××老师：
您好！
在您百忙中去信打搅，把我的心思向您倾诉，如果有不礼貌的
地方，敬请原谅！
老师，初中毕业考试，我数学只考了的35分，拉了本班平均
分的后腿，使您在学校年度考核中，与“优秀”失之交臂，让您极
端失望，也很难过和气愤。在此，我向您说声：“老师，对不起！
”
其实，我也为您惋惜，因为，在我的心中，您虽不善言语；但
您对教学却一丝不苟，任劳任怨。也许，您的失败，与我那可怜的
35分有关，但谁又愿意只拿那点可怜的分数呢？
我考35分，也许是“罪有应得”，因为初二以来，我一点也
没学进去。上课只顾和别人说话，什么也不做，什么也不听，抱着
“反正听懂了也做不来题”的心态。面对数学，我不清楚自己为什
么会这样。以前我喜欢数学，可现在却……想起来，实在觉得可笑
、可悲……我恨自己的堕落，因为它吞噬了我学习的信心，于是，
面对那血红的、可怜的35分，我真的无话可说。曾有几次真的想
主动找您骂我两句；但一想到我是“差生”，就没有了勇气；想到
您对我的“堕落”和“不认真”视而不见，我就对自己失去了信心
，在心里默念：“算了，终归是差生，老师连批评我的力气都省了
。”那一刻，我不知道自己对您是一种什么心理——害怕，敬畏？
恨，还是怨？我不知道，当然，也无从知道，有时候自己感到该反
省一下。我想：要是您能批评我两句，该多好啊！也许我就可以振
作起来了。但立刻我就会想到：“不可能，因为我现在已是差生。
”我不知道，差生就真的那么惹人生厌、无可救药吗？
我曾想放弃数学的学习。后来又意识到自己的过错，想弥补；
但一想到您对我的冷淡，就又心灰意冷了。甚至看到您批评其他同
学时，我十分羡慕和嫉妒。因为，您至少愿意批评他们，难道我连
被您批评的资格也没有吗？
当然，老师您也有您的苦衷，为了优秀的业绩，为了评优、调
资、晋级，您偏爱优等生也并无过错。因为，他们可以为您挣回您
想得到的东西。但我却想对您说：“老师，请您在关心优等生的同
时，可别忘了对差等生的表扬和批评。因为，差生的我们更脆弱，
更需要批评。因为我们缺的不是智力，而是自制力。所以，老师，
请您在百忙中，别忘了给我批评，因为我渴望批评。
祝您身体健康
您的学生
××年×月