为期几个月的知行中国

第一篇：为期几个月的知行中国

知行中国——中小学班主任教师培训心得

为期几个月的知行中国——中小学班主任教师培训很快就要结束了，但是我们的学习还没有结束。班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校此次班主任培训工作情况做简要总结。

我校参与本次培训的班主任教师有47人，都是年轻务实的班主任教师。为了切实做好这项工作，我们在接到上级领导的培训任务后，特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了达到上级规定学习深度以外，我们还根据教学的实际及时机，去寻找相关的班主任管理方面的文章或者经验来拓展学习，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。对于小学教育工作者来说，每个人的工作时间都很紧凑，所以我们参加此次培训的班主任教师只能利用课外或下班后的时间来学习，更多的是后者。这样很不利于教师们的学习交流。为了克服这种困难，我们建立了一个QQ交流群，以便教师讨论交流学习经验。

此次培训历时长，任务艰，每一位班主任教师的培训经历都谱写出一个感人的故事。其中，我校的黄丽霞老师就以她对培训学习的认真与执著感动着我们。此次培训的学习量很大，加上我们工作时间很紧凑，我们已经没有多余的时间与精力去做培训任务以外的学习。但是，我们的黄老师却不然，当我提醒她哪个项目是不要求学习的时候，她一脸严肃认真的对我说：“哪怎么行，我怎么可以放弃这么宝贵的学习资源？晚上加班加点我也要继续学习。”„„除了感动，我无语以对。

培训中我们付出很多，但收获更多。它让我 意识到了班主任的地位和重要性。班主任是班级教育的首席责任教师，是教书育人的阵地，是施展才华的舞台，是联系师生的纽带。同时，班主任作为学校德育工作的主力军，是培养“四

有”新人的人学家，是“铸造学生心灵”的心育艺术家。我们任重而道远。意识到了我们今后的努力方向。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上；班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能；在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所需，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。意识到班主任要不断提高自己的职业素养。作为一个班主任，除了要具备新时期小学教师的一般修养之外，还必须具有一定的良好的思想修养。

我们坚持不懈，克服种种困难，我们收获了团结勇进；我们不断探索，将学习与实践结合起来，探究班主任工作的一般规律的有关内容，我们收获了认真务实。最重要的是，我们收获了优秀班主任的经验和方法，提高了班主任工作中的案例分析和经验总结的能力。通过此次培训，我更深刻体会到班主任的责任，我一定会用自己的责任心与爱心来托起这太阳底下最光辉的职业。

第二篇：关于推荐202_知行中国

教师处[202_]30号

关于实施“教育部202_年知行中国—初中

班主任教师培训项目”的通知

有关市（州）教育局教师管理（人事、师训）科（处）：

“知行中国—中小学班主任教师培训项目”是教育部在中国教育发展基金会设立“知行中国教师专业成长扶助基金”，利用国内捐赠资金开展的教师远程培训项目。202_年、202_年我省已有14078名小学班主任参加培训。今年，教育部将在全国继续实施该项目。现将项目实施有关事宜通知如下：

一、项目申报。

1、以县（市）为单位申报，在自愿申报的基础上，由省项目办公室报请省教育厅教师管理处安排实施。

2、每市（州）申报1—2个项目县（市），并填写《教育部202_年知行中国初中班主任培训项目县培训需求申报表》（见附件1），于7月11日前报省项目办（省中小学教师继续教育中心）。每项目县根据实际需要申报参训人数（以百的整数倍为申报数量单元），原则上不跨县组班，每班100人，每县（市）申报数不得超过500人。

3、项目县（市）申报要求：

（1）教育行政部门自愿承接项目，将本次国家级培训纳入本地区教师队伍建设的整体规划。高度重视，统筹安排，为项目的实施提供必要的政策支持与条件保障，并安排专人具体负责。

