最爱自己

　　一次，我和妻子与女儿交流，妻子故意抛出了一个话题，问女儿：“你最爱谁？”本来，妻子心里想，女儿最爱的，要么是我，要么是她，要么是女儿的某个老师，要么是其他的与她亲近的人。但女儿的回答却出乎我们的意料，她说：“我最爱自己！”我以为自己的耳朵出了毛病，也问她同样的话题，她还是那么斩钉截铁的回答。

　　听到这句话，开始我是一片错愕：她怎么如此自私自利？但纵观女儿一直以来的表现，我没有发现她自私自利的一面，相反我还发现她还特别慷慨。继而我又惶惑：她这句话有错吗？爱自己有错吗？就是最爱自己到底有没有错？最后我又开始进一步深思：一个人应该最爱谁？到底应该最爱自己还是最爱他人？

　　她的回答，似乎是对我们传统教育的一种反叛，因为这与我们平时教育孩子的观念不一样。平时，我们常常教育孩子，要爱祖国，爱人民，爱中国共产党，爱家乡，爱集体，等等。诚然，这些都没有错，都值得我们去爱。但是在孩子幼小的心灵中，无论是祖国，无论是人民，无论是中国共产党，无论是家乡，无论是集体，等等，都极其抽象，极其模糊，就像云烟一样，有点虚无缥缈，八竿子打不着。这些不着边际的东西，常常会让孩子们不知所以。我小时候就是这样：一说“祖国”，我就以为是家乡那片斗大的天；一说“人民”，我就以为是生产队那些人；一说“中国共产党”，我就以为是下乡的工作队；一说“家乡”，我就以为是寨子里那几间破屋；一说“集体”，我就以为是同龄的几个小朋友。仅此而已。因而，这些不着边际的东西，可能对孩子并无多大用处。因为，第一是虚幻与模糊；第二是其大无比，超过孩子的想象；第三是枯燥无味，也不好玩。更要命的是，一旦强调这些，似乎自己的痛痒，自己的疾苦，自己的生命，就都微不足道了，就都可以大而化之了。本来近在咫尺就有值得爱的东西，而我们却偏偏要舍近求远、舍本逐末的去疯狂追逐，去痴迷流连，何益？由此观之，我们的传统教育，常常就是一种“忘我”的教育，似乎从来就没有教育过自己的孩子、自己的学生，要爱自己，更没有把爱自己放在生命的首位。

　　其实，爱自己，是对自己的知悉，是对自己的理解，是对自己的尊重，是对自己的肯定，是对自己的信任，是对自己的看好，是对自己照顾，是对自己的珍惜，是对自己的捍卫，是对自己的弘扬。更重要的是，“一屋不扫，何以扫天下？”“皮之不存，毛将焉附？”爱自己，更是能量的蓄积，更是力量的保存，更是普渡的开始，更是一切爱的前提。不爱自己，就谈不上他能够爱苍生几许；不最爱自己，就谈不上他对宇宙万物感情有多深。

　　该最爱谁？该最爱自己！从最爱自己做起，推己及人，去爱身边该爱的东西，去爱身边该爱的万物。