第一篇:新班主任面临新班要做到
新班主任面临新班要做到“四勤”
新学期开始,学校将会对班级的任何教师进行调整,班主任更会有大的动作。然而辛辛苦苦刚带熟悉的班级突然不要再带下去了,而去接手一个新的班级,不管是谁,都会顿感不适的。然领导分配的工作必须服从,但对于一个新班主任面临新班级一定会遇到很多方面的问题的。根据我们学校的基本情况,我总结为新班主任应做到“四勤”:
一、新班主任应勤和学生沟通。
一个新班接手,经常出现新班主任管不住学生,即使强压也只是口服心不服。究其原因,新班主任对学生不熟悉,学生对老师不了解,学生不可能去适应老师,所以双方都得有一个互相交流沟通的时间,学生不可能主动找班主任交流,只有班主任主动地去找学生交流,这会花费工作以外的大量时间,所以新班主任刚接受班级应勤快一点,把每个学生的一些情况及时地掌握,并和每一个学生都能沟通一到两次,即使在沟通时也要注意方法,不要以同一种方式教育全体学生,要因人而异。只有掌握学生的情况,学生了解了教师,双方都有了进一步的交流,学生才愿意和配合好老师开展好工作。
二、新班主任应勤和家长交流。
新班主任开展工作离不开家长的配合,毕竟家长也同样教育着孩子,所谓家校交流,就得和家长取的联系,家长不可能每天来学校,所以这就得班主任亲自去想办法,于是家访成了和家长取得联系的一种方法,虽然现在好多老师把家访变成了子虚乌有的,留于形式的,但家访确实有很好的效果,另电话家访也能节约工作的时间,也是班主任工作的良好助手,还有的时候还可以组织家长会,请家长来校等方式和家长见面取得联系,相互交流,根据孩子在家和学校的情况互换意见,采取良好的教育方法,以期取得好的教育效果。
三、新班主任应勤和领导汇报。
新班主任的工作同样也离不开领导的支持,所以应定期向领导汇报工作情况,取得领导的支持和指导。领导是班主任的领头羊,领导的支持和指导往往决定了班主任工作的方向,有了领导的决策性或指导性的目标后,班主任在开展工作时才有了动力以及基础。所以新班主任应定期找领导,而领导也必须积极主动地配合好工作,并给予指导,这样才能使新班主任工作开展的顺利。
四、新班主任应勤向同事请教。
当班级工作开展的过程中出现一些棘手的,无法一时解决的,而自己也没有经验时,应考虑到向一些有经验的老班主任请教,向他们取经,并希望他们对这样的事情提出指导性的建议,毕竟老班主任的工作经历长,工作经验丰富,直接向他们取经,可以避免走弯路,所以新班主任应多向老班们学习,取长补短。
在新班主任接手新班的过程中,做好“四勤”是必不可少的,也是必须的,所有的新班主任或者老班主任们都得以“四勤”为工作标准,合理地开展好班级工作,相信所有的班主任在接手新班的过程中都能很好地开展好班级工作。
第二篇:新班主任面临新班要做到“四勤”-班级管理
新班主任面临新班要做到“四勤”
新假期开端,学校将会对于年级的任何先生停止调动,班主任更会有大的举措。但是辛辛劳苦刚刚带相熟的年级骤然没有要再带上去了,而去接手一度新的年级,无论是谁,都会顿感没有适的。然指导调配的任务必需遵从,但关于一度新班主任面临新年级定然会遇到很多范围的成绩的。依据咱们学校的根本状况,我小结为新班主任应做到“四勤”:
一、新班主任应勤和先生沟通。一度新班接手,时常涌现新班主任管没有住先生,即便强压也但是内服心没有服。究其缘由,新班主任对于先生没有相熟,先生对于教师没有理解,先生没有能够去顺应教师,因为单方都得有一度相互交换沟通的工夫,先生没有能够自动找班主任交换,只要班主任自动地去找先生交换,这会破费任务以外的少量工夫,因为新班主任刚刚承受年级应勤劳小半,把每个先生的一些状况及时封建主宰,并和每一度先生都能沟通一到两次,即便正在沟通时也要留意办法,没有要以同一种形式文化整体先生,要一视同仁。只要主宰先生的状况,先生理解了先生,单方都有了进一步的交换,先生才乐意和合作好教师展开好任务。