（2）重视教师教育工作，师资培训体系完善。能够密切配合项目执行机构加强对项目的全程管理与指导，确保培训项目顺利实施。

（3）按要求按时遴选、报送骨干班主任(远程培训辅导教师)和网络培训学员。

二、参训对象遴选

1、此次培训对象为初中班主任，分骨干班主任集中培训和远程网络培训两种形式。骨干班主任将于7月19日到北京参加为期6天的集中培训（详情见附件1），并将担任项目远程班级指导教师。骨干班主任集中培训学员数按远程培训学员数的100：1推荐。

2、参训学员必须具备的条件：

（1）现担任或准备担任班主任工作，未接受过国家级班主任专项培训的教师；

（2）必须具备上网学习的条件和上网交流能力，能保证培训期间平均每天不少于1小时的在线学习时间。

3、指导教师（骨干班主任）、班级管理员须具备的条件及职责。

（1）每100名学员组成一个网络学习班级，每班配备1名指导教师、1名班级管理员、1名学员班长。指导教师和班级管理员由县（市）教育局教师管理科或指定教师培训机构负责选派。

（2）指导教师、班级管理员应当选派责任心强、具备丰富的班主任工作经验或培训管理经验，具有网络学习的操作、管理与指导能力的同志担任。

（3）每班指导教师由赴北京参加骨干班主任集中培训的教师担任。他们将负责承担本地区远程培训阶段各个网络班级学习指导的职责。

4、各项目县（市）一经确定，要认真选派骨干班主任教师，并将骨干班主任参训名单于7月12日前发送至

bgs66856@yahoo.com.cn。邮件主题请写明“202_知行中国”项目骨干班学员报名表”（见附件2）。

5、骨干班主任赴京参训的食宿、资料等培训经费均由项目执行机构承担，往返交通费由各项目市、县根据实际情况统筹安排。

三、项目内容及培训模式

整个培训分为骨干班主任集中培训、案例式远程培训、在岗实践、项目总结评估四个阶段。本培训项目共计50学时，其中网络学习阶段40学时。

项目以全员网络远程培训为主体，同时强调对管理者和骨干班主任进行集中培训。培训课程以班主任日常工作中的关键事件

为素材，通过开展参与式的学习互动、岗位实践活动、网络班级的建设等，提高班主任解决实际问题的能力。

四、项目组织管理

为确保项目的顺利推进，实行教育部、省、县三级项目管理，我省省级项目组由省教育厅有关负责人、省教师培训机构负责人及专家组成，项目办公室设在省中小学教师继续教育中心。

县（市）项目组由县（市）教育局负责人、教师培训机构负责人及有关管理人员组成。主要负责：

（1）学员的学籍管理、组织项目实施、网络学习班级管理；

（2）负责组织配备班级业务指导及管理人员；

（3）负责提供必要的政策支持和条件保障，有条件的地方可配套项目经费；

（4）负责本地的项目工作总结、信息上报及评优推荐；

（5）合理使用项目经费。

省教育厅教师管理处联系人：田明华 ；联系电话：027—87328065（传真）。

省项目办联系人：李念文；联系电话:027—86507200；传真：027—86507220。

附件1：《关于举办202_年“知行中国—初中班主任教师培训项目”骨干教师培训班的通知》（工程办[202_]1号）

附件2：《教育部202_年知行中国初中班主任培训项目县名额分配表》

附件3：《“知行中国”骨干班学员报名表》

二0一一年七月七日

第三篇：知行中国

“知行中国”小学班主任远程培训心得体会

202_年6月17日，“知行中国”小学班主任远程培训“罗庄班”开班仪式在临沂第二十中学隆重举行。开班仪式由教育局基教科岳科长主持，教育局副局长李树峰亲临会场并作重要讲话，给我们提出了一些培训要求，要求我们利用好“远程培训”这个平台，在较短的时间内理论结合实践强化学习，注重交流，共同促进，掌握更多班主任工作方面的知识和技能。同时现场还演示了如何进入平台和创建“三人行”网络班级，让我们更好更快的进入“知行中国”小学班主任远程培训的平台。为了能顺利的学习，负责我们组的陈旭组长提前几天就把我的账号发到我们手中，在我们登录的时候又指导我们熟悉操作流程，使我们很快的就进入了学习。为了更好的学习，我们班主任和辅导老师还建立了班级QQ群，很多老师解决不了的问题，到这里都被班主任段修利老师和辅导教师颜老师给解决了。

