小学英语老师见习报告

第一篇：小学英语老师见习报告

起航的梦

--外语系*** ***

稀记得初次下小学的情形：大家在拥挤的公车上昏昏欲睡，头脑中却不停的涌现这下一秒可能会发生的种种状况，心中满是没由来的兴奋与忐忑„„好不容易到达了我们的见习学校，就迫不及待的打量起它来：它的操场，走廊，甚至是那几间教室，都弥漫着轻快活泼的气息，我想这也许就是小孩子身上所具有的独特的朝气吧。徐步行于校园中，不经意间便会遇见一张灿烂如花的笑颜，伴随着一声稚气的“老师好”，那种错愕与惊喜便在心里蔓延滋长。就这样，我们在如春天般清新的的氛围中开始了我们为期八个星期的见习之行。听课。第一次见到我们组的带队老师--李老师，是在她的一节复习课上。她教的是小学六年级的英语课，课堂形式不如低年级那样丰富多样、轻松活泼。整体的氛围有些严肃，甚至带点沉闷。可是老师却能把握整节课的节奏，带领着学生全面地复习这个单元的知识点，并联系新的知识点启发学生“温故而知新”。这只是一节再平常不过的英语复习课，却深深地触动了我。正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”本以为之前在学校里学习的心理学知识、在课堂上学到的教学法等用来应付小学的课堂已经是游刃有余，如今才发现只有真正的去听、去上一堂课，才会有所收获。我想，这也是学校如此煞费苦心的安排我们来小学见习这一课程的最终目的吧。

接下来我们有了自己上课的机会，而我也陆陆续续听了很多这样的课，有高年级的、低年级的，有同学的、学姐的„„每一个有幸站在讲台上的同学，都无比珍惜这不可多得的实践机会，倾注下自己十二分的热情，使出浑身解数，以求完美。就算是遇到教学内容相同的课，风格形式却迥异。但无论是轻松欢乐的游戏式课堂，还是循序渐进的传统式教学，都让我们受益匪浅：教态要自然大方，语音要标准，指令要清晰；提问的时候要“顾全大局”，不能偏爱坐在前面的学生；对于学生回答的鼓励要分层次，比如“Good!Great!Excellent!”；板书的排版要井然有序，让学生一目了然；课堂内容要丰富，课堂安排要严谨，课堂环节要紧凑„„一张听课椅遍布校园的每个角落，一支圆珠笔填写记录本的每页空白，而我知道，这只是刚刚开始而已，以后的路还很长很长。

写教案。备课是教学的重头戏，而备课实际上也就是教案的编写。由于之前并没有相关经验，我们只能运用在学校里所学的英语教学法课程中提及的提及英语教学的教学方法。李老师在仔细看了我们的教案后，进行了一对一的评讲，并为我们提炼出了课时重点，这让一头雾水的我们对写教案有了新的认识：提炼重点、布环节及把握每个环节所需要的时间。在对教案的再次修改后，呈现在我们面前的便是一份较为完整的教案了。看着自己的第一份教案，一股成就感油然而生。在见习的道路上，我们正挥洒汗水，接近梦想。

辅导。很感谢李老师能给我们这样的机会，让我们能够近距离接触学生。在每天的听课任务结束之后，李老师带着我们利用一节课的时间对学生进行一对一的辅导。这也在一定程度上弥补了我们不能上台授课的遗憾。我辅导的是一名六年级的学生，她的英语水平中等偏下。经过相处，我发现她的问题在于没有掌握背单词的技巧，导致背了就忘，再背再忘。周而复始，就降低了学习效率。对于这样的情况，我采用了分解单词的方法，讲一个较长的单词分解成几个常见的单词。如：六年级Unit1里的单词“wonderland”（奇妙的境地），我把它分解成wonder和land，并与其中文意思相对应；又如“grand”(壮丽的)，我将它与“grandfather”相联系。这样一来，她背单词的能力果然提高了。她的进步，也让我初尝了“为人师者，传道授业解惑”的快乐滋味。

在这短短的八个星期中，我明白了小学阶段的英语课程与大学里的不同,及小学课堂更注重教授一种能听、说、读的技能，而并非对知识的深入理解和分析。

我也明白了现在自己里一位普通的小学英语老师还有一段距离，还缺乏一名教师应具备的基本素质。当下，我感到了肩上责任的重大，作为一名英语启蒙老师应尽的教书育人的义务，这也将不断鞭策我完善自身，成就梦想！

