第一篇：《疯狂爱上机器人》读后感
《疯狂爱上机器人》读后感5篇
读完一本经典名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，不能光会读哦，写一篇读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的《疯狂爱上机器人》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《疯狂爱上机器人》读后感1赠人玫瑰，手有余香
暑假里，爸爸给我买了很多本课外书。其中一本叫《疯狂爱上机器人》的书名深深地吸引了我，我迫不及待地看了起来。
《疯狂爱上机器人》里面的主人公有惜城、阿呆、邱红、邱曾廷博士等，故事主要讲了一位名叫邱红的同学，她的爸爸是有名的邱曾廷博士，是专门研究机器人的科学家。邱红长得很漂亮，同学们都称她为“美女同学”，他们都为有这样的一位同学感到骄傲。邱红因为声音甜美当上了广播员，惜城非常喜欢邱红，每当校园广播响起时，惜城就站在操场上，对着那发出仙女一般声音的大喇叭发呆。有一次惜城听广播时下起了雨，但他好像没感觉到身上淋湿了，还站在操场上一动不动。回到教室，邱红见惜城脸上和头发上都是水，便拿出纸巾给惜城擦雨水，同学们看了都很羡慕。在一次地震中，邱红为了救人被水泥板砸中，大家这才知道她是机器人，但同学们没有因此不和她做朋友。
是啊！赠人玫瑰，手有余香。邱红为了救人，牺牲自己，同学们怎么会嫌弃她呢？我认为，在平时的学习生活中，我们都要向邱红一样互相关爱、助人为乐。
有一次上美术课，同桌张洋没有带水彩笔，我看见他着急的样子，就拿出我备用的一只水彩笔给了他，对他说：“你不要着急了，我带了两支黑色水彩笔，借你一支吧。”张洋连忙跟我说：“谢谢你！”。下课了，张洋把水彩笔还给我时，低着头不好意思的说：“对不起，美术课上画得太多了，把你的黑色水彩笔快要用完了，我赔你一支吧﹗”我虽然很心疼我的水彩笔，但帮同学解决了困难，连忙说：“没关系，你不用赔了，我让妈妈再给我买一盒水彩笔，因为我们是好朋友嘛！
帮助别人，快乐自己。我相信，只要人人都献出一点爱，世界一定会变成美好的人间！
《疯狂爱上机器人》读后感2在这个暑假里，我看了一本书，叫作《疯狂爱上机器人》。看完后我感触极深。
《疯狂爱上机器人》这本书是分一章一章写的，里面有四章，所以有四个小故事，而令我感触最深的莫过于第二章——《请叫我“侦探”》了。
《请叫我“侦探”》这一章的主要内容是一群五年级的孩子们为了复兴“侦探社”而赌一把——找回学校图书馆丢失的图书，他们的社员各有所长，各有所短，比如社长杨心艾，推理能力爆表，毫不逊色于动漫中的名侦探柯南;女强人石橙，黑带二段高手;电脑高手何苏打;有着丰富的实战经验狼狗七七，擅长短跑，嗅觉一流。对了，此行还有一名六年级的辅助队员周凌浩，他的优点是长的帅，权力大，是校长的儿子。
他们先是找到相关人事馆长、张大福叔叔问话，再去了案发地寻找了一些有关线察，最后整理线索，找出重要证据，得出了真相，凶手就是——馆长。
可令我感动的是最后的真相;因为校长极力劝阻同学们看闲书，所以渐渐的，图书馆只有馆长一人在打扫卫生，可馆长再怎么打扫，也比不上灰尘掉落在图书上的速度，于是，他决定偷偷把一些书捐了，孩子们收到捐赠的书后纷纷回信给馆长道谢，并且说自己会好好读这本书，爱惜这本书的。看到这些信后，馆长觉得学校里的孩子们都不来看书了，迟早会积满灰尘，看不清文字的，不能浪费呀!所以馆长决定一不做二不休把一楼的书从后门全部都给偷出去，捐给贫困地区的孩子们。他再三思索，为防止被人发现，他决定把三楼的图书搬到一楼。把三楼的书充当一楼的书，因为三楼没什么人上去，可一楼不一样，有时可能校长过来视察，或者是少数同学们来查阅资料。
我觉的馆长这样做是一种不对的行为，因为图书不是他一人的，而是大家的。但是，我觉的他的初心是对的`，他应该和校长好好商量、讨论下才对，争取到校长的同意后才可以捐。
