第一篇：会计社会实践经验
会计社会实践经验
为期一个半月的实习结束了，我在这一个半月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。现在我就对本次实习做一个小结。
对于现代企业来说，会计工作是一项重要的管理制度，是要为实现企业的经营目标服务。因此，可以认为，实现企业的经营目标是企业会计的根本目标。带着这个目标，我开始了在我所在的实习企业进行了有目的实习。在此之前，我认真学习了《会计法》以及财政颁布的《企业会计准则》、《企业财务通则》等作为过渡的新的行业会计制度和财务制度，因为这些大学法规我国会计制度改革进程中的一重大举措。
此次实习，主要岗位是一些帐务的核查，因此主要实习科目应收应付帐款的核算，也涉及一些其他对外投资科目。在实习中，我参加了该企业月末的财务核算，认真学习了正当而标准的会计程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了财务会计的全过程及会计核算的各环节，认真观摩一些会计的整个审计、核算过程，并掌握了一些会计事务的适用及适用范围。跟随财务人员，核实会计事实。真正了解和熟悉了我国的公诉程序及法庭的作用和职能，同时还配合公司财务人员做好帐本的调查笔录和日记帐笔录，做好帐簿的装订归档工作。经过1个半月的实习，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分大学解了理论与实际的关系。我这次实习所涉及的内容，主要是会计业务(对公业务)，其他一般了解的有购货业务、票据业务、贷款业务。会计业务对公业务的会计部门的核算(主要指票据业务)主要分为三个步骤，记帐、复核与出纳。这里所讲的票据业务主要是指支票，包括转帐支票与现金支票两种。对于办理现金支票业务，首先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，方式就是通过大学验印，或者是手工核对;再看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支，如果有背书，则背书人签章是否相符，值得注意的是大写金额到元为整，到分则不能在记整。对于现金支票，会计记帐员审核无误后记帐，然后传递给会计复核员，会计复核员确认为无误后，就传递给出纳，由出纳人员加盖现金付讫章，收款人就可出纳处领取现金(出纳与收款人口头对帐后)。
通过这次实习，我对会计工作有了以下更深的了解：
一、关于会计报告：
会计报告所披露的信息应充分反映企业特定时期财务状况和经营成果及其相关信息，以满足信息使用者的需要。按照现行《企业基本会计准则》体系所报告的会计信息已不能适应知识经济时代对信息的要求，(1)现行会计报告的形式单一，通过表格数字化反映，文字说明的内容较少;(2)现行会计报告的计量标准是以历史价值为主，而对现行价值和未来价值反映不足;(3)现行会计报告的内容是以历史成本和权责发生制原则为基础，反映历史的和现在的信息，而缺乏具有预测性、前瞻性及不确定性的信息，另外，报告所强调的是整体内容，而对某些专项内容披露不够充分;(4)现行会计报告的结果是以内部经济活动影响为主，未能充分揭示外部环境因素对企业的影响程度;(5)现行会计报告报送的时间是以会计分期假设为前提，定期报告，时效性较差。
二、会计实务工作的改革思考：
会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分，其在社会经济发展中的作用将越来越大。随着知识经济时代的来临、管理方式的变化，会计工作的重点应日益从信息加工演化为对知识、信息的分析、判断和运用上来，会计实务工作方面的改革势在必行。
1、不断扩大会计职业范围。在知识经济时代，会计工作的基点已经不是仅仅满足于过去的信息(计算机能轻而易举地在极短时间内完成此项任务)，而是将信息控制、未来预测作为工作的重点。会计工作除传统的'企业会计核算外，财务管理、经营计划制订、财务控制系统设计、投资决策等应成为重要的职业范围。因此会计实务工作者应不断拓宽视眼，延伸和转变会计工作的功能，充分发挥会计在知识经济时代应有的作用。
