第一篇：国旗下讲话稿：像呼吸一样爱国
国旗下讲话稿：像呼吸一样爱国
大家好！
我是高二 Z 班的学生代表，我今天演讲的题目是《像呼吸一样爱国》。
此时正值六十六周年国庆前夕，刚刚结束的大阅兵还记忆犹新。所以今天在这里，我和大家谈谈爱国。爱国并不只是政治家、军人的事，也不是嘴上说说的，爱国就像呼吸一样，也我们息息相关，或许你细心观察，就会发现身边的人都是爱国者。
1998 年，这是一个重要的年份，那年我出生。当然，更重要的是改革开放已经二十年了，中美中日也已经建交二十余年了，香港回归了祖国的怀抱，澳门将不会有人再叫它做妈港，人们的生活发生了翻天覆地的变化，信息闭塞物资匮乏的时代已经渐渐远去。人们总体上解决了温饱问题，对中国的发展充满信心。遗憾的是，在那时，我对着一切都不知道。不过，我身边的长辈都知道得刻骨铭心。
202_ 年，我十岁，那年奥运会在北京举办，在全国闹得风风火火的。我问妈妈，为什么奥运会在中国举办，她说奥运会就是在中国举办的，没有为什么。当时我知道世界上有很多国家，但却不知道奥运会是四年一次的，但我却知道中国很棒。奥运会第一天，我起床起地很晚，爸爸在客厅里看着奥运会的举重比赛，运动员在举重前要在往手上抹些白粉，这对一个十岁的小孩是很新鲜的，直到初中的物理课后。那天早餐我吃的不是豆浆油条，而是包子牛奶，伊利的，奥运
健儿的那种，那场举重比赛中国拿了金牌。或许少一更事，我不知道，外国媒体所说的“对中国人来说，主办奥运会的自豪感伴随着他们的民族主义复活。”这句话是什么意思，但我清楚的记得，街上不少行人手里喜欢拿着小型中国国旗，有些汽车也挂着它，许多房屋门口也飘扬着中国国旗。
202_ 年，我十二岁。亚运会、世博会相继开幕，我感觉中国都要沸腾起来了，中国人的民族自豪感空前高涨。中国人被认作日本人的笑话不会发生。在国外，如果你是黄种人，一定会被问上一句：“Are you Chinese?”那时这对正好十二岁的好奇心求知欲爆棚的学生来说，是有着深远影响的。十二岁的我，应该是我最爱国的时候了，我会在看见邓小平的笑容后眼角湿润，我会在刷数学题前喊一遍为中华崛起而读书。真好！真的。我喜欢这样。
之后的日子里，我长大了。知道了奥运会是四年举办一次，知道了三聚氰胺，明白了地沟油，清楚了中国式过马路，了解了老人跌倒要先关心地板，就连抗日剧和武侠剧都分不清。那就像往你的爱国之火里倒下一大桶冰块，不仅火灭了，木柴都给压弯了。听着买菜阿姨骂政策，看着摩的叔叔骂腐败，还有那爱国就是阶级统治者的思想愚民手段的言论，我第一次感到茫然无措。
202_ 年，我十七岁。9 月 1 日，大阅兵。我在阅兵前十分钟就被妈妈拉出房间，***坐车阅兵时，我被叫去拍照，还一定要拍到车前的国徽。你我可能怎么也想不到，那些平时没事干就骂政府的叔叔婶婶们，居然也会围着电视看阅兵。或许，骂政府属于方式不对，但
这并不影响爱国，甚至善意的“骂”只是表达爱国之情的一种方式。有何人生于斯国，不爱此国？一方有难，八方支援。从唐山到汶川，从马航到东方之星，我从未见过中国政府有因人口基数大，就轻视任何一条生命。和某个感染不到三百万人就不算疫情的邻国比起来，中国速度震撼了整个世界，这样的民族将会屹立不倒。
想到日本曾经侵略过中国，我真的觉得它很丧心病狂，要知道，它企图想征服的国家是一个诞生过孔子、司马迁、孙中山、朱自清、梁启超、康有为、郑成功、戚继光、岳飞、齐白石、詹天佑、祖冲之„„的国度，从那小小的黄河流域到近千万平方公里的大公鸡，难道是充话费送的吗？这是历代炎黄子孙，中国脊梁的心血！
