《麦田里的守望者》读后感[合集]

第一篇：《麦田里的守望者》读后感

塞林格的《麦田里的守望者》这本书深刻细腻的刻画了青少年的思想。下面是小编整理的麦田里的守望者读后感10篇，欢迎来参考！《麦田里的守望者》读后感篇一

刚一掀开书本，就被作者塞林格生动的语言深深吸引，全书用主人公的口吻平铺直叙，使用了大量的口语，使其有着一种通俗易懂却又不失发人深省的感觉。

《麦田里的守望者》以回议的方式写的是一个出身于富裕中产阶级的十六岁少年——霍尔顿，在第四次被学校开除之后，深夜离开学校，来到美国的纽约城游荡了一天两夜，接触了各种各样的人物，看到了资本主义社会烦人种种丑恶，他想逃离这个现实的世界，但想到自己也许会得肺炎死去，决定冒险回家和妹妹菲芯诀别，他向她诉说了自己的理想和苦闷，他想当一名麦田里的守望者，后来霍尔顿决定假装成一个聋哑人去西部谋生，最后，在妹妹的劝说下，他只好放弃西部之行，回到家之后人霍尔顿就生了一场大病。

看完这本书后，最让我觉得难得的是主人公在污浊的环境中仍能保持一颗与世无争的心，他渴望朴实和真诚，他有着自己的思想和灵魂，他有勇气拒绝成人世界的虚伪和肮脏，也许正是因为他看不惯现实社会中的世态人情，他才有了这个相当一名麦田里的守望者的梦，他希望自己能够为孩子们做些什么，他希望自己没有的童年可以让他人拥有。但是青春期特有的心理：玩世不恭，冲动敏感却又使得他一无所成，他没有能力改变这一现状，只能抱着那些虚无缥缈，不切实际的幻想去自欺欺人，最终他还是向这个社会妥协了。

由于作品的感染力极强，引起了我的思考和共鸣。青春期这是一个由孩童到成人的过渡期，著名的德国儿童心理学家夏洛特？彪勒曾把青春期称之为“消极反抗期”。在这期间，少男少女们总有着叛逆的心理，追求新鲜，愤世气俗，不思上进。和赛尔顿不喜欢读书，不喜欢受人束缚，但是除了这些我们还能做什么呢？打架，抽烟，喝酒，一些禁止学生的行为？多么可笑啊，它们也许能满足你一时的好奇和新鲜感，但绝对不会对你的将来有任何一点的好处，只会让你变得庸庸碌碌，一事无成。

每个人都有着对理想的渴望，但是如果不靠奋斗和努力，能换来什么呢？只有空白，任何的梦只有经过汗水的浇灌才会发芽结果。现实是残酷的，生活在这个社会里，不是我们改变环境就是环境改变我们，那么你们选择的是前者还是后者呢？麦田里的守望者也许是那么的简单纯粹，但它也同样需要付出，主人公有着美好的理想境界，却是垮掉的一代，因为他并没有资本去实现。

《麦田里的守望者》它道出了青少年的心声，增加了青少年对生活的认识，给予了我们许许多多的思考。它就像是海市蜃楼，看起来是那么的真实靠近，实际上却是遥不可及……

《麦田里的守望者》读后感篇二

有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说，除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那守望，要是有哪个孩子望悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。

《麦田里的守望者》通过第一人称以一个青少年的说话口吻，生动而细致地描绘了一个中产阶级子弟的苦闷，彷徨的精神世界，从主人公这一个侧面揭露了资本主义社会追求物质生活精神生活荒芜的社会风气，道出了资本主义的实质。

主人公霍儿顿是我读过的文学作品中为数不多的反面形象之一。他的性格深受资本主义社会的耳濡目染，既有丑恶的一面，也有反抗现实，追求自己的理想的纯洁的一面。书中，霍尔顿是一个不肯用功读书，整天鬼混的沉沦少年，他为什么不肯用功读书？难道是资本主义社会物质极大丰富，不需要读书吗？看一看霍尔顿所处的环境，便不难明了。

学校里的老师和他的家长强迫他读书，只是为了让他出人头地，以便将来可以买辆混帐卡迪拉克，学校里的老师大部分是势利的伪君子，连他起初所唯一敬佩的一位老师后来发现也可能是个搞同性恋的，而这位老师对他说：一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇的死去，一个成熟男子的标志是他原为某种事业卑贱的活着。老师的谆谆教导却是一条渗透着浓厚利己主义和功利主色彩的资本主义信条，生活在这样的环境里霍尔顿又怎能找到可贵的精神寄托或崇高理想呢？他不愿意与他们同流合污，自然也就无法好好读书，他的不用功表面是颓废，沉沦，实质上是对资本主义的价值观的最无情的揭露。

