班主任、科任教师与家长联系制度

第一篇：班主任、科任教师与家长联系制度

班主任、科任教师与家长联系制度

1、班主任及科任教师应积极主动与学生家长联系，及时沟通学生在校期间的学习、工作和生活情况。

2、班主任要建立学生家长档案，即“电话、通信地址、工作单位、家庭住址”等。

3、班主任、科任教师要经常同学生家长反映学生在校情况。

4、定期向学生家长征求意见（包括对学校的意见及对班主任、科任教师的意见），一般每学期1--2次。

5、班主任（科任教师协助）每学期至少组织1次学校、家长、学生的三方座谈。

6、在寒暑假期间，应与家长密切配合，组织学生深入社会，开展社会实践和调查活动。

7、班主任在学生出现特殊情况，如患病、受伤、留级、退学等，应及时与家长联系。

8、班主任对学生在校期间的奖惩情况，特别是受到批评时，应及时通知其家长。

9、鼓励班主任多与家长联系，认真落实开展“三必访”工作。亲情缺失家庭必访，困难家庭必访，问题家庭必访。科任教师、年级组长、学校领导要密切配合，每学期至少家访五人，各班每学年必须遍访学生家庭三分之二以上„„

10、对于家长来访、来信，应认真接待或迅速给予答复。

第二篇：班主任与科任老师与家长联系制度

家长联系制度

现代社会的教育已不再是学校单方面的责任，而应该由学校、社会及家庭共同承担起教育学生的责任，只有三方面有机结合起来，加强联系才能培育出合格的人才，为此，特制定本制度：

一、学校与社区（学校所在的行政辖区）的联系制度。

1、由当地派出所在开学、放假等学生群集来校或重大活动时派民警到校帮助值班。

2、学校建立多处德育基地，长期对学生进行爱国主义教育。

二、教师与家长的联系制度。

1、每学期向家长阐明学校本学期的举措，在教育学生方面求得家长的配合2、学校每学期召开一次家长会，让家长了解学生学习、生活情况，与家长代表商讨学校各项重大决议。

3、班主任每学期跟学生家长联系一次。

4、当学生在学校某方面取得成绩时，班主任应与家长联系，让家长分享子女成功的喜悦。

5、当学生在校严重违纪时，班主任应与家长联系，让家长和老师一道来教育和帮助学生。

6、在每年的暑假和寒假期间，由班主任与科任教师一道有针对性地对学生进行电话访谈。

7、学校设立接待室，直接接待来访家长。（书记办公室）

8、学校每学期将学生的综合评定成绩和学期评语以通知单的形式寄给家长，并让家长签署意见后由学生开学时带回学校。

三、班主任与家长联系制度。

1、班主任应积极主动与学生家长联系，及时沟通学生在校期间的学习、工作和生活情况。

2、要建立学生家长档案，即“电话、通信地址、工作单位、家庭住址”等。

3、经常同学生家长反映学生在校情况。

4、在条件允许的情况下，组织学校、家长、学生的三方座谈。

5、在寒暑假期间，应与家长密切配合，组织学生深入社会，开展社会实践和调查活动。

6、学生出现特殊情况，如患病、受伤、留级、退学等，应及时与家长联系。

7、学生在校期间的奖惩情况，特别是受到批评时，应及时通知其家长。

8、如有可能的条件下，走访个别学生家长，坚持把工作做实、做细。

9、对于家长来访、来信，应认真接待或迅速给予答复。

四、科任教师与家长联系制度。

1、任课教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。

2、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师应视学生的表现情况，采用多种方法及时与家长联系，共同采用有效的方法帮助

学生解决和克服存在的问题。

3、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以向该年级组长和各级主管部门反映，也可直接向校长室反映情况。

4、学校每学期，举行一次学生家长会和一次接待家长日活动，要求所有科任教师按时参加。

第三篇：班主任密切与科任教师联系,

班主任密切与科任教师联系，主要做好下列几方面的工作１．经常商讨本班的教育工作。班主任应主动将每学期班工作目标、打算、基本做法等与科任教师商量，便于他们在教学中配合。同时，主动将班上学生的情况向科任教师介绍，（尤其是班上后进生的情况、特点）沟通情况，取得教育目标的共识。千万不能“几套马车，各顾各”，更不能“互相拆台”。