《疯狂爱上机器人》读后感3读一本好书就好像和一位高尚的人说话这句是歌德说的。里的一天，我兴致勃勃地拉开窗帘，从窗外射了进来，照满了书房的每一个角落。我从书架上拿下一本蓝色的书，名字叫《疯狂爱上》，作者是伍美珍。这是给我买的，我把它翻开来津津有味地看了起来。
《疯狂爱上机器人》里面的主人公有惜城、阿呆、兔子、咪咪、邱红和邱曾廷博士等，主要讲了晨曦中走来的，名字叫邱红，爸爸是邱曾廷博士，是一位科学，专门研究机器人的。惜城却非常她，男生和女生都称邱红为美女同学，同学们都为有这一位美女同学感到和自豪。可是其他班级只能望而生畏，望洋兴叹。第二天惜城向说自己要和邱红做，但老师一口回绝了惜城，那是因为惜城比邱红矮了许多。接着邱红当了广播员，那就像电视里的主播。又甜又柔的嗓子，还有温柔的普通话，让人听了如此入迷。尤其是惜城，就站在操场上痴痴地看向发出那仙女一般声音的――大喇叭。下了也不回去，如同雕塑一般。预备铃响起的前几分钟后，邱红和惜城同时到达教室门外，邱红见惜城脸上和头发上都是水，便拿出纸巾给惜城擦雨水，同学投来羡慕的目光。可是在一次地震中，邱红为了救人却被水泥板砸中，最后大家才知道邱红是机器人。
你这个故事告诉我们，在平日的生活中，我们都要向秋红一样互相关爱、助人为乐，这样才能交到更多的。
想想我自己，也有助人为乐的精神。有一次同学生生病吐了，我忍着难闻的气味，把呕吐物扫掉了，又把地拖干净。后来老师知道了还表扬了我，同时也得到同学们的认可，自己心里有一种说不出的成就感。我想以后还要帮助更多需要帮助的，帮助他人的同时也帮助了自己。
助人为乐是一个良好的品德，我们每个人都应该培养这个品德，这个品德伴随着我们一生，让我们终身受益。
《疯狂爱上机器人》读后感4“读一本好书就好像和一位高尚的人说话。”歌德的这句名言时常引起我的共鸣。因为每阅读每一本书都给我打开了一扇知识的大门，我都能从中看到一个精彩的世界，并得到启迪。
暑假里的一天早晨，我兴致勃勃地拉开窗帘，阳光从窗外射了进来，照满了书房的每一个角落。我从书架上拿下一本蓝色的书，名字叫《疯狂爱上机器人》，作者是伍美珍，这是爸爸给我买的。我把它翻开，津津有味地看了起来。
《疯狂爱上机器人》里面的主人公有惜城、阿呆、兔子、咪咪、邱红和邱曾廷博士等。故事主要讲了从晨曦中走来的同学，名字叫邱红。
邱红的爸爸是邱曾廷博士，是一位科学家，专门研究机器人。惜城非常喜欢邱红，男生和女生都称邱红为“美女同学”。同学们都为有这位美女同学感到骄傲和自豪。其他班级只能望洋兴叹。第二天惜城向老师说自己要和邱红做同桌。但老师一口回绝了，因为惜城比邱红矮了许多。
接着，邱红当了广播员。邱红的声音就像电视里的主播，又甜又柔，还有标准的普通话，让人听了十分入迷。尤其是惜城，常常站在操场上，痴痴地看向发出那仙女一般声音的大喇叭，下雨了也不回去。
这天，预备铃响起的前几分钟，邱红和惜城同时到达教室门外。邱红见惜城脸上和头发上都是水，便拿出纸巾给惜城擦雨水，同学都投来羡慕的目光。可是在一次地震中，邱红为了救人被水泥板砸中，大家才知道原来她是机器人。
这个故事告诉我们：在平日的生活中，我们都要向邱红一样互相关爱、助人为乐，这样才能交到更多的朋友。
想想我自己，也有助人为乐的精神。有一次同学生病呕吐了，我不怕脏不怕累，忍着难闻的气味，把呕吐的东西扫掉，又把地拖干净。后来老师知道了，还表扬了我。
帮助别人，自己心里有一种说不出的成就感，我想以后还要帮助更多需要帮助的人。我要成为一束光，既照亮自己，又温暖别人。
《疯狂爱上机器人》读后感5暑假里，爸爸给我买了许多本课外书，其中一本叫《疯狂爱上机器人》的书名深深地吸引了我，这本书的作者叫伍美珍，我迫不及待地看了起来。
《疯狂爱上机器人》里面的主人公有惜城、阿呆、兔子、咪咪、邱红和邱曾廷博士等，故事主要讲了一位名叫邱红的同学，她的爸爸是有名的邱曾廷博士，专门研究机器人的科学家。邱红长得很漂亮，同学们都称她为“美女同学”，他们都为有这样的一位同学感到骄傲。邱红因为声音甜美当上了广播员，惜城非常喜欢邱红，每当校园广播响起时，惜城就站在操场上，看着那发出仙女一般声音的大喇叭发呆。有一次惜城听广播时下起了雨，但他好像没感觉到身上都淋湿了，站在操场上一动不动。回到教室，邱红见惜城脸上和头发上都是水，便拿出纸巾给惜城擦雨水，同学们很羡慕惜城。在一次地震中，邱红为了救人被水泥板砸中，最后大家才知道她是机器人，可同学们没有因为这件事不和她做朋友。