第二篇：英语老师见习汇报

英语老师见习汇报范文

真希望能这样相互扶持照顾一直走下去。不过天下没有不散的宴席，实习要结束了英语组的老师们都说很舍不得我走了以后办公室都会不热闹了心里也特别舍不得这样的一个大家庭。只好带着我对他感谢，带着他给我感动，继续向前行。未来教学路上，期望能遇到如此的一群同伴，与他一起携手一直一直地走下去。

给我带来最最深刻的感触的指导老师以及园林高中英语组的所有老师。现在回头看这实习的两个多月。

指导老师王祥老师就关切的问我住宿的问题，实习刚开始的时候。还问我有没有课本，说没有之后，还给我带来了第一册课本，教参，以及一个文件袋。当时觉得心里暖暖的也暗自庆幸自己跟了一个好老师。室友们一起讨论指导老师的时候，就说出了这些事，都羡慕我让我小小的虚荣心得到满足。接下来，主动提出班主任工作的分担，王祥老师说：这个不要紧，等你实习快结束时候再进行也可以的对于我提出帮老师改作业，老师还跟我道谢，并且说：不是所有作业都需要你改的这些都让我觉得王祥老师是个体贴实习生的好老师，不会像传说中的那样奴役实习生。这又让我开心了一把。

其他同学都已经不止一次上过讲台，不过当实习过了三个礼拜。老师还只是让我停留在备课阶段的时候，心慌了开始在心里责备老师怎么那么见外，班上的事情不让我插手，课也不准备让我上的样子。一开始老师的好，那段时间里都被我否定了现在想起来，为自己的这种想法感到很惭愧。

对老师的怀疑，个心理藏不住话的人。都跟英语组的另一个老师谈了那个老师特别真诚，对待我实习生的态度就像是同事，而不是师生。这让我很喜欢跟她亲近。告诉我英语组的老师都有这样的习惯，自己的事情自己做。即使有实习生，也不会麻烦你做事情的认为你来这里学习教学技巧，而不是来给我打杂的所以王祥老师才会事情都尽量自己做。听了这些话以后，茅塞顿开，心里对老师的芥蒂就渐渐的消失了接下来，主动的和王祥老师聊天，聊班级和整个园高，几次下来，明显感觉我师生关系更密切了一些，不像一开始的那样生分。慢慢地，老师就开始告诉我怎么上课，什么时候给学生上课。老师第一次通知我讲课时间的时候，感动的差点没哭出来，觉得自己终于要熬出头了后来的相处中，和王祥老师就配合得很默契了一个人想要学会什么东西，肯定是要主动跨出脚步的不可能等着别人上门来指导你幸好在三个礼拜后我明白了这个道理，否则我实习将会以失败告终。

大部分时间是一个办公室里办公，这两个多月里。办公室里有很多英语组的老师，平时一起讨论教学，试卷以及讲课进度。每次我有什么疑问的时候，都很热情的告诉我如果我对一些答案提出质疑，也会认真思考，一起讨论，从不会觉得我水平不够，不予理睬。办公室里，真的感觉我就是英语组的一份子，合作多年的同事，而不是新来的实习老师。期中考试结束后的那个晚自习，所有英语组老师都要留下来批改卷子，十几个人一起去吃饭时还不忘叫上我实习生。当时我不在校内，办公室里一个老师还催促我同伴给我打电话，边吃时还不忘问：小伊怎么还没来，快点叫她来。后来我那儿，还叮嘱我一定要吃饱了再走，不着急改卷子。真的觉得无比的感动，无比的温暖。英语组就像一个大家庭，什么事情都是统一战线，什么事情都是大家一起行动，什么事情都会考虑到所有的组员。这种氛围正是所殷殷期盼的希望我以后的工作中间，也可以遇到这样好的一个大集体。

第三篇：小学英语老师实习报告

小学英语老师实习报告

2014年2月14日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了xxx小学，在5年级1班开始了我为期三个月的教育实习生活。这样的生活紧张而忙碌，但充实而快乐，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名教师的快乐。时间飞逝，转眼间，实习工作就要结束了，实习的这段经历让我学到了很多知识，并且学会了很多做人的道理，我从中受益匪浅。

我实习的学校是一所公立小学，学校的环境教学设施都齐全，我能在这样的学校实习，感到非常的荣幸。当了近十几年学生，第一次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。前两周我们以听课为主，为了能更好的适应学生教育环境，我们认真听课，记好笔记，并即时和指导老师沟通，反复推敲老师教案，认真熟悉教材。经过两周的听课，第三周，我们便开始准备教案，为讲课作准备。指导老师指导我们写教案，给我们建议。第四周，我们进行了第一次试讲。虽然试讲并不正式，可是讲课的过程中依然会暴露很多缺点。结束之后，老师们给我提了很多宝贵的建议。我认真听着，积极总结，并及时予以修改。曾经的我天真地以为实习就是走走过场，不会学到什么东西的，可是在自己亲身实践后，才知道了实践的重要性了，在实践中学到的东西真的是有很多很多，通过这次的实习，我对教师，教学有了新的认识。教学并不是一项简单的任务，它涉及多方面的内容，需要教师认真专心的对待，而要把教学任务完成好，更需要从以下几方面着手：