作者把霍尔顿身边的人，全都描绘成假模假式的人，他看不惯周围的一切，想逃离这个噩梦般的现实世界，到偏远的小山村去遁世，但要真正这样做是不可能的。他最讨厌看电影，但百无聊赖中又不得不在电影院中消磨时间；他讨厌爱慕虚荣而又毫无主见的女友去又迷恋她的美色，；他看不惯这个世道，却无法改变；他甚至痛恨自己，却没有参照的标准来改正自身缺点（亦或是说没有毅力），这样的世界观和人生观注定了他只能生活在矛盾中，霍尔顿只能用幻想解脱自己，自欺欺人，最后仍妥协于他所深恶痛绝的社会，继续陷入矛盾的漩涡，无法自拔。

《麦田里的守望者》读后感篇三

才17岁的主人公霍尔顿，几度退学，这点和我有点类似，是最初与我共鸣的地方，要不然根本看不下去，因为文中出现频率最高的词是：他吗的、混帐、腻烦、什么什么得要命、胡搞、伪君子、疯子、假模假式、下流、装腔作势，词汇量广泛，而本人现实中口语出现最高的是：靠，他吗的。我说起来并不觉得痛快，有些人说的很过瘾，言词犀利。此书曾是。就为这些惊人的词汇。

主人公第四次退学是由于成绩不及格而被潘西学校开除，他看不惯周围的一切，自己身边都是些伪君子，假模假式的老师与虚伪的成年人、得到退学通知后在学校待了一会，不敢回家，就想着要离家出走，在繁华都市游游荡荡，全文讲的就是这几天的经历。对这几天所遇到的事或人，都是以颓废的无聊的态度来面对的。

他家境富裕，吸烟喝酒，全文满口的脏话，思想偏激，愤世嫉俗，调皮捣蛋，幽默任性，狡辩也很历害。他容易幻想、叛逆、仿偟、苦闷、愤怒、焦虑、反抗现实、这是多少年轻人的影子啊！

但是霍尔顿是善良的，为同学自尊心改放位置的皮箱，为捐钱而惭愧，觉得的那身衣服可怜。

麦田里的守望者，有一个孩子在路上唱着：“如果你在麦田里捉到了我”，这就是霍尔顿的理想，他想保护那些纯洁没有被污染的孩子，守望着，他想做一个守望者，在这些小孩在走向崖边时，就捉住他……有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人，没有一个大人，我是说除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只是想当个麦田里的守望者。

我对这本书的理解：一个是麦田，另一个就是那些中央公园南边的鸭子，有三次都出现过，开始还以为是作者实在是无聊，他老是问别人，中央公园的那些鸭子到了大冬天，都结冰了，会到哪里去呢？是自己飞走了，还是被卡车运走了？似乎是在说他和那些鸭子一样，无法适应环境，与社会格格不入。

借书里的话，老实说，这本书对我的影响几乎没有，我说的话并没有违心，虽然退过学，有好多的影子在里面，不过那些都很遥远了，这本书应该在我三年前看，现在我活的并不颓废，但还是为那个守望者而感动，相信很多人都喜欢那个理想，并向往着。

守望是一种难得的情怀，一种勇气，一种姿势，又饱含着一份期待。我想这也是霍尔顿可爱的地方。尽自己最大的努力去守护一种美好这才是真正的大善良，这种大善良让霍尔顿在颓废中也显得那样的可爱，就像在一片沼泽地中让我们看到了闪光的美好的东西。

《麦田里的守望者》读后感篇四

坐在荒芜的田野中，捧着手心里的一本书，看着眼前已经收割过的麦秆，眼前浮现出一个“坏孩子”的身影——霍尔顿，那个名副其实的坏孩子。

小说《麦田里的守望者》是以第一人称叙述的一个故事，可以称它为“自传”。其中穿插了许多例如“混账”等词语，显得更加真实和生动形象，其中的道理也许更容易让读者接受。

小说主人公霍尔顿是个中学生，出生于富裕的中产阶级家庭。

他虽只有16岁，但比常人高一头，整日游游荡荡，不愿读书。他对学校里的一切——老师、同学、功课、球赛等等，全都腻烦透了，3次被学校开除。又一个学期结束了，他又因5门功课中4门不及格被校方开除，他丝毫不感到难受。在和同房间的同学打了一架后，他深夜离开学校，从他的故事中可以看出，这真是一个十足的坏少年。

他对妹妹说的一句话，让我印象十分深刻。“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。

我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。

我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。我知道这不象话。”

起初，我真的很不理解这段话，后来，我懂了。这是霍尔顿，在复杂的社会中，一种单纯的理想。他渴望纯洁的社会，就像那麦田，就像那小孩子们，包括那悬崖。可是，周围的一切都不如他所望，复杂的社会，一切为了利益，人们尔虞我诈，互相利用，为了自己的利益，不顾一切。

而霍尔顿，这个表面上看起来叛逆，看一切都不顺眼的青年，却正好看透了这一点，这个叛逆的少年，却有着一颗纯洁的心，他不愿意与世人同流合污，他在谈上学时这样说道——“上学的目的嘛，不就是出人头地，以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”都说出了他发自心底对这个社会的不爽，而他之所以这么说，就是因为，他有一颗正直的心，他看这个复杂的社会不爽！