是啊！赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，快乐自己。这句名言一直铭刻在我心里。有一次，上美术课，同桌张洋没有带水彩笔，我看见他着急的样子，就拿出我备用的一支水彩笔给了他，对他说：“你不要着急了，我带了两支黑色水彩笔，借你一支吧。”张洋连忙跟我说：“谢谢你！”。下课了，张洋把水彩笔还给我时，低着头不好意思地说：“对不起，美术课上画得太多了，把你的黑色水彩笔快要用完了，我赔你一支吧﹗”我虽然很心疼我的水彩笔，但帮同学解决了困难，连忙说：没关系，你不用赔了，我让妈妈再给我买一盒水彩笔，因为我们是好朋友嘛！
这个故事告诉我们：在平时的生活中，我们都要向邱红一样互相关爱、助人为乐。我相信，只要人人都献出一点爱，世界一定会变成美好的人间。助人为乐从我做起，让我们行动起来吧！
第二篇：《疯狂爱上机器人》读后感
《疯狂爱上机器人》读后感
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时就有必须要写一篇读后感了！现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的《疯狂爱上机器人》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
读一本好书就好像和一位高尚的人说话这句是歌德说的。里的一天，我兴致勃勃地拉开窗帘，从窗外射了进来，照满了书房的每一个角落。我从书架上拿下一本蓝色的书，名字叫《疯狂爱上》，作者是伍美珍。这是给我买的，我把它翻开来津津有味地看了起来。
《疯狂爱上机器人》里面的主人公有惜城、阿呆、兔子、咪咪、邱红和邱曾廷博士等，主要讲了晨曦中走来的，名字叫邱红，爸爸是邱曾廷博士，是一位科学，专门研究机器人的。惜城却非常她，男生和女生都称邱红为美女同学，同学们都为有这一位美女同学感到和自豪。可是其他班级只能望而生畏，望洋兴叹。第二天惜城向说自己要和邱红做，但老师一口回绝了惜城，那是因为惜城比邱红矮了许多。接着邱红当了广播员，那就像电视里的主播。又甜又柔的嗓子，还有温柔的`普通话，让人听了如此入迷。尤其是惜城，就站在操场上痴痴地看向发出那仙女一般声音的――大喇叭。下了也不回去，如同雕塑一般。预备铃响起的前几分钟后，邱红和惜城同时到达教室门外，邱红见惜城脸上和头发上都是水，便拿出纸巾给惜城擦雨水，同学投来羡慕的目光。可是在一次地震中，邱红为了救人却被水泥板砸中，最后大家才知道邱红是机器人。
你这个故事告诉我们，在平日的生活中，我们都要向秋红一样互相关爱、助人为乐，这样才能交到更多的。
想想我自己，也有助人为乐的精神。有一次同学生生病吐了，我忍着难闻的气味，把呕吐物扫掉了，又把地拖干净。后来老师知道了还表扬了我，同时也得到同学们的认可，自己心里有一种说不出的成就感。我想以后还要帮助更多需要帮助的，帮助他人的同时也帮助了自己。
助人为乐是一个良好的品德，我们每个人都应该培养这个品德，这个品德伴随着我们一生，让我们终身受益。
第三篇：机器人读后感