2、不断更新会计知识体系。在知识经济时代，企业组织结构将出现较大的变革;按工作成果取酬的弹性工作制将成为普遍的工时制度;企业越来越重视人力资源和人力投资，员工也希望将自己的智慧财产投资于企业;企业的更多精力将放在新产品的研究上。另外，经济各部门之间的联系更为紧密，经济运行的“触角”也延伸向经济部门以外的其他领域，如政治、文化、环境等等，近年来出现的绿色会计、行为会计等就是这种趋势的端倪。因此会计实务工作者应适应社会变革，不断增长和更新知识。
3、不断普及与深入信息技术的应用。在知识经济时代，财务信息的收集、分析和处理，资本的筹集、调度和投入，产品的设计、加工工和制造等关键性的过程，都必须依靠健全的信息技术才能顺利进行，随着经济信息化的出现，使得国际互联网(Internet)、企业内部网(Intranet)成为会计人员的常用工具，手工处理方式已经到了非变革不可的时候。信息技术在会计中应用的不断普及与深入，及其本身技术、知识更新的不断加快，必将进一步加大对会计职业发展和会计人员知识结构的要求。
三、会计教育的改革思考：
知识经济时代将以“知识型、智慧型”人才为主体，而人才的培养源自于教育，教育是知识经济发展的关键，它能不断地进行高素质人才的生产和再生产，为经济发展和科技进步培养源源不断的后备力量。就会计而言，会计教育的改革势在必行。会计教育工作应不断转变教育观念，适应知识经济时代经济发展需要。
1、21世纪的会计教育是素质教育。在知识经济时代，会计教育培养的是高素质的“通才”，教师不仅仅是传授专业知识，更重要的是给学生创造一个有利的学习、生活氛围，本着能构建完善的知识结构和能力结构，拓宽知识背景和能力基础的原则，让学生学会“做人、做事、做学问”。
2、21世纪的会计教育是终身教育。在知识经济时代，学校教育再也不是一次性为学生准备一切的教育，学习的社会化、社会化学习是教育更普遍的形式，终身教育是会计教育的主要目标，一个人只要有一、二个月不学习，就会落后，会计人员将不断回归教育，“活到老、学到老”正是为此需要做了很恰当的诠释。
3、21世纪的会计教育是创新教育。在知识经济时代，知识将不断创新，“不创新，就灭亡”，就会计教育而言，一方面，它要求培养的人才有独立思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等;另一方面，它要求会计教育不断进行课程设置、教学内容、教学方法和师资队伍建设等方面的改革。
毕业实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。通过毕业实习是学生更直接接触企业，进一步了解企业实际，全面深刻地认识企业会计的实际运营过程，熟悉和掌握市场经济条件下企业的会计运营规律，特别是企业市场营销工作的基本规律;了解企业运营、活动过程中存在的问题和改革的难点问题，并通过撰写实习报告，使学生学会综合应用所学知识，提高分析和解决企业市场营销问题的能力，并为撰写毕业(设计)论文做好准备。在一个月半的实习时间里，我在我的实习单位，了解和研究了企业主要的一些基本会计情况和问题，现作出以上报告。本次实习是我大学生活重要的里程碑，其收获和意义可见一斑。首先，我可以将自己所学的知识应用于实际的工作中，理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固，教学能力也得到了锻炼;其次，本次实习开阔了我的视野，使我对现在的企业会计，工作生活有所了解，我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进一步的掌握;此外，我还结交了许多朋友、师兄，我们在一起相互交流，相互促进。因为我知道只有和他们深入接触你才会更加了解会计工作的实质、经验、方法。为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
在这次的社会实践中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道挣钱的不容易，工作的辛苦，与社会的复杂多变，毕竟学校太单纯了。为了适应社会，我们要不断的学习，不断的提高自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败之地!
