20120403第八周第二课时复习孙培培（五篇）

第一篇：20120403第八周第二课时复习孙培培

第八周第二课时花沟初中初二生物复习导学案

课题:人类活动对生物圈的影响 使用时间：2012.04.03 执笔：孙培培 审核： 学习目标：

1、举例说明人类的那些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。能够认识每个人都有保护生物圈的责任。

2、掌握调查和收集资料等科学探究的方法。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

3、知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。能够独立拟定保护当地生态环境的计划。

结合阅读“退耕还林还草”，能够认识到，要把保护生物圈的责任落实到保护当地环境的每一件事情上。能够和同学有效的合作学习，共享信息和资源。结合退耕还林还草的事例，增强保护生态环境的意识，为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。

学习重点、难点：

1、能对立地正确完成探究实验的设计和实验过程。

2、指导在实验过程中保护自己和保护环境的做法，并辅助实践。

3、能结合温室效应、臭氧层破坏等事件，举例说明环境污染对生物有影响。

4、通过学习形成比较牢固的环境意识知道什么该做，什么不该做。

5、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。培养探究的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。

导学过程：

一、选择题

1、人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（）

A、降低了生态系统的自动调节能力B、更加促进了生态系统的平衡

C、使原有的生态系统得以保持D、丰富了生态系统的食物链

2、造成温室效应的主要原因和缓解全球温室效应危机的重要措施分别是（）

A、煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地

B、SO2等有毒气体的大量产生；种植苔藓类植物吸收SO

2C、人造含氟制冷剂的泄露；采用无氟制冷剂

D、汽油和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改

3、下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果（）

A、寻求更好的控制人口的办法

B、制造效力更大的杀虫剂和农药

C、利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题

D、建设核电站，解决燃煤发电产生废气的问题

4、我国酸雨形成的主要原因是（）

A、大量燃烧煤气B、大量燃烧含锰量很高的煤

C、大量燃烧含硫量很高的煤D、大量燃烧沼气5、1998年9月，渤海发生赤潮，导致水质恶化，鱼虾等海洋生物大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，造成山东烟台、河北、天津等地的养殖业数亿元的损失。发生赤潮的人为因素有（）

A、工业污水未经处理直接排入大海B、农业化肥流失进入水域

C、含磷洗涤剂的大量使用D、以上各项都是

6、下列（）是西部大开发的主要任务和基本保障

A、民族团结和环境保护B、生态建设和环境保护

C、生态建设和民族团结D、提高人民生活水平

7、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（）

A、酸雨B、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩

C、温室效应D、臭氧减少，臭氧层出现空洞

8、酸雨的危害表现在（）

A、腐蚀建筑物和户外雕塑B、使农作物枯萎甚至死亡

C、使土壤、河流、湖泊酸化D、以上三项都是

9、不属于控制酸雨的根本措施的是：（）

A、安装净化装置B、减少煤、石油等燃料中的污染物排放

C、减少污水排放D、做好回收和利用污染物的工作

10、下列现象中，由废电池污染所致的是（）

A、饮用水中带有霍乱菌B、水中的藻类迅速繁殖，使鱼窒息死亡

C、镉扩散到土壤中D、渤海海域发生赤潮

11、随着人们生活质量的不断提高，废电池必须进行集中处理的问题被提到议事日程。主要原因是：（）

A、利用废电池外壳的金属

B、防治废电池中镉、铅等重金属离子对土壤和水源的污染

C、不让废电池中渗出的电解液腐蚀其它物品

D、回收其中的石墨电极

12、被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（）

A、水汽B、氮气C、臭氧D、二氧化碳

13、俄罗斯花巨资打捞“库尔斯克”号核潜艇，主要原因是（）

A、核潜艇造价太高B、核潜艇内有军事秘密

C、发生核泄漏会造成海洋污染D、用于研制新的核潜艇

14、工业、农业及城市生活污水中含有磷，家用洗涤剂是生活污水中磷的一个重要来源（洗涤剂中含有三聚磷酸钠）。在处理污水时要不要去磷？下列哪种说法正确()

A、磷是生物的营养元素，不必除去

B、含磷的污水是很好的肥料，不必除去

C、含磷的污水排到自然水体中会引起藻类增殖，使水变质，必须除去

D、磷对人体无害，除去与否无关紧要

15、下列哪种情况可能与臭氧层的破坏有关（）

A、森林被大量破坏B、大量使用含有氟利昂制剂的冰箱

C、大量使用化学燃料D、大量使用农药

16、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（）

A、提高汽油的燃烧效率B、降低汽油的成本

C、避免铅污染大气D、铅资源短缺

17、响应江泽民总书记“再造山川秀美的大西北”的号召和贯彻落实党中央、国务院提出的西部大开发战略，我们要努力保护天然林”，大力推行“退耕还林还草”，采取这两种措施的首要目标是（）