《机器人的故事》读后感 在暑假里，我读了这本《机器人的故事》，书中大约介绍了7种机器人，第一个是罗比，它是当时美国机器人公司生产出来最先进的机器人之一，它不会说话，它是家庭保姆型的机器人，被卖给了威斯顿夫妇家，他们的孩子格洛莉很喜欢和罗比在一起，当她不知道罗比在哪里了，她便没有了笑容。这个机器人是很落后的，书后面的另外6个机器人则非常先进，特别是最后一个机器人，竟然是仿着人造出来的，外表跟人一模一样，说话也非常像人的声音，还会吃东西呢。他还竞选上了市长呢，机器人真是花样百出啊！我，机器人 一开始，对《我，机器人》这部电影就没抱多大希望，甚至有点等着看笑话的意思。原因很简单，我也算半个阿西莫夫的fans（初中时，我对图书馆谎称把《我，机器人》搞丢了，以三倍于书价的钱很不光彩地留住了这本书），而他老人家的《我，机器人》实际是个包括了8个小故事的短篇小说集，把它放在一个影片里表现出来，怎么能拍得好嘛。现在看来，我确实小瞧了好莱坞的编剧们，小瞧了导演普罗亚斯。不能不说，这是一部很好看的电影。虽然影像上继承了导演在《乌鸦》和《黑暗都市》中对暗色调的偏爱，但节奏非常流畅舒服，除了开头有一点点沉闷外，全片绝无冷场。影片里202_年的纽约显得cg痕迹重了些，但那辆超酷的奥迪跑车和几场“人机大战”绝对能满足你的视觉渴望。它既不像《银翼杀手》、《人工智能》那样厚重压抑，又不像《终结者3》那样空洞乏味。动作、场面、演员，包括剧本深度，都给人一种刚刚好的感觉。
当然，令人不够满意的地方也就在这儿。看完影片，你可能会觉得其中要表现的东西太多了：人对机器人的恐惧；机器人与人的友情；机器人的反叛、觉醒和自由；男主角对心灵阴影的治疗„„主旨反而不
太清楚，被淹没掉了。说到底，它还是一部中规中距的好莱坞商业大片。好看、不乏温情、在不会让你累到的程度上产生一些思考，略具形态，浅尝辄止。要是你期望它能像普罗亚斯以前的《黑暗都市》那样独特不凡，恐怕你会失望的。
阿西莫夫，机器人
《我，机器人》从开拍到上映，一直笼罩在“阿西莫夫”的光环下。国外杂志评论说，光那些《我，机器人》的书迷，就能把影院填满。不过这些科幻迷可也不是好伺候的。电影还没出来，就被很多阿西莫夫的死忠fans骂得狗血喷头，说这部影片是给阿西莫夫的一记耳光。其实，影片只是用阿西莫夫的“三定律”搭了个架子，借了阿西莫夫书名来打打旗号，这叫做suggested by book（受小说的影响），而不是based on（基于小说改编）。阿西莫夫到底何许人，值得科幻迷这样抵死捍卫？这家伙一生出了500多本书，既有内容几乎涉及了所有科学领域的科普作品，更有气魄宏大、严密巧妙的科幻小说。最有意思的是，这位思维触手延伸到无数光年外的幻想家居然绝不坐飞机，从不出门旅行，每天只是8小时以上地用打字机写作、写作——以每分钟90字的速度！
阿西莫夫最著名的作品有两个系列：机器人系列和基地系列。《我，机器人》就是前者的代表作。8个有趣的小故事充满了精彩的逻辑推理。比如说在《捉拿机器人》中，主角面临的问题就是如何从63个看起来一模一样的智能机器人中，找出一个存在着缺陷家伙来。这个故事被巧妙地用在了影片当中，但威尔?史密斯与机器人斗法的过程远不如书里写的那样精彩。《推理》一篇更为有趣：被组装起来的智能机器人竟然认为自己是上帝的使者，“三定律”在他看来是上帝让机器人帮助弱者——人类提出的法规。在一个只有两人的太空站上，该怎样说服这个疯狂固执的家伙呢？每一次，阿西莫夫都把故事的主角推入进退维谷的境地，总出现机器人学三定律似乎失灵的危险状况，然后你会发现，原来是人们对三定律的理解有偏差，而不是三定律本身有问题了。在这点上，电影卖的关子遵循了阿西莫夫的思路，可惜设想比较落好莱坞的俗套，不如阿氏自己的小说那么出人意料——大概这就是阿西莫夫生前不愿意跟好莱坞合作，把自己的作品改编成电影的原因吧。
影片的票房成功，为下一部阿西莫夫的巨著《基地》改编成电影打下了良好基础。有消息说，福克斯
将把《基地》搬上银幕，而导演则有意于拍过《伊丽莎白》、《四根羽毛》的谢加?凯普尔——在我看来，这家伙有一定驾驭大场面的能力，但表现力却不够，缺乏迷人的风格，《基地》要落在他手里，未必是什么好事。
人，机器人
影片中，中央电脑viki的为了人类的“整体利益”，控制机器人，想把人类全保管起来，不允许他们出门，不允许他们做任何事情。这一思想其实已经超出了“三定律”故事的范畴，它的灵感显然来源于另一位科幻大师杰克?威廉森。他在其一系列的机器人小说（例如《束手无策》、《机器服务人》）中描绘过和影片非常相似的场景。对人的“过度保护”，其结果就是人类的灭亡。这里面包含了对机器人（先进技术）和人（劣根性）的双重不信任。有人说，在探讨人与机器人的关系方面，杰克?威廉森比阿西莫夫更深入。
