订单式联合办学合同

第一篇：订单式联合办学合同

订单式联合办学合同（样本）

（中专/大专层次付费实习专业）

甲 方：xx发展有限公司

乙 方：学院（校）

为充分发挥甲乙双方的资源优势，培养市场紧缺的各类专业人才，甲乙双方经友好协商

和考察论证，决定实施订单式联合办学、定单培养的合作模式。具体内容如下：

一、合作的具体项目：

1、专业：护理xxx人、口腔工艺技术xxx人。

2、学制：三年（中专/大专学历教育）

3、合作方式：采用“2+1联合办学”模式（即乙方负责第一、二学年的理论、专业课程教学及专业见习；甲方负责第三学年的岗前培训、安排实习及保障就业。以双方共同名义招生，学生入学时签订《保障就业协议书》，实行订单式培养。）

二、合作期限：从200x年开始，一个合作期为一年至四年。

三、甲方责任：

1、提供上述专业的《订单式培养委托书》、《保障就业协议书》及医药卫生类人才需求信息和用人要求，协助乙方完成招生任务，保证联办成功。

2、负责在学生入学时即与符合招生要求并经面试合格的学生签订《保障就业协议书》。

3、根据用人单位的实际需求，提供上述专业的教学方向和培养目标，协助乙方修订教学计划、完成教学任务、保证教学质量。

4、负责所招学生第三学年的岗前培训、安排实习、实习管理及安排就业等工作。

5、负责安排学生到医院(主要为二、三甲医院，也包含部分床位足够、科室齐全、具备带教能力的大型一甲和民营、合资医院)专业对口科室实习（实习费用由乙方按有关规定定额补助一部分，另一部分由学生自己承担。实习费用原则上不超过150元/月，住宿费由医院安排或者由甲方协助安排，费用由学生据实结算）。并负责学生的实习鉴定，实习期满报乙方备案，以此作为学生办理毕业证书的档案材料。

6、学生毕业后，保证全部安排到医药卫生类单位从事专业对口或专业相关的工作（薪酬待遇：用人单位包吃住或提供吃住，起薪800-1800元/月），并提供就业保障和跟踪服务。具体事宜详见《保障就业协议书》。

四、乙方责任：

1、根据甲方提供的《订单式培养委托书》及医药卫生类人才需求信息和用人要求，负责制作《招生简章》，并按甲方的招生要求面向社会招收上述专业的中专/大专培养目标的学生。

2、负责所招学生的学籍管理及收费注册工作，并将每学年实际注册人数如实通报甲方。

3、负责第一、二学年的的理论、专业课程教学、考核及学生管理等工作。按国家规定的课程设置和教学计划及甲方提供的上述各专业的教学方向和培养目标，修订教学计划、完成教学任务、保证教学质量。

4、学生毕业负责为合格毕业生颁发国家承认学历的中专/大专毕业证书。

5、负责组织学生第一、二学年的专业见习工作；协助甲方做好学生第三学年的实习管理和就业指导工作。

五、收费标准及费用支配：

1、收费标准：按乙方当地教育、物价部门规定的收费标准收费。

2、费用支配：学生就读期间所收费用由乙方支配；甲方只收取学生实习、就业推介费和岗前培训及实习装备费，具体标准根据实习就业单位的资质不同而分别确定，大致为1xxx-1xxx元。根据惯例，由于学生第三年的实习跟踪管理均由甲方实施，而第三年的学费又全部交给乙方，因而学校一般采取每人按x00元的标准划拨给甲方做为第三年的实习项目管理经费，同时冲减学生应交给甲方的实习就业推介费，以减轻学生的经济压力，使本合作项目良性循环。

3、为体现订单式联合办学的责任对等，每个学生在第一、二学年每学期的9月30日前需向甲方交付定向培养履约金1xx元（履约金由乙方向学生收取后统一拨付乙方）。凡按约赴甲方的学生的履约金在第三学年甲方收到学生费用后全部退还，未按约赴甲方的学生的履约金则不予退还。

