猫读后感郑振铎（5篇范例）

第一篇：猫读后感郑振铎

猫读后感郑振铎

当阅读了一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的猫读后感郑振铎，仅供参考，大家一起来看看吧。

猫读后感郑振铎1

按照中国人的认识，明治维新是把日本从一个具有东方文化传统的国家，分化出去，为亚洲第一个近代工业化国家的重大历史事件。中国文人一度所期盼的就是，也在中国复制一次维新运动。事实上，中国历史上真有一个“百日维新”。

我们对于日本的明治维新，给予了正面的用心评价。但是本身在这个历史时期生活的夏目漱石，他以《我是猫》，表达了与我们的一贯认识不一样的意见。在社会巨变时期，人们的思想与认识需要有一个从不适应到缓慢顺应，同时实现新文化构建的发展过程。而且，最初社会舆论会严重对抗，以为这种演变是不为本国文化相容的；说重话的人，以为这是离弃祖宗文化。

夏目漱石以前在英国留学，他对于发生在欧洲与日本的资本主义发展，两者的不一样有所认识。他以为，欧洲的资本主义发展是内化的产物；而日本引进来这个资本主义，是外来的，自然与原有的文化根底有所冲突。这个决定，不简单。大家阅读《我是猫》，以为这是名著，作者极有才华，却不能看到那只猫的智慧，都是作者赋予的。它是作者的代言而已。

猫读后感郑振铎2

寒假里我阅读了一本《笑猫日记属猫的人》。

故事是这样的：十二生肖里为什么没有猫呢？球球老老鼠神秘兮兮地翻开一张旧羊皮地图，告诉笑猫有一个地方全是属猫的人，笑猫带着好奇和迷惑，和球球老老鼠一起驾着直升机，踏向那片神奇的土地。一路探险一路解密，笑猫终于见到了性格迥异的土猫人，风猫人，水猫人，火猫人等。土猫人爬起墙来如履平地，球球老老鼠说他们的性格特点是‘决不放弃’。笑猫和球球老老鼠从咖啡一路跟踪，发现了风猫人的秘密：他们一会儿是天使，一会儿是魔鬼。水猫人懂读心术还有复仇心理。火猫人死要面子活受罪的性格让他们过上了不太舒服的日子。属猫人要在金汤湖边举行马拉松比赛，为什么最后是土猫人赢呢？球球老老鼠的一翻话使笑猫明白了为什么。土猫人会赢；风猫人把聪明才智都用在了‘赢在起跑线上’，半途而废。火猫人没有定力，没有信念。而土猫人有坚定的信念，坚持到底的毅力，所以能获得胜力。

因为笑猫不明白十二生肖里为什么没有猎，所以就和球球老老鼠一起探索了属猫人的秘密。这本书还告诉我们一个道理：不懂的问题只愿意去探索，答案就会出现在眼前。

猫读后感郑振铎3

淘气包马小跳是我最爱看的一套书。《寻找大熊猫》这本书的主要内容是有一只生命垂危的大熊猫，被偷猎者用一块石头堵到冷杉树洞里，被马小跳等人发现之后，送到医院抢救又被送回藏龙山保护区的一件事。

我读完这篇文章后，非常恨那些偷猎者。他们捕猎大象，想要的是象牙；捕猎黑熊，要的是熊掌和熊胆；捕猎老虎，要得是虎骨；捕猎熊猫，要的是熊猫皮……

那些熊猫基地的熊猫也应该让他们返回自己的家，要不然熊猫将失去了自己独来独往的风格，失去了自由，还失去了熊猫的神秘感。熊猫逐渐减少，是因为人类，人类把自己的城市越建越大。熊猫生存的地方逐渐减少。在那只生命垂危的大熊猫被放回自己回家的路上，给了那些放它回家的人一个感激的一瞥，那是一只知道感激的大熊猫，因为他知道，他将回到自己的家；将每天早晨又能看见太阳从雪山后面升起；将又能从高坡上滚下去玩耍！

摘抄优美词句：

各怀鬼胎浩浩荡荡浪花翻滚碧波荡漾

漏洞百出逻辑严密无可挑剔咄咄逼人

骄阳似火满嘴生香妙不可言交相辉映

鲜艳欲滴分外妖娆理直气壮撕心裂肺

金色的阳光照耀在金丝猴的身上，和它们金色的皮毛交相辉映，苍翠的林间一片金光闪烁。

一声尖锐的鸟叫，唤醒了沉睡的山林，新的一天开始了。

红熊猫和大熊猫都有胖胖的身子，四条短短的腿，宽阔的脸上都戴着黑眼罩，走起路来慢条斯理，不惊不诧。

猫读后感郑振铎4

一放暑假我就去图书馆借了一批书回来，《一只猫的使命》是其中之一，我最喜欢的还是动物类的故事，所以最先看这本书。它获得了“英国国家读写能力基金会儿童文学新秀奖”。

这本书讲一只黑猫，他的爸爸、妈妈、姐姐和弟弟都被以前的主人杀害了，他的主人突然把它扔到河里，他挣扎的出来了。他原本有9条命丢了一条还有8条命了。遇到了月神，跟月神说了话，月神给他起了一个名字，叫月光之摩今，我觉得这名字有点绕口，以后就叫他摩今。月神给它了一个白色的项圈儿，就是月光的白色项圈。月神让他去找寻自己的使命。