二、新班主任应勤和家长交换。新班主任展开任务离没有开家长的合作,终究家长也异样文化着孩子,叫做家校交换,就得和家长取的联络,家长没有能够每日来学校,因为这就得班主任亲身去想方法,此外家访成了和家长获得联络的一种办法,固然现正在若干教师把家访成为了海市蜃楼的,留于方式的,但家访的确有很好的成效,另电话家访也能浪费任务的工夫,也是班主任任务的优良参谋,还部分时分还能够机构家长会,请家长来校等形式和家长见面获得联络,彼此交换,依据孩子正在家和学校的状况调换看法,采取优良的文化办法,以期获得好的文化成效。
三、新班主任应勤和指导报告。新班主任的任务异样也离没有开指导的支撑,因为应活期向指导报告任务状况,获得指导的支撑和指点。(班主任)指导是班主任的方巾头羊,指导的支撑和指点常常决议了班主任任务的位置,有了指导的决策性或者指点性的指标后,班主任正在展开任务时才有了能源以及根底。因为新班主任应活期找指导,而指导也必需踊跃自动地合作好任务,并寄予指点,那样能力使新班主任任务展开的成功。
四、新班主任应勤向共事讨教。当年级任务展开的进程中涌现一些辣手的,无奈一时处理的,而本人也没有经历时,应思忖到向一些有经历的老班主任讨教,向他们取经,并指望他们对于那样的事件提出指点性的提议,终究老班主任的任务阅历长,任务经历丰盛,间接向他们取经,能够防止走弯道,因为新班主任应多向老班们进修,扬长避短。
正在新班主任接手新班的进程中,办好“四勤”是必没有可少的,也是必需的,一切的新班主任或者许老班主任们都得以“四勤”为任务规范,正当地展开好年级任务,置信一切的班主任正在接手新班的进程中都能很好地展开好年级任务。
第三篇:新班主任面临新班要做到“四勤”
一、新班主任应勤和学生沟通。
一个新班接手,经常出现新班主任管不住学生,即使强压也只是口服心不服。究其原因,新班主任对学生不熟悉,学生对老师不了解,学生不可能去适应老师,所以双方都得有一个互相交流沟通的时间,学生不可能主动找班主任交流,只有班主任主动地去找学生交流,这会花费工作以外的大量时间,所以新班主任刚接受
班级应勤快一点,把每个学生的一些情况及时地掌握,并和每一个学生都能沟通一到两次,即使在沟通时也要注意方法,不要以同一种方式教育全体学生,要因人而异。只有掌握学生的情况,学生了解了教师,双方都有了进一步的交流,学生才愿意和配合好老师开展好工作。
二、新班主任应勤和家长交流。
新班主任开展工作离不开家长的配合,毕竟家长也同样教育着孩子,所谓家校交流,就得和家长取的联系,家长不可能每天来学校,所以这就得班主任亲自去想办法,于是家访成了和家长取得联系的一种方法,虽然现在好多老师把家访变成了子虚乌有的,留于形式的,但家访确实有很好的效果,另电话家访也能节约工作的时间,也是班主任工作的良好助手,还有的时候还可以组织家长会,请家长来校等方式和家长见面取得联系,相互交流,根据孩子在家和学校的情况互换意见,采取良好的教育方法,以期取得好的教育效果。
三、新班主任应勤和领导汇报。
新班主任的工作同样也离不开领导的支持,所以应定期向领导汇报工作情况,取得领导的支持和指导。领导是班主任的领头羊,领导的支持和指导往往决定了班主任工作的方向,有了领导的决策性或指导性的目标后,班主任在开展工作时才有了动力以及基础。所以新班主任应定期找领导,而领导也必须积极主动地配合好工作,并给予指导,这样才能使新班主任工作开展的顺利。
四、新班主任应勤向同事请教。
当班级工作开展的过程中出现一些棘手的,无法一时解决的,而自己也没有经验时,应考虑到向一些有经验的老班主任请教,向他们取经,并希望他们对这样的事情提出指导性的建议,毕竟老班主任的工作经历长,工作经验丰富,直接向他们取经,可以避免走弯路,所以新班主任应多向老班们学习,取长补短。
在新班主任接手新班的过程中,做好“四勤”是必不可少的,也是必须的,所有的新班主任或者老班主任们都得以“四勤”为工作标准,合理地开展好班级工作,相信所有的班主任在接手新班的过程中都能很好地开展好班级工作。
第四篇:班主任如何接新班
小学班主任如何接新班
