与青春同行读后感（大全五篇）

第一篇：与青春同行读后感

与青春同行读后感（一）

著名教育家李镇西老师的着作《爱心与教育》我两年前就拜读过，感觉非常亲切。从这本着作中，我看到了一位对教育、对学生怀揣热情，充满憧憬、激情和实干精神的实践者，一位好老师。

今年暑假，我再次阅读了他的另一本着作《与青春同行》。

这本书始终放在我的案头。如果说，《爱心与教育》是李镇西老师的成名作，那么《和青春同行》就是他成名后的反思。

正如李镇西所说：对一个教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思考。教育情感使他热爱孩子，忘我的工作，并从中体验到奉献的快乐；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性的设计、实施自己的教育，同时不断的总结、提炼、升华自己的教育实践。

我想，如果情感和思考，无论缺少了哪一个，对于教育来说，都是一种无法弥补的遗憾。作为一项事业，教育仅仅有情感是不够的，至少是不完美的。如李镇西所说：我们不能仅仅向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华，不能仅仅因为学生的成长和成功而喜悦，我们还应该在教育学生的同时，提升自己的事业境界和人生品味；在学生成长和成功的同时，我们自己也应该不断成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩……教师不是一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂耀眼的太阳！

李镇西老师无疑就是这样一轮灿烂耀眼的太阳。他所教的班级高考上线率是最高的（当然其中也走过曲折的弯路），并始终致力于将自己的才华和学识用最恰当、最人文、最科学、最有效的方法传授给孩子。他所带的未来班，在我的心中堪比着名教育家魏书生老师所带的班级。或者说，他们身上的那种全情的投入，犹如太阳散发出来的温暖的光辉照耀着每一个孩子的心灵，为他们送去力量。他们的本质是相同的，都充满了对教育的热爱和痴情。正因为如此，他们大胆地进行课堂改革，开展各种各样让人心潮澎湃的课外活动。许多想法和做法直到现在看来也是非常前沿的。因为他们的教育思想是符合学生成长发展规律的，是经得起实践验证的。

如何成为一轮太阳呢？李镇西老师提出教师要做反思型教师。通俗地说，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升教育境界的教师。具体来说就是四个不停：不停的实践、不停的阅读、不停的写作、不停的思考。

李老师值得学习的地方实在是太多太多，需要我不断努力，不停学习，根据本班孩子来实践。

与青春同行读后感（二）

看到《与青春同行》，我轻叹一声。从一开始我就充满疑问：信息社会，教育家这么多，教育理论这么丰富了，教育模式也层出不穷，可是看来看去，最被广泛引用的仍不过是苏霍姆林斯基和陶行知的教育名言，不少所谓新教育理念不过是用时尚语言捆绑陈旧内核进行自我标榜，能出新意的鲜有其人。这个原本想当作家，一不小心成了语文教师的李镇西真的能给人以启迪吗？

我在看，也在观察，细细品味李镇西所说的推动其教育事业发展的两个轮子――情感与思考。因为有情感，李镇西能够在和学生玩老鹰捉小鸡时投入地扮演鸡妈妈，能够在雪地和同学们一起做班级的造型，能够在春天的阳光下和学生们一起斗鸡、掰手腕。李镇西充满了童心和爱心，他怀有儿童般的情感，拥有儿童般的兴趣，具有儿童般的思维。他有胸怀，能把孩子们做的那些动机好效果坏的蠢事称之为可爱的缺点，也能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。因为有爱心，他善于走进学生的情感世界，把学生当作自己的朋友，讨厌在学生面前高深莫测、耍派头。所以上课时面对学生的问候他能充满感情地深深鞠躬；无论名气多大他都有能诚心诚意地请自己的学生提意见，帮自己改进工作，还有奖征谏，以钢笔相赠。