4、甲方不得再收取学生岗前培训、实习及就业过程中的任何费用，但学生的实习费用、生活开支及交通费用自己负责。

六、违约处罚办法：

1、凡对学生收费超出标准而被查处的，一切后果由收费方负责。

2、若乙方虚报注册人数或未经甲方同意，故意拖延支付履约保证金或联合办学费用，则甲方有权向乙方索取乙方应交款项及欠款的100%违约金。

3、甲方未按《保障就业协议书》规定的要求安排学生就业的，甲方应将所收该生的全部费用退回给乙方或学生本人。

七、本合同在履行中如有未尽事宜，经双方商定的，双方可签订补充协议；如双方的见解未能以协商办法解决的，则双方均有权提请仲裁或以诉讼方式解决。

八、此协议一式两份，甲、乙双方各执一份，具同等的法律效力；自双方签字、盖章之日起生效。

甲方：xx发展有限公司乙方：学院（校）法人代表：法人代表：

年月日年

月日

第二篇：“订单式”联合办学模式的理论与实践

【摘 要】本文根据陕西能源职业技术学院继续教育学院“订单式”联合办学培养模式，总结出“订单式”联合办学的实施途径和保障措施，以便更好地实现学校、企业、学生三方共赢，进一步增强学院办好“订单式”联合办学的信心。

【关键词】煤炭行业；“订单式”联合办学；实施途径；保障措施

“订单式”联合办学模式指的是高等院校与企业共同签订培养协议，企业全程参与人才培养方案的制定与培养过程的管理，指派理论知识丰富和实践能力强的企业专业人员到学校兼课并指导学生到企业顶岗实习，提供实训设备和场地，为学生提供部分或者全部学费、奖、助学金，学生毕业以后直接到该企业就业。“订单式”联合办学模式直接面向用人单位培养实用型人才，避免了人才培养的盲目性，具有较强的针对性；学生的学习目标明确，学习主动性和积极性高，有利于学生职业素养的形成，缩短了学生进入企业的适应期；彰显了“校企合作、工学结合”的人才培养特点，能够实现学校、企业和学生“三赢”的效果；培养的毕业生不仅具备扎实的专业知识和较强的实践能力，而且还具备了良好的职业素养，深受用人单位的重用。

陕西能源职业技术学院继续教育学院从2003年开始，先后与彬长集团、陕西有色榆林煤业有限公司、德源府谷能源公司、永陇能源开发建设有限公司、榆神煤炭公司、榆林泰发祥矿业公司、黄河建新煤业公司、延安市煤炭局、延安车村煤矿、神木县煤炭局、澄合矿务局、青海西海煤电公司、青海奥凯矿业公司等二十余家企业联合办学，累计“订单”培养6000余名煤炭专业急需的人才，学生毕业后按专业技术人员充实到生产第一线，在企业发挥了重要作用，实现了校企共赢，可持续发展。

“订单式”联合办学模式的特点

第一，校企双方共同签订协议，共同制定人才培养计划，学校和企业必须根据市场变化、企业及学生的需求，结合当地经济社会发展的实际，遵循职业教育教学规律，就需求结构（包括专业要求和数量规模）、确定岗位技能训练计划（包括订单企业为学生实习实训基地）、相关待遇（如奖/助学金、就业）等共同制定一个符合三方（培养方、委托方、受教育者）利益的人才培养计划，作为对“订单”的具体化和细化。这种人才培养计划有很强的岗位针对性，能大大缩短学生就业后的岗位适应时间，甚至做到“无缝衔接”。

第二，利用校企双方教育资源，共同培养人才，根据“订单”的约定，校企双方在人才培养过程中是一种合作、互利的关系。为使培养出来的人才真正符合“订单”及职业岗位的要求，保证企业用人的质量，企业应全方位、深层次地参与人才培养过程，即不仅参与培养计划的制定，而且参与人才培养计划实施的全过程。为此，校企双方都会充分利用现有的一切有利条件，投入相应的人力、财力、物力，提供相应的教育教学设施、设备。因此，这种人才培养模式更能充分整合社会教育资源，提高教育效率。

第三，依据科学规律，灵活安排教学时间与教学内容。由于企业参与到人才培养的全过程，学校或企业可以根据教学规律和学生认知的规律，灵活地安排学生的学习和实践，使学生在有限的学习时间里既能学习到必要的基础知识，又能熟练掌握岗位所需要的技能，真正把“学”和“做”、理论和实践有机地结合起来。“订单式”联合办学的实施途径

