小学生优秀读后感（大全5篇）

第一篇：小学生优秀读后感

老是重复一种风格的写法，说明你需要阅读更多的书来改变。下面小编给大家介绍关于小学生优秀读后感精选大全，方便大家学习

小学生优秀读后感精选大全1

暑假期间，陪儿子去书店买书，看到《好妈妈胜过好老师》这本书的题目，把既是妈妈，又是教师的我吸引住了，于是买回来读了，书中有许多教育理念让我有一种恍然大悟的感觉。

这本书的作者尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈她把自己的女儿婷婷培养得很出色。她把自己教育孩子的经验写在这本书里，全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，并且书中描述了许多教育孩子的细节，让我印象深刻的有以下几点：

一、让孩子轻松地学习。

尹老师强调要让孩子们轻松学习，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她的一系列做法与我们常见的做法截然不同：“不陪”才能培养好习惯;惩罚你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是仔细想想，觉得很有道理，一个人如果特别讨厌一件事，又怎么能把一件事做好呢?所以要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。尹老师说：“学习为什么非得是苦的不可?我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢;如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢?”这不就是我们常说的“兴趣是最好的老师”吗，我们在教育理论中经常谈到这句话，可是在实践中并没有真正做到，因此，我们要好好思考如何让学生对学习有兴趣，如果用学习作为惩罚孩子的手段，那么孩子会更加讨厌学习，所以我们要小心呵护孩子的好奇心，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。

二、对孩子心理的成长小心呵护。

读了这本书，让我感受最深的就是对孩子心理成长的呵护，孩子经历的每件事，遇到的每个困难，尹老师都会帮助孩子化解，比如，美术老师对孩子画画的评价，让孩子体验到了很大的失败，是妈妈帮助孩子从新找到想象的翅膀，如果不是一个对心理学有着很深造诣的妈妈，我想是不会体会到的。同时作为小学低年级的班主任，在对待孩子的心理教育问题上也有很多困惑，这也更加的鞭策自己要多读一些幼儿心理方面的书籍，遇到了问题就会有更多的办法来解决，不仅要努力做一个睿智的家长，也要做一个睿智的老师。

三、关于阅读的一些问题。

这本书的第二章几乎全部是讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，各个方面都阐述的很到位，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。阅读的重要性在孩子的成长过程中起到什么样的作用，这是我早就已经深知的，让我感兴趣的是想看看尹老师是怎样指导孩子阅读的。读过之后，受益匪浅，发现自己居然在对待孩子阅读方面有很多错误。比如，我要求孩子看书要认真，一字一句的读，不可以一目十行，有时儿子看书翻得快一些，我都要批评他。而尹老师在书中严厉的指出，“一字一句读的人是阅读能力最低的人。”指出阅读必须是一种半自动化的程度，才能被整体的把握和吸收，而一字一句地读只会阻碍这种半自动化状态的形成，所感知的阅读材料是零散和不完善的。原来我犯了阅读的另一大忌，看来得赶紧纠正，应该还来得及。还有，我不停的买书，但孩子却看得很少。尹老师提及她的孩子阅读的书籍大多是租来的，一来培养孩子勤俭的习惯，二来可以锻炼孩子阅读的速度。确实，我家书架上有很多书其实没有必要一定要买，用借或租的也可以，这样还不会助长孩子铺张浪费的坏习惯，还可以让孩子学会懂得体谅大人挣钱的辛苦。

读了这本书，真的觉得受益匪浅!其中有一句话让我印象很深——“孩子不是为了‘长大’或‘成功’、‘成才’活着，孩子首先是为了‘童年’而活着。”是啊，不管家长也好，还是老师也好，现在我们对孩子的教育有着太多的功利性，而缺少对孩子的爱，所以我们的施教应该溶于对孩子浓浓的爱中。

小学生优秀读后感精选大全2

在《呼兰河传》这本书中，我最喜欢的是第三章祖父的大花园。

祖父的大花园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、应有尽有。花园里不仅有昆虫，还有许许多多营养丰富的蔬菜，有嫩绿的黄瓜，金黄的玉米和胖胖的倭瓜等。这个花园里有小生命、有欢乐、有昆虫、蔬菜、玫瑰、树木，每时每刻都有生命在成长。不仅有这些，还有无穷无尽的乐趣呢!不信，我带你去瞧瞧!