他的观点是，教师真正的尊严，并非来自个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。固守尊严，甚至牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光。所以，教育者的尊严是学生给的。他的观点在求实也得到了广泛的认同，在长绳训练时，跳绳的队伍里有校长和老师的身影；学生不开心，老师会和他一起并肩散步，对其进行开解；学生有了进步，班主任请他吃麻辣米线，以示庆祝。我想我们求实的老师这所以未能形成像李镇西那样的大家风范，有部分原因在于虽有丰富的情感但思考不足，不能够完整而忠实地将自己的教育行为、教育实践特别是教育失误进行系统的反思并上升到理论的高度。对于教育结果，我们得说的多，失说的少。李镇西也说得，但不惧怕说失。从做实习老师时他就从老教师那里知道了，做教师一定要有博大的胸襟，对学生要有宽容心。他会向丑化自己形象的刘江道歉，会因为让任安妮罚站而号啕大哭，含泪写下近五千字的反思与誓言，并坚守其誓言直到今天；他不会因课代表在公开课上发难而勃然作色，反而自己羞愧得无地自容，用行动来还给学生真教育。正是因为他从不给自己找各种借口和理由，所以能从错误中汲取教训，获得新的教育启迪。正是因为善于把教育失误变成教育财富，使李镇西由普通教师走向了教育专家。

李镇西鲜活生动的教育故事其实只想告诉我们一个简单的教育理念，以情感和思考之轮便能推动教育事业发展的大车，老师不是默默流泪的蜡烛，保持对教育的激情和反思精神，在反思在提升教育的品质，教师会成为一轮灿烂耀眼的太阳。

与青春同行读后感（三）

当我初次拿到这本书看的时候，感觉对我的工作没有什么帮助，净是说一些班主任和语文方面的问题，我是一个信息老师看有什么用？直到有一天我静下心业仔细阅读时，发现里面有很多值得我去学习和借鉴的知识。使我们这些年轻老师学习到什么是真正的教育。教育不应该是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业，教师不是一一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂耀眼的太阳！

作者由于动机不纯而选择作了老师，但并没有给这位意气风发的年轻人一点机会来做好充分的心理准备：教育，这将会是一条怎样的路。当他第一次遇到对手（一名哀悼论，不太象话的学生），当作者凭借着知识的丰富和口才的优势而战胜这个对手时，当他认为在这之后会赢得一片掌声和赞叹的时候，当他认为它视为全班同学出了一口气的英雄的时候，却没有一个同学拍手称快，反而是一种怀疑的眼光再看着自己，这种胜利的喜悦一下子全不见了踪影，剩下的就只剩隐隐的不安了。读到这里，我不禁回想，年轻的我总以为自己了解得很多，想得很全面，作为老师，永远是高高在上的，对于犯错误的学生或是不太规矩的学生就给予严厉的批评和指责，甚至和合那些捣蛋份子卯上了劲，非得在大庭广众之下让他们丢丢人，才觉得心里畅快，但这样就是胜利吗？这就是作为一个老师，不断丑化自已的学生，还煞费苦心的用所有苛刻的语言来冷嘲热讽。事后，自己心里还是会不好受。因为看着那些被自己打败的学生，在课上面总是把脸躲在课本的后面，在课下见到总是不敢抬头，愈发这样就愈发引起我们内心的忏悔。我们这样做对吗？最让人尴尬的事，当我们有了为难的事情而心情烦躁的时候或是因为身体的不是而眉头紧锁的时候，正是这么几块我们曾经鞭笞过的学生，为我们嘘寒问暖，真是让人汗颜！正像李老师在书中所讲：教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这就是李老师所说的教师的尊严是学生给的。

从李镇西老师的书中，我很快发现一个很明显的一点，他是一个很注重行动的人，如在未来班的实施—系列的措施；班名，班训，班微，班旗，班歌，当然一系列班级的班级制度，敢问当今的社会上有几个班级能做到这一点，其实，也正因为他采取了一系列措施，他班的学生才能看到班主任的努力，从而跟着努力，使整个班的面貌为之一新，形成一股团结向上的超强力量，而我最为缺乏的可能是行动。

