课题4：流和文件

第一篇：课题4：流和文件

实习课题21：流和文件

实训目的 会使用java.io包中的常用类进行操作

实训内容

练习一： 在C：下创建一个名为Letter的目录。

编写一个程序来显示下列选项：

1:编写请假条

2：查看请假条

根据用户的选择执行以下操作。

如果所选的选项是“撰写请假条”，则应显示下列选项。

病假

事假

根据用户的选择，在练习1中所创建的Letter目录下创建一个名为Letter.txt的文件，其内容如下：

寄信人地址 用户输入

收件人地址 用户输入

签名 用户输入

日期 用户输入

正文

病假 我因发烧，请假一天

事假 参加婚礼，于2.27请假一天

PrintWriter BufferedWriter

第二篇：关于java文件流的简单示例

package myjava;

import java.io.*;

public class InputStreamDemo1 {

//根据文件返回一个输入流 private FileInputStream getFileInputStream(File file){FileInputStream fis=null;try{fis=new FileInputStream(file);}catch(IOException e){System.out.println(e.getMessage());}return fis;} //根据文件返回一个输输出流 private FileOutputStream getFileOutputStream(File file){FileOutputStream fos=null;try{fos=new FileOutputStream(file);}catch(IOException e){System.out.println(e.getMessage());}catch(Exception e1){System.out.println(e1.getMessage());}return fos;} public static void main(String args[]){File input=new File(“G:Java网络编程.pdf”);File output=new File(“G:output.txt”);InputStreamDemo1 isd=new InputStreamDemo1();FileInputStream fis=isd.getFileInputStream(input);FileOutputStream fos=isd.getFileOutputStream(output);int b=0;

}} try {while((b=fis.read())!=-1){fos.write(b);} fis.close();fos.close();} catch(Exception e){System.out.println(e.getMessage());}

第三篇：java 文件与输入输出流

实验2文件与输入输出流(1)

一、实验目的 能够使用File类表示文件或目录，获取相关信息，并进行文件操作；  能够利用InputStream和OutputStream的子类进行字节读、写操作，明白其优点及不足；

 能够用FileInputStream和FileOutputStream进行文件读写的操作；  理解“逐层包装”思想，能够利用“数据流”(DataInputStream和DataOutputStream)包装字节流，方便各类数据的读写；

 能够利用“缓冲字节流”(BufferedInputStream和BufferedOutputStream)包装字节流，加快数据的读写速度；

 熟知System.in和System.out是PrintStream的实例。

二、实验步骤

在Eclipse环境中导入项目“code(lab_2)”,然后按要求完成各小题：

1．打开FileTest.java文件，请按下列要求进行操作：

(1)按要求填充程序所缺代码；

(2)程序的运行需要用到一个命令行参数，请分别用一个文件、目录作参数来运行程序，看一看结果有什么不同。

(在Eclipse中设置命令行参数方法：Run/Open Run Dialog „/(x)=Arguments设置)

2．在上一题的基础上，修改程序，使之具备输出指定目录下所有子目录中文件绝对路径名、大小的功能，如下所示：

子目录：C:jdk1.6.0sample

子目录：C:jdk1.6.0samplewebservices

子目录：C:jdk1.6.0samplewebservicesEbayServer

文件: C:jdk1.6.0samplewebservicesEbayServerbuild.properties,大小: 512 字节 文件: C:jdk1.6.0samplewebservicesEbayServerbuild.xml,大小: 3168 字节1

……

提示：参考课件 FileSpace.java内容，通过一个以“路径名”为参数的静态方法来实现：该方法先判断“路径名”是一个文件，还是一个目录？如果是文件，则输出其绝对路径和大小；若为一个目录，则先显示目录绝对路径，再列出该目录下的所有子目录和文件，通过循环和递归方法来执行后续处理。

3．文件FileOutputStreamTest.java的功能是：利用FileOutputStream类向myfile.txt文件写入'0'~'9'和“用字节流写入文件内容”，请填充程序所缺代码，并运行程序。然后打开myfile.txt文件，查看其内容是否与要求相符？

4．文件FileInputStreamTest1.java的功能是：利用FileInputStream类以“逐字节”方式读取myfile.txt文件内容，并输出。请填充程序所缺代码，并运行程序。问题：为什么程序输出的内容为乱码？