本次培训分为六个模块，每个模块八个主题，八个主题皆需研究。在培训期间，每天放学回家，第一件事就是急匆匆奔向电脑，通过网络平台认真观看思考每一个模块里的“案例故事”、“对话班主任”、“对话专家”、“综合评析”、“拓展案例”等，听了各位专家、学者的交流与点评，我从中汲取了许多宝贵的经验与知识，启迪了我的心灵，开启了我的智慧，在实际工作中感到拿不准的，通过网络学习和交流从而迎刃而解。“案例视频”从班主任的每一天，班主任的每一学年，班主任与每一次活动，班主任与每个班级，班主任与每个学生等六个模块分别对班主任工作进行科学分析和讲解，告诉我们作为班主任该如何民主、科学有效地开展工作。在学习过程中，我孜孜不倦地汲取众多名师的经验，聆听各位专家的教诲，意识到自己在工作中还存在的许多不足，深刻感受到改进工作方法的紧迫性和参加这次学习的必要性。本来对这次培训没有足够重视，开始感觉很累，工作之后还要回家学习，还要跟帖，对电脑不内行的我真有点应付不过来的感觉，后来我发现里面的内容很值得我们学习，在工作中很有指导作用。我反而对能参加这次培训感到庆幸，我学习的兴致与日俱增，当然收获也颇丰。我对每一篇案例都认真的学习、阅读、思考，大部分时间都在深夜学习，有时一个故事看上很多遍，放学回家马上坐在电脑跟前，下午饭几乎不做了，经常是坐到深夜一点、两点多，有时因为一篇文章，突发奇想马上会联想到自己身边的事情，也不管它夜里几点了，就要马上就把体会写出来。在这期间，我去看了“三人行”网络班级，根据页面的指示，我先把班级创建好了，然后发动学生加入我的“三人行”，学生们积极地跟帖，写班级论坛，我还根据提示，把班内做板报的照片、“六一儿童节”和“读书节”等活动的照片发上去，临放假前，我让学生给我发“邀请

函”，每人学做一样饭或学炒一道菜，邀请我和部分同学现场品尝打分，给予评价，每个学生都很认真地学习这项家务，学生的家里人都非常支持这项活动，在活动中不仅让学生体会父母的辛劳，懂得了感恩，同时也初步掌握了一项生活技能，初步培养了热爱劳动的习惯，每次“品尝”后，我都要把现场照片发到网上，供同学们欣赏，进一步深化活动主题，增强活动效果。

为提高网络学习效率，保证我校班主任教师上线率和学习质量，我校于202_年7月13日组织班主任教师集中学习。参加培训的班主任教师按照区教育局安排的时间，准时到达培训地点，无一迟到，无一缺席。韩连信校长对班主任培训教师进行动员并提出几点要求。韩校长的动员消除了班主任老师心中的浮躁。他要求我们：要转变教育观念，抓住学习的机遇，积极参与到班主任远程培训中去，通过学习，成为班主任队伍中的排头兵。

通过学习，我认为不管面对什么样的学生，搞好师生关系的关键就是要有“心”—— 爱心、诚心、耐心、细心、责任心。古人云：“亲其师，信其道”，只有用“心”，方能拉近与学生的距离，了解学生的一切，才能有效开展班主任工作。很多教师平时对学生呼来喝去，高高在上，学生是敢怒不敢言，何谈教育和效果，可以说，每一个学生都能分的清楚，老师是否在关心他们。当学生意识到你是真心地关心他们

