赵民辉2016期末工作总结

第一篇：赵民辉2016期末工作总结

工作总结

——寄教学第一个整年总结

如果说新人，自己的教学时间也不知不觉的走过了第一个年头，在这一年里，伴随的是新学校的发展，从清泉小学旁边的那个校区搬到现在唐固这里，自己在一个又大又漂亮新的校区里成长着，学习着。未来的两-三年里，我将以更加饱满的热情投入到学习和工作中，自己将伴随着学校共同成长。

在这一年里，从一个懵懵懂懂的新手成长为一名人民教师，其中更多的成长道路是在探索中学习，在交流中摸索。首先感谢学校给予的平台，感谢学校一直以来给予的信任。从上学期担任班主任工作，到下学期的更专注于语文教学工作。到这一学期期末成绩平均分96.2年级第二的水平，离第一名君姐的班97.56还仍然有差距。可以说自己更加专注于自己的工作。自己全身心的投入后成长更快学习更快。

其次感谢我的同行的伙伴-----二年级语文的所有成员，这里有像大姐姐一样在教学道路上给于我们谆谆教导的君姐，有一直在教学和沟通中忙里忙外的立珠，有一直和我们争先恐后学习的阳阳、楠姐和张伟，还有我们新来的小伙伴雪源。在这里我们一块学习，一块教研，一次次、一回回的听课提高…….在这一学期里，自己的得与失体会的更加明显，上学期在班主任工作中带出来五个小组长，他们的成长与担当，在这一学期里更好的当了我的左膀右臂，在教育与教学工作中，自己更加的得心应手，但是

在与搭班老师木老师的配合中，总是磕磕绊绊，不是尽善尽美。不得不说自己的沟通和说服的能力还有所欠缺。自己将尽快的补缺这一能力。

自己在这一学期里除了对工作积极，任务及时的完成之外，自己更多的给自己设立目标，向着自己的目标前进。语文工作，我认为除了担当基本的交流工具（语感、表达）之外，还有提高人的内心修养的功能。这学期里，我们班除了学习苏教版的二下课本，陆陆续续的学习二年级下册的其它版本人教版、语文出版社、西南师范和鲁教版的课本里的课文。自己始终认为，兼收并蓄的学习，才能做到有容乃大。其次，培养了学生一个良好积累学习的习惯。保持好两个本子积累本、听写本的运用。错题本平常积累错题，在期末复习中高效，便捷。

这一学期里，自己还提高课外兴趣的学习，在学校中一周一次的国画课给自己了一个平台。在课余时间自己更多的投入到国画的学习中，我发现国画里美的内涵和经典诵读诗里的文学水平美，是一样的美。