小柔是一只猫,她尾巴是乳白色的。摩今很饿了、快要死了，是小柔救了他。小柔他带到她主人家的地窖，还给他带了点奶油面包，摩今又丢了一条命。第2天醒来发现他见到那小柔的脸在他眼睛晃来晃去。他跟小杨成了好朋友。后来他们住到了垃圾场的旁边，很多猫都住在那里，后面就是讲他们的生活啦。

他做了好多事情去帮助其他的动物们。比如帮天鹅把水貂赶走，水貂又抓走摩今的一条命；摩今还帮助天鹅把天鹅爸爸救出来；摩今住的旁边就是垃圾场，摩今听说人类要把那里给铲除了，还有烂猫在那里住，他很担心自己的同类被伤害，所以他就救了烂猫，但是被烂猫抓，又抓了一条生命，最后他只有5条性命了。

我觉得这本书挺好的，讲了一只黑猫的使命，他的使命到底是什么呢？原来他找到自己的使命就是去帮助别人，他很勇敢。

猫读后感郑振铎5

不久前，我拥有了一本新书，名叫《属猫的人》，这本书是著名作家杨红樱的作品，我觉得很奇怪，怎么会有人属猫呢？于是，我带着好奇心翻开了这本书。

笑猫一直很奇怪，为什么十二生肖里没有猫？可当他跟球球老老鼠来到一个神奇的地方，那个属猫人的世界，了解到很多属猫人的故事。有坚持到底的土猫人、思维细密的水猫人、唯我独尊的火猫人和三心二意的风猫人。他们都把猫当神，长着猫耳朵和长长的尾巴，可性格完全不一样。这时，举行了一场属猫人的马拉松，每个人都胸有成竹，到比赛开始，风猫人一马当先，火猫人志在必得，水猫人胜券在握，土猫人却落了后，到底谁是最后的赢家？风猫人输在了半道，火猫人和水猫人争分夺秒，落后了的土猫人开始发力，超过了火猫人和水猫人，胜利了！可土猫人并没有骄傲，还是一脸从容和淡定。

这场马拉松让我看到了不同的人生，让我感到人生就是一场马拉松，只有坚持、专一，才能成为人生赢家。

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猫读后感郑振铎6

我家楼下守门的叔叔养了一只猫，这猫真能生，一年下来，一只猫变成了十几只猫了。我的邻居们大多喜欢这些猫，像发了狂。成天给它们吃美味的肉骨头、火腿肠、剩鱼……让我看了也要直流口水。

养了这么多的猫，多了很多乱子：有些猫把大便拉在地上，又臭又粘真恶心；也有些猫老是在花盆里摔跤，抱着花枝荡秋千，所过之处枝折花落……

猫还给我们的生活增添了很多麻烦：我妈妈的摩托车坐垫上常常留下猫的脚印，气得妈妈经常向守门叔叔投诉。可猫还是“我行我素”，投诉多次没效果，妈妈很无奈，每次也就拿纸巾擦擦了事了。

有一次，我正在楼下欣赏花朵，忽然从身后出现了一个小黑影，我转过身子，“呀!”一只猫在身后一下子跳了出来，我丝毫没有防备，把我吓得一把鼻涕一把眼泪的。

有一天早上上学时，发现昨晚汽车窗户没关好，车上多了几根白色的猫毛，我想：大事不好，我放车里的零食要遭殃了。我赶忙打开车门，“不……”所有的零食都四分五裂了，我恨死这些猫了。

楼下几乎成了猫的“天堂”。

猫读后感郑振铎7

孩子在署假期间，向我推荐了一本名著《我是猫》，是日本作家夏日漱石所著。读后让我写此读后感以完成作为家长的任务。

从创作手法来讲，《我是猫》是一篇拟人化作品，是透过教师苦沙弥家一只猫来叙述整个作品，这给作品带来了趣味感、幽默感，使整个作品生灵活现，表现了作者对生活的洞察力和深厚的文学写作功底。试想如果是作为一普通人来平铺直叙，会让人感受干巴巴的枯燥无味，别说孩子，成年人也可能读不完这本书。

从情感的深化来看，《我是猫》总能做到情景交融，例如在教师画画受挫，车夫家的大黑变成瘸猫以后有这样一段描述：枫叶曾为松林装点过二三抹霞红，如今已经谢了，宛如一场亘古的梦。在小溪旁的红白二色山茶花落英缤纷，花瓣也已飘零殆尽。两丈多的檐廊虽然朝南，但冬日的阳光转眼西斜。寒风渐起的日子多了起来。这是作者发出的对世态炎凉的凄凉呻吟，借助于发生的故事和自然的风景得以发泄。