第二篇：社会实践经验分享
社会实践经验个人分享
——hust王腾飞
本人共参加过三次暑期社会实践，个人觉得这是一个非常不错的锻炼机会，无论是在了解社会、认识社会、实践社会方面，还是对团队协作意识、科研能力的培养方面。所以我鼓励大家积极参加社会实践活动。而且，现在作为一名思想教育工作者更加鼓励大家好好开展本次活动，利用这样的机会努力锻炼自我、完善自我、提升自我。
下面我将结合我们团队已经经历了这么多次答辩借鉴到的别的成功团队的经验作如下简单介绍：
首先，社会实践的第一步便是团队的组建。我认为一支队伍以6~10人为宜，因为太庞大的队伍不方便管理，人太少做事也挺累的。团队中一般要求具备这样一些人才：组织协调能力较强者、懂电脑技术者、公关能力较强者、文笔较好者、管理财务者、沟通能力较强者（联络员与安全员）等等。一般人员安排如下：队长、副队长、财务、公关（联系媒体、相关单位）、技术人员、后勤人员、资料整理员等，当然一个人也可以兼职~~ 其次，主题确定。一般情况下，社会实践的主题可以分为两类，一是紧跟时代的主题，如08年的汶川地震、09年的甲流感、13年H7N9等；二是一些一直都备受关注的主题，如支教、关注弱势群体等。为了达到更好将自己所学知识应用于实践的目的，建议结合自己专业进行选题。
再次，联系指导老师。这点的话可能就需要大家胆量大一点，其实有些老师还是愿意指导本科生的，因为有些新思想、新观点还是来源于本科生。老师在团队中有一个非常大的优势，就是可以使整个活动的学术水平能够得到很大程度的提高，尤其是对于最终想形成学术成果的团队来说，这点尤其重要。当然这一点不是必然。还有有些辅导员也是有丰富的经验，也可以提供很好的指导。辅导员也可以是指导老师，也可以是带队老师。
第四，联系研究生。要是条件允许，大家可以尽量去联系研究生加入到团队中。作为一项社会实践而言，我觉得还是应该尽可能为目标人群带去一些比较实用的信息比较好。例如对我们医学生而言，就可以为他们带去一些医疗知识讲座。但由于我们知识水平比较有限，如果团队中有研究生，他们在这方面就有一定优势。而且，社会对研究生的信任一般都高于本科生，特别是博士生，这样可以让活动更受欢迎，取得更好的效果。另一方面，研究生还可以帮忙指导本科生进行数据分析、论文撰写等。
第五，前期准备。无论是老师还是研究生，他们平时都致力于自己的科学研究。其实作为一项社会实践而言，我们还是得立足于本科生的成长，强调对社会的服务。因此，大量的准备工作还是得由本科生来完成。前期准备过程主要包括：写策划（包括活动背景、主题、调查内容、相关活动、预算、突发情况及应急方案等）、设计调查问卷（这个需要老师的指导，针对预防医学专业，一般都是做问卷调查）、活动方案形成（这一点也很重要，如果说调查到报告甚至论文算纵向延伸，那么更多的活动可以横向扩展一次社会实践的内容），联系相关单位、联系媒体、文化衫、队旗、横幅、相机、院系证明信等等。以上这些内容都是需要整个团队多次集体讨论后才能确定，有些工作需要队员各司其职。
第六，调查与活动。这里再特别赘述一下调查与活动。因为一次社会实践不等于一次社会调查，所以绝对不要认为设计调查问卷就是社会实践的全部。社会实践有许多的形式，比如社会调查、知识讲座、访谈、情景再现体验等等活动形式，只不过说调查是普遍的形式而已。而且就算当调查是本次社会实践的主要活动，也不能仅仅只开展社会实践调查。如果是了解相关知识→设计调查问卷→分析调查结果→撰写调查报告，撰写论文算是对社会实践主要活动调查的纵向扩展，那么开展相关的各式活动就算是对本次社会实践活动的横向扩展。
第七，活动过程。这个就不多说吧，按照之前既定的计划来开展，无论是调查问卷还是要开展的活动，一步一步开张，当然也需要适时根据变化调整方案。对于要求比较高的团队，活动过程一定是非常艰辛的，一般都是早起睡晚。条件允许的话，每天晚上都应该有一个对当天工作的小结，同时对第二天的工作进行调整和安排。活动期间，一般会遇到一些突发情况，这就要求团队能够及时做好利弊分析，以确保活动的顺利开展。同时遭到对方拒绝也是难免的，这就需要大家有顽强的抗挫折能力，不抛弃不放弃。其实做调查问卷过程中如果没有拒访的也绝对是不真实的。