我也渴望当一个表面叛逆的青少年，而心里却一点也不粘上这个社会的浮尘，一点也不随波逐流，看谁不爽就说出来！利益怎么了？破坏关系怎么了？我活出了我自己，谁也无法改变的那个自己，我骄傲。想让我融入到这个尔虞我诈，假模假样的社会中，根本不可能！

霍尔顿，第一次接触这个人物的时候，我认为他是我的反面教材，读到后面，我发现我错了。我真正应该学习的，是他。

他那种正直勇敢的性格。

他那种出淤泥而不染的精神。

他那种敢说敢当，表里如一的品质。

第二篇：《麦田里的守望者》读后感

《麦田里的守望者》读后感

读完了《麦田里的守望者》一书，一个少年形象出现在我的脑海中——他是大人们眼里的坏小孩，因为他所作的、所想的一切都“不像话”，他的成绩也是那样的糟糕，几乎没有人喜欢他。他就是全书的主人公——霍尔顿。

他讨厌周围肮脏的世界，他讨厌伪君子，讨厌周围的虚假的人，却又不得不跟他们交往；他讨厌电影，却不得不在无所事事的时候去哪里消磨时间。霍尔顿没有真正的好朋友，只有肮脏的“阿克莱”、表里不一的斯特拉的莱塔等室友，但他又不得不更他们交往，他厌恶他们，却无奈，他无法改变现状。他不想和他们同流合污，成绩自然会很差。他看惯周围的世道，所以他苦闷、踌躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛着。

霍尔顿一直都希望自己可以变得很勇敢，但是实际上他一直都很胆小，被别人欺负后只能在做白日梦的时候幻想着可以把他打败，他连一个瘦小的女人都制服不了，更何况别人呢？他被学校开除后，都不敢贸然回家，蹑手蹑脚地回去还一定要躲避着父母。他一直都在用一些不切实际的幻想安慰自己，却没有胆量去做真正意义上的叛逆。

他是青春期的少年代表，从他的经历里可以清楚地看到与家长的代沟，家长总希望他像哥哥一样可以出人头地，可是他的理想也只是做一个麦田里的守望者，站在悬崖上，捉住不断奔跑的孩子。大人总认为霍尔顿是一个败家子，是一个不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中还存留着点点梦想，即使他在那污浊的世道变得那样的细微渺小。

霍尔顿是明智的，是聪明的，他看透了社会的本质。他的朴素和善良，是他所在的年代很少的，虽然他的有些思想还比较幼稚，还有许许多多的缺点，但他反抗现实、向美好世界的纯洁的一面是不可忽视的。

作者借助笔下的霍尔顿，活灵活现的展现离自己的想法，用一个处于青春期的孩子的口吻讲述了一个关于那所谓的“叛逆”的想法，讲述了成熟与不成熟之间的过渡，大人与青春期少年之间的代沟。

霍尔顿的那个只想做一个麦田里的守望者的梦想，那个为了不让小孩子掉下悬崖而战在悬崖边救孩子的形象，那个纯洁无私的想法，天真幼稚却有些成熟的心事，渐渐放大。

第三篇：麦田里的守望者读后感

麦田里的守望者读后感

在当代世界文学中，有一部书是被公认的现代经典，那就是塞林格的《麦田里的守望者》，成人阅读这本书，可以人增加对少年的理解。

作者生动细致地描绘了一个无产阶级子弟的苦闷，彷徨的精神世界，真实地揭露了资本主义社会精神文明的实质，人活着除了物质生活之外，还需要有精神生活，而且在一个比较富裕的社会里，精神生活往往比物质生活更为重要，本书中的主人公霍尔顿〃考尔菲便是美国五十年代“垮掉分子”的代表，但垮得还不到吸毒，群居的地步。霍尔顿尚想探索和追求理想，因此他向往东方哲学，提出长大长人后想当一个“麦田里的守望者”。

有那么一群小孩子在一块麦田地里做游戏，几千万个小孩子，附近没有一个人，没有一个大人，我是说，除了我；我呢，就站在那混帐的悬崖边，我的”职务就是在那儿守望，要是有哪个孩子，往悬崖边奔来，我就把他捉住，我是说孩子们都 在狂奔，也不知道 自己是往哪儿跑，我得从什么 地方出来，把他们捉住，我整天就干这样的事，我只想当个麦田里的守望者。

他的性格较为复杂，有受资本主义社会耳濡目染的丑恶的一面，但有也反抗现实，追求理想的纯洁 的一面，他为什么 不肯用功读书，被 四次开除出学校？那是因为学校里的老师和他的家长强近他读书只是为了“出人头地，以便将来可以买辆混帐的凯迪拉克！”而在学校里，“一天到晚干的，就是谈女人，酒，和性。再说人人还搞下流的小集团„„”。这就是霍尔顿所生活的世界。他不愿同流合污，自然