在发表观点时借助一趣事而不是总是直叙，是作品的又一看点。如猫被年糕粘住嘴巴那段描述，风趣从容地展示了所谓的四条真理：难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来，是在说人遇到诱惑时总是情不自禁；所有的动物，都能本能地预测到吉凶祸福，是说人会本能地意识到危机；临危之际，平时做不到的事，这时也能做到，这是说危险能够激发人的本能，发挥超过平时不能发挥的能量；一切安乐，无不来至困苦，是指人不经历苦难，不会感到什么是幸福。

猫读后感郑振铎8

这个寒假，我读了很多书，而我最喜欢都的书是杨红樱老师写的“笑猫日记”系列中的《会唱歌的猫》。

这本书写的是秋天，笑猫的几个孩子也渐渐长大了，分别要到别的地方独自生活。笑猫的二女儿—二丫，在翠湖公园的西门发现了一个聋哑老人，他是卖报的，因为他不会吆喝，所以他跟东门的卖报老头儿相比，他的收入的比东门的老头儿差很远。二丫想帮聋哑老人吆喝，让他增加收入，但是，连他的爸爸笑猫在杜真子家呆了那么久，也只学会了听人话，而不会说人话，很多和笑猫是朋友的动物都觉得这是异想天开，不可能的事，此时我也有同感，猫怎么能学会说人话呢？二丫可不是一只轻易放弃的小猫，它在爸爸的帮助下，在贵妇犬小白的家里，找到了有语言天赋的鸟—鹩哥，拜它为师，学说人话。二丫练得喉咙都出血了，但她付出了努力，最终学会了吆喝，帮助了聋哑老人。此时，我终于体会到了“功夫不负有心人”的真正含义了。

圣诞节快到了，平安夜那晚，圣诞老人带二丫进了全市最大的医院的307号房，里面躺着一位“睡美人”，她是一个“植物人”，也是一个叫依依的小女孩的妈妈，在一场车祸中失去了丈夫，而且为了救依依成了植物人。我想：依依真可怜啊！失去了父亲，母亲又昏迷不醒，等于是半个孤儿呀！依依每天都来给妈妈唱《鲁冰花》这首歌，因为这是妈妈最喜欢的歌，她希望妈妈能在《鲁冰花》的旋律中苏醒过来

猫读后感郑振铎9

一只只性情各异的小猫，一次又一次地妄下断语，一次关于良心的自我谴责，构成了《猫》的主要内容，学了郑振锋的《猫》后，后两只猫给我以很大的启发，引人深思。

本文的`主要内容是作者家中先后养了3只猫，前两只活泼且有趣，很受家人欢迎，但结局总是死亡或失踪。第3只猫懒惰，不活泼，在作者家中是若有若无的。后来，家中增添了新成员——一对芙蓉鸟。作者对第3只猫具有防备之心，当芙蓉鸟被吃时，作者妄下断语是那只猫的作为。后来又发现一只黑猫来去吃另一只鸟，作者又妄下断语，认为那只黑猫吃了两只鸟。对自己第一次妄下断语感到惭愧。

实际上，两只芙蓉鸟并不一定都是那只黑猫所为，两只猫都具有“作案嫌疑”，可为什么作者分别对它们“妄下断语”？这也取决于作者对两只猫的印象，简单来说，也就是作者对它们是否信任，而这两只猫，都没有博取作者一家人的信任，无缘无故受了没有必要的冤枉。

猫如此，人亦如此。例子在生活中也是屡见不鲜。多数原因是有“犯罪前科”或具有“犯罪嫌疑”。更重要的是没有赢得别人的信任，导致平白无故产生了误会。

要想让别人对自己的信任程度提高的话，首先要做好自己，努力提高自身要求。先不说一些影响不大的小缺点，首先对他人不利的缺点一定要改正，使自己的人品升上去后，再开始着手一些小缺点。这样，当发生“事故”后，他人所怀疑的名单内就不会出现你的名字。

不让别人对自己“妄下断语”，做一个值得令人信任的人。

猫读后感郑振铎10

我想整个世界上的人可能都看过《西游记》这本书吧！首先我先介绍一下这个故事里的主要人物。有猪八戒，为什么他叫猪八戒呢？因为他本来就是一头猪。自从师父领他之后就让他戒掉八条不良的习惯。所以他叫猪八戒。猪八戒好吃懒睡不干活，肥肥大大的。还有沙僧，他本是天上的一名大将，犯了错误被打入流沙河成了妖精。自从师父带他去西天取经后，他才变成了好人。他勤劳，老实，憨厚，听师父的话。再说孙悟空，孙悟空原本是从石头里碰出来的，所以是只石猴。为了学本领，他不怕艰苦，到处拜师学艺。他忠于师父，降妖除魔，他还很勇敢。最后说唐僧，就是我所说的他们三个的师父。

他们经过了九九八十一难。终于取到了真经。从这本书里，我学到了做什么事情都要三思而后行，不要太鲁莽。

孙悟空是《西游记》里的主人公，是个了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕，地不怕，具有很强的反抗精神。他虽然有大英雄的气度，但还是喜欢听恭维的话。

再说猪八戒，他可没有孙悟空那样的气度，又好吃，好女色，好占便宜，爱偷懒，经常是心里惦记着高老庄的老婆，还有时不停的让师傅念紧箍咒，伺机报复一下孙悟空。

最后是师傅唐僧，他既没有孙悟空的本领，也不像好吃懒做的猪八戒一样。虽然他只会念经但他心地善良，慈悲宽厚。唐僧曾经被人们说成软弱迂腐，但他并没有失去信心，一直坚持不懈。