2.1 确定“订单”联合企业

通过深入企业调研，了解企业的生产规模和发展趋势，了解企业的合作意向，企业对人才的知识、能力和素质的要求，预测人才需求的类型与数量，以及企业为学生提供顶岗实习实训的条件等，为“订单式”人才培养提供合作企业的信息平台。

在确定“订单”合作企业时，首先要分析企业的发展前景，选择发展前景较好的企业作为合作企业，保证“订单”培养的基础稳固；其次要考虑企业对“订单式”办学的积极性；三要考察企业的信誉度，保证合作联合办学能顺利实施；四要考虑企业的“订单”量，保证“订单”学生达到一定的规模，实现办学的效率和效益。

基于以上原则，学院经认真调研和细致筛选，在选择联合办学企业时将讲诚信、有实力、有规模、管理规范的企业合作作为联合对象，如彬长集团、延安明珠集团、彬县煤业总公司、陕西有色榆林煤业有限公司等煤矿企业。把培养对象选择为煤矿一线操作人员进行试点和探索，积累经验。多年的实践累计培养六千余名毕业生，顺利完成联合培养过程，树立了信心，实现了校企联合的目的。

2.2 建立校企联合办学领导机构

校企联合办学领导机构是校企联合办学的组织保障，成员由学校和企业主要领导组成，主要研究确立校企联合办学的指导思想、方式和步骤，相互沟通信息，领导校企联合办学的具体实施工作，建立和完善校企联合办学制度。

2.3 签订“订单”协议

在确立合作企业的基础上，校企双方本着“相互需要，互相依存，互惠互利，互相参与”的原则，签订订单人才培养协议。“订单”协议包括校、企、学生三方在人才培养过程中的责权利，订单学生的基本要求，企业接纳就业的基本条件，学生奖励与违约惩罚等内容。2.4 组织和实施“订单”生源

秉持公平、公正和公开的原则选择订单学生。校企双方借助各种宣传媒介广泛向社会宣传，让学生了解“订单”企业的基本情况，培养过程，毕业后的工作岗位和基本待遇等，并认真解答学生关心的问题，广泛组织生源，由于煤炭行业是高危、艰苦行业，对生源的身体状况要求高，甚至要求招收能吃苦的农村户口的男性高考落榜生，为培养能吃苦而留得住的人才打好基础，为此，学院组织大批招生人员到农村、偏远山区做宣传；对报名学生由学院和企业共同进行了严格审查，通过笔试、面试，体检、综合考评，从自愿报名的学生中甄选出符合“订单”企业要求的学生，组建“订单班”。

2.5 校企共同制定订单班人才培养方案，开发特色教材

订单协议签订后，校企双方执行层深度合作，共同研究制定包括人才培养目标与规格，知识、能力与素质结构，理论教学与实践教学体系，课程体系与教学计划，课程标准与课程内容等，并根据企业实际生产情况，合作开发工学结合、理实一体、能力培养和职业资格鉴定相统一的特色教材。

2.6 加强校内外实习实训基地建设，完善和提高实践教学条件

首先，校企双方加大资金投入，遵循通用性、仿真性、开放性的原则，新建和完善校内专业实训室，改善实践教学条件，营造企业工作环境。其次，由企业提供实训条件、装备与合适的岗位，学生集中一段时间在这些岗位上工作，使基地能满足学生顶岗实训的要求。

2.7 加强“双师”素质教师队伍建设

“订单式”人才培养模式要求学生毕业后具有扎实的知识，较强的专业技能，独立或合作处理工作中遇到问题的能力，毕业后能顶岗，充实到企业的一线工作中去。双师素质教师队伍建设是人才培养过程的关键，学校与合作企业采取“教师深入企业、企业专家进校园”的办法，强化师资队伍建设。

2.8 校企共建人才质量评价标准

人才质量是校企双方共同关注的焦点，为了保证人才培养的优质高效，学院和合作企业共同制定包括教学过程考核、课程考核、顶岗实习考核等人才培养质量标准，共同对学生职业素质和技术应用能力进行考核，保证人才培养质量。