第八，这里特别谈一下联系单位和联系媒体的事。一般情况下，大家在做联系工作时，可以先从最高层着手，如果能够得到上级的支持，一般下级都会比较配合的，这个我想大家应该都明白其中的道理，呵呵~~而且，要有百折不挠的精神，失败是成功之母，一次次的去拜访总有机会的，相信幸运女神总会亲睐的。如果实在不行，那就换一家单位联系吧（比如当年我们的环保局，武汉每个区都有，可能有些区不同意有些区还挺乐意跟我们合作，所以要多去尝试）。联系媒体这个吧，可能有些同学觉得这个不必要。其实我个人是这样来看的，联系媒体目的不是为了评优评先什么的，其实如果有媒体愿意报道你们的活动，难道不是一种对你的活动的肯定。再说怎么联系，一般我个人经验来看，媒体大多都有猎奇心理，所以你跟媒体联系的时候不一定是完整的介绍你的活动，而是站在别人的角度看看有哪些是吸引大家的，是符合他的标准的，这样你跟媒体联系的时候就比较好吸引到别人对你的关注与报道，另外，媒体一定要多联系多尝试，这个不行换另外一个。
第九，资料整理。活动结束后，无论团队是否参加后期的评优过程，资料整理都是一项非常重要的工作。对于参与评优者，这些是评优必备的；而对不评优者来说，整理好的资料是对活动的回顾，具有纪念意义。毕竟大学阶段参加这样的社会实践的机会不多。整个活动过程中，一般包括这样一些资料：文字资料（收集到的文件、宣传单以及队员的日记总结等）和影像资料（图片、视频等）、回执等。视频是比较好呈现整个活动的一种方式，比较直观。建议大家将所有资料整理刻盘：PPT、视频、策划、社会实践报告、日记总结、相片、媒体报道、回执扫描件等，总之所有的一切跟团队有关的可以处理成电子文件的都可以刻入盘中。我认为这种方式具有低费用、高容量、保存时间长等优点。
第十，论文撰写。对于一些有高要求的团队，他们在完成社会实践报告后可能还想写论文。假如有这方面的想法，请大家要做好心理准备，因为写论文是一个比较复杂的过程，但同时也是非常锻炼人的过程。对于有问卷调查的团队，前期的问卷设计相当重要，在主题确定好后，一般还要经历这样一个过程：查文献→设计初稿→修改→预调查→再次修改→终稿。在整个准备过程中，这一块所需的时间最多，但对后面出学术成果帮助很大。论文撰写方面，假如大家有心，请好好让你的老师指导你！总之，不要敷衍，也不要过于依赖老师，只有这样，你才可能得到最大程度的成长。最后，每个人的社会实践都不一样，每个人的社会实践都是相识的。你会在社会实践中收获很多，比如经历，比如朋友，比如团队意识，比如协作能力，比如交际能力，比如沟通能力等等。所以希望同学们认真对待社会实践，好好的参与其中，投入其中，用心去做一件事，我想你会收获很多。最后祝大家社会实践开展顺利。
第三篇：工科生社会实践经验
暑期社会实践个人感悟与建议
近日，笔者有幸在清华大学参加《中国周刊》和中华青年精英基金会主办的“青年中国行2014社会调研培训会”，聆听到清华大学国情研究院院长胡鞍钢、《中国在梁庄》作者梁鸿、《中国周刊》执行总编郭晓东等专家学者高屋建瓴或细致入微的讲座，同时能够与许多社会学专业的学生探讨社会调研经验。更为幸运的是，我们的调研项目从全国212所院校的1398支团队中脱颖而出，入选青年中国行2014大学生暑期社会调研实践活动全国二十强，实现了一个疯狂的目标。在此，谨以此文浅谈一些我三年来的社会实践经验，以供大家参考。
调查研究，你准备好了吗
大学生暑期社会实践，有政策宣讲、社会调查、“三下乡”、“四进社区”等形式多样的活动。在此之所以说调查研究，是因为现在大部分社会实践课题名称，都冠以“调查”、“调研”、“研究”等词，以中国石油大学（华东）为例，今年400余支实践队，约80%属于此类。
社会调查研究应该是人们按照一定的研究目的，通过运用各种科学的方法和经验研究手段，有步骤地实地考察有关的社会现象，收集大量的、具体的社会事实，在对这些资料进行定性和定量分析的基础上，探索社会现象发生、发展、变化的规律，达到认识社会、改造社会的目的。除去那些把参加社会实践当作过程或者谈资的同学，我想问剩下的小伙伴们，你们作为非社会学、人类学专业的学生做这次社会调查研究，备好了吗。
