如何做好幼儿园保教工作范文大全

第一篇：如何做好幼儿园保教工作

怎样做好幼儿园的保育工作 ——扎实做好班级保育工作

保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，我认为班主任和副班要统一思想，在了解每一个孩子的生活习惯、身体素质等方面的情况基础上，有针对性地去开展工作，并做到有的放矢，常抓不懈。

1、扎实做好卫生工作，严格执行幼儿园各项卫生保健工作制度，每天坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。

2、班主任和副班老师达成共识，加强对幼儿进行养成教育，每学期已初都要对孩子进行养成教育的培养，因孩子们的劳动意识、自我服务能力还较弱，有的存在依赖性。因此，我们老师要针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。

教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。

培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，叠餐巾，摆放杯子等。老师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

不折不扣地做好安全工作。没有安全就没有教育！户外活动前，着装是否整齐，鞋带是否松弛等问题；还要看一看，摸一摸幼儿手里或口袋里是否藏有坚硬细小的物品；外出行走时，暂时让幼儿排成两排齐步走，上下楼梯时，指导教育幼儿扶栏杆有序行走。来到活动场地，首先要检查场地器材是否安全，并在活动中眼观六路，幼儿的一举一动都要在老师的视线内，另外，对身体协调发育欠佳的幼儿要特别关注，活动后教幼儿学习收拾器材。并及时为幼儿抹汗、更换衣服、抹身等工作。

日常工作中，大家要提醒自己打起十二分精神做事。教育幼儿不玩教室里的抽屉、门、窗，以防夹伤。幼儿进睡室前，教师要检查幼儿的口袋是否有玩具。教育幼儿不能玩火、玩水和玩电。老师用完电器之后，一定要把电源随手关掉，防止幼儿用手去摸。不给幼儿玩细小的物品和玩具，防止幼儿把它们塞进嘴巴、鼻子和耳朵里面。结合主题教育，还要对幼儿随机进行安全意识教育和自我保护能力的培养。如：幼儿上厕所时一定要告诉老师，当然，老师要在旁边指导协助。盥洗时教育幼儿不能玩水；幼儿玩耍时，攻击性比较强的幼儿为什么没有朋友？教育他们不能推别人和用玩具打人。教育幼儿不能拿陌生人给的糖果或者玩具，不能跟陌生人走；另外在家长来园接幼儿时，我们一定要确认是幼儿的家人时，才可以让其带走孩子。

对于我们幼儿园的工作来说,教育工作重要，保育工作同样是重要的,只有在管理好孩子生活的基础上,才能更好的开展好各项工作。

第二篇：如何做好保教工作（范文）

如何做好保教工作

幼儿健康及全面发展的实现，不只是依赖于有计划的专门组织的正式的学习活动，幼儿在班级参与的一切活动，如晨间活动、就餐活动、午睡等其他生活活动，如同教学、游戏等活动一样都具有特定的价值。

为帮助幼儿从小养成良好的生活卫生和行为习惯，加上《纲要》中提出：教师与保育员之间要分工又合作，相互支持，体现保教结合、保教渗透的原则，完成日常的保育和教育工作。结合到我们工作的实际，我认为应该注意以下几点：

1、做好保教工作的前提条件是，对孩子的关心。只有真正的关心孩子，才不会把细化到教学或生活。我们常常看到有的孩子很聪明，生活自理能力却很差；有的孩子记忆力强，却缺乏创造力。促进幼儿全面和谐发展、培养高素质的复合型人才是对每个幼儿教育工作者提出的新的要求。这一目标的实现，离不开保教工作的紧密配合。

2、过去幼儿园的保育工作侧重于保护幼儿的健康和促进幼儿的身体发育，只侧重保育而缺乏教育性。然而现在的保育的含义扩大了，不仅强调保护和增进幼儿的健康，而且更注重激发幼儿的积极性、自主性。培养活动兴趣，增加幼儿生活能力和自我保护、安全意识，从而发挥保育的教育作用。这在无形之中对保育教师也提出了新的要求。保育结合是幼儿的年龄特点和教育性质决定的，两者相互渗透、相互结合，这种结合是自然的、有机的。