你瞧!小作者把韭菜当做野草砍掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。你们说说这是不是趣事呢!趣事可不只这一个。有一次，祖父和小作者到园里浇花，小作者拿着装满水的水瓢，往天上一扬，还大声喊“下雨了，下雨了。”但这不算最有趣的，我个人认为最有趣的事是在祖父帽子上带玫瑰花。

那时，祖父在地上拔草，他当时知道“我”在捉弄他，可他却不知道“我”在干什么，给祖父帽上插了三十朵玫瑰花，“我”一边插花一边笑着，祖父忽然说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰花开得这么香。二里路怕也闻得到的。”“我”听了笑得哆嗦。全部插完后，“我”跑回了屋，祖父也跟来了。祖父刚一进门，祖母、父亲、母亲见了大笑起来。而小作者笑得最厉害，在炕上打滚。祖父把帽子摘下来一看，原来玫瑰香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是因为那花就在他头上。“我”连忙说了一句：“爷爷，今年春天雨水大呀!”祖父也跟着我们笑了起来。这可见祖父十分幽默。

这本书是作家萧红的一本自传体小说，萧红从一个四五岁小女孩的视角，既写下了童年时和祖父的欢快生活，又写下了童年时的凄惨生活。我看完《呼兰河传》这本书后，似乎自己跟着自己走了一遍，体会到了作者的欢快和凄惨。

这本书写出了真实，看完后，我都不禁赞叹一句。

小学生优秀读后感精选大全3

读了西游记我深有感触，文中离奇曲折的情节和唐僧师徒的经历给我留下了深刻的印象。

西游记以孙悟空和猪八戒、沙僧保护唐僧去西天拳为线索，一路上跟妖魔和险恶的自然环境作斗争，经历了九九八十一难，终于取得真经的故事。

从一些实际的例子可以看出，这四个人物形象各有各的特点：唐僧——诚心向佛、品格端正;孙悟空——正义大胆、本领高超;猪八戒——贪财好色，但又不缺乏善心;沙僧——心地善良、安于天命。

孙悟空是西游记中第一主人公，是个非常了不起的英雄，降妖除魔，保护唐僧，立下了大功;猪八戒的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，有时还吵着嚷着要分行李，但他性情憨直;沙僧忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保护唐僧西行，谨守佛门戒律;白龙马虽说没有什么本事，但甘心当好后勤;师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本事、猪八戒的活泼、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品格端正，不怕任何困难，有坚定的信念以及意志，慈悲善良。

书中写唐僧师徒经历了八十一个磨难，让我想到了他们的执着、不畏艰险的精神。这是一种值得我们学习的精神。

总之，读了这部书，我懂得了一个道理：无论做什么事，都需要有坚定的毅力，不畏艰险，才能取得成功。

小学生优秀读后感精选大全4

每次读完一本书，我都会更理解一点老师为何经常提醒我们多读书、读各门各类书。读万卷书不仅有助于我学习到更多的人生哲学，也有助于我将各家观点与老师心理咨询的理念结合思考。读完《六祖坛经》，我有以下几点感悟：

1.六祖强调人的“自性”，强调“一切般若智慧，都是从自性中出生”。也就是说智慧不是凭借外在力量或条件获得的，而是人本身具备的，这也是“众生皆佛”的原因之一——众生的自性都能生出智慧。能不能生出智慧是一回事，有没有生出智慧又是另一回事，没有成佛的人便是能生出却还没有生出智慧的人。

联系心理咨询，所有的来访者是能生出智慧，但还没有生出智慧的众生。咨询师的工作便是帮助他们生出自性中的智慧。因此，咨询师决不能“看不起”来访者，要相信来访者有解决问题的能力。这很人本主义，看样子人本主义的思想也不过是我们古代先贤思想的一种形式，我们与其逐“末”，不如究“本”。