纵观大家社会实践的选题，可谓五花八门。社会调查研究的目的无外乎“描述、解释和探索”，受时间、精力等限制，一定要遵循“小地方，大论题”的原则。一个好的选题，必须有其社会意义、创新性、可行性和适合性。对于已经选定的课题，一定要深挖本次调研的背景、意义和目的，明确课题假设和与结果相关的变量指标，确定调研方法和对象，然后获取资料数据，最后形成调研成果。
工欲善其事，必先利其器
社会调查研究，研究的主题是社会的，而非自然的；研究的方式是经验的，而非思辨的；研究的问题是科学的，而非判断的。作为工科或理科生，请在专业性方面有所准备。如果想做好调查研究，应该知道社会调查研究的方法论、研究方式和具体技术方法，比如社会学范式、定性定量研究，甚至最简单的问卷设计原则和注意事项，比如对某事物的态度或看法调查有李克特量表，结果可用SPSS软件分析等。比如访谈分为结构式和非结构式，而每个都有其技巧。
作为大学生，应该有现学现用的能力。网上有许多关于社会调查研究方法、深度访谈等的资料和大学ppt课件。同时不要老是知道百度，图书馆查阅、文献检索这些同样重要。另外，参考政府文件、统计年鉴和国内外专家学者对相关课题的研究和观点会让你事半功倍。
不要觉得这些东西太专业，如果不知道，可以肯定的说，这次社会调研就会浮于形式。这些天看许多问卷，没有逻辑顺序、选项不全等问题层出不穷，有的连问卷群体都没有搞清楚，这样的结果有意义吗。还有这些天看一些学院的新闻稿，怪不得上不了大媒体，大部分都是去哪里，做什么。拜托能告诉读者为什么做，是什么结果，别假大空的说一堆，让读者看完有所收获，好吗？
低到尘埃里，真相即动力
首先说对于整个调研的心态，你能做的真的很少。不要妄想通过几天的调研造成什么社会影响，更不要想能解决什么问题。你能做的就是用科学的方法呈现现状和原因。其次说访谈心态，不要觉得自己是大学生，很了不起，自己做的东西有多么高大上，对他们有多大的价值。在访谈过程中一定要融入到受访者生活，让距离近一点，再近一点。你真的不能够给受访者带去什么，所以常怀感恩之心，相互尊重。没有人愿意和说了半天不知道你是谁、要干什么、对他有什么好处的人打交道，所以在去之前一定要有相当的准备，包括自我介绍、问问题的思路、录音笔等，如果可以，尽量给别人一个小礼物以示感谢。
另一个方面，总有人对于调研不配合，以各种理由拒绝或敷衍了事。此时就要首先看是否是自己的原因，比如你让一个官员评论一个政策怎么样，他肯定会说很好，问问题的方式和是否封闭将决定你获得信息的多少。同时学会把问题分解，迂回解决。其次脸皮一定要厚，成败之间可能取决于你是否能再坚持三分钟。最后，对真相的追求永无止境，这将是解决所有困难的动力。
客观呈现，不忘初衷
调研不是寻找新闻报道的热点，不是去凭个人喜好筛选，也不是迎合主办方及评委老师们的偏好，而是要把缩减所谓客观呈现出来，用所学的知识，用文字、影像、图表等方式呈现发现，是自己发现的原生态世界，而不是经过过滤的世界。对于与假设相违的调研结果，首先思考方法是否错误，不然就坦然接受吧，一定做到公允客观，不排除任何证据，避免左倾或右倾。对于那些因为问卷不足而人格分裂自己填写问卷或者伪造结果数据的同学，还是放弃吧。
最后说新闻宣传。新闻宣传应该是对调研结果的呈现，以获取除学术外的社会价值。在此不建议那种功利性的宣传，说一句题外话，尤其讨厌曾经有做支教的队伍，为达到宣传目的、争名夺利而花钱买新闻稿。新闻宣传可以立足于调研地或学校当地媒体，还有就是对调研相关领域非常关注的媒体，另外也可以通过微博精炼呈现调研并@一些名人或者媒体以获得关注。你要相信媒体最喜欢关注社会问题，就看你呈现的东西是否深入、是否合乎读者口味。
第四篇：大学生社会实践经验介绍
大学生***科学学院社会实践经验介绍
一、基本情况
为组织、引导大学生广泛、深入开展专业社会实践活动，培养大学生的创新精神和实践能力，充分发挥专业社会实践活动的思想教育和促进专业学习双重作用，同时深层次掌握信息与计算科学、****与应用****专业的发展前景，2010年7月中旬，****大学****科学学院在NIIT建立了“青年就业创业见习基地”，****科学学院部分学子赴无锡NIIT（中国）服务外包学院进行见习与调研，为****大学与该学院的合作打下了良好的开端基础。
