2013年八年级下册生物教学工作计划

第一篇：2013年八年级下册生物教学工作计划

八年级下生物教学工作计划

一、学生情况分析：

本学期继续担任八年级（4）—（8）五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施和方法

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

五、进度安排

本学期总课时为30课时，每周2课时。

教学内容及参考课时如下：

第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）

第一章、生物的生殖和发育（5节）

第二章、生物的遗传和变异（6节）

第三章、生物的进化（4节）

第八单元、健康的生活（共3章）

第一章、传染病和免疫（3节）

第二章、用药和急救（2节）

第三章、了解自己 增进健康（3节）会考复习安排：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周 七年级下册（第4单元）复习1周八年级上册（包括第5、6单元）复习1周 八年级下册（第7、8单元）复习1周

第二篇：八年级下册生物教学工作计划

生物林瑜教学工作计划201302

一、指导思想

以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以生物课程标准为依据，关注学生已有的生活经验，进一步培养学生学习生物的兴趣、教会学生如何学习、培养学生的主动学习能力，加强实践环节的教学，提高学生的综合成绩。为今后进一步学习生物打下必要的基础。全面培养德才兼备，有创新精神，有合作意识的人，全面提高教育教学质量，二、教学任务

本学期讲授八年级下册《生物学》。内容为第一章《生物的生殖和发育》，第二章《生物的遗传和变异》，第三章《生物的进化和发展》等，教材内容的呈现方式注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

三、教学要求

1、教师在教学中要继续认真落实《课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

2、备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。

3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。

4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率

5、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

6、教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

三、学生情况分析：

八年级学生分六个班，他们通过一年多来对生物学的学习，基础知识掌握较好，已具备了一定的学习生物学的能力，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。

四、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养。

2、进一步改进教学方法，深入学习洋思经验，加强课堂教学，贯彻先学后教，激活学生主动学习的能力。坚信没有教不好的学生，认真做好培优辅差工作。

3、积极参加校本研修活动，虚心向他人学习，不断提高个人水平。

4、加强和完善生物学实验教学，充分利用我地教学资源，让学生在做中学习。

5、倡导探究性学习，进一步培养学生进行探究性学习的能力。

6、注重学法指导，教会学生学习，在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，进一步培养学生的学习能力。

第三篇：八年级生物下册教学工作计划

八年级下册教学工作计划

一、学情分析及指导思想

在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学生分析

通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提

三、教材分析

本学期教学内容主要介绍生命的演化、生物与环境和变异及生物技术，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

四、教学目标

1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生命的演化，使学生更有意识地保护生物的多样性，促进社会的发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

5、通过本学期的努力，争取是学生的学习成绩有一个较大的提高。

五、,具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率

和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

八年级生物下册教学进度

第一周第一节生命的起源

第二周第二节生物进化的证据

第三周第三节生物进化的历程

第四节生物进化的原因

第四周第一节人类的起源

第二节人类的进化

第五周复习及月考

第六周第一节环境对生物的作用

第七周第二节生物对环境的适应与影响

第八周第一节生态系统的组成第九周第二节食物链与食物网

第十周复习及期中考试

第十一周第三节能量流动与物质循环

第十二周第四节生态系统的类型

第十三周第五节生态系统的自我调节

第十四周第一节生物多样性

第十五周复习月考

第十六周第二节生物多样性的保护

第一节发酵技术

第十七周第二节食品保存

第十八周第一节基因工程

第二节克隆技术

第十九、二十周 复习及期末考试

第四篇：八年级生物教学工作计划（范文模版）

八年级生物教学工作计划

本学期我将接任八年级两个班的生物教学工作，面对这些对未来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的学生，我又是第一次进行八年级的生物教学工作，心理有一定的压力，为了顺利完成本学期的教学工作，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。

二、教学目标

1、在传授知识的同时注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育

三、教学重点、难点

八年级上册《生物学》内容：第四单元《物种的延续》共4章，教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具

有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的有关生物的生殖、发育是本学期课程的重点，也是本学期的难点部分，因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

四、学情分析

本班学生学习态度基本端正，偏科现象较为严重，学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式一时还不适应。