2.六祖说的智慧是，在一切地方，一切时刻，每一心念中都不愚蠢。老师提倡的“念念觉察”不就是追求智慧的一种表现吗?每一念都很重要，不仅是因为我们生命短暂由不得我们任性地试误，更是因为“一念愚蠢，一念智慧;一念凡夫，一念成佛”，每一念都可以让我们的生命状态瞬间变样。但这种理念有个前提——我们是可以因为一念而立即改变的。倘若把人生当成一份对我们来说非常重要的答卷，我们的每一念都是这张答卷上的题目，念“错”得越多，得分越少。如果是这样，我们一定会像考试时认真对待每一道题目一样，去对待我们的每一念。再细想，对于每个个体而言，一辈子最重要的答卷不就是自己的人生吗?可我们好多时候却没有按照对待最重要的考试的态度去对待它、对待里面的每一道试题。

3.关于六祖渡化的“有缘人”，我发现他们都有一个规律，即无论他们原来有怎样的认识或理念，拥有什么样的地位或荣誉，当六祖指出他们身上的不足时，他们都能立刻接受指正，并且遵循六祖的教导去修行。如果我们在一辈子中，也能如此对待我们生命中的机缘，一定会有更美好的人生。

相反，生活里，我有太多不愿意承认和接纳自己错坏差的时候，也有太多不愿意改变自己假恶丑一面的时候。如果还是用考试来比喻，那些经历就像被打红叉的题目，而我就像个考生，总是倔强地用上一次的错误答案来回答这次的题目。

六祖所传授的佛法智慧博大又精妙，里面蕴含了很多人生的智慧和心理咨询的理念。愿自己做个人生智慧的“有缘人”。

小学生优秀读后感精选大全5

今天我一口气读完了这本书，书中的图片真让我大开眼界，我真没有想到，一个小女孩居然把豹子、狮子、变色龙、鳄鱼等大人们认为危险的野生动物当作自己的伙伴，跟它们相亲。在“豹子很危险，但我照样跟它玩”这篇小文章里，我学会了豹子和猎豹是不一样的，甚至于不知道怎样区分它们，在蒂皮的文章里我知道了，辩认它们很容易，猎豹的眼睛两边有又黑又粗的毛，像两行泪水，样子挺伤心的。以前我认为猎豹比豹子凶，但我错了，猎豹不像豹子那么凶，还可以驯服。蒂皮的文章的题目也很有趣，有趣的题目就吸引人注意。她说经历冒险是生活幸福的秘密，为什么呢?看了文章我才知道，蒂皮的冒险是偷了糖果或是厨房里的蛋糕，跟要好的朋友一起偷偷地吃，这些事想起来就好玩，如果是这样的冒险，我也愿意试，这样才有滋有味。就象蒂皮说的，如果生活仅仅是这些，那就太美了。但是，人长大以后，问题就来了，就象我，我长大了，学习就占满了我所有的时间。我的选择受了限制，比如说，我想学画画，可我必须学好语数英。蒂皮“做作业总是想做的十全十美”。我也很想，做的.十全十美，我真羡慕她那么自信。

小学生优秀读后感精选大全

第二篇：小学生优秀读后感

小学生优秀读后感

1.这个暑假，我读了一本书——ㄍ感恩父母》，小学生优秀读后感。这一本书中，有97个关于父母对孩子深深的愛的文章。其中ㄍ较量》这篇文章，给我留下了深刻的印象。

这篇文章是在讲：一天放学，当母亲拿的柴刀来找我时，天色已晚。周到一座荒无人烟的山时，突然两只狼跑了出来，小狼的母亲和我母亲争斗起来，最后两人飞奔而归。

同样是母亲，同样都是为了自己的孩子，进行争斗。愛是无价的，是永恒的，也是很普通的，他永远吧把自己的儿女看得比自己还用重要，无论是普通的人，还是凶狠的狼。都不会放弃自己的孩子。我們的母亲也不是这样嗎?她让我們生活在一个安静和祥的家庭里，她对我們的愛也不是这样伟大，这样无私，这样永恒嗎?