或许有好事者会说，北中人精神里面没有爱国这一条，爱国并不重要。请你们看看中小学生守则的第一条，就是爱党爱国爱人民。而这是小学生就要遵守的。难道你说自己的优点时会说自己很善良吗？当然不会，因为善良是人的本质。你会说自己爱国很伟大吗？不会，因为人人都爱国。爱国并没有多么高尚，也没有多么伟大，它就像呼吸一样，伴随在你我他的身边。最忘不了的句子是：“为什么我的眼里常含有泪水，因为我爱这片大地爱得深沉。”血脉相连，肺腑之言，想忘也忘不了。我们都应该好好地爱这面红旗，它的上面有五颗星。
我的演讲结束，谢谢大家。
第二篇：像呼吸一样自然
摘 要： 中学语文课堂教学改革在经历了长期的喧哗与躁动后，逐渐回归到语文本质上。语文课堂教学应该回到思想价值、言语运用、学生发展上。教师要用科学的思想主宰课堂教学，用精湛的艺术设计课堂教学，用积极的生成拓展课堂教学。努力提升语文学科品质，彰显语文学科魅力。
关键词： 思想 艺术 生成 中学语文课堂
近日，学校一年一度的青年教师优课竞赛如期举行。我作为语文学科评委参与了听课活动。各位年轻教师的课堂各具特色，课堂教学形式新了，教学方法变了，教学手段先进了，课堂气氛活跃了，令人耳目一新。然而，许多听课后却让人有一种说不出的滋味，总感觉少了点什么，不像真正意义上的语文课。一些年轻教师只顾及追求形式的新颖，而忽略语文教学的内在本质，没有正确理解新课程的精神，以致语文课上得华而不实、不伦不类。
一、用思想主宰语文课堂教学
教材中的文本大都是凝结了民族精神源泉，渗透到了每个人心灵深处的经典作品。每一篇文章都是中华民族五千年文明史的展示，处处都彰显时代进步的精华，是时代杰出人才的心声和社会发展的烙印，是用优美的词句和深邃的思想反映人与社会和自然的和谐统一。学生学习语文是要汲取精神养料，积淀人文底蕴。我们在教学内容的确定上不能只把文本当做例子教，重视作品的原生价值，让学生作为一种精神思想进行积累。同时，我们决不能对教学内容做肆意多元的解读，注意教学内容的价值取向。确定教学内容时，要紧扣“语文”二字，评“语”嚼“文”，彰显学科魅力。教学中不能一味地说文解字将其肢解，那样教学学生不但不能提高文学素养，反而有味同嚼蜡的感觉。在语文课程的实施目标中，除了“知识和能力”、“过程和方法”外，还把学生的“情感、态度、价值观”作为重要的教学观点。可是在一些语文课堂教学中，对学生思想的关照却非常少。教师忽视学生的认知水平和辨别能力，一味带领学生自由地进行“个性化”解读，得出一些肤浅的结论。雅斯贝尔斯在《教育是什么》一书中指出：“教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆积。”语文教学到底给学生的灵魂里注入了什么呢？“试想，时下学生有多少时间与莎士比亚、普希金、雨果展开心与心的对话；有多少时间与贝多芬、柴可夫斯基展开情与情的交流；有多少时间与黑格尔、马克思展开思想与思想的晤对；有多少时间沉醉于凡?高、达?芬奇的色彩与线条之中，从而受到心灵震撼。他们的生活中没有了诗歌、音乐、绘画和哲学，没有了精神的放牧”。
语文教学重要的是理解的质而不是信息的量。为此，我们要用科学的思想主宰课堂教学内容，引领学生与作家对话、与作品中的人物交流，获得情感的共鸣、思维的共振、内心的澄明与视界的敞亮。
二、用艺术优化语文课堂教学
教学是科学，科学的精神在于求真；教学是艺术，艺术的生命在于创新。教师在课堂教学中不仅是演员，而且应该是一名称职的导演。著名作家余光中先生认为一篇好的散文应该具有很强的质感和弹性。笔者认为语文课堂教学应具有这样的特质。语文教师要具有高超的课堂教学艺术，导演好课堂教学。