可要是从科学事实来说，机器人与人的关系这个话题本身就是不成立的伪命题。在看得到的将来中，机器人威胁论都是一种鬼扯，是电影需要的噱头。那些机器杀手代替的，实际是从前杀人狂、吸血鬼和怪兽的角色。而描写机器人与人的友情，也不过是人与
人之间关系的另一种表达罢了。阿西莫夫的三定律只是自己写推理故事的一个依据，绝不是为研究机器人的科学家或者制作机器人的生产商设定的。更不代表他有什么对机器人的忧虑（可能恰恰相反）——这就好像写福尔摩斯并不意味着对社会治安状况的忧虑一样，不过是一种环境设定而已。
波兰的科幻大师，也是著名科学家，塔尔科夫斯基的名片《索拉利斯》的原作者斯坦尼斯拉夫?莱姆就曾说，将来，不大可能会有酷似人类具有个性的机器人出现。我们需要的，是机械手那样分工各异的机械工具，不是一个有两条腿，下班后会和其它机器人聊天，然后去找自己电子老婆的“人形机器”。篇三：读我的同学是个机器人有感周兴汉
今天我读完了一本机器人插班生系列的书-------------我的同学是机器人，里面讲的是于郎、向名月、向太阳、钱好好这四名同学认识了一个不用上学的孩子，他们就一起跟他的爸爸白无色说让他的孩子白小影去上学，可是白无色不但不领情，还把他们赶了出去，可是最后白小影还是来上学了，于郎接触了白小影一段时间后，发现白小影记不起自己小时候的事情了，就让白小影去找找自己小时候的照片什么的，白小影记得爸爸的地下室从不让自己进去，或许能找到什么东西，白小影就自己偷偷进去，却发现自己是一个机器人，为了不让爸爸发现，在学校里做一个正常人，在爸爸面前做一个完全服从命令的机器人，白无色发现白小影那么听话，就让他去报复一个人，可是失败了，白无色修改了白小影的程序，让他做一个没有情感的机器人，再让他去报复那个人，正好于郎他们来了，没想到白小影把他们扔到了河里，结果于郎说了一句话唤醒了白小影，最后他们摧毁了实验室。读完了这个故事我非常羡慕于郎，因为他有一个很大的实验室，里面有很多稀奇古怪的东西，他还非常的聪明，能制在出许多发明。我还很敬佩白小影，为了做一个正常人，不惜一切代价。
读了这本书，我明白了我们谁都别学谁，做自己才是重要的。篇四：机器人瓦力-读后感 <机器人瓦力>观后感
刘瑞 电气10--10 311008001015 令人感动的苦恋
“一见钟情”并非人类的专利，机器人瓦力赋予创造性的把人的情感化用到机器人身上，以往的机器人电影，比如变形金刚，等。虽然是赋予的他们智慧甚至是超越人类的智慧，归结起来是一个样的，宏大的场面制作除了给人震撼以外了，没有让人感动的。而《机器人瓦力》，却带了我们心灵的颤动。爱情原来也可以这样。这是一个值得学习的创新。
别具特色的开篇
《机器人瓦力》很特别地在开始后的30分钟里，完全没有一句对话。导演完全是依靠机器人的动作、表情和奇怪的吱吱声，带给观众新奇而有趣的感受。虽然听不到对白，但观众一点都不会觉得沉闷。只能说，这才是电影的魅力所在，让人内心的想像力和真善美得到了释放。而爱情在片中不过是一个线索，那些饱满的细节则更体现出对人与人之间关系的思考。除了导演技巧上的创新和别具一格的爱情故事，科技的创新也是一个让人值得深思的问题，高科技的背后是什么，人类肆无忌惮的破坏环境，用环境来换取我们科技的文明，很害怕，很揪心，也许是杞人忧天，也许是自作多情，但是这确实实实在在的摆在我们面前的问题。
然而，作为一个电气专业的学生，从专业方面也给了我不小的震撼，像瓦力这样的清道夫机器人将如何实现自我的自动控制，和自我的“进化”。这还得我们走很长的路才能解决。瓦力的眼睛，两个简单的摄像头，貌似跟我们在大街上的没什么区别。但是实际的背后又是一段很长的路。
第一次见到伊娃的样子，以为是是一颗蛋，出人意料她居然是一个机器人，蛋的形状只是她处于休眠的一种形态，觉得这很有意思，如果有一天这个运用到实际必定是一个世纪性的伟大实践。