3、将保教结合原则渗透到幼儿的一日活动之中。

幼儿园的日常生活包括如愿、盥洗、进餐、午睡等。这些活动虽然很平常，但是我们应该从这些琐事中培养幼儿良好的行为习惯。

在教学活动中，要了解每个幼儿的情况，针对不同的幼儿采取不同的教育方法。抓住幼儿的特点，利用平时的机会，多与幼儿交流。

通过开展各种游戏活动来培养幼儿的自信心、相互之间的协调性，使幼儿与同伴之间能友好地交往，并能提高幼儿的生活自理能力和安全防护意识。

通过保育与教育合理的融合，真正做到“保中有教、教中有保”！

第三篇：幼儿园保教工作

幼儿园保教工作总结

保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结如下：

一、保育工作：

幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。

1、用实际行动体现教师的四心：“关心、爱心、耐心、细心”。在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。

2、“每天检查，每周汇总，每月考核”的安全卫生考核方式。加大卫生消毒的检查督促力度；通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性---每天，教师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样温暖整洁。

3、保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我们一切工作的重中之重，成立领导小组，由工会主席专门分管安全工作。对保教人员也从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。

４保健员努力做好各项保健工作。班里的幼儿一有状况都及时上报并处理，老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿，若发现什么不正常情况及时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、老师自己安心。

5、努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话等，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。

二、教育教学工作

抓好日常教育教学活动，形成园长督察，保教主任主抓、教研组长配合的层层负责管理模式，加强日常教育教学的管理工作。规范教师行为，创建优良园风。

(一)、加强常规工作管理督导。

严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师周一张贴周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。对教师备课一周检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化，取得一定的成果：本学期顺利通过绿色幼儿园验收、申报学籍管理先进单位等。(二)、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活：

在这些活动的组织安排上，我们发挥段长的集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，使活动都举行的圆满成功。

1、推广了新早操和继续推行下午操。为提高幼儿早操的参与率和运动率，三月份编制并学习了新的幼儿器械操。充分利用了旧矿泉水瓶等，新早操和下午操，动作富有童趣，符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性

2、组织了段大型活动。利用绿色幼儿园评选，中班段开展了“环保现在。绿色未来”亲子制作活动；小班段开展了“清明时节青团香”制作活动；大班段开展了为期一周的军训活动，参观了消防队，进行了回报表演；让幼儿在各类活动中体验、提高。

3、举行了幼儿美术评比。五月底，举行了“可爱的家园“幼儿美术评比，评出优秀作品选送瑞安评比。个班级参与积极、配合默契，很好地会展示了我园的美术水平和我园幼儿的风采。

4、开展了“环保时装秀”六一庆祝活动。为让孩子过一个愉快难忘的节日，今年六一节我园举办了大型环保时装秀”文艺活动。全园近三百名幼儿登台亮相，展示了自己的风采。

5、加强了幼儿比赛类活动的进行。幼儿跳绳、生活自理能力赛、唱歌比赛、个表演赛等活动，进一步提高幼儿的积极性。

6、开展评价活动。各段的实际情况和原有基础相结合的前提下。进行了小班幼儿生活能力自理、中班幼儿五大领域、大班幼儿知识积累等方面评价暨分析报告、改进措施

(三)、教师业务培训工作（师训处另作总结）(四)、重视家长工作，促进家园共育。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教育要家庭、社会、幼儿园三方面的努力才能达到。本学期，我们通过家长开放日、建立家长园地、家园联系窗口以及召开家长会（6六月份大班家长会）和亲子活动（中班段“环保现在。绿色未来”亲子制作活动；小班段“清明时节青团香”制作活动）、暑期致家长会一封信、幼儿期末评价家访等形式，增强我园教育教学工作的透明度，并利用家长问卷的形式，征集家长对幼儿园的意见和建议，从而不断改进教育教学工作。

第四篇：幼儿园保教工作管理

第四章单元辅导

幼儿园保教工作管理

本章重点掌握:

本章需要重点掌握的内容有：

幼儿园保教管理工作的地位和作用

幼儿园保教常规工作的内容

幼儿园教研活动的意义和任务及组织与管理

幼儿园课程管理的概念、内容

一、幼儿园保教管理工作的地位和作用

1.保教工作是双重任务的核心。幼儿园承担着双重任务——教育幼儿和为家长服务，幼儿园正是通过保教好幼儿而实现为家长服务的目的。保教工作是幼儿园全部工作的中心：第一，幼儿园是教育机构，教育幼儿是它最主要的任务，其它工作都是为教育工作服务的。第二，幼儿园的目标是培养人才，为了实现这一目标，必须将保教工作放在中心的位置上。第三，幼儿园保教工作目标对其他工作目标具有很强的导向作用。保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理。保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键。