1.具有学科驾驭的艺术，提升课堂教学品质。语文教学的核心应是培养学生的语文素养。北京教育学院张彬福教授认为：学生的语文素养就是通过识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习，内化优秀的汉语文化成果，最终在自己身上实现一种新的价值或达到新的水平。语文素养的有效提高具体在课堂教学方面，就是不仅要理解文本“说了些什么”，更要明白文本是“怎样说的”，为什么要“这样说”，而不是“那样说”。
2.具有教学设计的艺术，增强课堂教学的张力。教学设计能力体现一位教师的教学智慧。建构主义认为学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情景即社会文化的背景下，借助其他人得到的。
三、用“生成”拓展语文课堂教学
叶澜教授认为：要从生命高度，用动态生成的观点看课堂教学，课堂教学既是教师生命有意义的构成部分，又要把个体精神生命发展的主动权还给学生。
语文教学的传统流程是认读生字生词，边读边串讲课文，摘抄教参中的“要点”，动笔完成书后练习。教学内容千篇一律，教学过程毫无情趣。在新课改情境下，语文教师要通过方法的引导和问题的生成，帮助学生学会学习、拓宽视野。语文教师应该具备良好的学科气质。“一个语文老师，如果从来没有过激情，没有过诗意，没有过精神高地，就不可能‘占据’学生的心灵，他的‘语文’绝不会有感染力”。要通过自身的业务修养和学术魅力感染学生、引领学生、激励学生，教会学生积极主动地学习语文、探究语文。
新课程标准明确提出了“注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合运用能力”的要求。我们经常可以看到现今中学语文课堂上，教师每堂课都会安排一些对课堂教学进行拓展的环节。但是由于对新课程改革的精神实质缺乏深入的了解，教学中往往会出现避重就轻、舍本逐末的问题，导致中学语文课堂教学减效与无效。如有位年轻教师在教学《江南的冬景》一文时，用了大半堂课带领学生回顾老舍先生的《济南的冬天》，得不偿失。这样的环节可以通过适当的引导让学生课外探究。
当语文教学褪去华美的外衣，喧嚣逐渐归于宁静，我们应当重新审视语文的本质所在。在进行语文教学时，努力回到语文本身，彰显学科魅力，让语文真实的性灵之光辉映课堂，让文学的智慧之灯照亮学生的未来。
第三篇：小学国旗下讲话稿：生命像花儿一样绽放
小学国旗下讲话稿《生命像花儿一样绽放》
老师们，同学们大家早上好
湛蓝的大海里，鱼儿在自由地遨游；蔚蓝的天空中，鸟儿在欢快地鸣唱；灿烂的阳光下，花儿散发出阵阵幽香……这些都是生命，生机盎然的生命！
几年前，在一场国际网球比赛中，被击打得飞速腾空的网球，正好撞到一只突然飞进赛场的小鸟身上，小鸟当场落地身亡。那位击中小鸟的运动员，立即中止了比斯按，当着看台上所有观众的面，虔诚而毫不犹豫地跪倒在那只小鸟的面前。全场无不为之震动。
雅典残奥会期间，7名高中生在前往观看比赛的途中因车祸遇难。作为全人类共同盛会的残奥会毅然决定取消闭幕式的文艺演出，以表达对遇难者的悼念。“与生命相比，所有的表演都须退让！”残奥会用实际行动表达了对生命的敬畏和尊重。