残破的家园，梦幻的家，700年之后，肆无忌惮的人类已然将地球家园的环境搞得一团糟，往日的花园、绿地、街道、城镇„„全然被堆积成山的垃圾所侵占。还好，人类的科技已经完全可以让自己搬出地球，借宿他处。而“留守”的就是那些只能听程序指令不断地清扫垃圾的机器人在地球上日以继夜地工作。多年过去了，如山的垃圾依旧如山，而清扫垃圾的机器人中也只剩下一个，锈迹斑斑的小机器人仍不辞辛苦地每天在垃圾堆里忙碌着。乐观的它也渐渐学会了像人一样的忙里偷闲、自娱自乐：人类曾经使用的球拍、女人的内衣、老旧的灭火器都成为它的玩具，甚至好多年前的老歌舞片《你好，多莉！》也成为它休闲时光的“伴侣”„„这一切的一切都告诉我们世界需要我们，导演以瓦力，伊娃的爱情为线索，贯穿 整个电影，用堆积如山的垃圾告诫人们保护环境，否则这就是地球的明天。颇具创新的眼光，向人展示了环境环保的重要性。
真理号的满载着对地球家园的期待回来了，是希望，也是征程，同时也是给观众的激励，困难只是暂时的，路就在脚下，需要执着，执着的背后必然有苦难的付出，就像瓦力对伊娃的爱，一见钟情只是一个开始，之后的路却很长！瓦力偷偷的跟上伊娃的考察船，没有别的只是为瓦力心中的她。其实，创新往往只是源于一个不经意的开始，从《机器人瓦力》我们可以学很多，生活的，学习的，工作的，感情的。电影本身不是给人观赏的，是一种启发性的，给人灵感的创新！篇五：《机器人总动员》读后感
《机器人总动员》读后感
悄悄在她熟睡的时候为她堆砌起一个“垃圾”人；默默在她昏迷不醒的时候守护在她的身旁，为她遮蔽风雨，纵使电闪雷鸣也不在意；当她离开地球的一刹那，纵使浑身碎骨也是义无反顾。只为她的一个心形微笑，只为和她的一次牵手，只为她的平安。
谁说机器人就不能有爱情？谁说机器人就不配拥有爱情？
虽然自己其貌不扬，在心爱的人面前不免有些自惭形秽；虽然她可以自由自在的在天空恣意飞翔；虽然她是一个离自己不知有多远距离飞行器上的植物守护体，而自己仅仅只是地球上的垃圾清理工。
可是，这些又能说明什么呢？这些有能代表什么呢？这些又能阻止什么呢？ 当地球表面布满垃圾时，当好逸恶劳的人们在一个自给自足的飞行器上衣来伸手饭来张口过着神仙般逍遥自在的日子时，当人们臃肿的身躯不会站立时，当人们不知“土壤”“舞蹈”为何物时，当人们渐渐淡忘牵手时触电般的感觉。是一个地球上的垃圾清理工和一个飞行器上的植物守护者向人们诠释了一切！！
一段在外太空的俩人恣意的舞姿——一条白线一条蓝线，伴着太空亘古不灭的星辰，在夜空舞出了一段动人的舞蹈??诠释了舞蹈这个名词——一系列的动作，有两个舞伴，以一定速度和节奏随着音乐舞动。
一个瓦力，一个伊娃，两个本不属于同一个世界的两个机器人，他们的相遇注定了他们不平凡的经历。正是由于他们，人们明白了原来牵手的双方心灵都会刹那间触电；正是由于他们，人们知道了原来地球是他们的故乡；由于他们躺了几百年的人们知道了原来人是可以站起来的，只是真正意义上的站起来要比他们预想中要困难得多；正是由于他们，人们知道了原来人们可以举行舞会，可以戏水，可以看见真正的蓝天白云，青山绿水，而不是虚拟的屏幕?? 只是，造成地球无法居住的罪魁祸首难道不是人类自己！人们不应该好好想想自己的所作所为。
第四篇：《爱上数学》读后感
《爱上数学》读后感
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1对于我这种文科生来说，数学简直就是噩梦！我至今能回想到读高中的时候，一看到代数题就心里发慌。每次考代数时。我就像被诅咒了一般，怎么做都是错。
但凡父母都是这样的德行，自己不会的内容，犯过的错误，都希望孩子能够规避。我就是这样的妈妈，希望孩子今后不要像我一样，一遇到数学就是头大，怕怕。不求成为数学家，甚至不敢说爱上数学，只求能够正视数学，接受数学。
如果按出生时间，毛球已经到了上小学的年龄了，尽管我和他爸爸都觉得孩子的身心都没有准备好上小学，同时也给请了假，但是家人还是有意无意地对孩子进行小学知识的灌输，美其名曰提前适应，为小学入学作准备，周围更是有好多“好心人”“热心肠”的人主动承担起教学的职责。
