第一篇：拥有一颗纯洁的心——《梦想的力量》读后感
认真品味一部名著后，这次阅读让你心中有什么感想呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的拥有一颗纯洁的心——《梦想的力量》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
最近，我读了一文篇《梦想的力量》。这里写了一个拥有一颗纯洁的心的小男孩瑞恩。希里杰克，是我有了深深的感受。
这篇文章讲的是瑞恩在电视上看到了成千上万的儿童没有水喝而渴死。后来，瑞恩看见电视上传来一句话：“70元钱可以挖一口井。”瑞恩迫不及待地向妈妈伸手要钱。妈妈没有直接给瑞恩70元钱，而是要瑞恩做家务换取钱。瑞恩做了很多家务，他每天都祈祷：让非洲的每一个人都喝上干净的水吧。附近的人知道了瑞恩的梦想，纷纷加入到挖一口井的活动中。在不到一个月的'时间里，有成千上千万的汇款来支持瑞恩的梦想。20xx年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万元，70元买一个水浆，20xx元买挖一口井，已经在非洲挖了七十多口水井之多了。让更多非洲的孩子喝上了干净可口的水。
通过这个小男孩瑞恩，我想到了一位已经满头白发的老人——白芳礼这位老人。白芳礼已经七十四岁了。可她有一个伟大的梦想——让那些因为经济条件差或其它原因没能上学的孩子，能和其它小朋友一样快快乐乐的上学。她每天骑着三轮车去大街小巷捡一些垃圾。在她有生之年里，一共赚了35万余元。分别捐给天津的几所大学，中学以及小学等。白芳礼老人生活却很节俭，衣服季节不搭。读了这个故事给我的启迪是：只要有梦想，坚持不懈，总能实现梦想！
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第二篇：拥有一颗纯洁的心——读《梦想的力量》有感
拥有一颗纯洁的心——读《梦想的力量》
有感
拥有一颗纯洁的心
——读《梦想的力量》有感
蔡顾源
今天，我在小桔灯课上读了这篇，我深深地被瑞恩感动了。
瑞恩因在电视上看到非洲的小孩没有水喝，于是靠自己的勤劳换来，那宝贵的70加元。为非洲挖了一口水井。他的梦想实现了！
一个仅6岁的孩子，能为自己的梦想奋斗，他用了半年的时间攒了70元。家人去外面看电影，而他却留在家里打扫，为得就是给非洲孩子挖一口井，连睡觉时也不忘祈祷。“让非洲的每一天人都喝上干净的水吧。”过一段时间，许多附近的人都被他的行为感动了，纷纷都捐上钱。直到有一天，居然成立了“瑞恩的井”基金会。成千上万的汇款都在里面，这一切来自他6岁时的小小心愿——为非洲儿童挖一口井。最后基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口井了。
这一位孩子用自己的钱帮助别人，使我联想到了我们小区的张阿姨，她用5年捡垃圾的前全部捐给了需要帮助的人。自己也穿的不好，她只为心中那一颗善良而有爱的心，她说：“俺什么都不求，只求山区的人能吃的饱，穿的暖。”这一句话，让我当时深深震惊了！
这两位人的品行都值得我们学习，因为他们都有一颗善良而又有爱的心。
指导老师：周老师
指导评语：小作者运用读后感五部曲——点、介、议、联、结描写读后感，从中联系现实生活，条理清晰，很不错。
第三篇：《拥有一颗坚强的心》读后感
是什么赋予了铿锵的玫瑰在狂风怒号的时候摇曳出最美的身姿？是什么赐予了柔弱的小草在倾盆大雨的时候勃发出生命的倔强？是什么促使颠簸的扁舟在惊涛骇浪中逆风起航？
一则故事告诉了我们所有的谜底。
《拥有一颗坚强的心》这个故事中，当年轻人问一位智者成功的秘密时，智者递给年轻人一颗花生。他叫年轻人去捏碎它。花生壳剥落了，种皮也搓掉了，只剩下白白的果实，怎么捏也捏不碎，搓也搓不掉。智者最后说：“虽屡遭挫折，却有一颗坚强百折不挠的心。这就是成功的秘密。”
是的，拥有一颗坚强的心，这是一个摇曳在风雨中的秘密。它使逆境中的困难孕育出了新的希望，它轻轻拂去了失意中堆积的阴霾。它让玫瑰更加怒放出生命的艳丽，它让青草探出地面去欣赏精彩的世界，它让扁舟乘风破浪，直挂云帆。
卷上那一道道鲜红的“叉叉”，并不可怕。只要我们认真校对，坚持努力，会收获累累硕果。运动场上的那一跤，我们不应沮丧，而要重新站起来，向着前方奔跑。演讲台上偶尔的忘词，但是那并不尴尬，没有什么好气馁，只要我们有信心，也许会能站在那最高的领奖台上。