记得有一次，是在一个星期日的晚上，我洗完澡后心情很舒服，因为妈妈无缘无故就骂我，所以我匆匆忙忙的走来走去，像有什么急事似的。我已不小心，踩到了枕头，摔倒下去，一不小心额头撞到墙了，撞破了。妈妈连忙带我去医院，医生說要缝针，我下一大跳，因为我想：缝针是不是想缝衣服一样，要是刺刀肉是不是很痛……我想都不敢想了，我连忙問妈妈：“妈妈，缝针是不是很痛?”“不痛，不痛!”妈妈心疼地說。“真的嗎?”“嗯，真的。”妈妈說，“缝针时放松点，不要太紧张。”开始缝针了，我感觉一点也不痛。在回家的路上，我看见妈妈眼中担忧的眼神，虽然我额头很痛，可妈妈的心比我更加痛。

母愛就是这么的无私，这么的伟大，这么的永恒!虽然这件事过了很久，可我至今还是不能忘记，因为这件事已经深深地镶嵌在我的心里中，现在一想起来，就浮现在眼前了。

2.前几天，妈妈为我买了一本《小学生作文》。回家后，我迫不及待地翻开，仔细阅读起来。里面的内容真实，丰富多彩：有富有哲理的《托尔斯泰和一枚硬币》;有令人心酸的《孩子的幸福>>;有好玩有趣的《“渔夫”大作战》;有气势宏伟的《杭州湾大桥》……其中，最令我感动的是《托尔斯泰和一枚硬币》及《孩子的幸福》。

《托尔斯泰和一枚硬币》讲的是俄-国大作家托尔斯泰站在火车站台上，却被误以为是搬运工，被一位女士叫去拿她的包。他回来后，女士给了他一枚硬币。女士在旁人提醒下，才认出了他，请求托尔斯泰原谅她并还给她那枚硬币。托尔斯泰却说这是他挣来的，应当收下。读了这篇作文，我领悟到：在与人交往中，遭到别人的误解时常有的事。能不急不恼，用幽默化解误会的人，才是富有智慧并受人尊敬的人。我想：生活中是这样，同学之间更是这样。有些同学经常因为误解而发生矛盾，如果能友善化解，同学之间就不会出现矛盾。

《孩子的幸福》是一篇令人心酸的文章。它讲述了一个孩子在面临与外出打工的父母分别时，想方设法想留住父母，可父母的毅然离去，伤透了她的心。今年的春节，爸爸回来了。当他说到是为了挣钱给孩子幸福时，她激动起来，多年的委屈涌上心头……读完这篇文章，我被深深的打动了，不禁想到：社会上还有多少这样的孩子呀!民工儿女，留守儿童，多少孩子还在饱受离开父母的痛苦啊!

读完这本书，我感慨颇深。既被托尔斯泰的智慧所折服，又为社会上离开父母的孩子所担忧。但愿，社会上离开父母的孩子能逐渐减少，使更多的孩子享受父母在身边的无时无刻的关爱。

【扩展阅读篇】

读后感，顾名思义，要先有“读”，而后才有“感”可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗 而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。

注意点：

1、吃透文义。写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方。如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。

2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。我看过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料，读后感《小学生优秀读后感》。让人不愿意读下去。这是很多孩子写作的共性。

一、首先了解“经典式”读后感的结构模式

读后感也离不开“读”--对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”--自己的感想、观点、看法，“读”与“感”之间，还要有“感点”前后衔接。因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：

述读(前提)

发感(论证)

感点(桥梁)

结感(升华)

在这个结构模式中，“感点”是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓“读后感”。感点，就是你读后最有感受的地方或者点。

在整篇文章中，感点在“述读”与“发感”之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。“感点”承接“述读”。读后感的写作，必须是先“读”而后“感”，不“读”则无“感”，“读”是“感”的前提和基础，“感”是“读”的延伸或结果。“感点”也领起“发感”，它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个“感”字。“结感”收束全篇，升华感点，是“感”的归宿。