NIIT是印度国家信息技术学院的简称，是一家知识型公司，是全球最大的IT教师和提供IT解决方案的公司之一，目前为印度第一、全球第二软件教育培训机构，累计培训学员达450多万人次。
二、做法与创新
（一）实践经验
实践能力介绍的活动过程。****科学学院总结多年的社会实践经验发现：通过社会实践可以加强学生与社会的联系，为学校思想政治工作注人生机和活力；能够使学校深入了解学生素质、课程设置教学与管理等方面与社会要求不相适应的地方，主动进行改革；架起了学校与社会沟通的桥梁，使教育走出封闭式的学院，走向广阔的社会舞台。
（二）积极创新
****科学学院学院在继承以往经验的基础之上，开拓创新，与NIIT（中国）联手打造社会实践基地为学生实践提供平台。学院的创新性社会实践主要体现在以下几个方面：
1、聘请企业的管理人员担当大学生实践活动的校外辅导员，传授实际的工作经验和实践经验。这样一方面可以帮助企业在合作过程中选拔出适合企业需要的工作人员，另一方面有利于帮助大学生深入企业，提高社会实践的能力。运用校内外多元化教师集体指导的方式，可以有效形成多方优势的合力，有利于培养出企业、社会、高校满意的有良好实践能力的创新型人才。
2、整合社会资源，规范大学生社会实践基地的建设 实践能力介绍
3、一日三省，一日一记
在这次实习中，见习的学子实行了一日三省、一日一记学习模式。在每一天的学习中，见习的学子都会反省“今天我学到了什么知识、今天我还有什么不足、今天我有没有真正地把理论知识运用到实践中去”三个问题；每一天晚上，见习的学子都会将见习心得记录下来，并和其他的同学一起分享。在每一周的周末，见习的学子们会在一起讨论本周的学习成果，并且找出自己的不足，加以改正；每一个人除了做好自己的总结之外，还互相指出别人的不足，真正实现共同进步。
4、给予学生质疑的空间，注重激发学生的创造力
我院在开展大学生社会实践过程中积极地培养大学生创新意识,激发其创造力,肯定其对各种结论、观点和司空见惯的理论提出疑问,敢于“异想天开”、标新立异的大胆质疑的精神。同时,教师在教学活动中积极地引导将学生的质疑意识转化为实践探索,从而激发大学生的实践兴趣,促使其将创新的精神充分地运用到社会实践当中去检验,最终找出并认识自身差距,以便有针对性的完善自己实践能力的不足。这是培养大学生创新与实践能力的核心所在。
三、效果与评价
（一）效果
1、培养了见习生的创新思维能力，激发了创新积极性
在社会实践活动中,大学生面对许多艰巨而复杂的实际问题,在解决问题的一系列过程中,从问题的提出到制定出正确解决问题的方案,再到采取正确的措施解决问题,都需要敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的思维,而这一过程正是对大学生创新思维开发和培养的过程。同时,社会实践弥补了第一课堂枯燥与乏味的不足,将理论教学与实践教学融为一体,将传授知识与培养能力融为一体,为大学生完善自身的知识结构和创新素质教育构建了一个实践平台,成为大学生创新能力培养的重要途径。
2、增强了见习生理论知识的转化和拓展
见习生通过多年的系统教育,已经具备了一定的认知水平和理论知识。然而,他们在课堂上所获得的知识基本是间接的理论知识,这些理论知识都不等同于实际技能,往往难以直接运用于现实生活之中,而且,实际生活中的许多问题需要考虑诸多因素,综合运用多方面的知识和技能才能解决。因此,社会实践为学生综合运用知识能力的培养提供了机会,使大学生接近社会和自然并从中获得大量的感性认识和有价值的新知识,使他们能够把自己所学的理论知识与实际问题进行对照、比较,逐渐把理论知识转化为认识和解决实际问题的能力,并在实践中拓展新的理论和知识。
3、提高了见习生解决问题的实践能力
在NIIT的社会实践中,见习生在培养和锻炼自身实际工作能力的同时可以有效发现自身存在的不足并及时改进提高,以适应社会的需要。服务队里的成员经过社会实践的锻炼，深刻地把握了从中获取的宝贵的经验，并将其运用到今后的社会实践与生活中，从而有效地服务社会，奉献社会。