也就认为无法好好念书。因此他的不用功实质上是对资产阶级现行教育制度的一种反抗，另一方面，在他那样的生活的环境里，他又能找到什么可贵的精神寄托或崇高的理想信念呢？学校里的老师大部分都是势利的伪君子。连他所唯一敬佩的一位老师后来发现也可能是个搞同性恋的，而这位老师谆谆教导他的，也只是资产阶级利已主义的信条“一个不成熟的男子的标志是他愿意为某种事业英勇地互去，一个成熟的男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活者。”

他是青春期的少年代表，从他的经历里可以清楚的看到与家长的代沟，家长总希望他像哥哥一样可以成为出人头地的人，可是他的理想也只是做一个麦田里的守望者，站在悬崖上，捉住不断奔跑的孩子。大人总认为霍尔顿是一个败家子，是一个不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中还存留着点点梦想，即使它在那污浊的世道变得那样的细微渺小。

他尽管看惯资本主义的世道，苦闷，彷徨，那那种不切实际的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免对现实社会妥协，成不了真正的叛逆，这可以是说是作者塞林格和他笔下人物霍尔顿的悲剧所在，作者描绘了霍尔顿的精神世界的各个方面，既揭示了他受环境影响颓废、没落的一面，也写出了他纯朴敏感，善良的一面。霍尔顿是明智的，是聪明的，他看透了社会的本质。他的朴素和善良，是他所在的年代很少的，虽然他的有些思想还比较幼稚，虽然他有许许多多的缺点，但他反抗现实、向往美好世界的纯洁的一面是不可忽视的。

作者借助笔下的霍尔顿，活灵活现的展现了自己的想法，用一个处于青春期的孩子的口吻讲述了一个关于那所谓“叛逆”的想法，讲述了成熟与不成熟之间的过渡，大人与青春期少年之间的代沟。霍尔顿的那个只想做一个麦田里的守望者的梦想，那个为了不让小孩子掉下悬崖而站在悬崖边救孩子的形象，那个纯洁无私的想法，天真幼稚却又些许成熟的心事，渐渐放大……

第四篇：麦田里的守望者读后感

《麦田里的守望者》杂谈

肥城市石横镇初级中学 吴庆民

“无论如何，我总是在幻想，有那么一帮孩子在一片麦田里玩。成千上万个孩子，身边没有一个人——没有一个大人，我的意思是——我除外。而我，则在那混帐的悬崖边站着。我的任务就是在那里守望，如果有哪个小孩向悬崖这边狂奔过来，我便抓住他——我意思是孩子们都在奔跑，也不知道自己向什么地方跑，我要从什么地方出来，抓住他们。我每天就干这件事。我只是想当一个麦田里的守望者而已。”

——（美）塞林格著《麦田里的守望者》

有一天，刚参加完中考的女儿对我说：“爸爸，咱们学校图书室里有没有《麦田里的守望者》这本书？”我说：“你想看吗？我给你找找看吧。” 拿到这本书后，女儿如饥似渴地把它读完了，我问她：“你觉得这本书怎么样?它的主题是什么？”

“不怎么样”，女儿说。“咦?”我感到有点纳闷，一本风靡世界的优秀名著，在孩子的眼中第一感觉竟然是不怎么样，真让人不可思议！“怎么不怎么样？”我问。女儿说：“就是脏话太多了，动不动就是‘他妈的’。” “那它又表达了什么主题呢？”我接着问。女儿说：“作者的理想就是要当一个麦田里的守望者。”

“是像稻草人一样吗？”妻插了一句。“哪儿啊！”女儿笑着，把书翻到折角的一页递给妈妈说：“看看这一段，他就是想要把在麦田里快乐的疯跑向悬崖边的孩子抓住，防止他们掉下去。”

又过了几天，妻也把这本书读完了。“看看人家美国，在那个时候教育就那么发达，中学生两个人住一间宿舍，而且还有洗手间，有淋浴。咱们国家现在大学生有这个待遇吗？”女儿插了一句：“对了爸爸，高中能洗澡吗？”“能吧，”我说：“高中宿舍里有洗刷间，可以洗，但肯定不如在家里方便。”其实我们这里高中学校的条件虽然有了很大的改善，但学生在宿舍里洗澡还是有一定困难的，这也难怪妻的“崇洋媚外”。

断断续续地，我也把这本书读完了。在这本书中我更多地看到了一个成长中的少年对现实生活的迷茫、矛盾，和对理想的探求历程。

作为一名老师来说，小说的主人公霍尔顿的确不是一名合格的学生——在他身上有着那个时候很多学生都有的一些恶习——吸烟、喝酒、满嘴脏话、与同学打架，对学习不感兴趣以致四门功课有三门不及格而被学校开除（从书上看这已经是第四次了），在回家途中还有一次“不成功的招妓”。但是，他的对老师的尊敬、对妹妹发自内心的深切的喜爱、以及他内心深处的那份善良的流露、因其对自由快乐的向往和对现实的无奈而渴望做一个“麦田里的守望者”的理想还是让我对他、对这个世界的未来充满希望。