注意：很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏“感点”这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。

二、掌握“经典式”读后感的写法

第一步：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。

标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。

注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。

第二步：述读--引

讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

注意点：

1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。

2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;

3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。

4、“述读”材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。

5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。

第三步：感点--议

议，就是紧承前一段“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。

注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立

第四步：发感--联

“发感”就是对“感点”--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。

注意点：

1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和 感点貌似相似，仔细一对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。

2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。

3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。

第五步：结感--结

结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号。

注意点：

1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。

2、要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。

第三篇：小学生读后感优秀

小学生读后感优秀范文

和《小学生天地》

在这个春暖花开，阳光明媚的日子里，转眼间我就读五年级了，很多同学离我而去，但《小学生天地》这位老朋友还是和我形影不离，《小学生天地》伴随着我成长，小学生读后感优秀范文。

《小学生天地》给了我快乐。我非常喜欢读“小幽默”这个栏目，特别是“应该说‘谢谢’”这个故事，主要讲的的：外穿背心，内穿毛衣，留着齐耳短发的老奶奶看见调皮的小孙子在地上到处爬，把衣服都弄脏了，生气地说：“你这个小捣蛋鬼，你看你的衣服把地板上的灰都擦干净了，你让我对你说什么好呢?”亮亮捧腹大笑起来，回答道：“奶奶，你应该对我说谢谢呀!”气得奶奶火冒三丈。

《小学生天地》给了我知识。特别是“作文梦工潮、“七色花”和“IQ竞技潮，“作文梦工潮里有许多优秀作文，真可以说是“高手云集”，读了里面的作文，不仅教会我写作文的方法，也能教给我许多好词佳句。“七色花”能教我怎样写好诗歌，也能它教我怎么压韵，和写诗歌时应注意些什么。而“IQ竞技潮能让我开动脑筋，积极思考《小学生天地》上面的问题。

《小学生天地》给了我办法。有一次，我和院子里的小朋友闹了矛盾，我气冲冲地冲回房间里，看见放在桌上的《小学生天地》，就随手翻了翻《小学生天地》，正当看到“四眼妹信箱”的时候，我才找到办法，我怀着诚诚恳恳的态度，向那个小伙伴道了歉，我们就又和好如初了，读后感《小学生读后感优秀范文》。

《小学生天地》就像一艘神奇的大船，它带我在神秘的知识海洋里快乐地遨游，它永不疲倦，永不停歇地载着我驶向知识的海洋，我一页页翻看着，就像握住一个久别重逢的老朋友的手。《小学生天地》将是我永远的好朋友。<

前几天，妈妈为我买了一本《小学生作文》。回家后，我迫不及待地翻开，仔细阅读起来。里面的内容真实，丰富多彩：有富有哲理的《托尔斯泰和一枚硬币》;有令人心酸的《孩子的幸福>>;有好玩有趣的《“渔夫”大作战》;有气势宏伟的《杭州湾大桥》……其中，最令我感动的是《托尔斯泰和一枚硬币》及《孩子的幸福》。

《托尔斯泰和一枚硬币》讲的是俄-国大作家托尔斯泰站在火车站台上，却被误以为是搬运工，被一位女士叫去拿她的包。他回来后，女士给了他一枚硬币。女士在旁人提醒下，才认出了他，请求托尔斯泰原谅她并还给她那枚硬币。托尔斯泰却说这是他挣来的，应当收下。读了这篇作文，我领悟到：在与人交往中，遭到别人的误解时常有的事。能不急不恼，用幽默化解误会的人，才是富有智慧并受人尊敬的人。我想：生活中是这样，同学之间更是这样。有些同学经常因为误解而发生矛盾，如果能友善化解，同学之间就不会出现矛盾。

《孩子的幸福》是一篇令人心酸的文章。它讲述了一个孩子在面临与外出打工的父母分别时，想方设法想留住父母，可父母的毅然离去，伤透了她的心。今年的春节，爸爸回来了。当他说到是为了挣钱给孩子幸福时，她激动起来，多年的委屈涌上心头……读完这篇文章，我被深深的打动了，不禁想到：社会上还有多少这样的孩子呀!民工儿女，留守儿童，多少孩子还在饱受离开父母的痛苦啊!