2.幼儿园保教结合原则的含义及实施

保教结合原则的含义：保教结合原则是指保育和教育同时对幼儿发展产生整体性的影响，二者不可分割。教中有保，保中有教，保与教相互渗透，紧密交织在一起。

3.幼儿园保教结合原则的实施（1）树立保教结合的管理观念；（2）将保教结合原则落实到具体工作中；（3）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的落实。

二、班级保教工作的特点及程序

1.班级保教工作的特点有：直接性、全面整体性、可控性、集体性、创造性、开放性等。班级保教工作的内容：（1）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动；（2）在观察了解幼儿的基础上，制定教育目标和计划，开展多种形式的活动；（3）创造良好的、适合的并能促进幼儿发展的环境。（4）班级卫生安全工作；（5）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。

2.幼儿园保教过程的运行程序

1、保教计划的制定；

2、保教计划的执行；

3、保教工作的检查；

4、保教工作的总结。

3.保教工作程序化的含义及内容保教工作的程序化是将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各个环节、时间，规定出明确具体的内容要求，使之程序化、规范化，以便于操作和落实。程序化的作用主要在于：提高了工作效率，节省上大量的时间；养成良好习惯；为保教工作的开展创造了条件。程序化的内容：

1、安排好各类活动的时间。首先，要根据幼儿的年龄特点，科学地安排幼儿的一日活动；其次，教师科学地安排自己的时间。

2、建立相应的制度。

3、有效地利用各种资源。首先要对本班的资源情况心中有数；其次在利用这些资源时，要时刻以科学、合理的标准来衡量。

三、幼儿园教研活动的意义和任务

1.幼儿园开展教研活动的意义有：

1、有利于提高教育质量；

2、有利于促进教师业务水平的提高；

3、可以激发教师的敬业精神。教研活动的任务：

1、组织教师的业务学习；

2、组织交流活动；

3、集体备课；

4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题；

5、创造、编写教材，设计教学活动。

2.教研活动的组织教研制度的建立必须建立在科学基础上：提高效率，追求实效；符合幼儿园教育、教学规律；注意教研活动的广泛性和群众性；与幼儿园其他管理制度相一致。教研活动的组织有三个层次：

园长层、教研组层、教师层。教师教研活动的自我管理：

1、充分认识教研活动的意义；

2、制定教研计划；

3、撰写参加教研活动的体会或感想；

4、自觉遵守教研制度。

第五篇：幼儿园保教工作实施方案

幼儿园保教工作实施方案

认真贯彻落实各级基础教育工作会议精神，认真致力素质教育和课程改革的研究，把为幼儿终身的、可持续发展奠定素质基础作为办园的出发点和归宿；不断增强服务意识，引入内部竞争机制，使幼儿园在激烈的教育服务市场的竞争中立于不败之地，切实推动我园各项工作再创佳绩。

具体目标与措施：

一、抓突破，提升内部员工水平。

1、继续坚持以“一切为了孩子，为了孩子一切”为目标，努力规范办园模式和现代化管理机制，明确内部门、岗位的具体职责，切实做到职责清、分工明。

2、坚持以法治校与以德治校相结合。在进一步建立、健全各规章制度的基础上，组织全体教职工全面学习、理解，明确岗位职责，落实考核措施，切实突出三重，即：重平时考核、重过程管理、重实绩积累，杜绝投机取巧、弄虚作假的现象发生。日常工作定期检查，每次活动认真评比，各类竞赛记入实绩，全面实施多功我酬，优劳优酬；对教职工关心的焦点、热点问题，实行政策公开，操作透明，事后评议，民主监督。

3、切实加强幼儿园常规管理，建立健全保教工作检查制度，加大教育质量与保育质量的日常督查工作，以便及时掌握、调整各班级工作情况，确保一日工作有序进行。

4、加强用人制度的改革，调整优化教职工队伍，对园内各岗位人员及临时工进行择优录用，逐步形成集团内人员调动统筹规划的局面。

5、切实发挥年级组长的作用，组长应努力配合学校行政，主动行使自己的职能，负责开展好本组内的各项活动，并能对本组内教师、保育员的日常工作情况进行客观、正确、全面的评价与了解。

二、抓改革，提升保教质量水平。

1、全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，组织全体教师认真学习，努力为教师提供适当的自主实践的空间，鼓励和支持教师根据自己对《纲要》的理解，进行大胆的实践，逐步把《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和价值追求。

