给爸爸妈妈打分，真有点儿难度。不过，有一点可以确定：妈妈的分数，肯定比爸爸要高。这并不是我偏心，而是母爱无处不在。母爱，往往从一些细节中体现出来。这些细节体现在妈妈做家务的身影里，体现在妈妈慈爱的笑容里。

　　我出生那年，正在流行“非典”。为了避免被传染，妈妈不敢带我到商场买衣服，为了让我有合适的衣服穿，妈妈开始学着用剪刀一点儿一点儿地裁，用针线一点儿一点儿地缝。妈妈本来也不会做太讲究的饭菜，在没有我之前，她和爸爸都是凑合着吃。自从有了我之后，妈妈学会了许多既好吃、又有营养的菜肴，据说我从小就很健壮。这些事情，只是听爸爸说起。当我开始记事之后，母亲对我的爱，我看在了眼里，记在了心里。

　　稍微长大一点儿后，妈妈才发现，管理一个孩子的意义，并不仅仅是把他生下来、照顾他，而是把他教育成人。当我上小学的时候，妈妈发现我跟班上的孩子有了一些差距，因为在此之前，妈妈为了让我有一个快乐的童年，什么课外班也没给我报。上一年级时，我的英语学习十分吃力，妈妈开始给我报课外班，每一节课都陪我去上，鼓励我赶上别人。我们经过短短半年的努力，我在班上的成绩就好了许多。

　　在四年级的下学期，妈妈每天中午都回家给我做饭，妈妈开始在单位和家之间奔波。每天饭后，中午短暂的半小时内，妈妈陪着我读英文的小故事，和我聊天儿谈心，我在学校的一些小烦恼，一下子就烟消云散了。出小区后，妈妈总是等到我上了公交车，才急忙地赶去上班。

　　我想给妈妈打95分。因为妈妈虽然十分爱我，可是有的时候，脾气有一点点急躁，所以，我给她5分的成长空间。

　　爸爸呢，给他打90分吧！从我很小的时候，爸爸就教我背唐诗，等上了三年级，我就开始背一些长篇的文章。对于古诗文的背诵，爸爸对我从来不具体要求，只是告诉我每天都要听一点儿，背一点儿，这成了我的一项优势。凡是选在课本上的诗或者词，我早就背过了。当别人还想用许多窍门来背诵那些古诗词时，我已经看课外书去了。

　　说到课外书，爸爸的功劳更大一些。上一年级以前，我都是听妈妈讲故事，没养成独立阅读的习惯。虽然书里的故事让我感兴趣，可是真正自己看书，还是有障碍。爸爸为了鼓励我多看一些课外书，给我制定了一个奖励政策，我每读完十本书，就奖给我一个喜欢的小东西。当我突破了文字障碍时，阅读也就成了一种乐趣。可是凡事都有利有弊，在我看了一套字比较小的书后，我的眼睛就坏了。爸爸想出来了一个办法来约束我。他把每天该干的事，列到表中，做得好的，给画一个红花。每攒够三十个，我可以换一本书。这样，既让我养成了认真做好生活中每一件的习惯，也约束了我看书的时间，一举两得。

　　爸爸虽然和妈妈一样爱我，但他不太讲究方法，不太明白如何表达，所以，他的分数要比妈妈低一些，让他明白：爱也要讲究方式。