A．发展旅游事业B．发展畜牧业生产

C．改善生态环境D．增加木材产量

18、下列哪一项不属于拟定保护生态环境的计划的内容（）

A、调查森林面积减少的情况B、分析水土流失的原因

C、调查大气污染、水污染的状况D、调查当地计划生育政策落实的情况

19、倡导“免用一次性木筷”的出发点是（）

A、减少固体垃圾B、节约木材，保护森林

C、减少个人经济支出D、移风易俗

20、从可持续发展的角度来利用好草原，长期的发展畜牧业，下列哪项措施不正确？（）

A、大力兴修草原水利

B、尽量发展牲畜养殖，最大限度的发挥草原的潜力

C、营造基本草场防护林

D、改良牧场，促进良种牧草的发展

21．森林遭到砍伐后，我们可能面临下列哪些问

题？（）

A．水土流失B．气候改变

C．生物多样性受损D．以上都可能发生

22．很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因

是（）

①森林枝叶茂密，能减缓风速 ②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物质 ③能吸收各种有毒气体 ④能分泌抗生素 ⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃

A．①③⑤B．①②④C．②④⑤D．①②⑤

教（学）后记

第二篇：周培培

我的教学之梦

我读完《新教育之梦》后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

在 朱永新老师的《新教育之梦》里，他主要阐述注解心中理想的教师：“理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类的命运，具有社会责任感的教师。” 理想的体育教师，应该尊重学生的个性和特长，使学生在体育活动中发现自我，享受自我。

作为一名体育教师是我少年时代的梦想，为了这个梦想我坚持不懈地努力，去年我终于如愿以偿，成为一名合格的体育教师。当我第一次站在操场上，望着一双双充满友好，又充满求知渴望的眼睛，我的激动与兴奋之情难以表达，初为人师的自豪与骄傲充盈于心，久久挥之不去。如今，认真拜读了朱老师的《新教育之梦》一书，尤其是理想的体育这篇内容后，让我感触颇深。当一名让学校满意、让学生满意、让家长满意、更让社会满意的体育教师成为我既明确又美好的追求。

我深深地知道，“理想的体育应该能体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’，并能完善自我，体现人性之崇高。”

在学校，体育课往往是学生最喜欢的课程之一，这不仅是因为在体育课上学生可以从事自己深爱的游戏和活动，更因为体育课可以把学生从沉重的课堂负担中解放出来，使学生充分享受新鲜的空气、和煦的阳光，呼吸自然的气息。

作为一名体育教师，上课时应以学生健康、兴趣为主要依据，紧密结合学生的个性与特长.帮助学生认识自己的优势，发展自己的潜能，张扬自己的个性。组织学生按照自己的兴趣和特长开展体育活动，就拿 “阳光体育大课间活动”来说，它是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调节作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。使每个学生都能在体育活动中找到自己的位置，在体育课堂上寻找到自己的乐趣。

作为体育教师难免会风吹雨淋日头晒，但是，每当看到学生的转变、提高，我都会感到由衷的高兴与感动，自己的努力没有白费，我为他们高兴，也被他们感动，这种“送人玫瑰，手留余香”的幸福和快乐油然而生.。

我要成为这样的一名体育教师，以运动塑造学生的身心，以愉悦净化学生的心灵，夏季沐浴着灿烂阳光的厚爱，冬日享受着凛冽寒风的深情，在暑来寒往的季节变频里，聆听自己生命成长的拔节声，用心感受生命之花尽情绽放的欢乐声！

周培培

第三篇：读后感——孙培英

读《淘气包马小跳系列名叫牛皮的插班生》有感

下庄小学六年级二班孙培英

窗外，北风呼呼的吹着,鹅毛般的大雪不停的往下落,不一会儿,雪花姐姐便给大地爷爷盖上了白色的棉被。我过生日时妈妈送给我的那本书一直放在抽屉里,书名叫做《淘气包马小跳系列----名叫牛皮的插班生》，从未动过。今天上午我想找一本书看,拉开抽屉发现了这本书,于是我便认真的读了起来。

Ben是一个寄读在中国学校的美国孩子,因为喜欢马小跳,他转到马小跳就读的学校,成了马小跳的好朋友,Ben理所当然的同唐飞,张达和毛超也成了好朋友,他还给自己起了一个中国名字叫“牛皮”,牛皮在许多方面都能和马小跳他们打成一片,包括吃麻辣火锅，可就是看女孩子的眼光不同；安琪儿在马小跳他们眼里是个又丑又笨的女孩；在牛皮的眼里,却是个又美丽又有趣的女孩,在一次雪崩的遭遇中,牛皮与马小跳他们的友谊经历了生死的考验。

在作者杨红樱看来快乐是一种能力,教育的一项重要内容应该是培养孩子快乐的能力,所以,在这本书中,作者杨红樱写作的重点不是要塑造某一种形象而是要表现马小跳的快乐。马小跳是一个具有快乐能力的孩子,他在生活中也有各种各样的遭遇,但都能保持健康积极的心态。这一点是值得我们学习的。