猫读后感郑振铎11

上午，老师一走进教室就说：“今天下午我们去看电影。”我们欢呼雀跃。

下午，我们排着整齐的队伍高兴地往电影院走去，走在路上，我在想：到底是看什么电影呢？不自不觉就到了电影院。电影开始了，原来电影的名字叫《熊猫总动员》。电影的主人公是一只小熊猫，名字叫潘迪。潘迪因单独出去玩，得知了它们住得地方会有大洪水，于是急忙回去告诉大家。大家不相信，所以不以为是，潘迪只好叫它的一个好朋友，小豹子去恐吓大家，好让大家搬到山的那边，让大家更安全。历经了千辛万苦终于搬到山上的一个小山村。

一波未平，一波又起，小豹子的妈妈碰巧也在那个小山村里，它看见有许多熊猫，心想：我有一顿大餐了！于是就向熊猫们冲了过去。等它快捉到潘迪的时候，躲藏在暗处的小豹子毫不犹豫的跑了出来说：“妈妈，别伤害我的朋友！”小豹子的妈妈看在小豹子的面子上，带着它离开了小山村。熊猫看着豹子们离开了它们，便想再过一天就返回自已的家乡。

第二天，它们却再次面临着危险，洪水已经无情的涨到小山村来了，于是它们又开始马不停蹄的赶路，可是潘迪在爬坡的时候一不小心掉到洪水里了，就在大家纷纷向它救援的时候，它已经沉落到水底了，可它为了要拯救整个家族，费尽了九牛二虎之力终于抓住了伙伴们的手。它们的新家园在潘迪的手中“建立”了。

经过了这么多的磨难，潘迪的机智和勇敢拯救整个熊猫家族。我们要向它学习。

猫读后感郑振铎12

我家楼下守门的叔叔养了只猫，这猫真能生，年下来，只猫变成了十几只猫了。我的邻居们大多喜欢这些猫，像发了狂。成天给它们吃美味的肉骨头、火腿肠、剩鱼……让我看了也要直流口水。

养了这么多的猫，多了很多乱子：有些猫把大便拉在地上，又臭又粘真恶心；也有些猫老是在花盆里摔跤，抱着花枝荡秋千，所过之处枝折花落……

有次，我正在楼下欣赏花朵，忽然从身后出现了个小黑影，我转过身子，“呀!”只猫在身后下子跳了出来，我丝毫没有防备，把我吓得把鼻涕把眼泪的。

有天早上上学时，发现昨晚汽车窗户没关好，车上多了几根白色的猫毛，我想：大事不好，我放车里的零食要遭殃了。我赶忙打开车门，“不……”所有的零食都四分五裂了，我恨死这些猫了。

楼下几乎成了猫的“天堂”。

猫读后感郑振铎13

《蓝皮鼠与大脸猫》是我认为好看到独一无二的童话书！这本书出自葛冰老师笔下。

我从同学手上借来的时候，一看名字就觉得不好看，因为我觉得这本书是那种很偏于6到8岁的小故事。但是不知怎的手上的行动就违心了。我反到书的背面看了看主要内容：大脸猫是一只脸比身子还要大的猫，他和一只奇异的老鼠——蓝皮鼠成为了好朋友，组成了魔星杂技团。走过许多地方，见到了很多稀奇古怪的事情。后来我突然觉得这本书在我眼里逐渐变得有趣极了！它们之间发生的一个个故事，把我深深地吸引了！我翻开第一章，顺着故事看了下去，觉得特别特别好看！不禁天天在心里称赞，简直到了爱不释手的程度。说真的，我已经很久没有看过这么好看的经典童话集了，我都不想还给人家了！

《蓝皮鼠和大脸猫》这本书是分一则一则小故事写的，里里外外充满了童真与趣味。机智勇敢的蓝皮鼠，傻里傻气而又可爱天真的大脸猫让我重新感受到童年那充满稚气和无忧无虑的时候，以及对童年的留念与怀念。读这本书时，像做着童话一般的梦。那梦里是多么纯净的不掺杂一丝劣质，简单的如同白纸，干干净净。

随着我们渐渐长大，学习成了我们主要任务。但我看完这本书之后，它激起了我的童心。我们应保持童心，保持一颗童心就保持了一份对生活的热爱！

猫读后感郑振铎14

每段旅程都始于迈出的第一步。这个月，我读了英国作家，艾玛.考克斯（Emma Cox）写的书——《一只猫的使命》。

主人公摩今是一只出身悲惨，无名无姓的小黑猫，有一个不太友好的主人，和爱他的兄弟姐妹，还有一条华丽的大尾巴。它的主人把他们一家都装到了大袋子里，扔进了水里。摩今逃脱了，但是，就在这个晚上，月神告诉他，他是与众不同的，他有一个重大的使命等着他去完成，而且，他的勇敢、善良会让他拥有一个温暖的家。

