职中学生演讲稿

第一篇：职中学生演讲稿

尊敬的学校领导、亲爱的同学们：

大家早上好！

我今天演讲的题目是《职中学生演讲稿：我骄傲，我是职中人》

每当我在窗明几净的教室里聆听老师谆谆（zhun）教诲的时候；

每当我在宽敞平坦的操场上伴着乐曲翩翩起舞的时候；

我像小鸟一样欢乐，在纤(xian)云弄巧处，时飞时翔；在繁华林荫中，时吟时唱。

每当我看到人造卫星在夜空里像星星一样闪烁的时候；

每当我看到人造心脏在生命中像火焰一样跳动的时候；

我进入了一种沉思遐想，在知识的殿堂里，散步徜徉；在圣人的传导下，科学辉煌。

每当我躺在寝室里享受家庭一样温暖的时候；

每当我在淋浴头下感受阳光一样沐浴的时候；

我进入了一种神仙般的境界，在幸福的天堂里，涌动着感恩；在人间的庇护下，纯粹着心情。

每当我在成绩面前沾沾自喜的时候；

每当我在困难面前垂头丧气的时候；

有一双多情的眼睛，时喜时忧；有一双有力的大手，牵着我走；有一行深深的脚印，为我引路。

我生活在这片乐土中，暖流涌入了心头，希望的种子在发芽、在破土。我温存在这个关怀的家庭里，严冬也温馨如春，快乐的心情在放纵、在奔流。

忆往昔，风雨兼程，岁月峥嵘，破旧的房屋令人担忧，恶劣的环境讨人厌恶。为改变这一切，我们历经了多少风雨，走过了多少坎坷，我们潜心治学、厚积薄发，展示着应县职中坚定前行的波澜壮阔；我们勤奋努力、积极进取，精心构建着应县职中教育的神圣殿堂！职中教师经受磨难，千锤百炼，高唱着职业教育勇攀高峰的战歌！留在我们记忆深处的是： 那些鼎力相助的领导们，那些上下求索，创办学校的前辈们，那些教书育人，无私奉献的园丁们，那些荣校报国、矢志不渝的莘莘（shen）学子们，所有光荣圣洁的灵魂和坚定豪迈的身影，对我们而言，真可谓，高山仰止，刻骨铭心。

看今朝，星火相传，凯歌不断，耸天入云的高楼拔地而起，鲜花簇拥的校园馨(xin)香扑鼻，为了美好的明天，多少双充满了渴求的眼睛，编织着玄幻的梦寐。老师们辛勤耕耘，严谨治学，描绘着应县职中的前途辉煌；学子们刻苦钻研，拼搏向上，极力打造着自己的英姿飒爽；领导们苦心经营，高屋建瓴(ling)，塑造着应县职中的光辉形象！所有顽强拼搏的精神和奋发向上的面貌，对我们而言，真可谓，赞叹不已，五体投地！

啊，应县职中，我的母校，你是一片湛蓝的天空，你是一艘劈浪的航船！是你插上了我们飞翔的翅膀，是你架起了我们前行的航帆，是你激励了我们人生的信念，是你铸就了我们经受磨难的刚强，是你给了我们光荣，是你成就了我们的梦想！