一、教学

英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：

1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激 实习报告实习报告格式 实习报告注意事项 土木工程实习报告 会计实习报告 计算机IT实习报告 励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。

2.在教学模式和方法上，在老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时，多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更具整体性、系统性。同时，运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了学生的学习兴趣。授课时，根据授课内容的特点和重点，结合班级学生的实际，灵活选用教学方法。针对有些班级学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，从而调动他们的积极性。并且遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言；由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到锻炼，最终达到教学目的。

二、班级管理

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。

看早读是班主任工作的一部分，而我作为英语实习老师，每周要和学生一起上早读，英语早读主要任务是领读单词，督促学生学习，监督他们。中午的课间操班主任要在场，每次都和指导老师一起去监督学生做操，但有指导老师在的情况下我只是在队伍后面看着。指导老师不在的时候我的任务就多了，给学生整队，还要来回的巡视监督。刚开始的几次很不习惯，面对整个操场学生表现的很不自然。不过经历几次后我喜欢上了这种感觉，像领导人检阅队伍一样从学生面前走过，接受众人的瞩目。实习班主任最重要的是召开主题班会，但我开的那次班会却很失败。由于是在实习刚刚开始的时候召开的，和学生们不熟悉，上台讲话也很紧张，把一个班会整的跟作报告一样。至于其他方面的工作都是日常的惯例，每天不时的去班里看一圈，跟学生简单的聊几句，监督一下中午的班歌，偶尔给学生监考。班主任的工作复杂重要，不是我一个月就能领悟的。

三、与学生相处

要注意师生关系的处理，有修养、有学识、热爱学生、尊重学生、公平公正的老师最容易受到学生的喜爱。如果一个学生喜欢一个老师，对老师上的这门课就会有浓厚的兴趣，这门课的成绩一般都会很不错。在平时的与学生相处中，格外注意关心学生，尊重学生，在我要离开的时候学生们都恋恋不舍，估计这就是原因吧。

四、实习感受

现在实习和结束了。通过这次实习我深刻的了解了教师的伟大，教师工作的神圣。同时也认识到教师工作不仅仅是“传道，授业，解惑”，最重要的是爱学生。没有人会否认这样一个事实：教师的爱心是成功教育的原动力。就像鲁迅先生的表述，“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，因为有爱教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的品质。因此，这也为我提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”将决定我教育事业的成败。这是考验我的爱心，无私的爱学生。我要明白，如果决定要做一名教师，我就一定要热爱教育事业，全身心的去爱学生，爱教育。

第四篇：小学英语老师述职报告

述 职 报 告

述职人：XXX，女，1981年10月出生，2000年6月毕业于江苏省XX外国语师范学校，8月份，被分配到XX市XX镇第二中心小学工作，主要担任英语教学和班主任工作，连续3年到雅儒小学、郎庄小学、迎江小学等农村小学走教，风雨无阻。其间，还担任中小的英语教研组长一职。2005年11月，被定为小学一级教师。2006年8月，又被调入XX市高港实验小学工作，继续担任英语教研组长。现将本人的具体工作情况述职如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，为人师表，我深深意识到“教书育人”“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。具有明确的政治目标，崇高的品德修养。在个人品德上，我正直、善良、诚实、谦虚，以高尚的品德影响学生、感化学生。在言谈举止上，我努力做到仪表端庄、朴素大方、举止得体、谈吐文雅；在治学态度上，我刻苦、认真、严谨、求实，注意培养学生良好的治学习惯；在人际交往中，我宽厚待人、谦逊处世，从不计较个人得失，能够做到“合群、合作、合享”；在教育教学工作中，我具有较高的职业道德和敬业精神，一直以关心学生、爱护学生、教育学生为己任，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观，科学的世界观，得到了学生的爱戴、家长的认可！学校也给了我不少荣誉：

05年被评为XX第二中心小学“优秀教育工作者” 06年被评为XX第二中心小学“优秀教师” 07年被评为“高港区教坛新秀”

08年被XX市教育局评为“优秀学员”，被定为“高港区高层次教师培养对象”

09年被评为高港实验小学“优秀教师”、“教科研工作先进个人”