通过读了这本书,我明白了真正的快乐来源于健康的心态,生活中的挫折和困难只要有积极的心态,还有克服不了的吗！？2012、1、26

第四篇：国培《生命 生命》第二课时教学设计

“国培”北大语文教学团队点评：

杨敏老师《生命生命》的教学设计思路清晰，重点突出。对三个表现生命特质片段的教学，教师有清醒的教的意识：“飞蛾求生”，教师带着学，重在学习方法的引领，如给重点词标注符号，透过重点词触摸求生的渴望，读出对生命的那份惊叹；“瓜苗生长”，则教学处理上相对开放，自由朗读，交流感悟，教师小结，体悟生命，四个小板块节奏明快；而“心脏跳动”则完全开放，通过对关键词语的理解讨论，补充杏林子的相关资料，给学生的心灵和情感带去强烈的冲击——一个如此热爱生命的人，命运却如此的坎坷！自然地由此及彼，“我”是这般健全健康，“我”又该怎样去对待自己的生命？自然而然地把学生带入更深理性思考中，实现在学语文的过程中促进生命的完善。

一个小问题可以思考：按此设计倒推回去，第一课时学生在做什么？

一个小建议可以修正：教学目标主体要统一，教学目标的主体永远是学生。不能一条教学目标从学生角度出发描述，另一条教学目标从教学角度出发描述。

附： 聆听生命的呼唤

——《生命 生命》第二课时教学设计

小语02班 安徽阜阳市颍东区新华办琴桥小学 B组杨敏

【教材分析】

《生命 生命》一文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感慨：飞蛾求生──生命的欲望；砖缝中长出的瓜苗──生命的顽强；倾听心跳──生命是应当严肃对待的。文章结尾作者直抒胸臆，写下了自己对生命的深层思考，表达了她积极的人生态度。

【学情分析】

本文语言简洁朴实，思想含蓄深邃，但对于刚步入四年级的孩子来说理解难度较大。如何引导学生思考人生、感悟生命的意义成了本课的难点。为此，我将紧紧围绕单元教学重点，引导学生通过对语言文字的品析感悟和“生命”相遇，让人文性和工具性有机融合，进而让学

生懂得热爱生命、珍惜生命。

【教学目标】

1、正确认读“动弹、欲望、糟蹋”等词语。有感情地朗读课文。

2、引导学生抓住关键词语，理解含义深刻的句子，揣摩其中的蕴含的意思。

3、通过导读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。

【教学重难点】

1、理解三个事例蕴含的道理。

2、引导学生明白生命的意义，善待生命，过有意义的生活。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】两课时 【教学过程】（第一课时略）

第二课时

一、情境导入，感受生命的存在

1、播放配乐视频，让学生感受生命。然后谈谈自己对生命的感受。（学生自由谈感受）

2、板书“生命生命”，质疑：课题为什么把“生命”这个词重复了两遍呢？齐读课题。

二、理清层次，理清生命的内涵

1、出示生字词，指名读

2、学生轻声读课文，边读边勾画出以上词语，注意把音读准，把句子读通顺。并想一想，用以上词语中的一个或几个说说文章写了几件事。3学生汇报，教师板书：飞蛾求生 瓜子生长 心脏跳动

三、研读课文，感悟生命的顽强

1、听读课文，用横线划出最让你震惊的地方，在旁边写上你的感受批注。

2、学生交流。看来三个事例都有让大家震惊的句子，现在让我们来关注第一个事例“飞蛾

求生”。

◆扶——学法引路，品读“飞蛾求生”事例：

重点品读句子：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”

1〉指名读句子，理解“欲望”—心中的希望，心中的想法。

2〉画出文中飞蛾的动作，读一读，看看哪些词语让你感受最深，用“△”标出来。（挣扎、鼓动、跃动、强烈、鲜明）

3〉动作能代表一个人或者动物的心声，看见飞蛾的动作，我们仿佛听见了飞蛾正在大声地

呼喊：“______________”

4〉是啊，飞蛾想尽一切办法逃生，那种强烈的求生欲望让杏林子感到了捏在手中的不是一只小小的飞蛾，而是一个不屈的——生命（学生说）。她真切地感受到了：

出示：

生命是一只飞蛾挣扎的身影！

生命是一只飞蛾极力鼓动的翅膀！

生命是一只飞蛾强烈的求生欲望！

5〉（画面回到句子中）弱小的生命永不言放弃，这种震撼多么强烈，让我们一起读出作者

内心的惊叹。

6〉总结学法。

◆引——师生互动，感悟“瓜苗生长”事例：

师过渡：平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那么一粒小小的香瓜子又给杏林子怎样的感受？请同学们自读“瓜苗生长”部分。

1〉（出示）重点品读句子：“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。”