有人说，成功的秘诀之一就是握紧失败的手，然后百折不挠坚持下去。坚定的意志和强烈的成功欲望永远是成功的不二法则。对了，这就是成功的秘密！
第四篇：拥有一颗感恩心
《拥有一颗感恩心，学会感谢》口语交际课
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”应培养学生“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。口语交际，是人与人之间的交流和沟通，真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程。“交际”，是口语交际的核心。人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得的。在教学过程中，以生活为依托，通过创设情境，揭示话题，激发学生交流欲望。在情境表演中让学生畅所欲言，在互动交际中深人练说。
教学目标
1．懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。
2．在交际中了解感谢的方式，知道当面感谢别人时应注意什么，学会根据不同的对象和情景选择恰当的方式，表达自己的感谢之情。
3．在交际实践中提高学生口语表达能力和交往能力。教学过程
一、创设情境，激发交际兴趣
1．同学们，每当我走进教室，你们总是用甜甜的微笑迎接老师，让我心中充满温暖。为表达谢意，老师请大家听一首歌。
(播放《感谢你》)
2．同学们听得都陶醉了，我想打动你我的可能是歌中一个出现次数最多的词——感谢。它是一个多么美妙的词语，是一种多么美好的情感。(出示关于感谢的名言，师配乐领诵)
3．同学们一起朗读这些名言。
4．好美的诵读!今天我们就一起来学习——学会表达感谢。
(板书课题)
[课堂气氛是师生互动的产物，在这一环节中教师充分尊重学生，创设了和谐、融洽的学习环境。教师与学生平等友好，台上与台下互动，乐曲的渲染，深情的朗读，让学生感受到了感谢的美好，唤起了学生的情感期待，使学生进入一种渴望情感表达和交流，希望投入到情感活动中去的跃跃欲试的积极状态。]
二、启发回忆，了解感谢方式
1．你是否曾经因为帮助了他人得到他人的感谢，也因为得到了他人的帮助，而对他人表示感谢?你用怎样的方式表达心中的感激之情?你还看到别人曾使用过怎样的表达方式?把你的感受、发现与小组同学交流交流吧。
2．可以了吗?把你的经历与大家交流吧。(强调感谢方式)
3．我们表达感谢的方式可不止这些，老师向你推荐教材中14页相关资料的第二部分，读一读，相信你会大有收获。(出示：该如何表达感谢呢?)
4．组织交流。感谢别人的方式原来有这么多，我们要根据不同的感谢对象和情境，选择恰当的感谢方式。(板书：方式)
[教师通过引导学生联系实际生活，启发学生回忆以往感谢的经历，让学习内容走进学生生活，提炼出学生曾用过的感谢方式，拉近了学生与教学内容的距离，让教学建立在学生已有经验的平台上，进而再了解表达感谢的更多方式。]
三、示例引路，学习感谢常识
1．老师还给大家请来了一个新伙伴，(出示一小学生照片)他叫裴新。
2。再过几天就是他妈妈的生日了，裴新想当面感谢多年来关心照顾自己的妈妈，他想请同学们帮个忙，给他提些建议，愿意吗?
3。同学们的建议真不错，读读教材中的交际常识还能帮上更大的忙呢。
4。裴新充满希望地看着大家呢，还有建议吗?(板书：心意诚)
5．一转眼，妈妈的生日到了，我们来看裴新是否记住同学们的友情提醒了。(播放录像)
6．他做到这几点了吗?
[口语交际产生于特定的环境，创设裴新要在妈妈生日这天当面感谢妈妈的情境，在学生热情地为他献计献策的过程中，为学生营造了一种接近生活实际的交际环境，直观形象地展示了当面表示感谢时应注意的几个方面。]
四、交际实践，培养学生能力
1．生活中值得感谢、应该感谢的何止父母，这里有一首小诗，请同学们读一读。(出示《学会感谢》，学生自由读)
2．读了这首诗你对感谢有了什么新的认识?(板书：对象多)
3．我们生活在五彩斑斓的大干世界，应该感谢的又何止身边的人呢?还有几句诗请同学们接着读一读。(出示感谢动物、感谢植物的诗句)
4．读着这些诗句，你想起了谁?脑海中浮现出哪些打动你心灵的画面?