5．在FileInputStreamTest1.java的基础上，编写程序FileInputStreamTest2.java，利用FileInputStream类以“字节数组”方式读取myfile.txt文件内容，能正确输出，解决乱码问题。

思考题：乱码问题是怎样解决的？

6．若要将信息“Java开发典型模块大全”(书名)、“明日科技”(作者)、79.5(价格)等信息以UTF、double类型保存到文件books.txt中，请用“数据流”类编程实现。

第四篇：2015广西课题申报文件

桂教科学〔2015〕1号

关于组织申报广西教育科学“十二五” 规划2015课题申报工作的通知

各市教育局、各高等学校、区直各中等职业学校：

为学习贯彻党的十八大三中、四中全会精神，贯彻落实广西教育发展大会精神，加强教育宏观政策战略研究，更好地为我区教育改革和发展决策服务，经广西教育科学规划领导小组批准，决定启动广西教育科学“十二五”规划2015课题申报和评审工作。现将有关事项通知如下：

一、申报原则

（一）根据《广西教育科学“十二五”规划2015课题指南》（以下简称《指南》，见附件）所列出的研究内容，采取公开招标、指定承担和个人申报相结合的形式确定立项。《指南》只提供选题范围和研究方向，申报人在具体确定课题时应结合本区域、本单位实际问题，适度超前地进行选题。申请者既可根据《指南》内容选题，也可根据《指南》所提供的方向和范围选题。对《指南》范围以外的选题，如申请者认为确实具有重要的理论和实践价值，也可申报。

（二）立项课题要体现实用性、探索性和独创性。既要从教育教学工作的实际出发注重现实问题的解决，又要紧跟教育 教学发展的前沿动态；既要重视教育实践经验的总结升华，又要注重教育科研的学术品位和理论高度；既要重视外地先进科研成果的引进学习，又要注重自我研发和自主创新。

二、课题研究周期及类别

（一）课题研究周期：本申报的课题要求在1-3年内完成，最迟在5年内完成。决策性研究课题应在1年内完成，其他类型研究课题可适当延长。研究期限自课题批准立项之日起计算，课题延期或调整人员须经广西教育科学规划领导小组办公室或其相关委托管理单位批准。

（二）此次申报的课题类别分为四类：委托重点课题、资助经费重点课题、自筹经费重点课题和自筹经费一般课题。

委托重点课题：紧密结合自治区高校工委、教育厅2015年工作要点，由自治区教育厅及其相关处（室）、广西教育科学研究所定向申报，研究期限为1-2年，经费由委托单位负责。

资助经费重点课题：是指在理论和实践上有较大价值，对全区教育事业发展有重要意义的；能解决教育的热点及难点问题；对教育科研水平提高有重大作用的；有一定理论高度，在研究方法上有新探索的课题。2015资助经费重点课题计划设立30项，每项课题一次性资助经费1万元，面向全区征集。

自筹经费重点课题：是指具有一定的研究意义，对全区或某区域教育事业的发展具有一定的指导作用，能解决部分地区或某教育阶段的实际问题，在理论、实践和研究方法上有所突 —2— 破的课题，由课题负责人所在单位承担研究经费。2015自筹经费重点课题计划设立50项，要求所在单位至少资助经费1万元作为课题研究经费，面向全区征集。

自筹经费一般课题：一般为普及型课题，规模小，周期短，突出教育科研的实效性。通过这类课题研究，能及时、有效地解决一些教育教学改革中的关键与实际问题，并与教师的专业化成长相结合，锻炼出一支专、兼职相结合的教育科研队伍，积累组织大型课题研究的实践经验，由课题负责人所在单位承担研究经费，要求所在单位至少资助经费5千元作为课题研究经费，面向全区征集。

三、申报名额和申报程序

（一）申报名额。

2015课题立项实行总量控制，限量申报。申报名额如下：

各高等本科院校每校限量申报10项，各高等专科学校和高等职业学校每校限量申报5项。区直各中等职业学校每校限量申报3项。每市限量申报50项。

（二）申报程序。

1．各市教育局、各高等学校、区直各中等职业学校根据申报名额数量，对本市、本校申报材料进行筛选，择优向广西教育科学规划领导小组办公室统一申报。

2．各高等学校、区直各中等职业学校的申报材料由单位审

—3— 查合格、签署意见盖章后，统一填写汇总表，将所有申报材料的电子版和纸质版统一报送广西教育科学规划领导小组办公室。

3．各市申报材料，由申请人所在单位审查合格、签署意见盖章后，将所有申报材料的电子版、纸质版交各市教科所，由其审核、签署审核意见盖章后，将所辖区域内的申报材料、汇总表的电子版和纸质版统一报送广西教育科学规划领导小组办公室。