从霍尔顿与他的同学身上，我们看到了当时美国中学教育的一个“特点”：学生在物质条件优越的学习环境里并没有感受到学习的快乐。而造成这种状况的原因，我们在斯宾塞先生和安托尼利先生两位老师和“最虚伪”的校长老哈斯身

上可以找到答案。

两位老师的敬业精神和对学生在学业上的关心是非常值得我们学习的，但是他们的那种教育方式又是我们要努力改变的。小说中提到的第一位老师——老斯宾塞先生，也许是想为他的一个被开除的学生在即将离开学校的时候，给孩子指出他学习上的问题，给孩子一些忠告或帮助，所以让霍尔顿到他家去一次，而当时这位老先生正卧病在床。结果，当真正面对霍尔顿的时候，老先生又提到了“狗屁球赛”（作者认为的）、“纯粹是装模装样”的“最善良”的父母、丝毫没有自信的学习成绩，“像拿着臭屎似的”选读了“我”那张“混账试卷”，而这些却无一不是对作者无情的“嘲讽”，以至于让“我开始有点儿痛恨他了”。特别是老先生“将那封短信高声读出来”，让“我永远都无法原谅他”。很难想象，对于一个不成功的学生来说，他怎么能忍受这样“不怀好意”的讥讽”，再加上让“我无法忍受”的“混账中学埃克顿·希尔斯”的“最虚伪”的校长老哈斯，以至于“我真待不下去了”——先生家还是学校？两者都是！

第二位老师——“安托尼利先生是我一生中遇到过的最优秀的老师”，也是作者在向他的妹妹表达了“当一个麦田的守望者”的愿望以后，非常想要倾诉的人。但真正面对安托尼利先生的“谆谆诱导”，“我”又“确实不愿认真地思考”，以至于对先生写的纸条“立即读了一遍”，便“装入衣兜中”。但从纸条上的这两句话：“一个尚未成熟的男子的标志是他愿意为某种事业英勇地献身，一个成熟的男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地生活”，我们可以看出当时成人的思想也有其混沌的一面，即便不是，那也不是一种积极的思想，用这样一种思想来引导一个十五、六岁的少年，结果只能适得其反。更何况这个少年正处于对现实世界的迷惘、矛盾、彷徨、焦虑，对成人的不信任甚至是厌恶的，无奈的成长阶段。最终，睡梦中的“我”，因为对安托尼利先生性变态（也可能只是老师对学生的关心而已，但作者实在是对“性变态”太敏感了，因为他已经至少有二十多次遇到过类似的情况了。）的极度恐惧而逃了出来。由此“我”下定决心离开这个地方——挣脱“现实”去流浪。

最终让“我”留下来的是“我”的妹妹，妹妹的善良、聪明、可爱，甚至要跟“我”一起去流浪的执着打动了“我”。还有妹妹骑在木马上快乐的笑声，让“我”感到了从未有过的真正的快乐，正是这份快乐让“我”豁然回归到现实的生活。

从一定意义上说，在物质生活日益发展的今天，我们身边那些处于青春期的、“艰难”成长的少年，很多人都有着霍尔顿所面临的这种困境。正如这本书的推荐理由所说“主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，„„因为这部小说道出了他们的心声，反映了他们的理想、苦闷和愿望。”如何让他们在“一眼望不到边的‘麦田’里快乐的奔跑”，而又不会迷失自我，跌入“悬崖”，我们任重而道远。

第五篇：《麦田里的守望者》读后感

《麦田里的守望者》读后感

在图书馆里，我无意中发现了一本很薄的书，名字叫《麦田里的守望者》，在我拿起这本书，我没有想到这么薄的一本书，会产生这么大影响，在我心中产生这么大的影响。

美国的五十年里提一个相当混乱的时期，二战的阴云尚未散去,冷战硝烟又起,一方面,科技发展迅速,而另一方面,人们缺乏理想，意志消沉，在自己无力改变的社会大背景下，于是“垮掉的一代”出现了，霍尔顿就是其中的一员。他抽烟，酗酒，不求上进。但他还不至于沦落到吸毒，群居的地步，因为在他的心底，一直还有美丽而遥远的理想，做“麦田里的守望者”

我们生活在这个国度，这个时代正处于巨大的变革之中，一切都在日新月异地发展，从某种意义上说，这与五十年代确实有些相像，社会不断进步，人们的理想也在不断发生改变，很多人开始迷茫消沉，他们逐渐遗忘了自已的理想，没有了最初的热情，开始向往平庸，酒吧，卡啦OK，棋牌室，开始人流如潮，网吧游戏机房中学生不断，所以新新人类疯狂地迷上了摇头丸，K粉等毒品。