是同学?是老师?是长辈?是骄傲时的提醒，还是促使你上进时狠狠地批评?是激起你昂扬斗志的对手，还是那个为你指路的陌生人?是让你更加坚强的人，还是帮助你解除病痛的医生?
5．根据交际常识的要求，请学习小组的同学来扮演你要感谢的人，相互练习，相互提建议，并作出评价。
6．同学们可真投人，现在就尽情地抒发你的感谢之情吧。人人都拥有机会，看谁勇敢地把手举起来。
7．组织评议。
交际”是口语交际的核心。小诗的引入，帮助学生打开了记忆的闸门，营造了开放的“语场”；相互交流、相互练习，给每一位同学提供了实践的机会，让学生毫无拘束、畅所欲言；适时组织学生模拟表演、评议，实现了师生互动、生生互动、群体互动，使学生在原有的基础上进一步发展提高。]
五、带着感谢，走向多彩生活
人生因为有了感谢而美好，生活因为有了感谢而充满温馨。
让我们再次欣赏《感谢你》，愿感谢这颗种子播撒在你的心田，愿你拥有美好的人生。会唱的同学可以跟着唱。
在这优美的旋律中，我们的课就要结束，愿同学们带着感谢上路，愿感谢带给每个人快乐、幸福。
[再次播放《感谢你》，渲染气氛。教师优美动听的结束语言，不但给了学生美的享受，更激发了学生的内在情感。学生学习语文的目的是为了在生活中应用，是为了使自己变成社会生活中合格的“人”。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。这一环节的设计打破了课内课外的界线，树立了大语文观，把口语交际课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，潜移默化地帮助学生提高思想觉悟和文化涵养，培养良好的道德言行。]
第五篇：拥有一颗宽容心
拥有一颗宽容心
——读《简爱》有感
她，有着坎坷不平的人生道路。在受尽舅妈的凌辱后，她敢于抗争，也勇于追求，凭借自己的努力找到了一份不错的工作。当舅妈病危，她忘却以前的委屈，陪着舅妈度过了余生。最后，她也收获了美好的生活。这就是简爱。
我敬佩她，并不单单因为她的执着与勇气，而是她有一颗宽容的心。
这让我想到了“负荆请罪”的故事。战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫赫，被拜为上卿。蔺相如“完璧归赵”有功，被封为上大夫。不久，蔺相如又在渑池秦王与赵王相会的时候，维护了赵王的尊严，又被提升为上卿，且位在廉颇之上。廉颇对此不服，扬言说：“我要是见了他，一定要羞辱他一番。”蔺相如知道后，就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕廉颇，廉颇为此也很得意。可是蔺相如却说：“我哪里会怕廉将军？不过，现在秦国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。如果我跟他互相攻击，那只能对秦国有益。我之所以避开廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了！”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧地对蔺相如说：“我真是一个糊涂人，想不到你这样宽宏大量！”正是蔺相如的这种“宰相肚里能撑船”的气度让两人成为了誓同生死的朋友，共同捍卫赵国的领土。
每每看原谅别人的误会、宽容他人的过错这类故事，我都会觉得主人公很伟大，被原谅或宽容的人很幸运、也很幸福。不过我也常常成为幸运、幸福的人。相信大家都有做作业开小差被父母抓住，然后又被狠K的经历。我也有做作业开小差被父母逮到的时候，但被狠K的情况不多，倒是经常让我休息。印象最深的一次是小学里准备区数学竞赛，老师每天都留很多习题，我也只好每天在题海中挣扎。有一次作业特别难，我失去了耐心，干脆玩起了游戏机。但我又害怕被妈妈发现，就装着埋头做作业的样子偷偷玩。可是妈妈毕竟“道高一尺”，她还是发现了我在玩游戏。妈妈进来了，我惊慌失措地想把东西藏起来，但来不及了。我耷拉着头等着妈妈的厉声责备。却没想到，妈妈竟然笑着问我是不是累了，还让我休息一下再做。那一刻我觉得自己很幸运、很幸福，能得到妈妈的理解和宽容。之后我顺利地解决了后面的作业。
宽容就是这么一个淡淡的微笑，一声轻轻的问候，它能消除人与人之间的不理解、不信任，使大家处于温煦、融洽的亲切氛围里。
雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”不错，宽容是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净；宽容是广袤的天空，笑看风云而宠辱不惊；宽容是我们宽广的胸襟，怀天下而不记仇恨怨愤。让我们拥有一颗宽容的心，像大海那样笑纳百川，像高山那样巍巍矗立，笑傲人生，搏击未来。
回澜初中706 汤哲凝
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