申请人所在单位和各市教科所要切实加强对课题申报工作的组织和指导，严格把关，对申请书所填各项内容进行认真审核，签署明确意见，努力提高申报质量，按申报名额数量进行申报。

4．委厅各部处室申报的委托重点课题申报材料（电子版和纸质版）直接报广西教育科学规划领导小组办公室。

5．广西教育科学规划领导小组办公室不受理个人和除各高等院校、区直各中等职业学校、市教科所、委厅各部处室以外其他单位的申报材料。

6．材料报送地址：南宁市竹溪路69号，广西壮族自治区教育厅办公大楼1701房，邮编：530021；联系人：罗彩，电话：0771—5815302；电子信箱：gxghb@gxedu.gov.cn。

四、申报条件

（一）申报人资格。

1.申报人应具备高级专业技术职称（或相应职务），研究小—4— 学和幼儿教育范畴的应具备小学高级教师以上专业技术职称，或须有两名高级以上职称者的书面推荐。

2.申报课题的负责人同只能申报一个课题，且不能作为课题组成员参加其他项目的申报。课题组成员最多只能同时参加两个课题的申报，在研的广西教育科学规划课题负责人不能申报。

（二）有下列情况之一者的申报项目，不予立项。1.无独立见解的编著。2.一般性的工作研究。

3.广西教育科学规划领导小组办公室已立项过的课题，且申报论证中无新的开拓性或纵向拓展研究内容的。

4.已获得全国教育科学“十二五”规划立项、广西哲学社会科学“十二五”规划立项、自治区教育厅“十二五”教改立项及自治区其他厅级单位“十二五”课题立项的课题。

5.自筹经费项目单位无配套资金支持的课题。

（三）有下列情况之一者的申报人，不能承担“十二五”课题。1.“十五”期间立项的课题，尚未结题验收的。

2.无正当理由自行终止所承担的“十一五”规划课题的。3．“十一五”期间结项课题没有达到应有水平，未能通过专家鉴定验收的。

4.“十一五”期间课题经费使用中有严重违犯财务制度的。5.“十一五”期间立项的课题，尚未结题验收的（申报招标重

—5— 点课题的除外）。

（四）课题组成员人数。

原则上一个课题的课题组成员人数不得超过10人。

六、课题申报时间和材料

（一）课题申报时间：2015年3月1日至2015年4月15日。逾期不予受理。

（二）申报材料。

1.《广西教育科学规划课题申请•评审书》一式5份，所在单位签字盖章。

2.《课题论证活页初评表》一式5份。

3.广西教育科学“十二五”规划2015课题申报汇总表。相关申报材料表格可在自治区教育厅公众信息网下载（网址：www.teniu.cc），登陆顺序：厅内导航→教科所→规划课题网页。

广西教育科学规划领导小组办公室不返还申报材料，请有关单位和申报人自行留底，备日后结题时使用。

附件：广西教育科学“十二五”规划2015课题指南

广西教育科学规划领导小组（代章）

2015年2月17日

—6— 附件

广西教育科学“十二五”规划

2015课题指南

一、基础教育

1．幼儿园师资队伍建设研究 2．幼儿园课程开发本土化研究 3．幼儿权利保护政策、法律研究 4．学前教育集团化办学运行机制研究 5．幼儿园办学质量评估研究

6．学前教育成本分担和运行保障机制研究 7．多元普惠性幼儿园办学研究

8．义务教育阶段校长、教师轮岗机制研究 9．广西义务教育均衡发展研究

10．广西农村义务教育学生营养改善研究 11．普通高中课程教学改革研究 12．普通高中多元化办学研究 13．普通高中教育体制机制创新研究 14．新课改背景下教师的有效教学研究 15．新课改背景下学生的有效学习研究 16．中小学基本建设研究