２．班主任应该成为学生与科任教师之间沟通的桥梁。多数科任教师都注意主动搞好师生关系，这为他们完成学科教学、完成育人任务提供了必要的保证，对于这样的科任教师，班主任应该更主动依靠他们，积极开展班工作。而当科任教师一旦与学生产生矛盾、误会时，班主任应该成为双方沟通的桥梁。在一个班上曾出现过这样一件事：一位物理教师，看到班上学生物理单元测验成绩不好，心里十分焦急，她在做测验分析时，不慎讲了一句“你们班的人真笨！”学生听后极为反感，少数学生上课专找教师的岔子。班主任了解情况后，用这位教师带病坚持工作的事实教育学生，又进而引导学生认识教师偶尔讲错一句话，出点差错是难免的，遇到这种情况，应该善意地提醒教师，而不能说怪话，故意挑毛病，抓住不放。另方面，班主任善意向这位教师提及了这件事，反映了学生的意见。这位老师主动向学生作了自我批评。同学们被老师对自己的严格要求感动了，自此，对这位老师更加尊重了，全班学习物理的积极性提高了，学习成绩也赶上了其他班。同样，科任教师对班上学生有意见，班主任也应该通过恰当的途径传达给学生，使师与生、教与学在一种和谐的气氛中进行。

（二）充分发挥“社会、家庭、学校”三结合教育的效应

《中学德育大纲》（试行稿）中指出：“对学生进行德育，学校必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切配合，各实施途径均应以《德纲》为指导，发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任务。

家庭，对学生政治思想品德和心理素质的形成有着重要的潜移默化的作用：家长的素质对子女的个性、心理的形成有着密切的关系，”家长可以通过亲缘关系、爱的感化对子女产生影响。通过有形的言传身教和无形的家庭气氛来实施教育。家庭教育是贯彻学校德育要求的又一重要途径。班主任应通过家访、家长会、家长接待日、家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种形式，取得配合。１．家访。班主任应在普访的基础上，对需要重点帮助的学生经常家访。

普访的目的是了解学生家庭环境，了解学生家庭情况（包括经济情况、教育情况、或特殊情况），了解学生在家的表现等，掌握教育好学生的第一手材料。

重点家访，目的是沟通家长，取得共识，步骤一致，配合教育。这类家访，最好是家长、学生、教师三方面都在场，大家坦率诚挚地讨论问题。一定要调动教育主体--学生的主动性和积极性。而最失败的家访是，教师在家长的面前数落学生的不是。它之所以失败在于：学生被“数”得一无是处，容易产生“逆反心理”，影响教育效果。同时，家长也灰溜溜的，只顾责备子女，却不知如何去教。

除此以外，写信、组织班干部上门、与家长通电话等，都是沟通情况，取得家庭配合教育的好方法。

２．家长会。学生家长会，每个学期２－３次比较恰当。家长会上班主任应该通报学期工作计划、要求，对家长如何配合德育工作提出具体的意见；如实汇报班工作情况，学生在德、智、体、美、劳等方面情况，存在的问题；与家长一起重点讨论研究班上突出问题，虚心听取家长对学校工作、对班工作的意见，今后分别向学校的有关部门、有关人员反映。

要开好家长会，重要的是会前作好准备，收集材料，列好统计数字，做到心中有数。对具体问题应有调查、有分析。有时为了调动家长、学生的积极性，提高家长会的效果，可以让学生也来参加家长会，让他们向家长们汇报自己的情况，直接听听家长、叔叔、阿姨的意见。３．家长接待日。家长接待日，就是请学生家长到校参加一日（或半日）活动，让他们与子女坐在一起听教师讲课，让他们在旁看子女做实验，让他们观看子女做眼保健操、课间操，让他们与子女一起参加班的主题活动或者学校的其他活动。家长接待日能够让家长全面了解子女在校的学习、活动情况，便于配合学校，同步教育，这样的活动，学生家长是欢迎的。

家长接待日活动的组织，涉及学校多个部门的工作，要由学校统筹安排为好。

４．举办家长学校。举办家长学校是普及家庭教育科学知识的一个好办法，它深受各层次家长的欢迎。

补充：

指导团、队、班委会工作，建立坚强的班集体

（一）协助团、队开展工作

团、队是学生自己的组织，是学校德育工作中一股最有生气的力量。班主任一方面要支持它们的工作。团、队组织要根据各自的任务和工作特点，通过健康有益，生动活泼的活动，把广大青少年组织起来，配合学校落实德育大纲的各项任务，引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，学会自我教育，自我管理。另方面，班主任要协助他们开展工作。团、队要开展工作，必然要依靠基层（班或年级组），而学生干部毕竟阅历不深、经验不足，在开展工作中必然会遇到困难，甚至会出现差错，这就需要教师的爱护、理解、帮助和指导。总之，教师应该是他们坚实后盾“和”参谋“。

