教 师 职 称

第一篇：教 师 职 称

教 师 职 称 难

贵州省今年乡镇学校取消中级职称机构比例，实行即评即聘，旨在稳定乡镇学校教师。这对与乡镇学校的教师来说真是春天般的温暖。

这一政策对于工作在县城中小学未评中级职称的教师来说无疑是冬天般的寒冷，浑身满是寒意。这就让工作在县城里的未评职称的中青年教师很难有机会评中级职称了！因为这一轮即评即聘后，乡镇教师绝大多数都能评上中级职称，这些乡镇教师会通过遴选或者调动的方式进城。而县城学校的教师又要等到学校有空岗之后才评职称，这样城里学校就很难产生空岗。

这样一来，就严重伤害了县城中青年教师的积极性，他们会看不到希望、前途，职称晋升的机会渺茫。就会产生消极思想，反正干与不干，干多干少都没希望，还不如不干。这样就不利于学校工作的推进，真是有点顾此失彼。

第二篇：教师职称

中小学教师（包括中专）职称为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师四个等级。小学还有一个特级教师，相当于中学高级教师

高等学校教师职称为：助教、讲师、副教授、教授四个等级。研究系列为助理研究员、副研究员、研究员。

第三篇：教师职称自我鉴定

本人热衷于教育事业，两年来，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学计划有组织、有步骤地展开。

一、教学中认真备课

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法;与此同时，我也努力增强自己的上课技能，提高教学质量，经常与同事交流，虚心向其他教师请教。有针对性地布置作业，掌握学生的学习情况。深入学生，亲切交谈，营造一个浓厚的学习氛围。在教学实践中，不断对教学工作作出总结，提高自身业务水平，以促进教学工作更上一层楼。

二、**年，既是我工作成绩突出的四年，更是我不断提高，不断进步的四年

在这四年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。

1、在教学基本功上了有了较大的提升

先后参加了一系列教育教学技术和基本功培训，并获得相应的证书。

2、在专业技术上提高了一个层次

我先后参加了中科院计算机所组织的“红旗linu”应用课程培训、省教育厅组织的“四新培训”等专业技术培训。

3、自学了有关专业技术、教科研等方面知识

特别是积极钻研远程教育教学模式改革，探索新的教学方法，有了一定的心得，在我所主要担任的电大教学课程《操作系统》、《计算机组成与汇编语言》在每次的考试中，均取得了骄人的成绩;同时，我运用自学的一些专业知识自主开发了一些应用软件，包括《中小医院信息管理系统》、《乡镇卫生院药库进销存》和《黄河娱乐城-管理信息系统》等。

三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作

几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来，我不仅担负学校计算机课程教学任务和班主任工作，还担负学校与浙江大学远程教育学院联办的网大班的教学教务任务，我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，多次受到上级主管部门和业务部门的表彰，几年来我多次获得校“先进工作者”称号。在我做班主任几年中，我十分注重学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，取得了一定的成绩，我所代的班级曾被评为浙江大学“先进班级”，我也多次受到了学校的表彰。

四、勤学习、勤研究、勤工作

努力创造佳绩 担任教师以来，我时时处处严格要求自己，在教学、教育等工作上取得了一定的成绩。当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，不负教师这个光荣称号。

第四篇：各种教师职称和级别

一.政工类

1.政工员 2.助理政工师 3.政工师 4.高级政工师

二.技术类

（工人）1.初级技工 5级 2.中级技工 4级 3.高级技工 3级 4.技师 2级 5.高级技师 1级（技术）1.技术员 2.助理工程师 3.工程师 4.高级工程师 5.研究员

三.幼儿园

1.小学三级（一般没有）2.小学二级（员级）3.小学一级（助理级）

4.小学高级（中级）

5.中学高级（副高级、小中高）6.小学特级

四.小学

1.未定级 2.二级

3.一级（=中学二级）4.高级（=中学一级）5.小中高（=中学高级）6.特级

五.中学

1.未定级 2.二级

3.一级（=小学、幼儿园高级）4.高级（=副教授）5.正教授级高级 6.特级

六.大学

1.助教 2.讲师 3.副教授

4.教授（一般、荣誉、兼职、客座、特聘）

第五篇：教师职称评审

怎么进行教师职称评审

一、教师职称等级

1、大学

助教、讲师（中级）、副教授（副高级）、教授（正高级）

2、中学

中学三级、中学二级、中学一级、中学高级、中学特级

3、小学

小学二级、小学一级 小学高级、小学特级

二、教师职称论文的发表策略

1、提高论文质量

（1）论文写作要规范

一般而言，观点正确，文字通畅，逻辑严密，结构合理，结论有创新等的论文基本符合投稿要求。

（2）借鉴参考文献的技巧

利用各大数据库搜索权威的文章文献，多读、多思考所选文献，拓宽思路，产生创新性观点；先读标题，再读摘要，看文献是否有用；看文献的参考文献，进一步精读文章，取其精华。（3）选题和构思