“订单式”联合办学的保障措施

3.1 加强校企交流，保障订单的数量与质量

一方面，学校主动与企业沟通，听取企业对人才培养的良策，不断提升办学实力。另一方面，订单企业不断向学校提供人才需求信息，企业生产中的难点，保证定制培养学生的数量，共同解决生产难题。

3.2 保证人才培养质量，创建淘汰与奖励机制

保证人才培养质量，创建淘汰与奖励机制，实现学校、企业和学生“三赢”的效果。“订单式”人才培养增加了学生就业的稳定性，但难免有少量学生的学习积极性不高、对订单企业不满意等。因此，校企双方建立一套奖励和淘汰机制，对成绩优秀、表现突出的学生，给予校企助学金和奖学金的激励，对不能完成学习任务、表现差的学生，取消其“订单”资格。

3.3 校企深度联合，调整专业体系

充分发挥煤炭院校的办学优势，加强与煤炭企业的联系，及时掌握煤炭企业人才需求的信息，适时调整人才培养方向。组织专门人员对煤炭系统人才状况进行调查，掌握煤炭系统人才的基本情况，对煤炭企业人才要求进行定性、定量分析，对煤炭企业人才需求结构、素质等进行分析，对重点煤炭企业、重点产煤县（市）人才需求进行重点分析，为实现校企合作培养人才收集到第一手资料。为制定校企合作培养人才方案以及更好更有效地服务煤炭企业、培养高技能人才打下良好的基础。

3.4 不断更新教学内容，创建以能力为本位的课程体系

根据企业对“订单式”人才培养的知识、能力、素质的要求，以及行业科学技术的发展，及时调整教学内容、方法与手段，提高学生学习的积极性和效果，将一些新知识、新技术、新工艺和新成果及时引入专业教材，建立以能力为本位的课程标准和课程体系。

3.5 树立以学生主体的教学理念

以学生为主体，本质上，是教育理念从“以教为本”到“以学为本”的转变。具体地说，如在教学目标上，不仅重视专业能力的形成，更关注学习者组织计划、判断决策、分析复杂系统以及相互合作、交流和主动学习、善于学习的个性品质的培养；在教学模式上，改变灌输式而施以项目教学；在教学组织上，给学习者一定程度上自由选择学习目标、学习进度、学习资源和学习方法的权力；在教学评价上，以工作产品、解决疑难问题等作为学习结果检验的标准，使学习者有个性化学习和自我评价学习结果的可能，进而产生一种成功的满足。

3.6 落实工学交替、实现完整体验

订单式培养改变传统的以学校课堂为中心的做法。在教学安排上，实行交替式在岗培训与脱产学习，如学生用约1/3的时间在企业接受培训、约2/3的时间在学校学习理论知识；学生的身份既是学习者、也是工作者，重视通过多种途径让学生深刻体验完整的工作过程，帮助学生建立完成生产任务所应具备的、符合工作需要的知识系统。

3.7 加强学生管理，提高联合办学效果

3.7.1 开展细致入微的思想教育工作。要加强学生的素质教育和职业养成教育。培养学生踏实肯干的敬业精神、乐于助人的奉献精神、与人合作的团队精神，提高学生的综合素质。

3.7.2 企业领导定期来访，实现校企文化融合。企业领导定期访问学员，通过座谈会、报告会、开学或毕业典礼等形式向学生宣讲企业文化，未来规划，深化了企业对在校学生的了解，激发了学生上进意识，为学校和企业共同完成培养人才目标打下了坚实基础。

3.8 做好校企合作培养技能人才的跟踪管理工作

校企合作培养高技能人才，还应做好其到岗后的跟踪管理工作。这既是为学生进一步提供优质服务的具体行动，又是对用人单位负责。也是为进一步建立学校信誉，巩固和扩大校企合作，为下一步对员工培养培训的方向、目标和任务、采取的措施做好准备。通过跟踪调查，陕西能源职业技术学院近几年培养的煤矿生产一线的人才，绝大部分都在各自岗位上勤奋工作，能够胜任岗位工作要求，有很多已被提拔为班组长、中层干部，甚至处级干部。目前这些学生都与学院保持着密切联系。煤炭企业对我院优秀的学生培养质量、良好的信誉和周到的服务十分满意，并纷纷表示要进一步加强合作。结束语