读完这本书，我感慨颇深。既被托尔斯泰的智慧所折服，又为社会上离开父母的孩子所担忧。但愿，社会上离开父母的孩子能逐渐减少，使更多的孩子享受父母在身边的无时无刻的关爱

第四篇：小学生《昆虫记》读后感优秀

我问你一个问题：你知道的昆虫有哪些？我想大多数人不知道太多，因为我们都忙于别的事情而忽略了这些细节。可是，就有这么一位老人，他耗尽了毕生心血观察昆虫的美姿，倾听它们演奏的美妙乐章，并挥笔写下了昆虫巨作——《昆虫记》，这个人就是法布尔。

《昆虫记》是一本昆虫学巨作，它以一丝不苟的科学态度记录了这位老人所观察的昆虫事实。描绘了如蝉、萤火虫等昆虫的习性，以讲故事的方式揭示了这些即熟悉而又陌生的昆虫鲜为人知的秘密，书中没有简单说教的呆板，更没有纯粹科普的乏味。书中，我们会沉醉于蟋蟀美妙的歌声，惊叹于蜘蛛织网的小巧玲珑，紧张于蜈蚣与蝎子大战的惊险……

其中蜈蚣与蝎子大战的片段非常精彩，法布尔把蜈蚣与蝎子的大战写得一波三折。文中蝎子先发制人，用大大的钳子夹住蜈蚣，蜈蚣也压着钳子，可无济于事，双方势均力敌。最后蝎子抬起毒针在蜈蚣身上猛扎三下，筋疲力尽然后休息了。原以为蜈蚣会毒发毙命，可是蜈蚣用嘴舔了几下伤口，竟有奇迹般的恢复了活力。第二天它们又进行了搏斗，蜈蚣又被连轧了三下，终于在第四天一命呜呼了。

在这几句话中，蝎子与蜈蚣打斗的场面描写得活灵活现，两只昆虫的威风跃然纸上。

法布尔之所以能写出这么好的段落，和他观察的态度离不开。我想，我们要以什么样的态度学习，法布尔已经为我们找到了答案。

有一次，我上完奥数回来做习题，其中有道题有些难，我不免有些躁动，我做了三遍，还不会，于是我便笔生气地一扔：“不做了！”可这时我又想到了法布尔，他观察昆虫从来都是坚持不懈的，不到搞懂决不罢休。想到这里，我再次拿起笔，又一次次地演算起来，最后终于做出了这道难题。

我们在生活中会遇到很多困难，但只要像法布尔那样坚持不懈，有克服困难的决心和勇气，我相信，天大的困难都会被克服的！

第五篇：小学生名著读后感优秀

我有很多书，什么《安徒生童话》，《古代成语故事》，《睡前小故事》等，那都是彩色带画的，没意思，我早就看腻了。

其实，我对书柜的书很感兴趣，特别是那几本厚厚的书，家里人都舍不得看。

昨天，我打开书柜，好奇地都搬出来。呵，真沉！还是这书看得过瘾，要是睡觉前让妈妈讲，估计讲到天亮也讲不完。

这一举动引起了细心奶奶的注意，她立即召来爷爷、爸爸、妈妈：“你们快看，孙子在看四大名著呢！”哦，这原来就是最有名的四大名著！我还真得好好看看。

奶奶高兴地对爷爷：“孙子真有出息！老头子，你一天看不了几页，还要不时地查字典。”又瞪着爸爸说：“你呀，一年也看不了几页。你看你宝贝儿子，一口气看了十几页，还越看越兴奋。”

爸爸走近，认真地对我说：“儿子，你，你真能看懂？”

我不耐烦地回答：“嗨，要是看不懂，我还看它干吗？”

爸爸激动地抱着我：“儿子，那你讲讲书上写的是什么？”

我赶紧翻书，指着说：“这是个‘人’字！”……再翻翻，“这是个‘口’字！”……“这是个‘手’字！”