—7— 17．中小学学籍信息系统管理应用研究 18．中小学师德建设长效机制研究 19．中小学生课业负担问题研究

20．广西基础教育信息化建设与应用研究 21．广西中小学教育装备的现状及发展对策研究 22．广西农村留守儿童关爱教育研究 23．进城务工人员随迁子女入学问题研究 24．义务教育学区制管理研究 25．中小学生综合实践活动课程研究 26．培养中小学生创新性思维的策略研究 27．培养中小学生终身学习能力研究 28．中小学生心理健康教育研究 29．提高中小学生体质健康的实证研究 30．以学生发展为本的学生综合素质评价研究 31．中小学教育质量综合评价研究 32．招考制度和评价机制改革研究

二、职业教育

1．现代职业教育体系建设研究 2．职业教育信息化研究 3．职业教育国际比较研究 4．职业教育集团化办学改革研究 5．职业教育各阶段有效衔接的研究

—8— 6．职业教育产学研深度融合研究与实践 7．职教园区多样化发展模式研究与实践 8．职业教育办学体制改革研究 9．职业教育教学模式改革创新研究 10．职业院校人才培养模式研究与实践 11．职业院校“双师型”教师队伍建设研究与实践 12．中高职贯通的专业建设研究 13．职业教育民族文化传承研究与实践

14．职业教育推进区域经济和城镇化发展的实践研究 15．职业教育管理体制研究 16．职业教育质量保障体系研究 17．职业教育质量评价体系研究

三、高等教育研究

1．高校课程教学改革研究与实践 2．高校教师培养模式研究与实践 3．高校教学资源信息化建设 4．现代大学制度建设研究 5．提高高等教育质量策略研究

6．振兴广西高等教育改革与发展的政策研究 7．提升广西高校科技创新能力建设研究 8．应用型本科教育新模式研究 9．高校办学质量评估体系研究

—9— 10．广西高校地方特色课程资源开发研究 11．广西高校与区域产业链协同创新研究 12．广西应用型大学学生应用技能培养研究 13．广西高校学科领军人物和创新团队建设研究 14．高校创新型人才培养模式改革和机制创新研究 15．高校教师队伍建设和人事制度改革研究 16．大学生科研创新能力研究 17．大学生心理健康问题研究

18．家庭经济困难大学生的帮扶长效机制研究 19．高校毕业生就业创业问题研究

20．广西高校与区外高水平大学合作机制研究

21．中国—东盟合作背景下广西高等教育国际交流与合作研究

四、少数民族教育研究

1．少数民族教育发展与改革的政策研究 2．民族地区学校课程及教学改革研究 3．民族地区学校师资队伍建设研究 4．民族地区学校办学特色研究

5．民族地区学校壮汉双语教学模式研究 6．民族地区学校学科渗透民族团结教育研究 7．民族地区中小学校民族文化传承与创新研究 8．民族地区少数民族体育文化的传承与创新研究

—10— 9．民族地区开展母语（民族语）教学的实施效果研究 10．民族地区中小学校壮语教学效果评估体系研究 11．提高中小学校民族团结教育教学质量的策略研究

五、终身教育研究 1．终身教育体系建设研究 2．终身教育国际比较研究 3．终身教育学分银行建设研究

4．终身教育体系下远程教育质量评价研究5．数字化终身教育资源开发研究 6．在职人员继续教育研究 7．农村成人教育发展问题研究 8．农村剩余劳动力转移培训研究 9．继续学习成果认定和转换制度研究

六、德育研究

1．学校文化建设的研究与实践

2．以课程和教材改革推进立德树人研究 3．农村中小学德育教育的研究 4．教师职业道德建设研究 5．教师专业伦理研究

6．培养在校师范生专业伦理的研究与实践7．学校思想政治课的师资队伍建设研究 8．学生文明礼仪教育研究

—11—

9．中小学生中华传统文化教育研究 10．中小学生文明意识培养和行为规范研究

七、其他问题研究 1．民办教育发展问题研究 2．教育系统党的建设研究 3．城乡教育发展一体化研究 4．广西教育服务东盟战略研究 5．弱势群体教育机会问题研究 6．学生资助政策体系研究 7．教育用地保障机制研究 8．校外活动场所管理应用研究 9．校外教育支持保障体系研究