每一本刊物都有自己特定的宗旨、栏目和专业定位，投稿前必须先对此进行了解；选题也要有亮点、创新性和可行性；写作要求以创新点为线索组织全文，文章的构思沿着提出问题、分析问题、解决问题的思路运行。（4）摘要的写作技巧

在审稿中，评审人往往是根据摘要来决定一篇文章能否录用，因为摘要反映了论文的质量和作者的学术功底，摘要应当着重反映研究中的创新内容和作者的独到观点；研究性论文的摘要应包括研究目的、研究方法、主要发现和主要结论，摘要一般使用第三人称。（5）结论注意事项

结论反映了论文或研究成果的价值，即本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，解决了什么理论或实际问题，本研究的不足之处或遗留问题。（6）参考文献注意事项

参考文献按在文中出现的先后顺序列于文后，应当是读者能查阅到的公开正式出版物；要按照投稿期刊要求格式列出参考文献，只列引用过的重要的专业领域最新最近时间的文献，尽量列出有影响力期刊如外文期刊、核心期刊和所投稿刊物的文献。

2、论文投稿技巧

（1）写作了解意向投稿期刊

写作前研究投稿期刊要求、参考文献的引用方式、投稿期刊要求格式、专业术语等每个细节；投稿前检查论文是否符合期刊格式要求，对照投稿说明一一检查。（2）如何选择投稿期刊

翻阅投稿的刊物，了解开设栏目是否刊发自己所投这类稿件；查看该刊物的稿约或投稿须知，了解期刊影响力、定位、版面费；期刊分专业性学术刊物和综合性学术刊物，它们的读者定位是不同的，专业性学术期刊，选题可以专深一些。所以作者在投稿时，要定位精准。（3）杜绝学术不端行为

切忌一稿多投或一投多稿。同一篇稿件，在发电子邮件的时候，抄送给好几家刊物，这是对刊物不尊重的表现；坚决抵制学术不端行为，包括一稿多投、抄袭剽窃、重复发表、虚假注释等；一种学术刊物一年一般不会刊发同一作者两篇文章，一次投多篇文章并不会增加命中率。（4）多与编辑沟通

作者可向编辑部查询一下审稿情况，必要时再根据编辑部要求，配合做好稿件修改、补充等工作，以争取论文获得尽快发表；多与编辑沟通，掌握所投刊物口味。

3、投稿方式

（1）登陆国家新闻出版总署网站上查询，与想要投稿的杂志社取得联系，获悉投稿要求和详细准则。

（2）若想尽快发表论文，可以找一个合法正规上午代理公司代发论文。

4、谨防问题

（1）直接骗钱，收到钱后消失；

（2）钓鱼策略：先以低价或少收定金为诱惑，等您汇完定金后就告知原来协商的刊物涨价、拖延刊期或要求换别的刊物；

（3）问题刊物：告知是发在正刊上，等您收到刊物后才发现是发在增刊、副刊（XX刊物学术版）、一号双刊上（这种情况非常普遍），因为任何事情都得等到事后才能知道结果；

（4）发假冒刊物：盗用真刊物的封面，把内容替换掉。

三、教师申报材料

1、专业资格、学历水平、业务进修等相关证明（1）原有专业技术职务任职资格证书（2）教师资格证书

（3）现任专业技术职务的聘任（任命）证书（4）学历证书或其他有效学籍和考绩证明（5）计算机考试合格证书或计算机免试材料（6）普通话测试证明

（7）业务进修、继续教育有关证明材料 教育教学工作的相关材料

1、教育工作方面

任现职以来在个人，及自己所带的班级、团队、处室，或学校管理中所获得的各级（校内及校外）荣誉证书或材料

2、教学工作方面

（1）在校内外公开课教学情况的材料（附开课表、评课表、简案等）（2）参加教学业务比赛的相关材料证明

（3）个人获得各级学科荣誉的证明（教学能手、教学新秀等）（4）在学科教学、指导学科小组方面的获得的显著成绩的材料证明（5）反映学科业务成就的其他方面的相关材料

3、教育教学科研的相关材料

（1）个人获得的教科研方面的荣誉证明

（2）鉴定论文、发表及获奖论文、出版的专著、参与编写的教材或教学参考资料等科研成果

（3）参与各类课题研究的证明材料（附课题立项或结题证书、能证明参与课题的有效材料等）

4、指导青年教师的材料

“师徒合同”、指导青年教师获得各级荣誉及在教学方面取得的重要成绩等

5、其他能反映工作实绩的有关材料（1）任现专业技术职务以来的工作总结（2）专业技术人员任期综合考评表及有关材料（3）学生问卷

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