小猫摩今是勇敢的。旅程中，也会有很多的困难和磨难。凶残的水貂、疯狂的猫咪，他需要战斗，即使他不想，他勇敢面对了，并且完美的解决了每一场问题。

小猫摩今是善良的。旅程中，他遇到了一些需要帮助的人。比如，被渔网缠住的鹅先生，围墙对面的可怜的猫。旅程中，他结识了伙伴，找到了真爱，他会用他善良的心去爱他们，当朋友受伤时，他会很担心，他会帮助他们。他懂得如何关心他人，如何爱他人。

小猫摩今是聪明的。旅程中，他需要的不仅仅是勇敢与善良，同时，他需要一个聪明的头脑，好能完美的利用他的勇敢与善良。

小猫摩今会这一切，是他的这些优点，让他拥有了温暖的家，和爱他的人。

猫读后感郑振铎15

这本书主要讲翠湖公园有一座美丽的白塔。伴着第一缕春风，塔顶上突然出现了一只优雅的虎皮猫，而笑猫被塔顶上的虎皮猫深深地吸引住了。这是一只罕见的虎皮猫，黄黑相间的皮毛，在阳光下闪烁着金子般的光泽。京巴狗地包天热心地奔走相告，于是，公园里所有的猫都知道了塔顶上有一只猫。

这些猫们整天开会，说自己对塔顶上的虎皮猫的看法，他们越说越嫉妒，越说越想把塔顶上的虎皮猫赶下来，然而，他们竟然用机关枪、大炮去攻击塔顶上的猫，不过，就算他们用机关枪、大炮也打不到虎皮猫的，但是，不怕一万，就怕万一，夜晚虎皮猫被暗箭射伤了，笑猫发现了，把它背往宠物医院，渐渐的笑猫爱上了虎皮猫，虎皮猫也渐渐的恢复了，当虎皮猫痊愈后的第二次上塔顶时，塔顶上已经被金子做的雕塑虎皮猫占领了，精彩即将继续……

我觉得这些猫无非就是在瞎起哄，明明知道那只猫不会理会它们，还要开会咒骂，可是到头来它们又能怎么样？就算把那只猫赶下来，他们能上去吗？他们太傻，不知道每个事物都有自己的用处潜能，他们虽然上不去，但是他们也有虎皮猫没有的本领啊。所以大家在做决定前，要仔细考虑，千万不要太冲动。理智，是做大事的最好方法！

第二篇：郑振铎猫的读后感

读了《猫》一文后，分明感受到一份无言的苦涩，看看下面的郑振铎猫的读后感。

郑振铎猫的读后感

1如芙蓉鸟这样最喜爱的宝贝，被吃了失却了，哪个不伤悲谁人不愤怒？所以，很理解妻的断语，和我重复地叫着“一定是猫，一定是猫”的情态，因而对棍棒加之于猫的行径，也是顺理成章地理解和接受着。猫，又能如何？它虽是万物之灵，却无法言语。它只能，只能悲楚地叫，只能飞快地逃。可这一声“咪呜”，竟是包含何种魔力啊，为何听之入耳，震之于心？也许，你在无谓地辩白：不，不是我。也许，你在无望地哀求：不，别打我。

也许，你在坦诚地表示：无论如何，我都感谢你的收留。也许，你在真心地安慰：打吧，如果能让你的痛苦少点儿，让你的快乐多点儿。抑或，你这个精灵般的家伙，在示警张婶：婶啊婶，下一个，就是你了啊。甚至，你如先知般地宣告：你将会后悔，你的灵魂将背上一个沉重的十字架。无从猜测了，这一切，又何须臆断？

可怜的张婶啊，猫只能无言地悲鸣，可是，你为什么不作解释？甚至只是默默无言，连辩护也没有？聪明的倪海娜老师，设计了一个环节，让你学生替猫说出那一声悲鸣中所包含的内涵。可是稚嫩的孩子们，如何能明白若有若无聊胜于无的猫的内心？就算猫能言语，它又能对收留它的主人、失去了理性的主人们说些什么？只不过，还是那声悲鸣罢了！年轻的倪老师，非常有个性地处理教材，让学生帮张婶作勇敢地辩护。可在那个主仆的年代里，张婶能作民主地申诉吗？恐怕，最终只能也是默默罢了！人们于是便由对花猫和张婶的同情，转而痛恨那只肇事的黑猫。

其实，哪只猫儿不吃腥？偷吃小鸟，只是它的本性罢了，累及花猫和张婶，又哪是它的本意？我倒是要感谢那只黑猫，因为你的出现，让花猫沉冤得雪，让张婶无需默默，让我们看到了生活的真实和人性的本原。“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”或许，大师真正所指，是希望我们能化罪为针，刺醒日渐麻木的灵魂，让我们多些包容和理解，少些委屈和愧疚？

可是，为什么会分明地听到还有那么多的无罪的花猫在悲鸣？为什么人们总是还要如张婶般地默默？为了自己，为了他人，为了我们的良心，好好地再读一读大师的谶语吧！请记住，没有谁是谁的上帝，我们只是自己的主人，唯一的主人，好自为之啊。但愿悲鸣能够沉默，但愿生活无须辩护，但愿人们不再无言。