时，无论是你耐心的教导还是严厉的批评，他们都乐于接受，所以，表面文章是做不得的，更不用说与学生长时间相处了。有了爱心，才会真正去亲近学生，融入到学生的学习生活中去，学生才会真正的在心理上接受你，你的工作才能开展的有声有色，富有成效。

总之，这次班主任培训，让我看到了自已的不足，也学到了很多班主任工作的技巧，同时，使我真正感到，作为新时期的班主任，不仅要有爱心，责任心，还要有素质，有智慧，才能在班主任这个工作岗位中做的更出色，使学生都能健康成长。在今后的教育教学工作中，我要不断学习更多更好的教育教学经验，不断改进自己的工作方法，力争把班主任工作做得更好。

202_年7月

第四篇：知行中国培训总结

班主任培训总结

为期近半年的“知行中国”小学班主任网络培训学习，使我收获颇丰。既学到了很多专家名师的班级管理经验和问题处理技巧，又给予了我实际操作的典范。在学习中，我反思自己，看到了自己平时工作中的不足：

一、缺乏系统的理论的班主任管理知识学习和技能训练。虽然我平时也看一些班主任管理方面的书籍和资料，但并没有下决心和毅力去好好的系统学习，所以总有一种力不从心的感觉。

二、没有养成良好的班主任管理工作习惯。平时我都是等早上上班后匆匆忙忙应对事情，来一件事做一件事。事情轻重缓急，事情的未雨绸缪我没有过多的考虑过。所以总觉得时间不够用。

三、班级工作亲历亲为，守而不知放。平时班里所有的事情我都是亲自过问，总觉得自己做最好，担心学生做会搞砸，所以什么事情都揽过来自己做。因为事必躬亲压的我都喘不过起来了。

四、职业倦怠。虽然只是做了几年班主任，但感觉已是老态龙钟，少了些激情与冲劲。多了些疲惫感。有时碰到一点困难我就想打退堂鼓，想想不去努力了。

经过培训学习，我知道，要突破这种困境，我要努力做到：

一、要学思结合，把在班主任培训中学习到的理论知识巧妙地融入到平时的班主任管理工作中去。知行班主任培训是一个非常好的平台，我要借知行东风让我的班主任管理能力好好得到提升。

二、要做到以身作则，要时时刻刻告诫自己，作为一个“孩子王”要永远把自己最好的一面展现在孩子们的面前。要以高尚的道德品质，严谨的工作作风和朴实的生活习惯去影响学生，去关心、热爱学生，使学生觉得这位老师对于他们的学习和进步是不可缺少的人。身教重于言教。做老师的一定要身体力行、表里如

一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。告诉自己要敢于接受自我挑战，永远不放能弃学习和进步的机会，努力克服职业倦怠感。

三、要安排好自己一天的工作。以前，我总是感觉上一天班特别累。情况就和案例里的老师差不多，常常是跟打仗一样东奔西跑，似乎永远有做不完的工作，却感觉什么也没做好。现在，我都是提前安排好自己一天的工作，每天按自己安排的程序去做工作，还安排了一些机动时间，以防止突发事件的干扰。这样，我每天都能按计划完成工作，而且有的工作还完成的较好。

四、要培养有工作能力的小干部。以前,我的小干部就是帮我收发一下作业, 什么事情都得我亲自去做,感觉班干部没起多大的作用.学习后,我就鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,给班干部一定的权限,还教给班干部工作的方法,让班干部能科学地工作,这样他们工作起来轻松许多,而且效果也较好。一个班级里要有真正工作能力的班干部体系,班主任就仿佛有了坚实的左膀右臂,，班级的管理工作才能事半功倍,取得较好的成绩。

五、要掌握批评学生的艺术性。学习后,明白了由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式”批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。采用了艺术性的批评方法后,不仅学生有改变,能接受,，同时也得到了家长的认可。

六、反思实践再反思。任何事情只有在不断地反思中才能寻求进步。每天规定在机动时间抽取十到二十分钟写写反思日记，总结好的与不足的。我想经过不断地反思、改进，班主任工作就会越来越轻松自如的应对。