2〉交流感悟：作者初见小瓜苗时，她感到了—惊讶 震撼（学生接说）

你怎么知道她的内心的惊讶的？（竟然 竟——是什么意思？不可思议、出乎意料。

3〉小小的瓜苗，在没有阳光、没有泥土的砖缝中竟然发芽，而且长出了一截小瓜苗，真是一件不可思议的事情，谁来读一读这一段，让我们感受生命的不可思议。

4〉听了你的朗读，我的眼前仿佛出现了这样一幅画面：（播放音乐）

在一个阴暗潮湿的砖缝中，躺着一粒小小的香瓜子，它多么想看看外面明亮的世界，它多么想听听鸟儿欢快的歌声，它多么想晒晒温暖明媚的阳光！于是，香瓜子，它使劲地钻啊，钻啊，砖缝太小，它疼啊，没有阳光，它冷啊，没有泥土，它饿啊，但是为了心中的梦想，它坚持着，终于，它冲破了一切阻碍，见到了外面的世界，它笑了。即使它仅仅只活了短短几天，但它为生命不屈向上的精神，已经深深地打动了我们，打动了作者。齐读。

5〉同学们，现在我们深深体会到了：

出示：

生命是一粒香瓜子不屈不挠的生长！

生命是一粒___________________!

生命是一粒___________________!

◆放——生生互动，自学“心脏跳动”事例：

1〉师过渡：如果说，小小的生灵为了自己的生命做出辛的努力让我们震惊！那么“静听脉搏”，则是作者亲身感受到的生命的律动。请同学们自读课文，小组讨论：这沉稳的心跳又

带给作者带给你怎样的思考。

2〉汇报交流：是呀，生命属于我们自己，每个人对待生命有两种截然不同的态度，出示：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”

讨论：“糟蹋”是什么意思？在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？（生说现象）所以同学们，我们要珍爱自己的生命，我们必须对自己负责。3〉我们看看杏林子是怎样对自己的生命负责。出示杏林子的资料，师配乐介绍：

杏林子也曾经有过美好的童年。然而在12岁那年，她不幸患上严重的类风湿性关节炎，全身关节硬化，这意味着她的一生将失去行动的自由，只能在轮椅中度过余下的光阴。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，四十多年来，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，坐在轮椅上写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。她有一句名言：除了爱，我一无所有。

四、拓展延伸，感悟生命的真谛。

1、从一个能跑能跳的健康人，到全身瘫痪，杏林子也曾经历过痛苦、彷徨、绝望，但是一只小小的飞蛾、一粒小小的香瓜子、一颗跳动的心脏，让她看到了生命的顽强，鼓起了生命力，也让她明白了“生命虽然短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。请

大家一起读文章的最后一个自然段。

2、像杏林子这样用有限的生命创造出无限价值的人很多，你们还知道有哪些人吗？（张海

迪、桑兰、英国的霍金、保尔„„）

五、升华情感，书写生命感言。

1、现在，相信同学们对生命有了更深刻的感悟，那就用你手中的笔，把你的感悟写下来。

出示：

生命是那一声声沉稳而有规律的心跳；

生命是杏林子向命运挑战的勇气；

生命是杏林子留下的沉甸甸的著作；

生命是______________

2、是啊，生命是什么呢？由生命你联想到什么？不同的人，不同的物，会告诉我们不同的答案，公园里花团锦簇，生命就是五彩缤纷的花朵；小河边杨柳依依，生命就是杨柳那青翠欲滴的枝条；操场上，同学们笑逐颜开，生命就是你们那张张笑脸，现在就让我们来一齐朗

诵生命的感悟。

3、布置作业：1〉课外推荐读物：杏林子：《向命运求索》《和命运较量》

海伦凯勒《我的生活》《假如给我三天光明》

2〉把学了这篇课文的感受写下来。

【板书设计】

【教学反思】

在国培的学习中，我也不断的反省自己的日常教学，努力将新的教育理念贯彻到我的教学中，创新课堂教学，摈弃“内容分析式”教学，竭力呈现有个性有活力有创新的语文开放课堂。

一、注重朗读指导

朗读教学是整个语文教学的基础，学生的朗读，不仅要达到原有要求的顺畅，而且要通过停顿、重音、语速、语调等的不同来传达自己对作品的理解，传达自己的内心感受。还可以帮助学生理解文章内容，体会其中蕴含的情感，品味文章优美的语言。如对课文第二个事例的朗读指导，我让学生多角度多层次地进行练习，使学生的朗读能力得到提高。文章的语言很精练，富有韵味，单纯朗读是不够的，还需要进行语言的品味，让学生参与知识获得的过程，根据自己的生活体验和知识积累，对生动优美的语言进行感知和品味，提出自己对语言的理解和感受，充分体现不同学生有不同的阅读层次和阅读体验。

二、尊重个性阅读

新的语文课程基本理念强调“学生是学习和发展的主体”，学生是活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。要保护每个学生的学习积极性，提倡独立阅读、自由阅读、创造性阅读，鼓励自由表达、有创意地表达。在教学中提高学生的人文素养，加厚学生人文底蕴，特别加强了“情感、态度、价值观”这个维度的目标要求。所以，在体验反思阶段设计了这个话题：读完全文，你感受到什么？请联系生活实际谈谈你对生命的认识。让学生交流讨论，轻松自然地对学生进行人生观教育，使之逐渐形成正确积极的人生观、价值观。