天啊，我们是一群生活在新时代的新生力量，已经习惯了困惑和烦恼，但是我们应该集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应该是一群有理想报负的人，从小就对自已未来充满憧憬，想当军人，科学家，医生，老师„„假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。难道 我们年轻人就该让生活变得如此混沌？是吗？不！理想是人的指路明灯，他带着我们走向光明。我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨。但一切不过是暂时的，都会过去的，我们现在最需要的，就是我们的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天会更好！把握好自已的生活吧，兄弟们！

九一五

十五班

葛申凯

麦田里的守望者

在当代世界文学中，有一部书是被公认的现代经典，那就是塞林格的《麦田里的守望者》，成人阅读这本书，可以人增加对少年的理解，青年人则可以增加对生活的认识，使自已对现实提高警惕，选 择一条自尊自立自爱的道路。

作者生动细致地描绘了一个无产阶级子弟的苦闷，彷徨的精神世界，真实地揭露了资本主义社会精神文明的实质，人活着除了物质生活之外，还需要有精神生活，而且在一个比较富裕的社会里，精神生活往往比物质生活更为重要，本书中的主人公霍尔顿·考尔菲便是美国五十年代“垮掉分子”的代表，但垮得还不到吸毒，群居的地步。霍尔顿尚想探索和追求理想，因此他向往东方哲学，提出长大长人后想当一个“麦田里的守望者”。

有那么一群小孩子在一块麦田地里做游戏，几千万个小孩子，附近没有一个人，没有一个大人，我是说，除了我；我呢，就站在那混帐的悬崖边，我的”职务就是在那儿守望，要是有哪个孩子，往悬崖边奔来，我就把他捉住，我是说孩子们都 在狂奔，也不知道 自己是往哪儿跑，我得从什么 地方出来，把他们捉住，我整天就干这样的事，我只想当个麦田里的守望者。

他的性格较为复杂，有受资本主义社会耳濡目染的丑恶的一面，但有也反抗现实，追求理想的纯洁 的一面，他为什么 不肯用功读书，被 四次开除出学校？那是因为学校里的老师和他的家长强近他读书只是为了“出人头地，以便将来可以买辆混帐的凯迪拉克！”而在学校里，“一天到晚干的，就是谈女人，酒，和性。再说人人还搞下流的小集团„„”。这就是霍尔顿所生活的世界。他不愿同流合污，自然也就认为无法好好念书。因此他的不用功实质上是对资产阶级现行教育制度的一种反抗，另一方面，在他那样的生活的环境里，他又能找到什么可贵的精神寄托或崇高的理想信念呢？学校里的老师大部分都是势利的伪君子。连他所唯一敬佩的一位老师后来发现也可能是个搞同性恋的，而这位老师谆谆教导他的，也只是资产阶级利已主义的信条“一个不成熟的男子的标志是他愿意为某种事业英勇地互去，一个成熟的男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活者。”

他尽管看惯资本主义的世道，苦闷，彷徨，那那种不切实际的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免对现实社会妥协，成不了真正的叛逆，这可以是说是作者塞林格和他笔下人物霍尔顿的悲剧所在，作者描绘了霍尔顿的精神世界的各个方面，既揭示了他受环境影响颓废、没落的一面，也写出了他纯朴敏感，善良的一面。

也许，我们能从这本书中找到一些自己的影子，也在某种程度上反眏 了青春期少年的特点，在我们的心中产生共鸣，也会让我们看到这个社会里的黑暗的一面。我们的社会也在飞速发展，物质飞速发展而带来的精神的空虚是我们不得不面对的一个难题。物质丰富的同时，精神世界也是不可避免地产生一些变化，正如“90”后的我们，在这个前所未有的时代，我们能否留住一些上一辈人在物质匮乏时留下的一些精神或者信仰或者信念，我们“90”后得到了很多，也失去了很多，难道我们是“垮掉的一代”？我不相信！

十班

毕殿方

痛苦中成长，砺练中成才

——读《美国军校的中国男孩》有感

拿起这本书，就觉得很有趣，一个14岁左右的男孩一身海军装，眼神中流露出一股男子汉般的刚毅，分明在平静中略带几个杀气！而那一句：“就是给个他几个师，也能带得好！”更是激发了我阅读这本书的兴趣！就这样，饶有兴味的通啃了一遍，细细咀嚼，也别有一番滋味在心头！

这个男孩叫孔一诺，出身于富裕家庭，父母都是知识分子，母亲为了避免儿子中考失利受挫，决然将儿子送到异国他乡的美国读高中，就这样，他来到了美国军校，这个让他一生都不会忘记的地方。

军校的生活无疑是残酷的，孔来到这个地方，英文也不好，与人交流无疑是第一大障碍，面对困难，他没有退缩，主动与室友积极沟通，突破口语，操级高难度的句子，就这样，一个月就能说出一口流利的英文！这在国内是需要几年时间去学的，而且不一定学得纯正。这启发了我：无论遇到多大的困难，再大的挫折，只要你愿意去努力，愿意用心付出，事情总会朝着好的方向去发展，不是不可能，只是努力的程度还不够！