每天清晨，当朝霞映红了我们的脸庞，当树上的小鸟叫醒了我们的梦想，我们知道新的一天又开始了。我们应该感谢父辈，是他们赋予了我们宝贵的生命，让我们感受这美丽的地球、鲜亮的世界、可爱的生活；我们应该感谢老师，是他们为我们的成长保驾护航……我们应该感谢每一个关心我们的人，他们的慈爱像阳光一样照亮了我们如花一样的生活。
人的生命只有一次，当你开始珍爱生命，感谢生活，你就会发现，原来生活如此美好。本周就是九月初九“重阳节”了，让我们为热爱生活的老人们送去真诚的节日祝福吧，祝愿他们的生命如花儿一样永
远绽放。同时，也真诚地祝福我们的每一位老师、每一位同学热爱生活、天天快乐，生命如花儿一样绽放！
第四篇：国旗下讲话稿：《像爱惜眼睛一样爱惜生命》[最终版]
国旗下讲话稿：《像爱惜眼睛一样爱惜生命》
各位老师、同学：
你们好！
我今天国旗下讲话的题目是“像爱惜眼睛一样爱惜生命,像爱惜生命一样爱惜眼睛”。
今年6月6日是第十二届全国“爱眼日”。今年“爱眼日”活动的主题定为“防盲进社区，关注眼健康”。
90年代初，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一，首次向全国倡议，在国内设立爱眼日。这一倡议，受到眼科学界和眼科专家们的响应，1996年，国家卫生部、教委、团中央、中残联等12个部委联合发出通知，将爱眼日活动列为国家节日之一，并确定每年6月6日为“全国爱眼日”。
眼睛是人类观察世界的重要器官，又是人类沟通外部世界的渠道，所以眼睛是心灵的窗口。拥有一双健康、美丽的明眸是每个人的愿望，但是，由于各种辐射、疾病、环境污染、不良生活习惯以及学习紧张，工作夜以继日，长时间看电视、电脑操作等等因素，使得现代人，过度用眼，得不到充分休息，久而久之导致视力下降，而不得不整天为过度疲劳的眼睛而苦恼。如今带眼镜的人越来越多，由其青少年眼疾屈光不正的人也越来越多，给许多人带来不便，在现代高科技发展的时代，更需要一双健康明亮的眼睛，保护青少年视力刻不容缓。
为此，浙江省杭州市教育局在5月17日公布的《关于开展杭州市学生阳光体育运动的通知》指出，各级各类学校必须每天安排眼保健操不少
于２遍，各校应将眼保健操列入课表，同时，各级各类学校要为每一个学生建立健康档案，认真执行体质健康测试报告制度，测试报告书要作为中小学生成长记录或中小学生素质报告书或高校学生档案的重要内容，并作为学生毕业、升学的重要依据。我校也一贯重视学生的眼睛保健工作，在前段时间还特别组织了眼保健操抽查，以此来规范同学们的眼操动作。
记得曾经看过一篇文章，讲的是在一个万紫千红的春天，一位双目失明的老人坐在马路边，手拿木牌，上面写着“我什么也看不见”。世上还有许许多多的盲人，他们生活在黑暗的世界里，与盲人相比，我们是何等的幸运！眼睛，它是五官之首，是人的重要器官，对于人们的工作、学习和生活均至关重要。人人都希望自己有双明亮而有神的眼睛，而要保护好自己的眼睛，又有什么办法呢？
1、加强体育锻炼，增强体质，坚持户外活动
2、经常参加文体活动，消除疲劳，保持精神愉快开朗、乐观
3、注意眼部卫生，纠正不良用眼习惯，姿势要端正，持续用眼1小时后应稍休息调整眼的紧张度，看远处调节视力。
4、定期检查视力发现视力下降应及时检查原因，及时治疗，需配眼镜应及时去验光配带合适的眼镜矫正视力。
5、积极宣传教育青少年眼卫生，提倡做眼保健操，保证充足睡眠时间。
6、改善青少年营养饮食，增加含维生素A、D、钙铬的食膳。忌烟酒等不良习惯。
尤其值得引起注意的是，有些同学近视了却不戴眼镜，这岂不是讳疾忌