三、开拓创新思维

《语文课程标准》提出要顺应时代发展的需要，强调了创新精神和实践能力的重要性。在教学过程中，第三层次是知识的拓展延伸部分。重要将学生的学习引向更深更广的空间，实现由课内向课外，由书本到生活，由学习到实践的延伸，引导学生加强语文知识的积累，挖掘自己的创造潜能，拓展自己的发展空间，培养合作、探究的精神。所以设计的这个话题：由生命你联想到什么？充分地挖掘学生的潜能，使教学成为学生心灵放飞、创造性地展示自己的过程。教师应努力使每节课都成为不可重复的激情与智慧综合生成的生命活动过程。总之，语文学习极具个性化，阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。教学中，我们要充分尊重学生的个性阅读，让学生朗读感知课文，品味语言的精妙，体验读书过程的求知之乐。当然，时间仓促，准备不足，难免会有许多不足之处，在以后的教学中，我会努力改进，精益求精。

辅导教师推荐理由:

杨敏老师的《生命 生命》第二课时教学设计新颖合理，科学严谨，在“扶——引——放”的教学中，在不断地品读、交流、感悟中，引导学生紧紧围绕单元教学重点，通过对语言文字的品析感悟，让学生的心灵不断地和“生命”相遇碰撞，从而让学生懂得热爱生命、珍惜生命，环节紧凑，层层深入，板书美观，设计科学，既加强了朗读和语言的训练，又注重了学法的指导，逐渐实现“学，是为了会学；教，是为了不教”的教学理念。杨敏老师的教学设计还体现了此次国培的宗旨：领会精髓，学以致用，让我们语文老师把语文课上成不可重复的激情与智慧生成的生命活动过程的传播者。从某种意义上说，语文老师肩负着教会学生如何做人的使命，学生通过杨老师《生命生命》一文的学习，一定会更加的热爱生命，珍爱生命的。要知道：生命对每个人来说只有一次，何等重要哦！相信在日后的生活中学生会更加热爱、呵护、顾惜自己乃至他人的生命。杨老师的教学设计结合学段目标、文体特点，针对学生的认知水平，寓听说读写于字词句段篇之中，上出浓浓的语文味。体现了语文教学的“一个中心”.“两个基本点”，实现了从“教会知识”向“教会学习”的美丽转身。不愧是我们班最优秀的教案。

第五篇：孙培杰先进事迹材料

感动一方天地 一名组工干部的1338个日夜

——追记山东省日照市岚山区委组织部组织科原科长孙培杰

我所做的这一切，都是为了一个信念，为了一个组工干部的形象，没有心存半点功名利禄。我为自己是一名组工干部而光荣和自豪。

——摘自孙培杰同志在病床上给组织的真实告白信

37岁正是青春涌动、干事创业的好年华。但就在这个年龄，一位优秀的基层组工干部却永远地离开了我们，离开了他为之光荣和自豪的组织工作岗位。他从走上组织工作岗位到离开人世，仅仅1338天。在这三年零八个月中，他以实际行动树立了新时期组工干部的良好形象，用生命诠释了组工干部的高尚人生追求和崇高精神境界。

他，就是优秀共产党员、日照市岚山区委组织部组织科原科长——孙培杰。

一

2003年12月，孙培杰从五莲县潮河镇中心小学教师，通过公务员考试选拔到日照市岚山区碑廓镇党委工作，任政府文书、纪检干事。在同事的印象中，他是一名非常敬业的干部，一个人承担起了镇里的综治、信访、纪检工作的具体业务，天天跑上跑下团团转，尽管非常忙，但他感到非常充实，非常满足。正是由于他的敬业，得到了党委、政府领导的一致好评。

2004年6月25日，区里开展重大党员教育活动急需用人，在乡镇任政府文书的孙培杰，经镇党委推荐，抽调到组织部帮助工作。组织的信任让孙培杰倍受鼓舞，他以满腔的热情全身心地投入工作。

‚才华常伴有志士，栋梁来自勤奋人。‛这是孙培杰在工作笔 记中写下的一句话。他深知，面对全新的工作环境、全新的职业特点，只有不断加强学习，才能尽快适应新的工作。

为此，他广泛涉猎，对各种资料和文件的学习达到痴迷的程度，每天晚上都坚持学习到10点钟以后，他宿舍的枕头边总是堆满各种各样的书，晚上睡觉前都要看半个小时书，以至于后来养成了晚上不看书就睡不着觉的习惯。凭着这股韧劲，孙培杰的素质能力得到很大提高，也很快得到了领导的认可和赏识。