二、精心施教，形成特色

02年3月，我有幸成为省级中小学骨干教师和基础教育新课程教师培训班中的一员，在江南大学脱产学习了大半学期。新课程如潮水般涌向我的脑际，让我如饮甘泉。我开始反思，如何营造和谐氛围，如何遵循小学生的身心特点和英语教学规律。在那以后的英语教学实践中，我努力做到让我的学生尽情享受英语学习的快乐！05年秋学期，我还作为由教研室组建的英语课堂教学调研组一员，走进区各所中心小学的英语课堂，虽赶鸭子上架，在每次活动最后还要给执教者作出点评，但自己也长见识了许多！此后也取得了不少成绩： 公 开 课 类

06年先后向全区开了“高港区英语课堂质量汇报课”“高港区英语教研活动示范课”两节区级公开课。

08年执教了一节高港区“提高课堂教学有效性”英语观摩课5B Unit9 the English Club.09年在高港区小学英语骨干教师“同课异构”活动中展示了一节高港区 “任型教学的实践与探究” 英语课题研究的交流汇报课：3B Unit7 Where.除上述4节区级公开课外，在学校前前后后也开了6节公开课。基 本 功 比赛 类

05年在XX第二中心小学“青年教师基本功比赛”中获一等奖。06年在XX第二中心小学“英语教师口语比赛”和“英语教师说课比赛”中均获一等奖。

06年在“XX市第二届小学英语教师教学技能展评”活动中获二等奖。

07年在高港实验小学“教师基本功竞赛（说课）”中获一等奖。09年在高港实验小学“教师基本功竞赛（钢笔字）”中获一等奖。6年的班主任工作，更是让我有了别样的收获和无限的骄傲。我努力做到让每个学生都有“美好的心灵、创造的才干、健壮的体魄、活泼的个性”。

记得来实小前的那年是我第3年做班主任，那批学生令我终身难忘。有一次，我病得厉害，不得不在家休息半个月，在那期间，不断的有学生给我发来短信，让我安心在家休息，还告诉我“同学们都很想您，虽然您不在，但是每周各项检查都拿满分”；双休日的时候，几名学生居然合叫了一辆三轮车，到我家来看我；在我病好后去上班的第一天，我刚走进教室，就响起了雷鸣般的掌声，讲台上堆满了写满祝福话语的贺卡，黑板上非常工整的写了一行字“欢迎侯老师回来”！我哭了，学生们也哭了······

到实小后，我又连续担任3年班主任。实小第一任少先队大队长陆一行、第二任少先队大队长许羽圻都来自我班，我为他们感到骄傲！在校运动会比赛中，我班连续两年成绩名列前茅，我为他们感到骄傲！在学校一年一度的“金秋歌会”比赛活动中，我班连续3年夺冠，我为他们感到骄傲！

我也因此连续3年被评为高港实验小学“优秀少先队辅导员”，06年被评为XX第二中心小学“优秀班主任”。在做班主任的日子里，每天过得虽辛劳但很欣慰，虽清贫但也富有，虽平凡但亦伟大！

三、潜心钻研，完善自我

在自我发展中，我经常拿自己的短处与别人的长处进行比较，比出不足，比出危机，始终保持居安思进的精神状态；在英语教学实践中，我潜心钻研，切实改变定位不高的局限，不断地完善自我。

07年，在学校刚换新址，各项经费相当紧张的情况下，我被选送参加江苏省“骨干教师省级提高培训”，当时正是暑假，尽管天气相当炎热，但我认真聆听每一位专家的报告，虚心向各个地方的骨干教师讨教经验，回来后不断改进自己的教学，撰写心得，先后有7篇教学随笔发表在“科学认读”网上。其中有一篇关于我自己人生感言的文章《做不了‘名师’做‘明师’》，许庄中心小学张振余校长是这样评价的：“侯老师的感悟有新意，本文值得一读。‘明师’与‘名师’仅一步之遥，‘人贵有自知之明’。让我们都来做善于定位自己、反省自己、挑战自己、超越自己的人民教师吧！”同年，经学校推荐，我被评为了“高港区教坛新秀”，又被高港区文教局定为“高层次教师培养对象”。

08年春学期，我所教班级五（1）班获全区英语质量检测第一名，撰写的《5B Unit9 The English Club复习方案及反思》、《难忘的台上3分钟》两篇文章先后发表在省级刊物《小学教学设计》上，清楚的记得，当我把杂志社寄来的稿费单拿给叶校长看时，她非常高兴，马上给了我与报刊社同等稿费的奖励，并鼓励我继续加油！