几年来，学院和煤炭企业在“订单式”培养中，也暴露出一些不足，有待进一步探索和完善。比如：在共同制定人才培养计划上存在目标不细化，以为新建煤矿都是在尚未建成的两年前就开始人才培养了，各工种各岗位尚未落实，只能以专业大类制定培养方案，所以造成课程设置针对性不强，学生所学和所用不是十分对路等问题。尽管如此，经过这几年“订单式”培养的学生还是较为成功的，经过在煤矿企业调研，培养的大部分学生“留得住、用得上”，使部分煤炭企业消除了“人才流失”的疑虑。培养的学生充实到生产第一线，在企业发挥了重要作用。订单式培养拓展了学校办学的空间，有目的性的多渠道为煤炭企业培养人才，为企业的可持续发展储备人才，学生的学历、能力、技术、待遇都得到提高，实现了学校、企业、学生三方共赢，增强了学院办好“订单式”联合办学的信心，激发了进一步研究和探索的勇气。

第三篇：幼儿园联合办学合同（模版）

幼儿园合作办学协议书

合作办学的合伙人(下文称举办人)甲方 身份证

乙方 身份证

上述举办人为合作办园，经充分协商，达成如下协议：

第一章.总结和宗旨

本着真诚合作、互惠互利、共同发展的原则，经协商一致决定合作开办清华园幼儿园。特制定本合同。

投资办学，让家乡更多的农村孩子享受到优质的学前教育，不让孩子输在起跑线上。

第一条：幼儿园名称、地址。1.名称： 幼儿园 2.地址：

第二条：幼儿园合作年限。

合同期限：自2016年元月开始合作至停止办学或转制。除非出现合伙人一致决定解散为止。

第三条：举办人的出资及股份所占比例。

1.由双方共同建设和租用场地，并协调各项有关手续。2.幼儿园收入必须存在同一存折中，银行信息由双方统一监督。3.举办人出资：甲方占总资金的51％。乙方占总资金的49％。

第四条：利润分配分担办法。1.幼儿园利润分配按5:5分成。2.每期进行一次利润结算。

第五条：会计及账册保管。

1.幼儿园按照通行的会计方法或法律规定的会计方法进行记录、核算、存档。

2.每学期的会计报表和账册应置于幼儿园财务部。供双方查阅。双方有为了解幼儿园的财务状况，并提出意见及建议。

第二章.幼儿园事务

第一条：举办人有权召开会议，主要行使以下权利职责： 1.有权了解办园状况，并提出合理化意见和决策。2.对举办人向其他人转让财产份额做出决策。

3.对幼儿园合并，分立，变更，解散与清算等事项做出决议。4.审批幼儿园的财务预算，决策，利润，分配工作与弥补方案 第二条：举办人会议分为定期会议和临时会议。

定期会议每学期召开一次，由园长提出工作报告，决定下学期的重大事项。临时会议由园长召集和主持，会议前通知举办人。所有决议都有举办人共同签字生效。

第三条：幼儿园实行董事会领导下的园长负责制。

董事长是董事会的最高领导人，园长为第二领导人，园长具体行使幼儿园的具体日常事务。第四条：幼儿园设立董事会，举办双方为董事会成员。职责如下： 1.制定，执行，修改幼儿园发展规划。2.审定幼儿园时务预算及决算。

3.决定幼儿园重大问题，决定幼儿园内部管理机构设置，制定幼儿园基本管理制度。

4.决定幼儿园财务人员的任免。5.决定园长、教师的工资待遇。

6.代表幼儿园处理较大的事务和对外事务。

第三章.其他

第一条：除非出现下列情形投资人在合作期间不得退股。1.举办人死亡。由死亡举办人的继承人继承该投资份额 的，可以由该继承人作为新举办人而加入。否则按退股处理。

2.举办人丧失偿还能力或被人民法院强制执行其在幼儿 园的全部财产份额，严重影响幼儿园运作的前提下，按退股处理。

第二条：退股人可分配的财产份额是现有财产减去所有的债务，按其投资比例分配，但不包括商誉或其他资产。

第三条：举办人申请，并经举办人会议同意，按不低于其实际财产份额的底价可以转让或拆卖财产份额，其他举办人有优先的主权。如现有举办人以外的人购买，需经全体举办人同意，并接受本协议。履行本协议的义务和责任。