2004年10月底，第八届村委会换届和村党支部换届选举开始，正在借调期间的孙培杰被委以重任，担任换届办公室综合组组长，具体负责文件材料的起草撰写。领导的器重让孙培杰深受感动，也深感责任重大，他暗下决心，要以最出色的成绩来报答组织的厚爱。办公室里，电脑桌前，经常就会看到他孜孜不倦的身影，有时忙的连吃饭、睡觉都顾不上了，饿了，啃几口饼干；累了，就在排椅上躺会儿，有时候加班到深夜就直接在排椅上凑合一夜。

整个换届选举期间，他承担了大量文字材料的撰写工作，基本上每晚都是十二点后才休息，每周都要加一个通宵班。

繁重的工作、持续的加班，并没有让孙培杰产生丝毫的懈怠。对待每一份材料、每一项工作，他都是抱着精益求精的态度。有一次，在写一个急用材料时需要几个数字，刚好单位当天停电，电脑打不开，有的同事说大体写个数就行了，但他坚持要用准确的，硬是和同事抱着电脑主机，打车走了十几里路，才找到了一个有电的地方。一份耕耘，一份收获。孙培杰同志很快得到了领导和同事们的普遍好评。

2005年1月，历时一年半的保持共产党员先进性教育活动部署开展，孙培杰又承担起了起草文件、撰写材料的重任。加班加点更是成了他的家常便饭，每天晚上都要工作到11点以后，每月总要加上几个通宵，很少有星期天、节假日。春节前，原本准备回家过年的孙培杰，突然接到紧急任务，要准备一个材料，节后 2 一上班就用。面对这一重任，孙培杰二话没说，将行李撂在一边就投入工作。春节七天假他有五天是在加班中度过的。

在先进性教育活动最忙的日子里，办公室成了他的‚家‛。为了方便工作，他从家里带了个凉席，晚上加完班的时候，把凉席随地一铺躺在上面睡觉，第二天一早卷起来放在墙角，用他的话说是‚既省事又省心，而且还有利于工作，这可是睡觉方式的大创新‛。

整个先进性教育活动期间，孙培杰共起草文件通知、调研报告等文字材料几十万字，在日照日报发表稿件70余篇，总结推出的党员先进性教育‚七个一‛工作机制、先进性教育活动立体督导机制和‚三阶段法‛召开民主生活会等经验做法得到了省市督导组的充分肯定。他参与总结的岚山区巨峰镇薄家口村党支部书记薄自双一心扑在工作上、为了村里发展直至献出生命的事迹，在全市、全省产生很大反响。没有想到的是，不到三年时间，他自己竟也追随薄书记而去！

二

长期的劳累、无规律的生活，让孙培杰的身体越来越差，先进性教育活动期间，他就时常感到胃疼，同事都劝他去医院里看看，他却不当回事，实在疼厉害了就吞几片止疼药，然后继续坚持工作。

为了更好的照顾他，让他能够全身心的投入到工作中，2006年3月10日，孙培杰把家搬到了岚山，在一个拆迁安臵小区中买了一套房子，给妻子在村里的一个合作医疗卫生所找了个临时工，孩子也转到了附近的一个小学。正当他沉浸在一家人团聚的幸福中，感到生活充满了希望之时，无情的病魔却向他袭来。

2006年4月17日，孙培杰感觉胃部疼痛越来越严重了，不得已去市医院进行检查。不查不知道，一查吓一跳。检查结果出来后，竟然是胃部恶性肿瘤，家里人惊呆了，一边安慰他说只是胃溃疡，一边催促他尽快进行手术。得知需要进行手术，孙培杰不 停地向妻子抱怨：‚我不就是得了个溃疡嘛，吃点药就行了，动什么手术啊，那得耽误多少时间啊，你再去问问医生。‛‚你的溃疡比较严重，如果不尽快进行手术，就有可能向坏的方向发展。‛医生也积极配合家人做他的工作。得到医生的肯定答复，孙培杰只好同意进行手术，但提出了要求：‚那就在五一放假期间做吧，这样还能少耽误几天工作。‛

5月6日，孙培杰进行了手术，胃整整切除了三分之二。手术后的孙培杰，暂时又‚忘记‛了自己还是个病人，他盼望着自己能尽快康复起来，整天向妻子抱怨：‚你每天就给我吃这么点东西，我的身体啥时才能康复，啥时才能上班啊。‛而这时，妻子也在苦口婆心地做他的思想工作：‚看看你，胃都切了三分之二，医生说每天不能吃太多东西，需要长时间静养，不能急，我看还是给你请一年病假吧。‛听到妻子的话，孙培杰当时就急了：‚什么，想让我请长期病假，那我的工作得落下多少，没门。‛

对于孙培杰来说，工作已不仅仅是一种职业、一种生存方式，而是一种需求、一种价值体现，更是他与病魔抗争的不竭动力。

在家养病期间，单位的领导和同事都去看他，每当这时，孙培杰就来了精神，兴高采烈地和同事谈论着工作，客厅里也不时传出他久违的笑声。看到这一幕，妻子无奈的摇头叹息，她知道自己的丈夫心里在想着什么，在盼望着什么。