此外，通过调研，实地学习、调查问卷、数据统计分析，实训学子了解了当代大学生所学专业与就业岗位的结合情况；看清了信息与计算科学专业的发展方向和就业前景；探究了当代大学生的就业观与价值观，为今后的学习确立了目标，找准了方向。
（二）评价
****科学学院赴NIIT（中国）的学子作为第一批****大学赴NIIT的见习生，充分发扬了大学生积极探索，敢于创新的精神，践行了****大学****科学学院“厚德，博学，笃志，精算”的院训，用实际行动书了写新时代大学生的风采，实训过程中多次获得实训单位的好评。实训过程及成果在****大学新闻网及新青年发表过多次，获得了领导老师的一致好评和同学们的赞同与支持。而且，“青年创业就业见习基地”的创建为将来实践试训的同学继续提供平台，也为****大学****科学学院的发展起到良好的推动作用。
四、经验与改进
赴NIIT专业实践的有效开展，为高校基层团组织建设提供了积极可取的经验。首先，在实训基地成立“青年就业创业见习基地”是一种与实践单位保持长期友好合作的方式，可以为将来实践试训的同学继续提供平台，激励在校生努力学习，为学院的发展起到良好的推动作用。其次，把实践活动建立在与学生专业密切相关，可以提高学生专业素质，开阔学生专业视角的基础之上，使当代大学生可以明确个体的发展目标和提高自我发展能力。
在实际中，我们应注意及时引导解决社会实践活动中可能出现的一些负面效应，将开展社会实践活动与能力培养相结合，彻底改变那种重书本、轻实践、眼高手低的坏毛病。这种结合是青年学生社会实践活动得以持久深入和向高层次发展的基础，只有实现了这种结合，才能使成才教育收到实效、也才能真正服务于社会。
同时要树立持续实践观，使社会实践日常化。随着社会的发展和人才培养的需求，大学生的社会实践活动不应该仅仅是寒暑假集中的、突击性的活动，应该与大学生志愿者服务、勤工助学、教学实习、挂职锻炼、社区共建等各类课外活动和社会活动有机地结合起来，树立广义实践的意识，使社会实践活动日常化，思想政治教育经常化。
五、工作点评
“青年就业创业见习基地”的创建不失为高校共青团基层组织建设和工作的新载体，创新性强，取得了明显效果。取得成效的根本在于：一是尊重了大学生的主体地位，激发了他们自我教育的内在主动性；二是以定向教育与职业教育相结合，把握了大学生就业创业的核心需求；三是设计了良好的活动主题和形式，充分发挥专业优势；四是以服务队的方式和规模，比较科学地实现了组织设置和工作的灵活性。“青年就业创业实践基地”的成功建立增强了我们搞好社会实践的信心，于此同时也引发了我们对大学生社会实践这种直接、生动的教育形式的深刻思考。
第五篇：社会实践经验与不足
社会实践经验与不足
大学是社会的缩影，而社会是一所能锻炼人的综合性大学，大学生不再是象牙塔下不经风雨的花朵，而是朝气蓬勃的太阳，毛主席说:“恰同学少年，风华正茂。”在这大好青春里，大学生理应努力提升自己，而社会实践则是人生的一笔财富。
本次调研活动的让我们知道大学生不再是两耳不闻窗外事的书呆子，我们要深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能锻炼自己，提升自身素质；才能体会团结协作，与人交流的乐趣；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作，是建立在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。
在整个调研过程中，我们欣喜调丰收的结果的同时，也不得不反思自己的不足，其中主要包括以下几个方面：
（1）队员对社会养老了解较少，只是停留在表面知识，未能深入研究，对社会现状缺乏了解。
（2）交流困难，当地老人大部分使用方言，对于队员来说交流是一个比较重的负担。
（3）调查问卷个别问题选项较少，对于某些老人并不适用。
（4）调研时间选在周天，村委会无人值班，导致调研队伍无法盖章及获取相关证明。
对于优点我们会发扬光大，对于不足我们会努力改正，我们将持续关注社会养老制度，帮扶老人，积极进言进策，为我国养老机制的建设出力。
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