09年初，我在“任务型教学的实践与研究”的课题研究中担任主持人，还参加了为期3个月的区骨干教师培训，并在“同课异构” 暨高港区教学研究课题“任务型教学的实践与探究”交流汇报课活动中向全区教师成功展示了一节三年级的英语课！被评为“教科研工作先进个人”！

四、精心哺育，培养新人

任现职以来，我培养过XXX、XXX、XxX等多名青年教师，其中唐在区赛课荣获一等奖，她的一篇教学案例荣获省一等奖。邵开过两节区公开学课，在区赛课中获二等奖，多篇论文获省、市级奖项。陈多篇论文在省、市论文评比中获奖；08年元月被评为“高港实验小学优秀班主任”；08年6月被评为“高港区优秀少先队辅导员”。我也因此被评为“优秀指导奖”。

所指导的学生XXX、XXX在全国中小学生金钥匙科技竞赛中，分别荣获江苏省二、三等奖，学生志在第8届江苏省《时代英报》有奖读报知识竞赛中获一等奖。

成绩永远属于过去，在今后的工作中，我会不断地创新创优，再创佳绩！

第五篇：小学见习报告

班级：11小教一班姓名：梅翠云学号：20111201137

铜山县张集中心小学见习报告

2011年12月23号，在老师的带领下，我们来到了铜山县张集中心小学。首先未进入校园，映入眼帘的就是刻在墙上的八个大字“解书作文，通文立德”。见之知其意，再联系老师说的，张集小学以书法见长，不禁明了。

张集小学是位于通山县的一个充满特色的小学。它特别注重学生们的书法练习，不仅如此，在学校建筑中，也有书法的影子。如在教学楼旁的一边，有王羲之的汉白玉塑像以及书法墙。其上，有《兰亭集序》等各位大师的书法作品的雕刻。此外，还有许多篆章。除此之外，更有一座未名苑，其中陈列着老师、学生所作的毛笔、硬笔、粉笔等书法作品。观赏时，不禁感慨：幅幅清晰工整，笔迹苍劲有力，让作为大学生的我们看了不禁心虚。

接着，我们又来到了教学区。当时是学校统一规定的练字时间，我们可以自行进入教室观看。一大批人涌入教室观看时，那些小孩子头也未抬，个个认真的书写着，而老师则在一旁指导着，不时纠正着学生的坐姿、握笔方式，而我们则在桌间自由观看。看到一个个小学生握着钢笔认真书写时，又禁不住感叹：勤奋，这就是未名苑中诸多作品的由来呀！

看后，不禁想，这所学校如此重视对学生的书法培养，究竟为何？首先，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯、个性塑造及审美能力都有极其重要的作用。汉代的杨雄曾说：“字为心画”，即书法是表现一个人的内心世界的。学好书法能更好的陶冶内心世界。此外，练习书法是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态，使学生必须全身心的投入，心情气和，端正姿势，持之以恒，久而久之，可养成严谨认真的好习惯。同时，练习书法可锻炼学生的韧性与耐力。

从上看来，张集小学让学生练习书法的作为是明智、有远见的。然而，在现在这个社会，这些练习了书法的学生有何优势吗？首先。练习书法应当是他们陶冶内心的一种手段而不可能作为一项专门的课程从而去继续钻研下去。而就其作为陶冶内心的手段看来，学校将书法练习作为一项硬任务布置下去，不免会让孩子们产生抵触感。此外，如果安排过多的时间去习书法，势必会适得其反。再者，现在的小学生正是活泼好动的时候，如果将其过多的压制着，去学书法，必然会压抑孩子们的天性，一定程度上不利于孩子们的身心发展。所以说，张集小学可重书法，但不可太过注重，简而言之，就是凡事要有度，要掌握一定的度，方可让事情正方向发展。

看好学生们的练字状况后，学校又组织了一场跳绳比赛，六个年级都参加了，学生们都很活泼。看到这里，更坚信：教育要全面。又联想到我的小学，感觉很平淡。对此，提出自己的一些看法，小学是人教育的基础阶段，更是人心性开始形成的重要阶段，因此，学校教育犹为重要。而作为学校，更应从学生发展的来安排教学，要贴合学生发展实际，那样才真正对学生的发展有益。

总而言之，张集小学重书法的做法一定发程度上有利学生们的身心发展，对其心性有着重要的陶冶作用。然而，教育更应全面发展，要强调德、智、体、美、劳的发展。所以，张集小学在重书法的同时，不仅要把握好“度”的问题，更应注重对学生们其他

各方面的培养与发展，从而获得真正意义上的成功。