读了李镇西老师的书，反思自己在日常的教育教学中所做的一切，我意识到，我有一条很长很长的路要走，因为，我要做太多太多了，我是幸运的，我终于醒悟了，或许醒着是痛苦的，但我知道每个人都必须是面对现实。

第二篇：与青春同行读后感

我在看，也在观察，细细品味李镇西所说的推动其教育事业发展的两个轮子――情感与思考，与青春同行读后感。因为有情感，李镇西能够在和学生玩“老鹰捉小鸡”时投入地扮演鸡妈妈，能够在雪地和同学们一起做班级的造型，能够在春天的阳光下和学生们一起斗鸡、掰手腕。李镇西充满了童心和爱心，他怀有儿童般的情感，拥有儿童般的兴趣，具有儿童般的思维。他有胸怀，能把孩子们做的“那些动机好效果坏的蠢事”称之为“可爱的缺点”，也能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。因为有爱心，他善于走进学生的情感世界，把学生当作自己的朋友，讨厌在学生面前高深莫测、耍派头。所以上课时面对学生的问候他能充满感情地深深鞠躬；无论名气多大他都有能诚心诚意地请自己的学生提意见，帮自己改进工作，还有奖征谏，以钢笔相赠。

他的观点是，教师真正的尊严，并非来自个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。固守尊严，甚至牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光。所以，教育者的尊严是学生给的。他的观点在求实也得到了广泛的认同，在长绳训练时，跳绳的队伍里有校长和老师的身影；学生不开心，老师会和他一起并肩散步，对其进行开解；学生有了进步，班主任请他吃麻辣米线，以示庆祝。我想我们求实的老师这所以未能形成像李镇西那样的大家风范，有部分原因在于虽有丰富的情感但思考不足，不能够完整而忠实地将自己的教育行为、教育实践特别是教育失误进行系统的反思并上升到理论的高度。对于教育结果，我们得说的多，失说的少。李镇西也说得，但不惧怕说失。从做实习老师时他就从老教师那里知道了，做教师一定要有博大的胸襟，对学生要有宽容心。他会向丑化自己形象的刘江道歉，会因为让任安妮罚站而号啕大哭，含泪写下近五千字的反思与誓言，并坚守其誓言直到今天；他不会因课代表在公开课上发难而勃然作色，反而自己羞愧得无地自容，用行动来还给学生“真教育”。正是因为他从不给自己找各种借口和理由，所以能从错误中汲取教训，获得新的教育启迪。正是因为善于把教育失误变成教育财富，使李镇西由普通教师走向了教育专家。

李镇西鲜活生动的教育故事其实只想告诉我们一个简单的教育理念，以情感和思考之轮便能推动教育事业发展的大车，老师不是默默流泪的蜡烛，保持对教育的激情和反思精神，在反思在提升教育的品质，教师会成为一轮灿烂耀眼的太阳。

本书以成长为主线，以反思为主题，力图比较客观地展示作者走过的历程。作者把他的教育实践大体分为三个阶段：“教育浪漫主义”、“教育现实主义”和“教育理想主义”。并由此展开不同阶段的反思。

他的反思也经历一个过程，从对自己教育行为的分析，到对教育行为背后所蕴藏的教育观念的追问；从对身边各种教育现象的解剖，到对中国教育理论的审视……无论是微观的还是宏观的，无论是对自己还是对整个教育，每一次反思，都是一次提升，读后感《与青春同行读后感》。

李镇西经过努力的探索，找出了一条适合自己教育风格的一套路子，即民主教育。这种有益的探索不仅使之成为国内知名的教育专家，也为他的青春乃至人生平添了几多绚丽的色彩。作者正是在一次次反思中，逐步走向自己所期待的相对理想的教育。