7月8日，孙培杰又回到了他熟悉的工作岗位上。但由于还没完全康复，坐时间长了刀口就疼，孙培杰经常是左手捂着肚子，右手握着鼠标坐在电脑前面，实在是疼得厉害了就吃上几片止疼药，虽然身体越来越虚弱，但他仍然坚持在工作岗位上。对此，科里和他一起工作的小陈深有感触：‚孙科长上午从家里来的时候，脸色很好，眼睛也很有神；中午快下班的时候，脸就有点发黄了，眼神也黯淡了；等到下午下班的时候，脸都有点发暗了，走路时脚步都有点拖拉了。‛

对于这位坚强的汉子，老天似乎还想再次考验他。7月18日，4 第一次化疗后，孙培杰彻底明白了自己得的是什么病。当晚他失眠了，自己才三十多，正是干事创业的黄金时期，可此时死神却悄悄向他走来，他很迷茫，也很无助，但他知道必须要做出选择。第二天一早，他把妻子叫过来，斩钉截铁地说：‚我不想让单位知道我的病情，也不想让其他人知道，我知道这样做对不起你和孩子，但我已经决定了，也可能这是最后一次了，我希望你能答应我。‛听到他的话，妻子悲痛欲绝。

‚春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。‛知道自己时间已经不多的孙培杰，工作更加拼命了，经常加班加点到深夜。有一次为了筹备一个会议，撰写一份典型材料，孙培杰直加班到夜里两点多才回去，妻子当时就火了：‚你看看这都什么时候了，你身体都这样了还加班，你还要命吧。‛孙培杰却毫不在乎地说：‚我的身体反正就这样了，再差还能到什么程度，我这不是好好的回来了嘛。‛

拼命地工作，让孙培杰身体越来越虚弱，下班回家的时候，爬二层楼梯时都需要休息。同事也都多次劝他：‚最近看你脸色不太好，是不是太累了，你还是回家休息两天吧。‛但每次孙培杰都以各种理由拒绝。单位领导也觉得他做了这么大手术，没怎么休息就上班了，而且还经常加班加点，身体可能会吃不消，有时就强制他回家休息，他当时答应：‚好，好，我马上回家‛，但第二天却发现他还在单位里。为了补充孙培杰的体力，从事护理工作的妻子只好晚上在家里给他挂吊瓶，第二天再让他去上班。在07年初召开全区党代会期间，孙培杰硬是坚持和同事们一同住在酒店里，一起加班加点，一周后，党代会圆满结束，可孙培杰却因为没能及时补充体液而整整瘦了一圈。

每当到了需要进行化疗的日子，孙培杰都是故作轻松的和同事说：‚这阵子感到身体有点累，不行，我得和领导请两天假去医院里保养保养。‛在手术后一年多的时间里，孙培杰进行了六次化疗。每次化疗，他都要昏迷一两天，尤其是在第五次化疗的时候，5 医生都不敢做了，‚他身体太虚弱了，我真担心他到底能不能挺过去。‛

病痛的折磨让孙培杰的体重锐减，由120多斤减到了70多斤。但岚山的基层党建工作，在他和同事的共同努力下，取得了一个又一个成绩。新一轮农村两委换届选举工作平稳有序、圆满完成，‚一人兼‛率和‚交叉任职‛率都远远高于上级的文件要求，期间没发生一起集访和越级上访事件；参与总结的村民监事会制度、为民服务绿色通道做法在全市推广；建立党员先进性长效机制的做法被中组部《组工信息》刊发。

孙培杰忘我的工作精神感动了身边每一个人，组织上也高度评价，给予了极大的关怀与关爱。还在养病期间，孙培杰就被正式调入了组织部，在手术后回到单位不久就被直接任命为组织科长。

三

拼命的工作，癌细胞的侵蚀，使孙培杰的身体机能每况愈下，一些并发症也随之出现：阑尾炎、胆囊炎、肠粘连……尤其是肠粘连，一坐时间长了，肚子就钻心的疼，有时整夜睡不着觉，38度高烧持续不退，到后来直接连饭都吃不下了。孙培杰又不得不再次离开了工作岗位，走上了求医之路。但没有想到的是，这次离开后，他就再也没能回来。

2007年10月16日，孙培杰到河南郑州一个肠粘连专科医院求医问诊。去河南前，家属多次催促他赶快找单位领导请假，但他一连去了单位几天都没能请下假来，家属就感到纳闷，每次问他，他都以领导忙或是领导开会去了等理由应付家属，直到走的当天上午才跟领导请了假。其实，从心底上，孙培杰是多么不情愿离开单位，哪怕是能多呆上一天。

10月20日，在河南医治无果的孙培杰回到了五莲老家，由于长途奔波的劳累，他在姐姐家一直昏迷了两天两夜。第三天早上，妻子突然发现孙培杰不见了，她急忙喊着家人到处找他，最后在 一条小路边上，妻子找到了正在扶树休息的孙培杰，‚你到底想干什么，你知不知道自己一个人出来多危险。‛面对妻子，他异常平静：‚你说万一我死在了姐姐家，那多不好啊。‛听到这话，家属抱着他失声痛哭。