2、认真致力素质教育研究，全面提高一日活动质量。（1）实施素质教育必须转变观念，树立现代教育的思想和观念。教师应首先建立正确的儿童观、教育观，从研究教材转到研究孩子，研读孩子这本书，教师应把幼儿作为一个独立的、有需要的、有尊严的、有动机的相对自主的不断变化发展的个体来看待，树立全体发展的观念，使其和谐、全面、充分的发展。其次，应让孩子学会学习，即从知识的传授转到培养孩子的创新精神和实践动手能力。

（2）实施素质教育必须进行课程改革，课程作为教育理念和教学实践之间的桥梁，是理论→实践→理论的多次认识与深化。为此，我们将成立幼儿园课程改革领导小组，根据《纲要》精神，结合幼儿园实际，制定我园课程改革方案，在借鉴国内外各种课程理论的基础上，初步探索出具有我园特色的园本课程体系框架，同时加强对教师的指导培训，帮助教师解读新课程标准，了解课程改革的重难点与方向，切实有效的推进课程改革。

3、营造良好的教学环境，建立新型师生关系。

（1）我们倡导在日常活动中逐步形成“四要”、“四多四少”的环境氛围。“四要”即：师生关系要融洽，课堂气氛要活跃，教学目标要明确，教学方法要灵活。“四多四少”即：多启发、少灌输；多讨论、少讲授；多肯定、少否定；多表扬、少批评。

（2）倡导新型的师生关系，逐步改变以往严格、严肃、严谨有余，宽容、民主、幽默不足的现状，教师应学会全身心的投入活动，与孩子进行心底的、智慧的对话，使孩子在兴奋、投入、惊奇和愉悦中感受活动带来的喜悦，教师还应珍视孩子在园的每一天，保护好孩子的每一次惊奇，并能够在活动中关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受。

4、扎实开展“十五”课题的研究，完成省级课题《城乡幼儿社会化水平发展之比较研究》的开题论证工作。在此基础上，切实开展幼儿社会性教育，充分挖掘幼儿园、家庭、社会三者的教育资源，使幼儿在广阔的空间中获得积极的发展。

5、在关注幼儿创新精神和实践动手能力培养的同时，我们还应注重对幼儿品德、行为、能力等多方面的培养。

6、通过常规教育、主题活动、游戏活动、家园教育等形式，对幼儿进行安全自护教育，增强幼儿的自我保护能力，减少事故隐患，防止意外事故的发生。

7、进一步推进家园共育，建立家园间经常性的双向沟通，改进家园共育的方式，引导家长走进课堂，走上讲台，教师应善于引导家长，同时还应学会主动地向家长学习，从而共同提高，密切合作，真正促进家园间的联系。

三、扎实效，提升队伍建设水平。

1、进一步加强师德教育，认真实施“师表工程”，大力弘扬“爱岗、敬业、奉献”的师德师风，真正做到严谨治学、廉洁从教、为人师表。

2、深入开展形式多样的业务学习活动，帮助教师养成读书的习惯，提高理论修养，获取多方信息，从而逐步更新教育观念，形成现代化的教育思想与理念。

3、逐步建立、完善鼓励每个教师积极参与的教研制度，通过教师之间的相互学习、合作、支持、沟通、共同探讨和研究，引导教师对自己的教育行为进行反思，促进其提高。

4、深入开展课堂教学达标活动，促使教师在优化课堂教学上下功夫，进一步提高教师业务能力，主动接受市教研室的抽查审核。

5、尝试实行园内首席教师制度，各学科分别评选出一名首席教师，在此基础上进行示范课、拜师结对、经验汇总研讨等活动，在相互作用中切实提高幼儿园整体师资水平。

四、抓发展，提升整体办园水平。

1、根据幼儿园实际，不断改善办园条件，在条件允许的情况下积极争取社会及政府支持。

2、进一步创设、优化幼儿园教育环境，精心设计活动区角，鼓励儿童真正参与环境创设，教师要切实做到：（1）引导儿童自选自制活动材料；（2）为不同年龄、不同水平的儿童提供参与的机会；（3）为儿童参与环境创设提供恰当的支持和必要的帮助。

3、进一步树立服务家长、服务社会的意识，在调查研究及条件允许的情况下，充分挖掘我园现有的教育资源，开展好承诺服务项目，切实解决部分家长的后顾之忧。

4、创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，优化师幼关系，幼儿同伴关系，保教人员关系，教职工与领导的关系，教师与家长的关系等。

5、坚持执行科学合理的作息制度，帮助幼儿形成规生活常规，在保证设施、设备无隐患的情况下，对幼儿进行有目的、有计划的安全教育，尤其是要教育孩子放学后不要在大型玩具上玩耍。

杨耀美

二零一四年五月六日