与其让周边人东一榔头，西一榔头的灌输培训，还不如让我自己进行系统的走心的方式进行启蒙，即便内力不够精纯，但和孩子相处的时光，肯定是亲子关系非常和谐美好的时光。
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2秉着这种想法，我翻开了《爱上数学——在游戏中与数学相遇》，作者是丹麦的亨宁＊安德森。这本书不厚，看起来不但不费劲，而且妙趣横生，直击人心，对于时下传统教育方式的弊端可谓一针见血。书籍里面提及的游戏和内容比较适合小学低年级段数学的导入。
对尚未入学的毛球来说，这本书可以用到的内容不多，但是此书对家长的格局和眼界的开拓很有好处。我近期也在回顾自己成长过程中的一些细节，对比书中的一些方法，好多问题迎刃而解。
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3下面谈谈关于传统观念中对数学教学的错误理解。
01
将儿童视为成人的缩小版。
书里提到“我们更容易犯一个错误——将儿童视为成人的缩小版。”
我们以为降低难度，让孩子坐在桌边，舒舒服服地数纸上用简笔画风格印制而成的苹果，香蕉，就可以让孩子理解1+1=2了，然后辅以大量的习题，进行题海战术攻击，认为这样就可以让孩子熟能生巧。当孩子跨过1、2年级，开始四则运算的时候，就可以彻底告别了这些幼稚的图画了。其实这些幼稚的图画，成人自己也是非常的不屑。
用简笔画让孩子学数学，这还真是国际性的教学方法哈。丹麦也是这样的教数学的。《爱上数学》的作者认为这是一种没有美感的教学方式，这种教学方式说明，教育者没有找到一种完全符合儿童本质、本身就能激发儿童兴趣的方式。同时，作者认为，孩子需要艺术，不需要娱乐，艺术能既能提供相关训练，也能让孩子们得到快乐，但娱乐会让人躁动不安，不利于孩子成长！这是书中提及的数学学习误区之一。
纯理论纯逻辑教学。
我们平常生活中常犯的错误还包括，纯理论纯逻辑教学。
比如，毛球从爷爷家回来后，一天吃饭突然问我，“4加4等于几？”。
外公插一嘴说，“这个你自己算算看！会不会？”
毛球马上处于临战状态，怕说错了丢面子，也想马上报出数字显得自己很聪明，但听到外公这样的提问，和我不露底牌的态度，又不敢直接回答未经自己证实的答案了。于是毛球找了一个折中又有权威依据的说法：“爷爷说等于8。”
我可不愿毛球的数学之路成为，妈妈说，爸爸说，老师说……数学成了某某人说的纯记忆片段。这是没有意义没有成长的教学，生吞活剥地记忆最后的结果就会和我当初一样，恐惧数学。
《爱上数学》里指出，“仅仅指向思维生活的纯粹知识无益于儿童的成长，不仅仅因为这对孩子来说太难了，而且还因为，儿童是通过活动和体验来发展的。”
我说，“宝贝，你自己用手指试着数数看，不用管爷爷，外公怎么说？”
毛球马上伸出两只手，用左手的食指点右手手指，从食指开始往小拇指方向数1，2，3，4，当数到5的时候，发现数不下了，于是又伸出左手，两只手并排摆在眼前，用下巴点右手的食指中指一个个数下去，数到左手食指到小指。
当毛球数到8的时候，开心的叫起来，“妈妈，是八吗？我数了是八”
看着毛球闪亮的眼睛，我也很开心，这是他自己探索解决问题。我肯定地点着头说：“这是你自己得出的答案！”
这是我能做的最接近通过活动和体验来学习的方式了。
04
我自己结合现实，总结完两个误区后，还发现《爱上数学》这本书可以帮类似毛球这样的准备进入小学的孩子甚至是小学低年级的孩子做艺术性的数学启蒙。整体框架非常的清晰。
先上我理解后编的思维导图：
《爱上数学》这本书不厚，也没有给出非常具体丰富的数学教学案例。但对毛球这样的未入学的小娃娃来说已经足够了。
我的思维导图里从上到下的顺序就是孩子学习数学的顺序。目前能做的可以是本质数和序数两类。