10月28日，病情越来越严重的孙培杰，住进了青岛医学院附属医院，被确诊为胃部肿瘤扩散到肠道，整个肠道都粘在了一起，24小时间歇性疼痛，而且伴有39度高烧，连水都喝不进去了，只能靠打点滴维持生命。

10月31日，知道自己时日已不多的孙培杰让家属专门赶回去向单位汇报他的病情，带去了他在病床上给部长写的一封真情告白信。至今，我们都清楚记得他在信中的真实表白：‚部长，我知道您对我很厚爱，如果我有什么错误和过失，都请您谅解和宽容。自去年‘五一’我手术后，我没有如实向组织汇报病情，隐瞒了部分病情，目的就是想在有生之日向党的事业奉献好自己，作为一名组工干部，我要做到生命不息、工作不止‛。

得知孙培杰的真实病情，单位里所有人都震惊了，他们怎么也没想到，身边这位整天和他们一起加班加点、面对繁重的工作却丝毫没有退缩的坚强汉子，竟然得的是绝症，而且还经历了那么多病痛的折磨，这需要多强的信念和多大的勇气啊！

孙培杰的病情牵动着单位每一个人的心，单位领导多次专程去青岛探望他，给他带去了部里所有同志的祝福和鼓励：‚培杰啊，你一定要坚持住，好好治病，好好保养身体，有什么困难尽管说，单位给解决，我们相信你一定能跨过这道坎，我们都在岚山等着你回去。‛听到领导的话，孙培杰热泪盈眶：‚谢谢大家对我的关心，请领导和同事们放心，我一定好好配合医生的治疗，我会早日回去的。‛

11月13日，孙培杰进行了第二次手术，肠道切除了大部分。切下来的肠道都有小半盆，而且都已经腐烂了。给他做手术的医生都感到非常震惊，‚很难想象他是怎么忍受这种痛苦的，这样坚 7 强的病号我还是头一次遇到‛。专程赶过去的单位领导也都伤心的留下了泪水。

手术后的孙培杰，暂时解除了病痛，也能开始吃点东西了，心情大好的孙培杰又迫不及待地躺在病床上给单位领导发短信‚我病情已有好转，请领导们放心‛。一有单位同事给他打电话，他就不停的问，单位最近都开展了什么工作，提升年活动进展怎么样，两委换届是不是快结束了，小李的孩子快满月了吧……

他还主动给科里的同志打电话，说在他抽屉里有五个笔记本，上面记载了几年来他的工作体会和工作思考，让他们抽空多看看，也许对开展工作会有帮助。

住院期间，单位的同事，还有不少乡镇的同志都纷纷到医院去看他。看着一张张熟悉的面孔，他是既感动又内疚。在心里，他是多么期盼能天天和同事、和朋友聊聊天、叙叙旧，但他知道他不能这么做，他不想让更多的人因为他而耽误工作。于是，再有给他打电话说要去看他的时候，他总是以医院不让探视、现在病情不稳等理由拒绝，他还让家属尽量不要接岚山这边打来的电话，并一再叮嘱单位的同事不要告诉别人他住哪个医院。

11月20日，孙培杰突然大面积出血，病情急转直下，住进了重症监护室，一度昏迷不醒，医院也下达了病危通知书。单位领导去看他，趴在他耳边跟他轻轻说话时，他虽然睁不开眼，也张不开嘴，但他却分明能够感觉到，因为从他的眼中流出了两行感恩的泪滴。

正当所有人都认为孙培杰可能挺不过去之时，他又奇迹般醒了过来。也许，他的坚强、他的执着又再次点燃了他求生的欲望，他自己也开玩笑说：‚连阎王爷都不想留我。‛

2008年1月16日，已经病入膏肓的孙培杰又回到了岚山，他想再最后看一眼他曾经奋斗过的地方。单位考虑孙培杰的身体状况，在区人民医院给安排了专门病房，并协调医院配备了最好的医护人员。从家属那儿得知这一情况的孙培杰却不乐意了：‚打我 8 在青岛住院后，就已经给单位里添了不少麻烦了，领导和同事都过来看我，我看咱还是回家吧，就别给组织添麻烦了。‛

2月7日，当孙培杰最后一次途经岚山区委办公楼时，原本躺着的孙培杰挣扎着坐起来，极力扭头张望着他曾经工作的地方，车已经离去了很远，但他还再直挺挺的回头张望着，也许那里有他太多的牵挂和眷恋……

2008年2月25日，孙培杰永远的闭上了眼睛……

从他成为一名组工干部到最后离开，仅仅1338天。在这短短的一千多个日子里，他没有豪言壮语，他没有丰功伟绩，但他却用实际行动感染着每一个人，感动着一方天地。