民主教育的核心就是爱心教育、个性教育、创新教育、“法制”教育。李老师最为成功的也是给我印象最为深刻的就是：要平等对待每一个学生，真正地走进孩子的心灵。也正如苏霍姆林斯基所说的“让每一个孩子抬起来头来。”正是由于学生的人格得到了尊重，思维才不会禁锢，心灵才不会封闭，个性才不会受到压抑。在这样的和谐教育氛围中，才有了心灵的交流，师生的互尊，个性的张扬，进步与创新！

回顾文章，反省自我，多少年的教学生活，有苦有乐，有喜有忧。怎样从李镇西老师的经验中领悟到什么呢？我们可以从中借鉴到什么？

任何一个真正的教育家，都必须勇敢而诚实地面对自己的心灵，在思考中把握教育的真谛，提升自己的教育境界，作为青年教师，我们的教育教学过程中，更应充满反思。因为反思的过程是梳理心绪的过程，是净化心灵的过程，是心灵对话进步的过程，读李老师的心路历程，让我感受到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的幸福，也收获找到解决方法时的喜悦。

本书与他另外几本书不少内容是交叉的，所以我看这本书时有多少内容可以跳着读，但他作品中那浓浓的爱心还历历在目。

李镇西说：“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。”他认为，爱不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”。

爱心超出一定的限度就成了“溺爱”，而有的爱心在体现的过程中不知不觉地侵犯了学生的权利，这种爱他认为是“扭曲的爱”，甚至是“专制的爱”。

爱心不一定包含着民主，而真正的民主必然蕴含着爱心。“民主教育应该是当今中国教育的时代主题。”

在班主任工作中，李镇西逐渐认识到，过去的班级管理模式实际上是“人治”，使多年来提倡的师生平等互助的新型关系成了一句空话。于是，他尝试了一种崭新的班级管理模式——“法治”管理。他和学生们一起制定了《班规》，内容包括“学习纪律”、“清洁卫生”等八个部分40条，每一部分中又有若干具体细则，基本上覆盖了班级管理的各个方面、各个环节。《班规》还专门设了“班主任”一项，对班主任也有许多制约规定。《班规》的每一条都写明了执行者，并对执“法”不严者也有明确的惩罚规定。

第三篇：青春与祖国同行

高三（4）班建国60周年主题班会：青春与祖国同行

男：尊敬的老师们

女：亲爱的同学们

合：大家好！

男：滔滔黄河，淹不尽浩浩中华魂；巍巍泰山，锁不住阵阵中华风

女：又是一年秋风送爽时，又是一轮花好月圆日；

男：走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋 女：欢度国庆，我们有一样的感慨发自肺腑

男：此时此刻，全中国都在欢呼，全世界华夏儿女都在雀跃

女：亿万中华儿女心潮澎湃，所有的炎黄子孙无数次从心地发出呐喊――中国!中国!

合：今天我们高三（4）班在这里召开庆祝祖国60华诞的主题班会——“青春与祖国同行”，（背景音乐《同一首歌》）（2分钟）

女：“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落”。浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越60年缤纷花季，在河之洲、水之湄、山之阳、海之滨泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题——祖国！60年前我们伟大的祖国在庄严的宣誓中成立，60年她走过多少风雨飘摇的岁月，60年她度过多少如诗如歌的日子，60年她让我们深刻铭记了多少如火如荼的时刻。展示幻灯片：《飞奔的脚步》（10分钟）

男：1949年新中国成立

60年，弹指一挥间。新中国在神州大地上创造了无数奇迹：一个一穷二白的半封建半殖民地国家，从山河破碎到团结统一，从受人欺凌到备受尊重，从贫穷落后到繁荣昌盛，经济总量已跃居世界第三，人民生活已实现总体小康。从1949年到202_年，新中国已辉煌60年，一步一个脚印。从人民从翻身当家作主人，到一步步走向小康走向富裕，无不体现了中国共产的坚强领导，无不体现了中国人民的辛勤与智慧。60年一甲子，站在202_年，我们回望过去，仿佛又听到了毛主席那一句带着浓重湖南口音的“中国人民从此站立起来了！”我们有理由相信听到这句话的那一刻中国人民是沸腾的，正是在毛主席和中国共产党的领导下，遭受帝国主义和封建主义双重摧残的中国人民站起来了！