进入军校，必备的残酷的军事训练与身心折磨是必须的。孔还到的第二天，就开始了军训。每天清晨是被班长从铺上拽下来。给一两分钟洗漱,几分钟把被子叠成豆腐块,然后就去出早操,吃饭前还得迈正步,接受检阅,才能带去吃饭!在这样严厉的环境下,使他养成了良好的生活习惯。虽然出身富裕，但成才全看个人，他不怕吃苦，肯于接受锻炼，肯于在不足中发现自我，努力校正，终于圆满结束了军训生活，成为了一名学员。想到我自己也是军校学员，也有同感。冒着酷暑，来到长沙，接受的也是残酷的训练。其实，这真的没什么，他只不过强壮了我们的体魄，强化了我们的意志，更好的促进我们的成长。向着成熟前进。经过风与火的淬练，才能百练成钢，成为一个身心俱过的人。人是要成磨难与困苦中成长，它可以砺练我们的品性，让我们懂得有所追求，有所顿悟，有所成就。军人没有过不去的坎，孔雀同有不可战胜的困难，挺过去就去英雄。

孔在那里的岁月是他一生中可供回忆的宝贵财富，不仅有泪水汗水，也有欢声笑语。我感受最深的还是他心底的那份爱。他爱父母，军训期间哭着想家，但为了不让父母担心，说自己在大洋那边很好，让父母放心。他爱祖国，不允许任何人辱骂自己的国家，为了祖国的尊严，还和别人打过架，这份爱也爱得深沉。他爱自己的女友，每星期给她打电话，为了给她过一个生日，从大洋彼岸连夜赶回，带给她一个惊喜。这份爱，爱得轰轰烈烈。人需要爱，需要感情，只有抱着感恩的态度，去付出，去努力，才会收获全真全美的感情。爱自己该爱的东西，用心去问候，终会有所回报的。

读完这本书，我感受到的是一个活灵活现的男孩在军校茁壮成长的情景，感受到的是一个男孩蓬勃向上的心态，感受到的是人性烁动的光芒，感受到的是爱的满溢。情感空灵跃,这值了！

年轻没有什么 不可以，为了未来和理想努力吧！

徐支勇

202_。5。9

《聚变》

这一本书是以受控核聚变研究为主题，反映当代科研人员艰苦创业，不断进取的长篇小说，它以几个家庭和几对男女来表现我国科学技术界的精英人士，研制“中国核聚变装置”的坎坷历程。充分表现了这个为发展我国经济而甘当“铺路石”的无名英雄们，如何运用自己的聪明才智，几十年如一日地付出辛勤劳动，在备尝了艰难，挫折与失败的痛苦之后，终于迎来了巨大的成功的喜悦。正如一个著名的科学家，也是在我国受控核聚变的研究中起过重要作用的杰出人物钱三强所说“我们的事业并不显赫一时，但它却将永远存在，面对我们的骨灰,高尚的人将洒下热泪！”

许多人并不知道，世界上的自然能源正在加速消耗。据科学家保守估计，地球上的石油和煤炭等化石能源将在百年之内消耗殆尽。所以近年来，尤其是在20世纪，人类一直在为寻求新能源而奋斗。受氢弹爆炸后产生聚变反应的启发，人们认识到受控核聚变可释放出巨大能量，也从此看到了永久性解决地球能源的最大希望。受控核聚变的主要燃料氘，在海水中有巨大的蕴藏量。它一旦实现，不仅将为人类提供丰富的能源，还将用于工业生产，人民生活和军用动力。因些，受控核聚变作为当代科学技术的重大主攻课题之一，受到了全世界各国的高度重视。在如些伟大的变革面前，先进国家十分警惕，投入了许多经济实力，其中美、英、苏、德、日均走在世界前列。我国这项科学研究从20世纪50年代开始也走过了艰难的历程。从解放初期的国民经济恢复，到“文革”时期的极度混乱，再到百业并兴举的经济改革新高潮，很少有人知道 在“大三线”，在西部的群山之中，隐藏着一座核物理研究院。它的创建和发展经历了哪些重要阶段？我国核聚变能源开发的主流力量，是怎么聚集壮大起来的？他们在此探索过程克服了多少巨大的困难？至今又取得阳哪些重要的科研成就？这更是鲜为人知„„

作者早年身为一个有科委的工作人员，从一些科研人员中了解到他们的献身精神而感

到不已，于是决定把这个题材创作成作品，献给那些默默无闻的科研工作者，献给那些为祖国繁荣昌盛，为人类跨越飞跃，为子孙后代造福的“聚变人”；

作者在进行了大量的采访工作，吸取了不少宝贵的创作素材后，以受控核聚变研究为背景，以几个家庭和几对男女青年的人生命运为主线，来展现我国“聚变人”几个聚散离合，风云变幻的感人故事。作者在书中刻画了无比敬业并为此献身的老一辈科学家潘玉祥，不顾家庭与个人情感而执著追求事业的青年知识分子康峻山，几经迷茫而终于归队的女工程师谢若媛„„。文章的题材重大，情节生动，人物真实，个性鲜明，构成了一幅鲜活的画卷，一曲时代的凯歌。