第四条：禁止事项

1.挪用幼儿园资金，借贷给他人或其他盈利活动的。利用职务收支中提取回扣，虚报支出，少报收入，构成贪污的行为。2.在幼儿园同一村委范围内，不得自营或者与他人合作开办幼儿园。

3.严禁用幼儿园资产为他人债务提供担保，未经董事长同意利用职务或学生家长代销产品的。

第五条：幼儿园的解散和清算 1.幼儿园因下列情形解散。

.协议约定期满。

.举办人退股或死亡，其继承人不愿意继续办园的。

.因国家政策变化不让办园或其他不可抗拒的因素。

④.经全体举办人一致同意解散合同。

2.幼儿园解散后，依国家有关法律法规对幼儿园进行清算。

第四章.违约责任

因履行本协议发生争议经协商无果，可以申请主管部门的调解。如果调解不成应向人民法院起诉。

第五章.附则

第一条：经双方协商，可以修改本协议并对未尽事宜进行补充，修改后的内容与本协议相冲突的，以补充、修改后的内容为准。

第二条：本合同一式四份，各份均为同等法律效力 第三条：本协议经双方认真审阅，并一致认可签字后生效。

举办人：甲方

乙方

签约时间：

第四篇：订单式教学

“订单式教学”促进课堂改革

为了提高教师课堂教学能力，教师进修学校组织开展“订单式教学指导”活动，11月15日至11月22日，小教部在孙立国校长、崔华主任的带领下，一行6人来到中南小学进行教学指导，指导的科目有语文、数学、汉语、朝文。历经一周的时间对不同学科的教师进行了二次听课与指导，在交谈中发现该所的教师朴实、真诚、上进、好学、虚心、求实、有严谨的工作作风和敬业的精神。并于11月22日举行了“订单式教学指导展示课”活动。出课的教师都以不同的教学方式凸显了本学科特点，此项活动不仅提高了教师的教学积极性，而且促进了课堂教学改革。

第五篇：订单合同

小麦（订单）产销合同

甲方：（定购方）编号： 乙方：（交售方）乡（镇）村村民电话：

在粮食市场化条件下，为进一步推进粮食产业化进程，依据政府对粮食市场的调控计划安排，今年的夏粮实行计划收购，为确保今年夏收工作进展顺利，就小麦产、销、事项签定本（订单）合同。

一、订单期限：年月日至年月日。

二、积极推广优质高产小麦品种，根据用粮企业要求，确定今年的小麦收购品种及数量如下：

1、订单确定品种：新冬17号、19号、20号、22号，新春6号、17号（原26-8-6），（品种退化或种植品种与订单不符的，不作为订单收购，价格随行就市）。

2订单签定品种及数量：小麦，亩，公斤。收购价格以上级部门定价或同期政府信息指导价为准。

3、乙方须按以上品种及数量种好订单小麦，加强田间管理，确保小麦品质符合加工企业的条件要求，在小麦收割后按订单签定的数量保质保量全部交售给甲方，不得擅自出售给其他部门或个人。

三、甲方须做到及时按订单合同确定的品种、数量及标准收购，以质论价，不压级压价，甲方对乙方交售的小麦，结算形式不限，现金、转帐由乙方任选，并及时做到款货两清（现金结算时节假日除外）。乙方在交售前的运输、包装等费用由乙方承担，交售地点：甲方所在地库房，收购标准执行国标GB1351-----1999标准。

四、乙方交售小麦时，需携带本合同，每次结算，甲方要在合同的附表（或底册）内给予记载。

五、本合同未尽事宜，由双方协商解决或通过当地法院解决。

六、本合同一式二份，甲、乙双方各执一份，双方签字后生效。

甲方：（签章）乙方：

法人代表：（委托代理人签章）

年月日