男：1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日我国第一颗氢弹空爆试验成功

1964年10月16日下午3时，中国在西部地区成功地爆炸了第一颗原子弹，继美国、苏联、英国、1法国之后，成为世界第五个拥有核武装的国家。毛泽东在1955年发出号召，中国不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天世界上，我们要不受人欺负，就不能没有这个东西。中央指定陈云、聂荣臻、薄一波等负责筹建核工业。1959年苏联撤走专家后，中国决心完全依靠自己的力量完成这艰巨任务。1962年成立以周恩来为首的专门领导机构，在科技人员和国防建设指战员的共同努力下，核试验终于取得成功。中国政府发表声明称，中国发展核武器，完全是为了保卫中国人民免受核战斗的威胁。同时郑重宣布，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，并建议召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和彻底销毁核武器问题。

方红一号”人造地球卫星发射成功。使中国成为世界上继苏联、美国、法国和日本之后第五个完全依靠自己的力量成功发射人造卫星的国家。发射成功后，新加坡《民报》说：“中国成功地发射了第一颗人造地球卫星，从天外飞来的音波，不但震荡了举世的人心，也使美、苏两国闻之相顾失色。”如今，“东方红一号”卫星仍然孤独地在太空中绕着地球飞行。那些曾经为这颗卫星默默奉献的人们多半已经不在，但是

香港自古以来就是中国的领土，它是英国在十九世纪通过同清政府签订的三个不平等条约，先后强行割让和租借去的土地。1840 年6月英国发动侵略中国的第一次鸦片战争，1842年8月逼迫清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》强行割让香港岛。1856年 10月英、法发动第二次鸦片战争，1860年9月英法联军攻占北京，火烧圆明园，清政府被迫于1860年10月24日签订中英《北京条约》，强行割让九龙半岛。1898年6月9日，英国又强迫清政府缔结中英《展拓香港界址专条》，强行

2租借界限街以北、深圳河以南的大片土地及附近235个岛屿，总面积 975.1平方公里，即现在所说的“新界”，租期99年，到1997年6月30日期满。这就是香港回归问题的由来。1984年12月19日,中国政府和英国首相撒切尔夫人在北京正式签订《中英关于香港问题的联合声明》，规定中华人民共和国政府1997年7月1日对香港恢复行使主权。香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元；标志着我们在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；标志着中国

着，被外国人掠去、长达数百年之久的澳门即将回到祖**亲的怀抱。23.6平方公里的澳门，是中华民族镶嵌在中国南海上的一颗璀璨的宝石，是华夏儿女割不断的血脉。

女：202_年加入世贸

202_年11月10日下午，世界贸易组织第四届部长级会议在卡塔尔首都多哈以全体协商一致的方式，审议并通过了中国加入世贸组织的决定。在中国政府代表签署中国加入世贸组织议定书，并向世贸组织秘书处递交中国加入世贸组织批准书30天后，中国将正式成为世贸组织成员。加入世贸组织，是党中央、国务院作出的重大战略决策，是改革开放进程中具有历史意义的一件大事，标志着我国对外开放进入一个新的阶段。这是我国现代化建设中具有历史意义的一件大事，必将对新世纪我国经济发展和社会进步产生重要而深远的影响。

男：202_年神舟五号载人飞船上天，202_年神舟六号载人飞船上天，202_年嫦娥一号 太空行走，神舟七号载人飞船上天，202_年我国嫦娥一号卫星成功撞月，“中国遥感卫星六号”成功发射