总之，在新的校区里以一个新的姿态学习成长。

第二篇：赵辉 爬山

以读为本 感悟父爱

——语文s版四年级下册21课«爬山»教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会伟大的父爱。

2、引导学生联系生活体验理解父亲富有哲理的语言，感受父亲对作者成长的教育。

教学重难点：引导学生理解父亲说的含义深刻的话。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

今天，老师给同学们带来了一幅画，你想看吗？（师板画）看到这幅画，你最想说什么？

师：今天让我们跟随文中的一对父子去爬山。（师板书课题，学生齐读。）

二、初读课文，整体感知

1、教师检查学生预习情况。指名读课文，其他学生边读边思考：课文讲了一件什么事？（学生说，教师补充）

2、读了课文后，给你留下印象最深的是什么？生说：父亲的几次意味深长的话。

过渡：是啊，父亲的话耐人寻味，值得我们每个人深思。

3、请同学们默读课文，边读边画出父亲说的值得深思的话。①交流；指名读。

②老师也感受到了这三段话含义非常深刻。现在，让我们一起去聆听父亲那意味深长的第一段话。

三、细读理解，感受父爱

（一）理解父亲说的第一段话（大屏幕出示）

1、生自由读，思考：父亲是在什么情况下说的这些话？

①指名说，引导学生朗读第二自然段。②结合学生生活体验：你爬过山吗？能用一个词形容你爬山时的感受吗？（生说）你爬山的目的是什么？父子俩爬山的目的和我们一样吗？

2、“征服自己”指的是什么？（根据学生回答板书：满怀信心）“征服”也可以换成哪个词？

小结：山路崎岖，我和父亲刚开始爬山，汗水就已经湿透了衣服，爬山对于我和父亲来说真是一件格外辛苦的事，要“征服自己”就更不容易了。

3、指导朗读父亲的第一段话，体会父亲的用心。

过渡：虽然阳光越来越烈，汗水越来越多，但我和父亲满怀信心，终于登上了山顶，最终征服了自己。（板书：征服自己）

（二）理解父亲第二处值得深思的话

1、同学们想象一下，登上山顶后的父子俩心情怎样？他们会说些什么？（生自由说）

2、出示父亲说的第二处话。

①指名读。其他同学边听边想：从父亲的话中你读懂了什么？ ②指名说，（师提炼，板书：尽力）。

③说到这里，老师想起了1996年亚特兰大奥运会上那感人至深的一幕：在200米短跑中，一个黑人小伙子冲在了最前面，眼看胜利在望，然而，意外发生了，小伙子不慎扭伤了脚。瞬间，他由第一名变成了最后一名。但他并没有停止前进的脚步，是他的父亲一步步把他搀向了终点。虽然金牌与他失之交臂，但他顽强的精神感动了在场的所有人，在人们心中，小伙子就是真正的冠军！

④在生活或学习中，你有过类似的经历吗？生说，师及时点评。小结：正如父亲所说的那样，其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否真的尽了力。

3、指导朗读：父亲说这些话时是怎样的语气？什么是“慢条斯理”?你能模仿父亲的口气读这段话吗？学生练习读，指名读并评价。

4、我听懂父亲的话了吗?你是从哪里看出来的？引导学生学习第6、7自然段。

5、在理解父亲这番话的基础上再次朗读。让我们齐读父亲这番含义深刻的话，再次体会父亲的良苦用心。

过渡：父亲的每一句话都包含着做人做事的道理，给人以深刻的启示。让我们来看看父亲说的第三处值得深思的话。

（三）理解父亲第三处值得深思的话（大屏幕出示）

1、这些话是在什么情况下说的？请同学们快速浏览课文8、9自然段，体会父亲说这些话的用意是什么。

2、学生回答，（师板书：欣赏美景）。父亲的话给了你什么启发？

3、指导朗读，用心体会父亲的话。

小结：让我们再次回顾父子俩的登山之旅。（引导学生看板书）其实，登 山的过程犹如人生之旅，要经过不懈的努力才能到达山顶，才能征服自己，才能有所成就。在此次登山之旅中，我感受颇深。

出示：从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧。（配乐）这里的“沉静”“智慧”分别指什么？学生回答。

总结：人们常说“父爱如山”。在这次登山之旅中，父亲的每一句话都包含着对我深深的爱。父亲的话触动了我的心灵，也触动了每一个人。高尔基说过：“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了他，你也就读懂了整个人生！”总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们难忘，这个人就是父亲，这种爱就是父爱！

四、拓展延伸，升华情感

1、课前，老师给同学们留了一个特殊的作业，让你和自己的父母共同读这篇文章，并让他们写下读后的感受。现在能交流一下吗？

交流：指名读父母的读后感受。师：听了父母的话你想说什么？ 师：父亲的爱，可能是严厉的批评，可能是真诚的鼓舞，可能是细致的关怀，无论怎样，那都是父亲对我们爱的表现。感激父亲吧，感谢他给了你生命，更感谢他给了你做人的模范！

2、最后，老师向同学们推荐一本书《让小学生学会感恩父母的一百个故事》，它对父母的爱做出了最好的诠释，相信读了它，你会对父母的爱有更深的理解和体会！

点评：

依据阅读教学基本式进行教学设计，并层层展开，扎扎实实，本本分分，却又不落俗套。“读”打通了作者、父亲、文本与学生的心灵联系，简单而有效，省时而不费力，阅读教学的基本策略得到了成功的落实与彰显。适当适时的拓展交流以及推荐阅读，升华了学生的情感，更感染了学生和听者，美妙和谐的乐曲中师生文本产生了真正的共鸣，更将课堂的气氛推向了高潮，成就了本色语文的魅力。可以说，这是一堂在教学基本式思想指导下阅读教学的成功范例。

第三篇：赵言民

赵言民：妙笔生花

12月1号，一个新的月份预示着一个新的开始。第一场实习记者培训会晚上六点在中心校区就业指导中心第一报告厅顺利举行。

正所谓好事多磨，培训会因故推迟了十分钟。这十分钟的空档不但没有降低在座记者们的热情，反而增加了他们对即将到来的赵言民老师的好奇与期待。在一阵热烈的掌声中，赵言民老师出现在大家面前。