郑振铎猫的读后感

2教学《猫》这一课，分析到“我”勇于自责的精神时，我忽然想到了自己五年级时的语文老师。他教得很好。对我也特别偏爱，我想这是因为我连续考了几次第一名的缘故。后来有一件事使他改变了对我的态度。某篇课文中有“撒尿”一词，老师却把它念成了“撤尿”。许多同学都明白老师是把“撒”和“撤”两个形近字弄混了，可谁也不敢吱声。遗憾的是老师一直浑然不觉，甚至下课后还吆喝我们：都撤尿去啊！对五年级的孩子虽然不必忌口，但这“撤尿”听着也太别扭了。一次，我终于忍不住了，大声说：“老师，您念错了！是'撒’尿，不是'撤’尿！”老师的脸“刷”地红了，——如果他这时坦率地承认自已的疏忽，该多好啊，不仅会迅速修补他受损的形象，甚至会留下一段佳话。可惜呀，他在为自己的读法做了简要的辩解之后，开始痛斥我的无知和无礼。这是我第一次也是最后一次被他训斥，从这以后，他再也不理我了。现在想起他来，只有那张因愤怒而扭曲了的脸还清晰可辨，令人不寒而栗。

后来，我自己也做了老师。吸取他的教训，每接一个新班级，我会首先发表声明：“欢迎同学们随时指出老师的错误……”正是靠学生们的慧眼，我纠正了写了十几年的错别字，改掉了从小就养成的不正确的书写习惯。平时处理问题失当、失度，批评学生错了、重了，都毫不犹豫地向学生说“对不起”。这样做，不仅无损于老师的尊严，反而更拉近了师生之间的距离。

世界上没有全知全能的人，不必刻意掩饰自己的无知；也没有十全十美的人，要敢于承认自己的缺点和错误。同学们正处在长知识、长见识的黄金时期，尤其需要培养敢于认错的品质。

第三篇：猫郑振铎

猫

郑振铎

五泄镇中

陈杨平

教材分析：

《猫》选自人教版七年级下册第六单元。本文描写了作者三次养猫的故事，三次养猫情趣不同，情感也在不断变化：快乐而酸辛；快乐而愤恨；可怜而悔恨。同时呼吁人们善待生命、同情弱小者。学习客观公正地待人处事方法。学情分析：

初中生对动物是比较喜欢的，也更能够体会动物的思想情感，所以在文章的学习中，多让学生感悟，教师适当的加以点拨，让学生明白作者想要表达的情感。所以我在设计时以学生的感受为主，结合他们的感受慢慢深入文章，将句子词语的赏析阅读穿插在两个主要问题里面。

整体设计思路：

以闲聊的方式了解学生是否喜爱养小动物，针对爱养动物的学生发问：“倘若你家的小动物突然死亡或失踪，你会有怎样的感受？”间接导入课文，让学生寻找课文中的“我”面对三次猫的亡失这样的悲剧有怎样的表现；咬文嚼字来分析猫的悲剧背后作者的思想情感，重点分析第三只猫；紧接着四人小组合作探讨“在现实生活中我们应该如何避免这种悲剧？”最后引导学生理解“仁爱”的思想。教学目标：

1.熟读课文，自主掌握生字词；

2.通过分析三只猫亡失后作者的表现，体会猫的悲剧背后作者的情感； 3.通过讨论“现实中如何避免悲剧”这个问题，来理解“仁”和“爱”。教学重难点

重点：通过分析三只猫亡失后作者的表现，体会猫的悲剧背后作者的情感；难点：通过讨论“现实中如何避免悲剧”这个问题，让学生理解“仁爱”的思想教学课时： 1课时

教学过程：

一、导入：

养过小动物猫？如果你养的小动物不幸死亡或者失踪了，你会有怎么样的感受？

著名作家郑振铎先生家也养过猫，因为养猫过程中经历了一些事，使得他有所感触，便为此写了这篇小说《猫》。接下来，就让我们默读课文，看看这三只猫的结局以及作者的表现，思考猫的悲剧背后作者的情感。二：初读感知

1.默读课文，注意生字词

2.找出文中三只猫各自的结局以及作者的表现

三、研读课文【投影】：

我的心里也感着一缕酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 我也怅然地，愤恨地，在诅咒那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。【提问】：齐读第一只猫的结局，说说你的发现（你读出了什么）预设：为小猫的不幸而难过，感到一缕酸辛；不过是一只猫而已，作者只是把它当成了玩物，死了也不是什么大不了的事情，他们还可以找到替代品。（可见这个时候，对于猫的悲剧，作者还是有点麻木的。）【提问】齐读第二只猫的结局，说说你读出了什么？

预设：作者的悲愤。为失去猫而悲伤，为别人夺我所爱而愤怒。

相较于第一只猫，作者更喜欢第二只猫，这只猫的亡失，让他很长时间都没办法从痛

苦中走出来

自此我家好久不养猫，他不希望这种悲剧再次发生。【过渡】：但是悲剧还是发生了，因为第三只猫是自己来的。相较于前两只猫，第三只猫在我们家的地位-----可有可无。那么让我们齐读第三只猫的结局以及作者的感受。【提问】为什么这么喜欢的前两只猫亡失时，我是感到“一缕酸辛”，“好久不养猫”，而一只可有可无的猫死去后，我却是“永不养猫”。