“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀”……毛泽东1965年在他的《水调歌头•重上井冈山》中表达了少年中国的创造情怀，并且神奇地预言了今天中国航天飞船上天的成就。这首词说：“风雷动，旌旗奋，是人圜。三十八年过去，弹指一挥间”。正是三十八年之后的202_年，“神州五号”飞船直飞九天。

中国首次在人航天飞行的成果，意味着中国在攀登世界科技高峰更上一层楼。中国独立将自己的宇航员送入太空，意味着我们依然跻身一直由美、额（前苏）垄断的“航天超级俱乐部”。神五的成功发射，是中国崛起的强有力的象征符号。但我们的崛起主要被认为是经济领域的。在军事、科技上我们是有较大落后的。美国一直看不起我们，认为我之军事、科技水平至少落后其15-20年。以神五成功发射为契机，我在航天、外太空领域必将掀起发展的新高潮！神五成功发射，是我在实现中华民族“嫦娥奔月”、“夸父追日”等民族梦想的又一大突破。看着华夏儿女翱翔太空，中华人民共和国国旗飘展寰宇，有哪个华夏子孙不为之自豪！神五上天，可以说是大大加强了全世界华人的凝聚力。大大打击了台独等民族分裂势力的女：全国人民众志成城，抗击雪灾

202_年伊始，暴风雪席卷全国，15个省市、数千万同胞受灾，这场严重低温、雨雪冰冻灾害，持续时间之长，影响范围之广，危害程度之深，史所罕见。但是，历经磨难的华夏儿女，再一次以气吞山河的英雄气概，不屈不挠，顽强拼搏，取得了抗击雨雪冰冻灾害的重大胜利。

男：202_年5月12日14时28分04秒，四川省汶川发生了里氏8.0级的大地震。灾难发生之后，受灾群众和救灾人员都显示出了共同的坚强、女：202_年奥运会、残奥会

举办奥运会是中华民族的百年梦想、千年盛事。202_年，奥运圣火在古老的华夏大地燃烧，举办奥运会是我国各族人民的共同心愿，是中华民族的百年企盼。从1993年首次申办到今天成功举办，中国人民对奥林匹克运动的执着追求和满腔热情始终没有减弱。北京举办202_年奥运会是世界人民赋予的一项神圣权利，举办北京奥运会是我国综合国力和国际地位显著提升的具体体现。是13亿中华儿女对全世界的庄严承诺和对世界奥林匹克的重大贡献。“更高、更快、更强”的口号将激励着中华民族自强不息、勇于进取；我们各方面的工作将会做得更好，将极大地激发全国各族人民的爱国热情，促进我国改革开放和社会主义现代化建设事业快速发展。而在此次运动会上，中国获得了51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌的好成绩。

女：古代先贤曾以《诗经·关睢》的歌喉，以屈原《橘颂》的音韵，以古风与乐府、律诗与散曲，以京剧与秦腔、梆子与鼓词唱祖国历史恢宏岁月的辉煌，唱响祖国壮丽的山河亮丽的风景。现在也让我们用稚嫩和赤诚来唱响您不屈的尊严与神圣。下面是第二乐章：华诞抒怀。请欣赏诗歌朗诵，《献给祖国的诗》。表演者：陈惠媚、林艾伦、冯燕瑜、黄启立

男：但是，202_年下半年开始，首先从美国开始，经济危机突然来袭，并很快席卷全球。最初是次贷危机，然后扩大为金融危机。有着一百多年历史的金融机构——雷曼兄弟公司轰然垮台。美国其他一些大型金融机构，如AIG、花旗银行、房利美和房的美也纷纷告急。请看一个视频。

男：“我以我言颂祖国，我以我行报祖国”，烈士在我们身后，父辈在我们身旁，未来在向我们召唤。我们继承先辈们“为中华崛起而学习”的历史使命，树立远大理想，祖国，让我们用青春的热忱，用青春的豪迈，将你礼赞，让我们的青春与你同行。（请放音乐）请听诗歌朗诵