培训会开始之际，人事部负责人王新蕾对赵老师做了详细介绍。赵言民，济南时报机动记者部记者，泉城义工志愿服务联络站秘书长，参与了泉城义工系列活动的策划、发起和组织工作；发起的“为农民工维权”行动，总计为1万余人次的农民工追回工钱1600多万元；两赴四川支援灾区抗震救灾;曾获“济南市十大杰出志愿者”、“济南市第二届十佳记者”、“感动泉城”优秀人物等荣誉称号；被省委组织部授予“支援抗震救灾优秀共产党员”。

介绍之后，培训会正式开始。赵言民老师以其知名记者的清晰思维与专业视角简明扼要的介绍了自己将要介绍的三点内容：

一、如何提高自己的新闻敏感性与洞察力；

二、如何还原新闻的真实性；

三、如何找出新闻的独特视角，让自己的新闻与众不同。接着，赵老师结合自己长期工作的经历，运用救人民工，追讨农民工工资等生动实例，一步步解析新闻案例，层层发问。他不断地与在座记者互动问答，发散思维，扩展眼界，努力将大家的认知与思想提升到一个新的高度。

在培训会一个又一个高潮中，赵言民老师不断地将自己对成功记者黄金法则的看法传递给在座的记者。他强调，要用手中的笔写出事实的真相，才能拥有穿越心灵的震撼力。新闻无时不在无处不在，现在的你就拥有写出优秀新文作品的能力，要有勇气，坚持自己的潜力并不断挖掘。另外，他还强调，记者笔下有财产万千，从当下一刻，新闻记者要运用好手中之笔写出富有生命力的真实的新闻，为更多的人解决实际问题。同时，这也是记者手中之笔的神圣之处。

会后，赵老师和实习记者们都表示愿意进一步的交流。不少记者表示自己对赵老师的专业性与丰富经验的敬佩。经过这次培训，自己会在记者这条道路上走的更远更好。

妙笔生花，赵言民老师用自己的妙笔写出了民众的认同与赞扬，写出了社会的和谐。相信通过这次培训，会有更多的妙笔出现，在学校里、在社会上开出一大片绚丽的花朵！

第四篇：赵健期末工作总结

2012-2013个人工作总结

巧马中心学校赵健

本学年我担任九年级两个班和八年级一个班的教学工作，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。下面是本人的本学的教育教学工作总结：

一、政治思想方面：

本人在一学年的教育教学工作中，我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训，积极响应党中央的号召，随时随地在精神上与党中央保持高度一致，关心国家大事，虚心领会上级的精神，严格要求自己。我深知要教育好学生，教师必须以自己的人格、行为去感染学生。我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，绝对服从学校布置的各项工作。

二、教育教学方面：

充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。尊重每一位学生，无论是在基础比较差的九年级二班和四班，还是对基础较好的八年级三班，我都以尊重每一个学生为原则，对九年级的两个，我将课本化繁为简，多讲一些学生能听懂的知识，尽量让学生多学到些有用的东西，而对八（3）班的学生，在讲课本知识后，尽量补充有关的课外知识，一是提升他们的学习兴趣，二是让他们学习致用。

作为一名教师，深知“师高弟子强”的道理，因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我积极参加校内外听课和评课活动，每期献一节课，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。十多年平行班的教学，促使我努力总结教学经验，调整好自己的心态，不与他人争名夺利，形成了自己独特的教学心态和教学风格。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。工作不分分内分外，周末有时间尽量留在学校给留校的学生做下辅导，在做好生物教学的同时，还做好化学实验室的管理。

四、工作业绩：

一份耕耘，一份收获。一学年来，在我的教育教学工作中取得了一些成绩。在我尊重每一个学生的同时，同时也获得了同学们的尊重，在学校，要让学生对你所教的科目感兴趣，其中一条好的途径就是让学生对自己上课的方式感兴趣。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，开拓创新，继续把我所教的班级的教育教学工作做好。

第五篇：小学教师个人工作总结赵先辉

小学教师个人工作总结

孤山小学

赵先辉

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自觉践行“两学一做”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的数学学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

三、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构: 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

四.遵守纪律方面: 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。