啊，职中，我美丽的家园，我以主人翁的赤诚、忠心和庄严向你致敬，向你祝福！我要用我的汗水、青春和生命书写着你的永恒！

来吧，朋友们，让我们面对苍穹大声呼喊：

我骄傲，我是职中人！

我自豪，我是职中人！

第二篇：职中学生演讲稿与职代会主持词

职中学生演讲稿

尊敬的学校领导、亲爱的同学们：

大家早上好！

我今天演讲的题目是《职中学生演讲稿：我骄傲，我是职中人》

每当我在窗明几净的教室里聆听老师谆谆（zhun）教诲的时候；

每当我在宽敞平坦的操场上伴着乐曲翩翩起舞的时候；

我像小鸟一样欢乐，在纤(xian)云弄巧处，时飞时翔；在繁华林荫中，时吟时唱。

每当我看到人造卫星在夜空里像星星一样闪烁的时候；

每当我看到人造心脏在生命中像火焰一样跳动的时候；

我进入了一种沉思遐想，在知识的殿堂里，散步徜徉；在圣人的传导下，科学辉煌。

每当我躺在寝室里享受家庭一样温暖的时候；

每当我在淋浴头下感受阳光一样沐浴的时候；

我进入了一种神仙般的境界，在幸福的天堂里，涌动着感恩；在人间的庇护下，纯粹着心情。

每当我在成绩面前沾沾自喜的时候；

每当我在困难面前垂头丧气的时候；

有一双多情的眼睛，时喜时忧；有一双有力的大手，牵着我走；有一行深深的脚印，为我引路。

我生活在这片乐土中，暖流涌入了心头，希望的种子在发芽、在破土。我温存在这个关怀的家庭里，严冬也温馨如春，快乐的心情在放纵、在奔流。

忆往昔，风雨兼程，岁月峥嵘，破旧的房屋令人担忧，恶劣的环境讨人厌恶。为改变这一切，我们历经了多少风雨，走过了多少坎坷，我们潜心治学、厚积薄发，展示着应县职中坚定前行的波澜壮阔；我们勤奋努力、积极进取，精心构建着应县职中教育的神圣殿堂！职中教师经受磨难，千锤百炼，高唱着职业教育勇攀高峰的战歌！留在我们记忆深处的是： 那些鼎力相助的领导们，那些上下求索，创办学校的前辈们，那些教书育人，无私奉献的园丁们，那些荣校报国、矢志不渝的莘莘（shen）学子们，所有光荣圣洁的灵魂和坚定豪迈的身影，对我们而言，真可谓，高山仰止，刻骨铭心。

看今朝，星火相传，凯歌不断，耸天入云的高楼拔地而起，鲜花簇拥的校园馨(xin)香扑鼻，为了美好的明天，多少双充满了渴求的眼睛，编织着玄幻的梦寐。老师们辛勤耕

耘，严谨治学，描绘着应县职中的前途辉煌；学子们刻苦钻研，拼搏向上，极力打造着自己的英姿飒爽；领导们苦心经营，高屋建瓴

(ling)，塑造着应县职中的光辉形象！所有顽强拼搏的精神和奋发向上的面貌，对我们而言，真可谓，赞叹不已，五体投地！

啊，应县职中，我的母校，你是一片湛蓝的天空，你是一艘劈浪的航船！是你插上了我们飞翔的翅膀，是你架起了我们前行的航帆，是你激励了我们人生的信念，是你铸就了我们经受磨难的刚强，是你给了我们光荣，是你成就了我们的梦想！

啊，职中，我美丽的家园，我以主人翁的赤诚、忠心和庄严向你致敬，向你祝福！我要用我的汗水、青春和生命书写着你的永恒！

来吧，朋友们，让我们面对苍穹大声呼喊：

我骄傲，我是职中人！

我自豪，我是职中人！

职代会主持词

各位代表：

请上级领导、特邀代表、大会主席团成员等同志到主席台就坐。

根据大会日程安排，**单位九届四次职代会暨XX年工作会今天开幕。

这次大会应到代表**名，实到代表**名，因病事假**名，实到代表超过了应到代表的2/3，符合职代会规定人数，可以开会。

今天大会的执行主席是：********

现在我宣布：**单位九届四次职代会暨XX年工作会正式开始。

全体起立，奏《国歌》。

请坐下。

今天到会的特邀代表有：************

让我们以热烈的掌声，对他们光临大会指导工作表示欢迎！<莲~山 课件>

（注：市委、市政府******领导参加此次会议）

今天大会的议程有：

1、**同志致开幕词；

2、**同志宣读省公司贺信；

3、**同志作局长工作报告。

4、**同志作职代会工作报告；

5、上级领导讲话。

下面进行大会第一项议程，请**同志致开幕词；

第二项议程，请**同志读省公司贺信；

第三项议程，请**同志作局长工作报告；

第四项议程，请**同志作职代会工作报告；

第五项议程，请上级领导讲话。

大会上午的议程全部进行完毕，请各代表组按照大会日程安排，下午进行分组讨论。

请各讨论组长务必将本组提出的问题进行整理，并于明天上午大会主席团、讨论组组长会议上交大会秘书组。

第三篇：职中学生暑假实习证明模板（通用）

职中学生暑假实习证明模板（通用6篇）

在学习、工作或生活中，说到证明，大家肯定都不陌生吧，证明是以行政机关、社会团体、企事业单位或个人的名义凭借确凿的证据证明某人的身份、经历或某件事情的真实情况时所使用的一种书面材料。那么拟定证明真的.很难吗？以下是小编为大家收集的职中学生暑假实习证明模板（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