路漫漫其修远兮，吾将上下求索！这次的学习与实践，让我更加坚定了做好班主任工作的信念。我力争在今后的班主任工作中做到学思结合，知行统一，不断学习、不断提高、不断创新，争做一个优秀的班主任。

第五篇：知行中国学习体会

知行中国班主任培训

心得体会

凤翔小学

杨家兰

用“心”当好班主任

凤翔小学杨家兰

202_年六月我有幸参加了知行中国中小学班主任教师培训项目。这是给每个小学班主任一个千载难逢的学习机会。工作之余，我都会徜徉在中国教师研修网中，认真聆听专家的真知灼见，分享专家的经验心得，通过这次培训使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引，下面谈谈当好班主任的体会。

一、要有信心。

我一定将所学到的理念与经验应用到我以后的教育教学工作实践中去.将更加注重工作细节，提升我的决策与解决问题的能力，促进了自主学习、合作学习、网络学习的学习习惯，改进了教育和管理方法，提高工作实效，促进学生的全面健康发展。比如在组建网络班级方面，我认为对于家长和学校来说是双赢的，把家长和学校的沟通变成了一件很简单的事情，并且更有利于学生的学习。我对班主任工作充满了信心。

二、要有爱心。

一个拥有爱心的人，他对生活、对世界的看法也会是积极向上的。与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。这样才能正真赢得学生的心，真正使学生得到爱的教育。只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们就能赢得

学生的喜爱。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态，都是做好教育工作必不可少的条件。

三、要有责任心。

班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任就是要保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误地贯彻落实。另一方面，班主任要经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，进行针对性的教育和引导，帮助学生树立正确的观念。如果没有责任心，只是将工作布置下去，由学生自己完成，是不会搞好班级工作的。

四、要有细心。

通过学习，我明白了细节决定教育的成败，我们要关注细节，研究细节，善待细节。比如，师生见面打招呼，以前我认为是一件微不足道的小事，没有引起足够的重视。现在我明白了这是和谐师生关系的一个不可忽视的细节。于是，我就有意识的和孩子主动打招呼，对孩子的招呼也能给予积极的回应，从而使师生关系更加的和谐。教师的一个亲切的眼神，一个热情的手势，一个甜甜的微笑，都能让学生感受到老师的友好和亲切。班主任工作中存在着一定的不可预见性，班级中也会突发一些新问题，班主任一定要做一个有心人，在日常工作中对班级进行细心观察，了解每个学生的特点，及时发现问题，做到防微杜渐。

五、要有耐心。

班主任工作的对象是学生，工作重点是做好每个学生的思想工作，而每个人的思想受到社会各方面的影响。一种好的习惯不是一朝一夕

就能够养成的，做思想工作不可能一帆风顺。在对待问题学生时，首先要分析学生犯错误的原因，然后采用多种方法，既有暴风骤雨，又有轻言细语，防治结合。对学生身上的闪光点，不遗余力的表扬。工作中一定要做到不急躁、不厌烦、能持久。

六、要有恒心。

恒心是做好班主任工作的保证。班级的管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。虽然是日常工作中的一些小事，都要始终抓住不放，稍有疏忽，就会前功尽弃。实践证明，班主任工作只要有恒心，一定能够取得成效，一定能成为一名优秀的班主任受到学生的尊敬和爱戴。

现代化的教育让我在研修网的培训学习当中辛苦着、快乐着，收获着、幸福着，与同行交流，与专家对话，学到了班级管理的方法和智慧，并对做一位时代需要的合格的班主任有了更加深刻的认识和领会：真诚的爱是做好班主任的前提，高超的管理艺术是做好班主任的保障，创建良好的班风培养学生良好的综合素质是我们的目的，虽然，本阶段的学习暂告一个段落，但我追求完美的脚步将永不停歇，将会很好的利用远程教育资源，不断学习、不断实践，为学生的快乐学习、快乐成长奠基，为学生的幸福人生奠基。