对于班主任呢来说,带班都爱从小带起,什么都是自己的,学生脑海中第一个老师的印象就是你,那你就是孩子们模仿的对象,只要你是一个基本上称职的老师,一般家长和孩子是不会难为你的。但有时工作的需要,往往不能随自己的愿,需要从别的老师手中接班,如果这个班级,已经是中高段了,那情况就大大不一样了,学生和家长的不认可,对前一个班主任的留恋都会是你的工作很难开展,为了尽快打开工作的局面,班主任老师要花费很多心血,在这期间工作要格外的小心,一不小心就会迈入教育的雷区。造成学生老师双受伤。为了带好这个新班级,老师们尽量施展自己,在最短的时间让家长和学生接受你。在这个关键的时刻,班主任必须赢,因为我们输不起。
一、了解学生,打好第一仗
这时的老师和学生之间的关系很复杂,班级就是一个没有硝烟的战场,老师和学生在这里斗志斗心机,如果老师一不小心败下阵来,那你这次接班的工作就会失败,班级会一团糟,在同学、家长、领导眼里你的能力就值得怀疑了。因此接新班的第一点就要从分了解学生,哪怕你进入了一个新的教学环境,你对这个环境很陌生,你也要在你见到学生之前,尽量了解对手的实力,所谓是知己知彼百战百胜。我们就要做孩子心目中的常胜将军,你要给孩子的印象是老师有备而来的。
接班时我们可以通过向前一位班主任了解,向科任老师打听,通过学生走访来了解每一位学生的情况,特别是新班级学生的名字,你要在第一时间里对号入座,上课提问时尽量不要有“你”字来代替学生的名字,更不要直接问学生“你叫什么名字”,你能在最短的时间叫出他的名字他会很吃惊,同时也觉得老师在关注他。这样给学生的第一印象,新老师始终是我们的,是有实力的。同时也会影响到家长的看法。
二、了解家长,铺平前进的路
学生是我们这次战斗的直接参与者,家长却是指挥。虽然他们不和你正面交锋,但每时每刻都在看着你。你的一言一行家长们都非常在意,因为他们非常想了解你,他们也非常希望你是一位优秀的老师,为了测试你,他们适当时也会给你出道小题,验证你的能力。所以你也尽量了解每一位家长的作风,对那些以前就爱和老师沟通的家长你要格外注意了,因为他们所有的精力都在孩子身上。而对那些以前不爱和老师沟通的家长你也不能小视,随让他们的精力不全在孩子身上,但也非常关注孩子的教育。这些家长有时是难以沟通的,有时也是不讲道理的,因为他不了解教育现状,他们更追求老师的完美。
了解家长,尽量与家长沟通。新班主任在与家长第一次沟通时,千万要选对对象,选对时间,选对内容。不要给人的第一印象就是数落人家孩子的不是,你别忘了,那可是他们的心尖。当你说的时候他们不说什么,实际上他们的心在痛呢。不是特殊的情况,我们第一次与家长接触时,要多表扬他的孩子,尽量多说优点。但在最后一定要抓住重点毛病说一下,记住第一次就一下。哪怕学生惹祸了,叫家长了,你也要如此。哪怕是这个学生身上全是毛病我们也不要一次说完。这样你在家长的眼里,你才是全面了解学生的好老师。
三、施恩惠 拢住人心
这时的学生家长的心不在你这里,为了开展好工作,我们必须拢住人心,只有所有的家长,学生的心都聚拢在一起,这是你的工作才好开展。到了那时,你也就成功的接了一个新班。那我们就要从个别家长入手,你一定要学一些爱说的家长。或是家庭背景很复杂的孩子家长,对他们的孩子给予关注,最好孩子以前是学困生的,你施以小恩小惠,例如:下课辅导一下、课间问候一下、课后关心一下。这样孩子会回家说老师很关心我,学生也会有一点进步,这时家长随时为你做宣传,“这个老师好,这个老师认真”。良好的口碑就从这里开始了。再往前走路就平坦了许多。那这些家长也就无形中成了你的宣传者,他们会逢人就说,见人就夸。特别是遇到同班别的家长时,是你的威望大大提高。别的家长也会从这个起点去看你。
四、掐住尖子 以正效尤
新班主任班级纪律是一大难题,许多不安分的学生在这时会趁机试试你,那些差不多的学生在观望,好一点的学生在看热闹。在这种形势下,你第一要务就是抓好班级纪律,让第一个扰乱你课堂的同学付出代价。但千万记住不能体罚,言辞不能太过激。只要你叫到办公室,谈一次心,别的同学就不敢小视,在行动时他们会慎重,第一次如果不制止,哪会有第二、第三……
另外在班级纪律的管理中,你要选准对象,给以严厉的批评。要让学生感觉到,对扰乱班级纪律的学生老师绝对不会放过,不会轻饶。这样许多观望的学生就不会以身犯险,那些积极参与的同学,也会适当退步。只会剩一些最难教育的学生,在时常制造事端。这样你就少了许多对手。这些就可以在以后的工作中慢下功夫。