十四班。

我要推荐的一本书是《中华上下五千年》，这本书讲述了我们中华五千年的历史，值得我们好好阅读一番。

这本书讲述了无数英雄豪杰、仁人志士和暴群昏王、乱臣贼子。中华上下五千年，沧海桑田，朝代更替，在这五千年的漫长岁月中写了悠久的历史，创造了璀璨的文化。书中印象中最深刻的故事是《管鲍之交》，这个故事中最让人佩服的是鲍叔牙，他处处为管仲着想，什么好处都让着他，直到后来齐恒公要命鲍叔牙为相国时，鲍叔牙却将这个很高的职位让给了管仲。鲍叔牙对管仲真是如同亲兄弟一般。鲍叔牙此等的热血情怀让人敬佩不已。

在《蔺相如完壁归赵》的故事中，大家无不为蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折服。蔺相如用巧计将和氏壁送回赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，这是叫人拍手叫绝，蔺相如也因此被提升为上大夫。

“凿壁偷光”的匡衡从小勤奋好学，但是这是太苦没有蜡烛，怎为办呢？他想到邻居倒是有蜡烛，可是照不到他家。匡衡便在他家和邻家之间的墙壁上凿了一个小洞，扡邻居家的蜡烛光引了进来，匡衡每天每夜就在那个小洞旁凑着灯光看书，后人称之为“凿壁偷光”；

读了这本书，你就会认识处事谨慎，奉会守法的鲍叔牙；磊落直爽，英勇善战的廉颇；刻苦读书，勤奋好学的匡衡；一代天骄成吉思汗；能征惯战的卫青；大英雄霍去以及历代帝皇„„。知道《祖逖闻鸡起武》、《诸葛亮客死五丈原》、《一代女皇武则天》、《安史之乱，暴逆必败》等许多故事。

《中华上下五千年》这本书能让我们领略到中华上下五千年灿烂的辉煌变化，认识许许多多不同性格的群王、臣子、将军，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。

读《中华上下五千年》这一本，不仅可以丰富知识面，还能陶冶情操，这样的好书你不想一睹为快吗？或许你已读过，但重读的感觉一定是很特殊，能让你找回童年的感觉。

一段关于爱与冒险的疗愈之旅

读《马背上的男孩有感》

为了所爱之人，你愿意去到多远的地方？或计你自己也不清楚，但本书的故事却给出了答案。

每个孩子都曾在孤独中挣扎，直到遇见你给的爱。但本书的主人公却是一个患有自闭症的小男孩，他叫若菀。几乎每一个患有自闭症的孩子都 会给家庭带来无法预料的困境，而大多数的父母也选择了放弃，但在爱的努力下，奇迹一点点发生了。

书中从若菀出生开始讲起，直到他被诊断出患有自闭症，他便也为父母内心深入一颗遥远的星。他与我们的世界距离很远，但作者（孩子的父亲）却要把他拉回来。在医学上被公认的不治之症，看似真的没有任何办法。但与邻居家一匹马的邂逅，意外地改变了这一切。马背上，若菀第一次说出了完整的话语，这让父亲路伯特惊喜不已。一个大胆的想法在他心中酝酿：世界上会不会有一个地方，能让若菀在骑马的过程中疗愈，也能让他真实地触到儿子的欢喜与忧伤？

偶然间听说到中国萨满的神奇之处，路伯特便携妻子与若菀开始了旅程。于是，蒙古草原上，一段爱与冒险的旅程就此开始。在那里，他们结部优了善良的牧民，见识了神秘的萨满，若菀在那还找到了他的第一个朋友托莫。那里的生活艰辛而又甜蜜，在大自然不可思议的疗愈力下，奇迹真的一点点发生了。若苑不再像以前一样容易受到刺激和敏感。他能够像正常人一样说话和思考事情，尤其在马背上，他是显得那么的与众不同，不是特殊，而是过于出色。

旅程结束后，他们一家回到了美国，若菀的病情还不可思议的往好的方向发展。路伯特和妻子也终于可以享受正常的家庭生活，为了感谢大自然和他的朋友们，他建立了一个骑治中心，希望可以帮助更多的自闭症儿童。

这是一个感人肺腑的真实的故事，马背上若菀的每一进步，无时无刻不闪耀着爱和光亮。正是这份强大的爱，让路伯特一家最终从困境中获得自由，也感染和鼓舞着世间的你我，重燃心底的勇气，往想想所在的远方前行。

《马背上的男孩》鼓励那些深受自闭症因扰的家庭，即使在看起来毫无希望的时候，也要敢于梦想，去改善生活的质量。我希望这个故事能鼓舞其他家庭，找到属于他们孩子自己的，通向幸福的特别之路。

九班