本册教材共两单元，分6章，分别探究动物的运动和行为，生物圈中各种环境中的生物，动物在生物圈中的作用，生物的生殖和发育，生物的遗传和变异。教材基础性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究能力的培养，重视科学态度。

四、具体措施

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。写好教学反思。

5、精心设计导语；运用生动的语言，精心诱导、强化教学，激发学生学习兴趣，加强情感教育。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

六、教学进度安排

见教育局教学进度安排表

王道勇

2012.8

第五篇：八年级生物教学工作计划

八年级生物教学工作计划

一、指导思想

本教材的设计是以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“以人为本”的指导思想，加强学生观察以及动手能力。以学生的发展为中心，以体现学生的主体地位为重点，以信息技术为载体，以提出问题、分析问题、解决问题为主线，充分体现学生自主性、合作性、探究性的学习方式，充分利用信息资源，以达到学有所得的目的，进而养成终身学习意识。

二、总体目标及工作思路

坚持以人为本、因材施教、全面发展的原则，以关注学生身心发展，全面提高教学质量为目标，以教科研为重点，更新观念，全面实施素质教育，紧紧围绕教学质量年这一主题，深入开展教研活动。通过开展大规模教研活动，提升教师能力，突出“人人参与，全面提高”，通过教师优质高效的工作，尽而实现教学质量的全面攀升。

三、工作任务

1、继续贯彻实施教学质量年工作，做到常规教学管理规范有序。

2、实践一种先进的教育理念，解决一个教学方法问题--在广泛学习和深入反思基础上形成“我的教育理念”，使教师的工作思想和信念得到升华。同时探索出一种行之有效的教学方法。

3、在教学中不断积累教学经验，加强教学反思。

4、关注、研究并帮助至少一名学习困难学生的学习，改变学习方法，提高学习成绩。

5、扎实开展教师学习读书活动，集中学习和自学学时总数不少于70学时。

三、教材分析

八年级生物教材是xx教育出版社出版的，本教材图文并茂、生动形象，学生易于接受，它是我们教学的优秀范本。

四、具体工作安排 章

节

课文

课时

周月

第二十章、日常生活中的生物技术

第一节、源远流长的发酵技术

发酵技术和食品生产

发酵技术和日常生活 1 3

第二节、食品保存

食品腐败的原因 1

第二十一章、现代生物技术

第一节、现代生物技术的应用

基因工程和转基因技术

细胞工程和克隆技术 2

第二节关注生物技术

生物技术引发新的技术革命

生物技术的安全性和社会伦理问题 2

第二十二章、丰富多彩的生物世界

第一节、生物的分类

生物分类的依据

生物分类的等级 3

第二节、五彩缤纷的植物世界

藻类植物

苔藓植物和蕨类植物

种子植物

植物与人类生活的关系

关注我国的珍惜植物 3

第三节、千姿百态的动物世界

无脊椎动物 无脊椎动物与人类生活的关系

脊椎动物

脊椎动物与人类生活的关系

关注我国珍惜动物 4

第四节、神奇的微生物

病毒和细菌

病毒和细菌与人类生活的关系

真菌与人类生活的关系 5 4

第二十三章、生物多样性保护

第一节、生物多样性

生物多样性的含义

生物多样性的价值 6

第二节、保护生物多样性的艰巨使命

生物多样性面临的威胁及其原因生物多样性的保护途径 6

第二十四章、生命起源和生命进化

第一节生命的诞生

从原始大气到有机分子

从有机分子到原始细胞 7

第二节、生物进化的历程

生物进化的证据

生物进化的主要历程 7

第三节、生物进化的学说

达尔文的生物进化学说

其他生物进化学说 8

第四节、人类的起源和进化

人，猿同祖

人类进化的主要历程 8 第二十五章、生态系统

第一节、生态系统的组成

生态系统的成分

生态系统中食物链和食物网

生物富集及其影响 9 5

第二节、生态系统中的能量流动和物质循环

生物系统中的能量流动

生物系统中的物质循环 1 9

第二十六章、生物圈是最大的生态系统

第一节生物圈中的各种生态系统

生物圈中的各种生态系统

生态平衡

人工生态系统和生态农业 10

第二节生物圈是生物的共同家园

生物圈是人类的繁荣家园 生物圈是生物的共同家园 10 共计