职中学生暑假实习证明1

兹有___________学校________专业_______同学于________年______月_____日至______年______月____日在__________实习。

实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦。

特此证明。

单位公章：_________

_____年____月____日

职中学生暑假实习证明2

兹有_____学校_____同学于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在__________公司__________部门实习。实习期间，该员工工作积极，成绩突出。

该员工不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。

特此证明。

单位公章：_________

_____年____月____日

职中学生暑假实习证明3

兹有______学校______班________同学现在我企业进行工作实习，期间担任_________，情况属实，特此证明。

企业地址：

联系人：

联系电话：

企业落款

盖章

职中学生暑假实习证明4

兹有_______学校________专业______ 同学于_____年____月____日至____年__月___日在_____银行______支行_____岗位实习。

该同学实习期间主要在我行________________(对公对私业务、大堂及客户经理)处实习，主要学习_______________________________(柜台对公对业务私简单的操作流程及注意事项、从事大堂对客户的服务与维护、跟从客户经理及业务顾问对客户进行信息维护及推广产品服务等工作)。

该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对负责的工作表现出极大的责任心，并做到了学以致用，保质保量完成工作任务，体现出了从事金融工作所应具备的最重要的品质。同时，该同学严格遵守我行的各项规章制度，实习期间未曾出现无故缺勤、迟到早退现象，尊敬实习单位工作人员，并能与我行同事和睦相处，大家对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

_________(实习单位盖章)

日期： 年 月 日

职中学生暑假实习证明5

兹有___________学校________同学于________年__月__日至年__月__日

在____________________公司__________部门实习。

特此证明。

_________公司（盖章）

日期：_______年_____月______日

职中学生暑假实习证明6

兹有_________学校__________学院__________专业________同学于____年_____月_____日至______年______月______日在实习。

该同学的实习部门是____________，实习岗位是___________。该学生在实习期间工作认真负责，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考，积极配合领导及同事的工作。能够将在校园所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本公司将要求该学生严格遵守我公司的各项规章制度，服从安排，工作积极，表现优异。

此为本公司在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现的评价，供校园以及就业单位参考。

特此证明。

单位公章：_________

_____年____月____日

第四篇：井研职中学生违纪通知单

井研职中学生违纪教育通知单

违纪学生姓名:违纪学生班级:违纪时间:（谨此正式警告学生之行为违反学校所订的规定和守则，特此发出警告予以惩戒）违纪事由：□抽烟 □喝酒 □打牌 □带违禁物品 □打架 □说脏话 □男女生不文明交往□损坏公物 □上课玩手机 □不服从值班老师管理 □不服从学生干部管理□夜不归宿□乱扔乱甩 □翻墙外出（溜出学校）□迟到□早退□旷课□未经允许拿用他人物品□向他人索要钱物 □仪容仪表 □其他违纪：

处理结果：

班主任签字：学生主管部门签字：学生签字：

井研职中学生违纪教育通知单

违纪学生姓名:违纪学生班级:违纪时间:（谨此正式警告学生之行为违反学校所订的规定和守则，特此发出警告予以惩戒）违纪事由：□抽烟 □喝酒 □打牌 □带违禁物品 □打架 □说脏话 □男女生不文明交往 □损坏公物 □上课玩手机□不服从值班老师管理□不服从学生干部管理□夜不归宿□乱扔乱甩□翻墙外出（溜出学校）□迟到□早退□旷课□未经允许拿用他人物品□向他人索要钱物□仪容仪表□其他违纪：处理结果：

班主任签字：学生主管部门签字：学生签字：

第五篇：职中学生职业生涯规划指导

职中学生职业生涯规划指导

一、职业生涯规划对职中学生就业的重要性

1、有利于职中学生确立职业理想。

2、有利于职中学生树立正确的职业观。

3、有利于职中学生自我设计时扬长避短。

4、有助于职中学生成功就业。

5、有利于人尽其才，避免人才的浪费。

“选错职业的人群中有80％是失败者”； “导致毕业生就业前迷茫、就业后骑驴找马的一个重要原因，就是缺乏职业生涯规划”。

二、我国职中学生职业生涯规划的现状

1、总体上职业生涯意识不强。调查表明：62％的职中学生对自己将来发展、工作、职业生涯没有规划，33％职中学生不明确，只有5％的职中学生有明确的设计规划。

2、职业生涯规划存在理想化倾向

（1）、职业生涯目标的理想色彩较浓。辽宁省的人才市场测评结果显示，89%的职中学生表示自己两年之内要做主管，5年后成为部门总监；71%的同学说，35岁之前要成为年薪50-100万元的职业经理人，做一名叱咤风云的“金领”。