预设：因为负罪感，一看到猫就会触发灵魂的伤痛，压在我心头的痛楚。

三只猫的结局让我一次比一次难过，我可能再也不能承受这种痛苦（悲伤的升级）

【过渡】：第三只猫活着的时候，遭受了全家人的冷漠，歧视和冤苦，他不能说话辩诉，对于“我”的暴怒和冤苦，只能无抵抗的逃避，反省后的“我”不能表白我的误解，也不能补救过失，因此背负着永远的负罪感，觉得永远愧对这种生灵，永不养猫是因为永远无法再面对他们中的任何同类。“我”永不养猫的原因，是因为——

【投影】：不想再做悲剧的承受者和制造者。

【过渡】：已经发生的悲剧我们无法改变，但是我们可以从悲剧中吸取教训，警戒自己以后不要发生这样的悲剧。

四、合作探究：

结合生活实际，让我们思考一下如何才能够避免这种悲剧的发生呢？前后四人小组讨论。【投影】：

1.凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实 2.对人对事不存偏见私心 3.要宽容仁爱，要同情弱小。

五、总结

感谢郑振铎的猫，让我们思考，强者如何对待弱者，以万物之灵长自居的人如何与万物相处，这些问题，我们可以从中国先哲先贤那里找到答案。“踢猫效应”止于孔子“仁、恕”。仁者爱人，爱人就是强者对弱者，长辈对晚辈，上级对下级的关爱。恕，就是己所不欲，勿施于人。心存仁恕，则在人生的天平上，强者和弱者就是平等的，人与万物也是平等的。

六、教学反思：本次教学目标的重难点放在体会作者的思想情感以及理解“仁爱”的思想情感，在这两个部分花费了较长的时间，学生也能谈谈自己的感受，可以说是基本完成了教学任务，但是回顾这堂课，自己并不是十分满意，现将自己的遗憾陈列如下：

1.上课的时候由于既有老师听课，又有三台录像机录着，对于山里的孩子来说应该算是大场面了，对我自己而言亦是如此。所以课堂上不仅我紧张，学生更紧张，知道答案不敢说，不知道答案更加说不出来。而传统的教学观念，让我一有问题就急着要答案，学生一说不出来，我就急着引导，将他引导到我想要的答案上去； 2.虽然学生在课上课一半之后，紧张情绪有所缓解，愿意说话了，但仍然是学生说得少，我说得多，这是在今后的教学中急需改变的。3.从这堂课中也获得一定的收获，虽然因为受到紧张情绪的影响，师生双方都有些发挥失常，但是这样的经历对我们来说就是一种收获，让我们变得更加沉稳，更加沉着，沉稳沉着地应对各种情况。

第四篇：郑振铎《猫》

论郑振铎的《猫》

班级：14级财务管理（3）班姓名：黄淑娟学号：1631405103201 导师：陈振文

二〇一五年五月十五日

一、简述郑振铎......................................3

二、郑振铎《猫》的写作背景..........................3

三、郑振铎《猫》的写作形式..........................3

四、郑振铎《猫》的写作内容..........................3

五、郑振铎《猫》的写作主题..........................3

六、结语...........................................4 参考文献.............................................4

【内容摘要】郑振铎的《猫》以平淡、朴实的语言描述了前后三只猫在他家中的不同遭遇，看似写实，却更像是是一篇形散神不散的散文。一方面提醒众位读者要珍爱生命，善待小动物。另一方面这篇文章更是一幅世态人情的写真，发人深省。【关键词】郑振铎；郑振铎的《猫》；《猫》写作背景；《猫》写作主题；《猫》写作内容

一、简述郑振铎

郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。

1919年参加五四运动并开始发表作品。1932年，他的《插图本中国文学史》出版。1949年任全国文联福利部部长，全国文协研究部长，人民政协文教组长，中央文化部文物局长，民间文学研究室副主任，中国科学院考古研究所所长，文化部副部长。全国政协委员，全国文联全委、主席团委员，全国文协常委，中国作家协会理事。1952年加入中国作家协会。1957年，他编集出版了《中国文学研究》三册。

1958年10月17日，因飞机突然失事遇难殉职，年仅50岁。【1】

二、郑振铎《猫》的写作背景

(一)国际背景

19世纪晚期-20世纪初，列强重新瓜分世界，掀起了瓜分中国的热潮。1914年，在重新瓜分世界和争夺霸权的斗争中，法德、俄奥、英德矛盾尖锐，形成三国同盟（1882）和（1907）两大军事集团，最终导致第一次世界大战。

1918年，第一次世界大战结束。中国成为战胜国的一方。

1919年，《凡尔赛和约》签订。中国作为战胜国没有受到合理的待遇。

(二）国内背景

1919年，《凡尔赛和约》的不公引起国内民众的愤怒。以此为导火索爆发了五四运动。五四精神倡导德先生民主与赛先生科学。1919年，郑振铎参加五四运动并开始发表作品。