医。专家普遍认为，从用眼卫生的角度，近视到一定程度，就应该戴眼镜。一般100度以下的轻微近视可以不必戴眼镜，但前提是视物、看黑板眼睛不疲劳。当然，不戴眼镜或许有不戴眼镜的理由，但那些理由是不当的，也是不堪一击的。譬如说，有的学生和家长担心戴眼镜会使度数越来越深，还有的人怕一旦戴上眼镜就摘不下来，其实这种顾虑是没根据的，也完全没有必要，“目前，戴框架眼镜仍然是矫治屈光不正最有效的方法”。专家提出，绝大多数青少年近视属于单纯性近视，只要注意用眼卫生，并及时戴眼镜加以矫治，完全可以控制近视的发展。佩戴眼镜不仅方便日常学习生活，还可以在一定程度上控制近视眼的发展。科学提示，如果不配戴眼镜，模糊的视网膜成像可以加速近视的发展，如果配戴一副合适的框架眼镜，可以使模糊的视网膜成像清晰，这样既给自己的生活和学习带来了方便，也可以在一定程度上控制近视的发展。希望同学们可以好好保护眼睛，像爱惜眼睛一样爱惜生命,像爱惜生命一样爱惜眼睛！
我的讲话完了，谢谢大家！
第五篇：像吃饭和呼吸一样去读书
像吃饭和呼吸一样去读书
——“世界读书日”的思考
4月23日，因为被联合国教科文组织定为“世界读书日”而显得不一般。据说选定这一天作为世界读书日的灵感来自于一个美丽的传说：4月23日是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”，传说勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就会给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。大凡知道这一传说的人都会因此视书籍为神圣之物，因为书籍象征着知识与力量。本人称不上是书虫子，但一向有买书读书的喜好，大学时代最开心的事是同学朋友以书籍为生日礼物赠送于我，参加工作后，也常常会往书店里跑，觉得这世界上最美的东西非书莫属，阅读是我生活中不可缺少的内容，也给我的工作和生活带来无穷的乐趣。
每年临近4月23日，网上便有着铺天盖地的宣传口号，书店会向读者推荐琳琅满目的图书，电视传媒也会在这段时间将镜头指向书店里人山人海的情景，场面令人振奋。你还会发现书的装潢越来越高档，价格也越来越高，几块钱的书已十分难觅，几十元，上千元的书却不罕见，这往往令囊中羞涩的爱书人望而却步，只能在书店里流连忘返。更为可恶的是，印制、销售盗版书竟成为某些人的发财之道。在物欲横流的商品社会里，书籍渐渐远离了神圣。
被炒得沸沸扬扬的读书热浪背后，有几组调查数据引人深思。功利阅读已从儿童开始。在回答爸爸妈妈最近推荐或强迫我看的书时，30％的学生填了教辅和作文参考类图书；家长从不关心孩子阅读，不向孩子推荐书籍的，占28％，有10％的家长向孩子推荐文学作品，这些作品大体局限于中国的四大名著和妇孺皆知的《安徒生童话》、《格林童话》，可见，家庭教育对孩子阅读的影响显得苍白无力而又单一，60％的孩子只有在假期和双休日有看课外书的时间，但仍有32％的孩子的假期被父母安排的各类辅导班填满，能够自由阅读和玩耍的仅占8％。身为人母，我的体会最深。小学的周边往往也是大大小小的书店密集之处，这些书店主要销售教辅类书籍，每逢开学便人满为患，家长们带着小孩精挑细选，唯恐错过一本，期间肯定会出现一些争执，孩子想买一些自己喜欢的，家长坚决反对，而家长苦口婆心推介的一些“好书”，孩子则显得无可奈何。诚然，家长让
孩子读好课内书无可厚非，但为此剥夺他们广阅群书的权利就有些过分了，而以考试分数作为唯一标准来要求孩子读好书，就是一种功利主义的引导。