（2）、偏重对外职业生涯的追求。

（3）、倾向于把职业生涯的成功归功于外因。

3、不知道如何做职业生涯规划

（1）、厦门大学和集美大学对2005届毕业生职业规划现状的调查结果：虽然超过2/3的职中学生都认为职业生涯规划非常重要，但是对于如何进行规划以及寻求专业机构的帮助却表现出犹豫。

（2）、浙江省部分高校职中学生的“职业生涯规划”调查：职中学生对职业生涯规划方面的知识既渴望又陌生，对自己的生涯设计感到迷茫、无所适从；

（3）、低年级同学在选择课程学分时往往夹杂着很多的盲从因素；

（4）同时，由于职中学生对自己职业生涯规划的不清晰，因而导致了复杂的心理矛盾，甚至因焦虑导致心理疾病。

4、职中学生的职业生涯规划存在不科学性

（1）、应急性。（2）、急功近利性。（3）、自我性。

三、职中学生职业生涯规划的内容及方法。

（一）职业生涯规划的特征

.1、个性化。个性类型不同； 价值观类型不同； 思维方式及行为方式不同； 文化资本的构成不同； 职业生涯目标不同； 选择企业和单位的标准不同； 对个人与社会关系的认识不同； 所处的职业生涯阶段不同； 个人能力不同。

2、开放性。职业生涯规划并非能够一次完成，不是一成不变的，需根据客观环境、自身条件的变化得以及时地调整。职业生涯规划要与外界环境尽可能多地交换信息，听取建议，并充分利用测评工具测评职业潜能； 职业生涯规划

是使人全面发展的一种有效工具，而不是固定的行为模式；

（二）自我知识的了解

职中学生了解自己的兴趣、性格、价值观、能力、心理特征等等；了解自己的方式：自我探索活动；自我评定； 心理测验等等。

（三）职业知识的了解

1、社会职业状况：

产业结构、行业结构与分类、职业分类和结构、社会职业的发展趋势、职业流动的特点与规律，等等； 不同职业的性质、特点、任务、工作环境、资格要求等；

2、教育培训信息：

个人为了获得适应某种特殊职业要求的职业资格，需要接受哪些教育与培训？怎样对各种教育、培训机构进行评价、选择？怎样对自己的胜任情况进行评估？需要在哪些方面去提升自己？等等。

（四）职业生涯目标

目标分解：

◆目标分解：按性质分解和按时间分解；

①目标的性质分解：

外职业生涯目标：工作单位、工作职务、工作内容、工作环境、工作地点、收入、福利待遇、声望、职位等等

内职业生涯目标：观念改善、掌握新知识、提高心理素质和工作能力、工作成果、处理与他人的关系等。

②目标的时间分解：确定短期、中期和长期目标。

短期目标的特征：

目标可能是自己选择的，也可能是企业或上级安排的； 被动接受的； 未必由自己的价值观决定，但是可以接受； 目标切合实际； 具备可操作性； 明确具体的完成时间； 对实现目标有把握； 需要适应环境； 现实眼光； 朝向长期目标，以“迂”为直； 接受已经发生的事实

中期目标的特征：

结合自己的志愿和所在单位的环境及要求制定目标； 基本符合自己的价值观，充满信心，且愿意公之于众； 目标切合实际并有所创新； 能用明确的语言定量说明； 比较明确的时间，且可做适当的调整； 对目标的实现可能性做过评估； 可以利用环境； 全局眼光； 与长期目标一致； 改变有可能改变的事情。长期目标的特征

目标是自己认真选择的，和社会发展需求相结合； 非常符合自己的价值观，为自己的选择感到骄傲； 有实现的可能，并有挑战性； 能用明确语言定性说明；在一定时间范围内实现即可； 对实现充满渴望； 立志改造环境； 长期眼光；目标始终如一，长期坚持不懈； 创造美好未来。