—12—

第五篇：平顶山市教育局文件课题

平顶山市教育局文件

平教普〔2010〕26号

平顶山市教育局

关于组织申报平顶山市2010--2011学年

教育科学规划课题的通知

各县（市）区教体局、局属各学校、有关社会力量办学单位： 为进一步落实“科研兴教”、“科研兴校”战略，促进教育改革与发展，繁荣教育科研事业，发挥教育科研对教育实践的指导和促进作用，市教育局决定开展平顶山市2010～2011学年教育科学规划课题申报工作。现将有关事项通知如下：

一、指导思想：以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持理论联系实际，以应用研究为主，探索教育管理、教育教学思想、内容、方法和手段的改革。进一步增强教育科研为教育改革和发展服务、为教育决策服务、为教育教学实践服务、为繁荣教育科学事业服务的功能，更好地发挥教育科研的理论指导、实践探索和决策咨询作用。

二、选题要体现出价值性、科学性、创新性、现实性、时代性、前瞻性和可行性的特点；要注意处理好共性与个性的关系，一方面要选择一些对解决我市教育改革和发展中的重大理论与实际问题具有普遍指导意义的重点课题，同时也要针对本地区、本学校、本学科改革与发展中存在的特殊问题，进行深入而有针对性的研究和实证性研究；在研究方法上要注意定量研究与定性研究相结合，提高研究方法和手段的科学性、有效性和严谨性。

三、对《选题指南》的有关说明

1.《选题指南》（附件1）针对我市教育改革和发展的实际，提出了我市教育改革和发展中应着力解决的主要问题、研究方向和研究领域。申报课题时应紧密结合本校教育教学实际，既可原题申报，也可申报《选题指南》中未涉及到的、经认真论证后认为具有一定实践价值的课题立项研究。

2.鼓励广大教师选择教育教学实践中的实际问题进行长期、深入地研究，鼓励研究者把较大问题分解为若干子课题分阶段开展研究，以便能够在较短周期内完成研究任务。同时，也鼓励理论研究者和广大基层教师合作开展研究，鼓励研究方式与方法的创新。

四、课题申报要求

1.申报工作由所在县（市）区教体局教科所（教研室）统一组织，局属学校由学校统一组织，在对报送课题进行严格评审的同时，兼顾到各学段、各学科，确保报送课题的质量。

2.课题申报实行主持人负责制。主持人须是正在从事教育教学工作者（含教育行政、教学管理、教学研究和教学辅助工作人员），具体负责项目的方案设计、调研论证、研究实施、总结评价、实践应用等工作；课题主持人应具有中级以上职称。

3.每个项目，主持人仅限1人，参研人员限6人以内（不含主持人）。项目主持人只能主持一个立项项目，参研人员不得同时参与超过两个立项项目。两个以上（含两个）单位联合申报的要明确申报主体。项目组成员原则上不能变更，对因工作变动等原因不能继续参与研究者，需经各县（市）区教科所或局属学校同意，报市教科所审批。

4.本立项课题原则上在两年内完成，研究期限自课题批准立项之日算起。在立项课题实施期内，无故不能完成研究任务或自行终止的项目，将予以撤销，所在学校下次申请立项时申报数量予以核减。所有立项项目结项时，均应提交规范的研究报告和相关附属材料。研究报告应具有创新性、科学性和实效性，对提高教育教学水平和质量产生明显效果。对严重抄袭的成果不予结项。

5.报送数量要求：汝州、鲁山、叶县限报20项；舞钢、宝丰、郏县限报15项；新华区、卫东区、湛河区限报10项；石龙区限报5项；局属各高中及中等职业学校限报3项，其他学校限报2项。每项申报课题须报送《平顶山市教育科学规划课题申评书》一式二份。各单位报送时要交《平顶山市2010～2011学年教育科学规划课题汇总表》，并将电子稿（须用Excel格式制作，表格可直接从教科所网站上下载）发送至教科所邮箱：pdsjiaokesuo@163.com。申报时间：2010年9月15日前。报送地点：平顶山市教育科学研究所（市教育局北楼602室），联系人：张艳平，电话：2629913。

各单位要高度重视，广泛发动，认真组织此次课题立项申报工作，确保课题申报工作的顺利进行，提高立项课题质量。

附件：1.平顶山市教育科学2010～2011学年规划课题指南 2.平顶山市教育科学规划课题申评书

3.平顶山市2010～2011学年教育科学规划课题汇总表

二○一○年六月二十四日