五、抓成绩 树立形象
接班后,一方面你要管好班级纪律,另一方面更要抓好课堂教学。积极为学生上好每一堂课。给学生一个认真负责有能力的形象。现在的素质教育虽然已经不在那成绩做文章了,成绩已经不是衡量学生的唯一标准,但这是衡量老师称职与否的标准,许多时候,成绩成了老师的命根子了,作为一个新班主任,学生的第一次成绩就更为重要,因为这是你能力的一个认可。领导在看,家长在看,学生也在看。所以学生的第一次考试,要保证优生不下降,差生有所提高。这样对你以后的工作,就是一个良好的开端。从此,关注你的目光就不再会那么犀利。
六、用计策 摆脱刁难
家长什么样的都有,在你接班的前半年中,要时刻堤防家长的刁难。我经历这样一个学生,学生很贪玩,时常不写作业,怎么教育也不改。与家长沟通之后,还是一样。有一次,批改作业时,我实在气不过,将他的作业本重重地摔在地上,本夹子摔坏了。之后我打听到,他的爷爷扬言,老师如果在这样就找校长。我真的很生气,于是我采取了放弃的态度。故意冷落她,不和他交流,作业不写视作不见。下一次月考学生成绩下来了一大截,数学将将及格。考试后,他妈妈立刻给我打电话,说:”老师你得严厉一些,为了孩子成绩,你怎么管都行”,这是我趁机把上次的事一说,他妈妈非常不好意思。就对我说了一句“老师,孩子是我生的,我说了算.那时还孩子”从此我再怎么管这个学生,家长也都很配合,再也没说什么。因此,对家长的刁难,我们要理智的应对,不妨以退为进,毕竟学生在你这里,家长还是重视孩子的,所以利用这一弱点,成为你赢的本钱。
对于一个新接班的班主任,有许多工作要做,例如:不能让别人落下,争取一定的名次,尽量摆平班级中的刺头等等,但我认为只要我们从学生角度出发,真心为家长考虑,每一位学生都会有进步,每一位家长都会满意。在工作中我们要用自己的热心、耐心和爱心成就每一位学生,同时也成就我们自己的事业。
第五篇:新班主任
202_—202_学第一学期
五年级班主任工作总结
期末,如约而至。暮然回首,孩子们那积极、乐观、团结、互助的向上劲儿,再次浮现在我的眼前。一个学期下来,孩子们一天天的变化、一天天的成长,这一切,我看在眼里,喜在心里,当然,这其间有欢喜,有忧愁。回顾过去,展望美好未来,在此,特对本学期工作做以下小结:
一、树立良好的班风班貌
从开学初就先对学生进行在校一日常规教育,并经常利用班会课进行总结和反思班级近况,落实常规教育。其中,把安全和纪律教育工作作为重中之重,保障安全,是一切常规顺利进行的前提;没有规矩,不成方圆。一个学期下来,班级的各项常规工作都得以落实。
二、班干部队伍的组建与培养
这学期,从一开始我就先与每个班干部谈话,给其信任和信心。一个学期下来,孩子们的组织能力、管理能力、协调能力等都有了一定的提升,每天班级的轮流值日及件件琐碎小事的进行与处理,都更好地发挥了其自身的潜能。
三、主题班会的开展
根据学校每周主题班会的统一安排,结合班级实际情况开展一期期深入人心的主题班会教育,难忘班会课上同学们积极参与、出谋划策的动人场面;难忘班会课上同学们真诚反思、重整旗鼓激人奋进的情景……这一切都促进了班级每周工作更好地进行。
四、积极组织学生参加学校各项活动
本学期我班在学校组织的演讲比赛、体育趣味运动等各项比赛活动中均取得了较好的成绩,尤其是安全演讲比赛同学们个个精彩的节目展示,更体现了同学们的积极、向上的态度,也更好地展现了个人的风采。班级读书交流会上,同学们更是朝气蓬勃、各抒己见,让老师们不禁感慨:原来孩子们身上还有那么多的闪光点等着我们去发现!
五、做好班主任工作记录和个案总结
坚持填好每周工作安排,会议纪录,学生谈话记录等,并按计划去落实。
六、与科任老师做好协调
经常与我班的科任老师沟通,了解学生各科学习情况,并做好关于补差学生的时间方面的协调,经常与家长保持联系,增进家校沟通,力争使每个孩子在各方面的表现都有所提高。
一个学期以来,我按照开学初的计划有条不紊地进行着班级的各项工作,当然,工作中也存在着不足。查漏补缺,驻足反思,愿我来年的班主任工作能上一个新的台阶。