目标组合目标组合是处理不同目标相互关系的有效方法： ①时间上的组合： 并进、连

续 ②功能上的组合 因果关系、互补作用 ③全方位组合：职业生涯、家庭生活、个人事务

功能的组合因果关系。比如能力目标实现（原因），将有利于职务目标的实现（结果）；职务目标的实现（原因），会带来经济收入目标的实现（结果）。通常情况下，内职业生涯是原因，外职业生涯是结果。互补作用。例如，一个管理人员希望在成为一个优秀的部门经理的同时得到MBA证书，这两个目标之间存在着直接的互补作用。

目标的冷热

①热门目标

众多的追求者；社会对它的需要较大； 社会环境对它有利； 竞争者数量庞大；在众多的竞争者中真正取得成功、成为佼佼者较为困难。某种目标成为“热门”时，取得成功的不利因素、需要付出的艰苦劳动方面，往往被人们忽视，这就使一些人在选择这种目标时，过高地估计了自己的才能，也过高地估计了成功的可能性。

②冷门目标

在选择职业生涯目标时，着眼于有较大社会需求的“冷门”，即目前暂时不为人们所重视，但却是未来非常需要的职业，不失为一种明智的策略； 选择冷门目标，可以避免与众多的人竞争，只要这一目标确有社会价值，自己又做出相当的努力，就很容易取得成功； 冷门目标的优势，是有利于人才的崭露头角，生涯成功的可能性大大高于热门目标； 在选择生涯目标时，可以根据自己的爱好与条件，多侧重于考虑和选择目前尚属于冷门的方向。

职业生涯目标的再选择。初步职业体验后的了解——长期职业体验后的认知——职业目标的再选择。

（五）职业素质

职业素质结构

能力素质：智力、特殊能力、从业能力、知识、社会智力、创造力；人格素质：气质、向性、情感；

理念素质：道德修养、责任心、观念、意志力；

健康素质：身体健康、心理健康。

（六）职业生涯决策的基本知识和技能

1．职业锚：

技术／智能型职业锚； 管理型职业锚； 创造型职业锚； 自主／独立型职业锚；安全／稳定型职业锚。

2．职业选择的原则

（1）客观原则

个人素质条件状况； 社会需求的可能性； 基于现实的选择。

（2）主动原则：

积极准备就业条件； 主动就业。

（3）比较原则

个人和岗位相互比较； 几个职业间的比较。

（4）主次原则：

选择职业标准的主次； 职业需求条件的主次； 哪些是现实的、哪些是幻想的；哪些合理、哪些过分。

（七）、业生涯规划的程序（步骤）

第一步：目标设定

第二步：可行性研究

社会环境分析和职业分析，行业分析和组织分析，个人分析和角色建议。第三步：设计方案

确定职业目标的具体指向：如选择大单位还是小单位；大都市还是小城镇；东部、中部、还是西部等等；确定成功标准。

第四步：制定详细的实施计划和措施

使学生了解其在观念、知识、心理素质与能力方面与目标要求的差距；要根据差距使用教育培训、讨论交流、实践操作的方法； 确定实施步骤和完成时间。

（八）、职业生涯开发与管理

及时完善、修订职业生涯规划； 考虑影响职业生涯的社会因素； 职业——家庭的平衡； 个人潜能的开发。

（九）、职中学生涯规划的指导

高一年级，了解自我；锁定感兴趣的职业；

高二年级，有目的提升职业修养；

高三年级，初步完成学生到职业者的角色转换。

（十）、职中学生如何撰写职业生涯规划书

职业生涯规划书的主要内容：

（1）题目。包括姓名、年限、年龄跨度、起止日期;

（2）职业方向及总体目标;

（3）社会环境分析结果。包括对政治环境、经济环境、法律环境的分析，还包括职业环境分析;

（4）组织分析结果。包括行业分析、对组织制度、组织文化、领导人、组织运行机制、发展领域等的分析;

（5）自身条件及潜力测评结果;

（6）角色及其建议。记录对自己职业生涯影响最大的一些人的建议;

（7）目标分解及目标组合;

（8）成功的标准;

（9）差距。即自身现实状况与实现目标要求之间的差距;

（10）缩小差距的方法及实施方案