女：建设祖国，我们责无旁贷。热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情，一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。今天，我们每一位同学用自己的智慧与才艺表达了对爱国的理解与认识，明天，我们将用自己的实际行动向祖**亲献礼！全体同学宣誓

合：忆往昔流金岁月，庆今朝祖国华诞，看明天我创辉煌。高三（4）班主题班会到此结束。下面请班主任讲话。

第四篇：生命与青春同行 文档

生命与青春同行 教学设计

一、学习目标：

1、学习在演讲中用幽默智慧的语言，表达自己的情感

2、理解演讲中所表达的主要内容喝心愿

3、学习写作一篇演讲稿

二、教学设想

1、预习要求

① 查阅资料，了解作者的生平及作品，以及诺贝尔文学奖的有关知识.②反复朗读课文，了解文章内容.2、教法学法

以学生自读为主，进行讨论和质疑

3、课时安排：一课时

4、准备教具

①投影仪②幻灯片

三、教学过程

1、导入

同学们，在日常生活中，我们总会看到，在举行大型颁奖仪式后，选派代表发言，他们精彩的演讲总会赢得阵阵掌声。那么他们的精彩之处在那里呢？下面就让我们随着克努特 汉姆生的声音，一起向生命中一切的青春举杯。

2、展示预习情况：

①学生上台交流收集到的有关作者和诺贝尔文学奖的情况②请同学根据了解的信息，概括文章内容

3、投影显示

①作者概况：

克努特 汉姆生，挪威小说家、戏剧家和诗人

主要作品有《现代美国的精神生活》、《饥饿》、《神秘》、《牧羊 社》、《维多利亚》

1920年由于他的里程碑式的作品《大地的成长》，获得诺贝尔文学奖

②诺贝尔文学奖

诺贝尔文学奖是诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一，用以奖励在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人。

至今共有96名作家获奖，其中欧洲73人，美国10人，中南美洲5人，非洲3人，澳洲1人，亚洲4人（印度的泰戈尔，日本的川端康成、大江键三郎，以色列的阿格农）

4、理解课文

学生自读课文，找出你认为写的最精彩的句子进行赏析，分析出它的精妙所在并进行交流。

（提示：可以从幽默、智慧、哲理、情感、修辞等角度进行。形式采取师生共评的手法）

5、探究研读（小组讨论、交流）

①你认为这篇演讲稿有哪些地方值得你学习，为什么？

②文章结尾处这句话你是怎样理解的？

6、拓展练习

在开学典礼上，假如你作为受表彰的三好学生的代表发言，请你用本文学到的方法写一篇300字左右的演讲稿。

第五篇：感恩,与青春同行

感恩，与青春同行

青春之时者 众称之为 少年也 少年者 国之希望也 吾正值少年 诚应奋发图强 勉励己身 乐于奉献 犹豫不前者 此乃庸夫之举 此正值国复兴之时 终保持着青春的朝气 从不埋怨生活的坎坷 哀叹个人之幸

在前进的道路上 遇到困难就攻克它 碰到挫折就战胜它 小有成功则加倍努力 大有作为则更加发奋 力求自身的完美发展 以自强不息的精神辛勤耕耘 所谓路曼曼其修远兮 吾将上下而求索 困难不许困恼 贵在解决烦恼 挫折不要受挫 贵努力一番 付出一番更有气魄 辛苦一番更有快乐 努力一番更有成果

树立远大理想 古有云 有志者，事竟成 破釜沉舟，百二秦关终归楚

苦心人，天不负 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

有人说 骏马是跑出来的 强兵是打出来的 即使道路坎坷不平车轮也要前进 即使江河波涛汹涌 船只也航行 古有鲲鹏

扶摇而上九万里 今吾少年 奋发直冲九霄巅