本质数我们可以讲一些格林童话和一些带有数字的故事，比如白雪公主（里面有7个小矮人）。还有自然界的现象可以让孩子去感受，发现。一年有四季，有12个月，24气节，苹果拦腰切断后，发现五角星，蜜蜂的窝是非常整齐的6角形排成的……
本质数是对数学学习的一种引领，为接下的逻辑发展指引方向。
序数的韵律体验上，目前还没有开启。之前爸爸像唱歌一样的和他一起数数，毛球学的认真，但我在旁边观察，感觉孩子明显脑袋和四肢不协调，对数字的韵律驾驭不了。比如，毛球跑到爷爷家，大姑的菩提挂件借给他玩，于是他就数起了姑姑的菩提挂件。他数菩提子时很用力，仿佛要给每颗菩提子都留下记号。我坐他边上，没有提醒，只是看着他数。毛球数地认真，但108颗菩提子并没有数对，不是菩提多掐了几颗，就是自己忘了数到30还是40了。为了不打击他的信心，我们没有对他的结论进行评价，他说多少，我们就说，“哦，这样的啊。”然后就过了。
《爱上数学》里面谈到，儿童教育是包含这三个层次（意志活动，情感生活，思维生活）的过程，从意志活动出发，经过情感生活，到达思维生活，其中概念的发展位于最后。所以，要让孩子对思维世界具有洞察力，首先必须回归到身体活动，仅仅指向思维生活的纯粹知识无益于儿童的成长。另外，人的记忆能力完全依赖于他的身体动作和情感生活。
基数的学习，是意志情感向逻辑分析推理过渡的过程。这是我们经常忽略的地方。书里提到的丈量，测绘，称重，计量其实都是一种对经验的总结，然后上升到逻辑的程度进行应用和学习。
越小的孩子，越需要通过身体的运动增加意志力的发展，增加内心的愉悦感，增强做事的注意力。所以，单单让毛球数手指脚趾，数三位数的菩提子不但无法增加意志力，注意力也容易分散，而且对毛球本身来说也是一种精神力的透支。
如果有机会，我会找个地方，让毛球跑起来，进行书里提到的跑数活动，或者跳房子（这比跑数运动少，但是也更有趣味）。先让毛球熟悉数学里面的数字的韵律性。数字的韵律熟悉后，然后就可以扳手指，摆坚果之类的活动，进行四则运算以及几何的学习。
毛球上小学还有一年的时间，这一年时间，我只需让毛球熟悉数字韵律就够了，这也算是相对超前的培养了。至于四则运算和几何的内容应该是小学三四年级的事情，我不用着急提前培养。（一书本指导了半个小学课程了。）
说是数学的培育，其实更多的应该是亲子关系的一种刻意培养。寓教于乐，将教学融在无形的游戏中，让孩子得到心灵的滋养，智慧的启迪，这是我最想看到的结果，也是喜欢华德福原因吧。
毛球上周去幼儿园的农场，看蜂窝，数竹林里捡到的蝉兑，这些我都没有刻意的教育，更没有像老师一样问“数数看，蜂窝几个边？”，“这堆蝉兑加那堆蝉兑等于几？”但孩子看到了数学的美，数字的“质”，还有数学里基数带来的清晰，明确的感觉。这对为上学的孩子来说够了！
第五篇：《爱上科学》读后感
《爱上科学》读后感
着名的文学家高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。由此可见，读书能给我们带来很多的好处。
最近我读了一本书，书名是《爱上科学》。书里有：多彩的植物王国、人体的科学奥秘、有趣的动物世界、奇妙的数学故事和有趣的物理故事。通过一个个的小故事，带我畅游了一趟科学王国。我印象最深的是青青、豆豆、腊腊这个故事，它以童话的形式生动有趣的向我们讲述了一根名叫青青的小辣椒、一块儿名叫豆豆的豆腐和一块儿叫腊腊的牛肉一起在人体被消化吸收，又一起变成排泄物的过程。它告诉我们：消化系统是由消化腺和消化道两部分组成。消化道是一条起自口腔延续为咽、食道、胃、小肠、大肠的肌肉性管道，我们的身体就像一个大工厂，吃下去的食物经过不断的消化吸收，才能变成身体发育所需的营养。
通过读这本书，我感受到我们生活的世界很神奇，隐藏了许多没有破解的奥秘。只要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、强烈的自信心，就能破解一个个科学奥秘，为人类社会创造一个更加美好的明天！
河南安阳钢城小学五年级:任怡菲
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