因特网的普及使网上阅读成为时尚，许多人特别是年青人慢慢远离了图书。在对5000多名网民的调查中发现，31.88％的网民每天读书时间少于1小时，还有9.57％的网民每天几乎不读书；35.07％的网民每年能读几十本书，而将近60％的人阅读量是在10本以下，几乎不读、几乎从来不买书的人占19.29％。在回答“为什么不读书”这一多项选择题时，一半的网民认为“没时间读书”，“没兴趣读书”的网民占19.06％，“没条件读书”的网民占13.33％。身边许多年轻的朋友已不再买书，他们流行在网上下载小说，看完就删掉，将看书视为一种娱乐，浅尝辄止，从不认真地去品味和领悟，可称为“快餐式读书”。
而据法国文化部和《阅读》周刊调查数据则显示，法国三分之二的读书人是35岁以下的年轻人，小说是人们最喜欢读的书，约占半数。法国人202_年人均读书20本，法国各地的公共图书馆向读者免费借书，有近一半法国人购买了新书，其中小说约占40％，儿童书籍、漫画约占21％，历史类约占15％，词典工具书约占6％，其余为科学和专业图书等。你可以在任何一个地方看到读书的法国人，地铁、公园、咖啡馆里，他们神情专注得像咀嚼什么可口的东西一样；他们悠哉游哉的样子，就如同在自己的家里，甚至在巴黎的拉雪兹神父公墓，在巴尔扎克的墓碑前，你也会看到专注读书的人。法国哲学家笛卡尔的“我思故我在”深深植根于不少法国人的头脑中，他们以思为乐，读书给予他们快感。正如一位法国人所讲：“读书于我来说就像吃饭和呼吸一样，你能想象有一天可以不吃饭和不呼吸吗？”将读书与吃饭、呼吸同等对待，让人肃然起敬。
此言与毛泽东的“饭可以一天不吃，觉可以一天不睡，书不能一日不读”有异曲同工之妙。中国人自古酷爱读书，可谓“万般皆下品，唯有读书高”，缔造了辉煌灿烂的礼仪之邦。今天，富起来的中国人在走出国门后却惊讶地发现，世界的目光正在聚焦我们的一些不文明行为：巴黎圣母院有一句中文告示：“请保持安静”，珍珠港景区写着专门给中国人看的提示：“垃圾桶在此”，泰国皇宫用中文写着“请便后冲水”，意在提醒行为举止不文明的中国人，这不禁使人联想起帝国主义肆虐中国时那块“华人与狗不准入内”的牌子，留给我们的同样是难以抹去的耻辱和伤痛。难怪中央文明办和国家旅游局会因此出台《中国公民国内
旅游文明行为公约》，包括维护环境卫生、遵守公共秩序、保护生态环境、保护文物古迹、爱惜公共设施、尊重别人权利、讲究以礼待人、提倡健康娱乐等八项内容，要求中国人不要随地吐痰和口香糖，不乱扔废弃物，不在禁烟场所吸烟等，令人哑然失笑，这是小学生都知道的常识，今天反而要专门去提醒某些大人们。“在丰衣足食之后，我们却失去了什么？”这是一个值得认真反省的问题，这难道与当前大家功利性、快餐式的读书毫无关系吗？
当然，我们不能奢望只要热爱读书就能让国人重新树立起文明的形象，但正如弗朗西斯·培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”不可否认，一个爱读书、爱思考的人必定是精神上的贵族，而一个读书蔚然成风的民族必定是文明的民族。所以高尔基将书籍喻为“人类进步的阶梯”，莎士比亚将书籍比作“全世界的营养品”，这一句句至理名言，难道还不能成为我们热爱读书的动力吗？
又一个4月23日过去了，留下的思索却久久挥之不去。我想，重新审视读书、认真思考如何教导孩子们读书是“世界读书日”的真正意义所在。让我们远离功利，远离浮躁，向法国人学习，像吃饭和呼吸一样去阅读吧！
余珊燕
202_年5月14日
鲁公网安备37028302000876号