1925年五卅惨案发生后，五卅反帝爱国运动爆发。郑振铎与叶绍钧、胡愈之等创办《公理日报》，揭露和抨击帝国主义暴行。同年，他参加发起“中国济难会”，并与郭沫若、沈雁冰、胡愈之等人签名发表《人权保障宣言》。这一时期，他撰写的主要学术著作有《俄国文学史略》、《太(泰)戈尔传》、《文学大纲》等。【2】

三、郑振铎《猫》的写作思路

郑振铎的《猫》是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字,生动传神地记叙了三只猫的故事。

《猫》以养猫的亡失为线索，阐释了为什么我家很喜欢猫至“我家好久不养猫”到“至此，我家从不养猫”的原因，从而告诫人们要引以为戒，要给予他人自由，平等。

四、郑振铎《猫》的写作内容

(一)从猫看“我”

1、第一只猫的故事第一只猫写的较为简略。讲述了一只从隔壁家要来的猫，外形是“花白的毛”，“如带着泥土的白雪球似的”。性格活泼，是家中的“小侣宠物”，最后却病死了。作者“心里也感着一缕的酸辛”，“可怜这两个月来相伴的小侣”，作者的三妹为此也很难过。

2、第二只猫的故事第二只猫写的稍微详细了一点。讲述了母亲带回来的一只浑身黄色的小猫。性情更加有趣和活泼，是家中的“宠物”。可是结果却“丢失”了。“我们”都对隔壁邻居明明看见小猫被路人叫走却不吭声而“怅然，愤恨，诅骂”。

3、第三只猫的故事第三只猫写的最为详尽。讲述了一只“蜷伏在家门口”的猫。外形丑陋，“毛色花白，不好看，很瘦”，“毛烧脱后，更难看”。在家中地位低下，“若有若无”。结果却因芙蓉鸟事件被“我”冤枉，两个月后发现小猫死在邻家的屋脊上。我对我自己的行为难过，良心受伤，久久不能忘怀。从此，我家至此不养猫。

第一只猫写得简略；第二只猫稍详；第三只猫写得最详细，是重点写的部分。突出了“我”对第3只猫的愧疚。因为“我”的歧视，误解，冤枉，迫打，漠视造成猫的死亡，而且这个过失无法补救，一种负罪感永不能消除。

(二)从猫看“她、他”

第二只猫的丢失，隔壁家的周丫头儿离不开关系的。周丫头儿看见陌生人抱走邻居家的猫却没有出声，即反讽了那些畏惧强权，不敢和邪恶势力作斗争的人。从而倡导人们要谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。

五、郑振铎《猫》的写作主题

《猫》是郑振铎以猫为主要对象，告诉我们三个层次的内容。第一，是告诉我们要善待动物，珍爱每一个生命。第二，即告诉我们，凡是不能单凭主观臆想，更重要的是弄清事实，对人对事不能存在偏见，要宽容仁爱。第三，结合他的时代背景，在他这一时期的作品中，主要是要表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。

六、结语

《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。郑振铎在写这篇文章时，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，所以他觉得，即使对不会说话的猫也应如此，应给予其自由平等，个性解放。郑振铎是个热爱祖国的人，是个被人敬佩的人。郑振铎先生之所以受到大家的尊敬，正如他的学生周一萍所说的：“我觉得，郑振铎同志最为可贵的，是在民族存亡的紧要关头所表现出的临危不惧、坚贞不屈、忠于祖国、忠于人民的爱国主义精神。”这种可贵的爱国主义思想贯穿于他各个时期的散文创作中。【3】所以，《猫》这一文，不仅仅是告诉我们应善待动物，珍爱生命，更是他的满腔爱国之情告诉我们，要有新思想、新观念；要同情弱小，更要谴责专制霸道：要弘扬公道、民主、博爱的思想。

参考文献

网页：【1】陈福康.《令人摇头的“郑振铎寓所”介绍》http://

第五篇：猫郑振铎

德州市第七中学学案

课题：猫学案编制人：苏静课型：新学

【学习目标】

1、了解三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的地位及结局。

2、理解对比手法的运用，感受文章传神的语言和精巧的结构。

3、体会作者的感情及文章中蕴含的人生哲理；培养同情弱者、善待生命的情感。【学习重点】

体会作者的感情及文章中蕴含的人生哲理；培养同情弱者、善待生命的情感。【课前预习】

1、给下列加点字注音

污涩．（）怂．（）恿．（）蜷．（）伏惩．（）戒怅．（）然红绫．（）

2、作者简介：

郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

3、写作背景;《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。

【说读课文】

说读：说出你的阅读感受说读的话题：说猫、说人、说文

生命之美养猫之乐语言之巧说猫说人说文

命运之悲失猫之痛结构之妙【拓展延伸】

我不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!……我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。——巴金《小狗包弟》

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

——杨绛《老王》

全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

——鲁迅《风筝》【文海拾贝】

海燕

郑振铎

乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸的在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

“燕子归来寻旧垒。”

还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。

这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人、市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！

如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。

这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？

见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？

海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。

就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！

小燕子却从容的憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下的浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。

在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？

海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？

小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！