（二）指导班委会工作，培养学生干部自治和独立工作的能力，形成班内坚强的核心力量

一个良好的班集体的形成，同有一个坚强的班委会有着密切的关系。许多教师把班委会干部比作班主任的左右手、”火车头"，它能够使班主任的工作意图贯彻到全班。不定期地组织班委会干部学习、交流，帮助他们克服缺点、弱点，发挥班委会干部在班上的作用。

（三）创建良好的班级集体

班级是学生成长的基本环境，对学生良好的思想品德的形

成起着极为重要的作用。

良好的班集体，能够使学生顺利地掌握科学文化知识；促使学生更好地陶冶性情，培养良好的道德品质。生活在一个团结友爱的集体中，它能使每个成员感到温暖，受到鼓舞，更激发他们对集体的热爱，有利于培养学生集体主义精神。相反生活在一个纪律松散、不求上进、无心向学的群体里，即使是一个思想、学习比较好的学生，也会受到沾染，变得懒散。班级集体的组织管理，是班主任工作的一项重要内容。良好的班级集体具有如下特征：

１．具有全体成员所认可的奋斗目标。

２．有一个坚强的班级核心--班委会、团、队组织和相当数量积极分子组成的队伍。

３．有和睦、上进的人际氛围。

４．有能为大家自觉遵守的行为规范。

５．有勤奋、好学的良好班风。

要造就具有上述特征的班级集体，须做好如下工作：１．培养群体意识。这要假以时日，决不能一蹴而就。群体存在的一个重要条件是它的整体性，而整体性体现在成员的行为、情绪和认识的一致上。群体意识要在为共同目标奋斗中生成的。班级集体要有一个明确的，为同学们所认可的努力目标。

第四篇：班主任家长联系制度

茶庵小学班主任与家长联系制度

为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：

1、班主任每学年对任教学生普访一次，语文、数学、英语教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。

2、建立班级月报制度，班主任每月要填写好学生行为规范记分册，月末放学前发给学生带回家长检查、签名，家长在“家长意见栏”上写上对学校、教师配合教育的要求或提议，并填好学生在家行为规范表，下月初由学生带回学校交班主任。

3、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师除了利用周报与家长互通情况外，应视学生的表现情况，采用多种方法及对与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。

4、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以向该级组长和各级主管行政反映，也可直接向学校反映情况。

5、学校规定：每学期，举行一次学生家长会。此外，各级各班可根据教育学生的需要举行全级、全班或部分学生家长会。

6、学校从实际出发，不定期和部分学生家长会谈。

7、教师和学校听取学生家长合理的意见和积极的建议，改进工作。

第五篇：学校与家长联系制度

学校与家长联系制度

为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：

1、班主任每学年对任教学生普访一次，语文、数学、英语教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。

2、建立班级周报制度，班主任每周要填写好学生行为规范手册，周五放学前发给学生带回家长检查、签名，家长在“家长意见栏”上写上对学校、教师配合教育的要求或提议，并填好学生在家行为规范表，下周一由学生带回学校交班主任。

3、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师除了利用周报与家长互通情况外，应视学生的表现情况，采用多种方法及对与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。

4、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，也可直接向学校反映情况。

5、学校规定：每学期举行一次学生家长会。此外，各班可根据教育学生的需要举行全班或部分学生家长会。

6、学校从实际出发，不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。

7、教师和学校听取学生家长合理的意见和积极的建议，改进工作。

家长会制度

一、宗旨

促学生发展，让家长满意。

二、组织形式

在校长室的领导下，由学校政教处具体分工负责，在家长委员会的指导下，由各年级组分段具体负责实施，班主任和全体任课教师参加。

三、家长会的主要形式

全校家长会、年级家长会、部分同学家长会、部分班级家长会。会议的形式：讲座、座谈会、讨论会、交流会。主张集体辅导与个别指导相结合，提倡开发性、互动性的家长会，鼓励和支持家长积极参与。

四、召开家长会的条件

1、新生入学时；

2、学期中阶段性测试前后；

3、学期期末考试前后；

4、学校认为有必要时或相当的家长要求时；

5、毕业班按实际需要安排。

五、相关要求

1、每学年至少召开一次以上家长会。家长会前年级组、班主任、任课教师要依据学生、学校的实际和要求确定主题，认真准备。

2、事先及时做好对家长的通知工作，充分尊重家长的意见；

3、班级黑板上要写明欢迎字样，并充分利用多媒体辅助家长会的各个环节。

4、家长到会率不低于90%。对于没有到会的家长，班主任应及时取得联系并传达会议精神。

5、在家长会前各班主任要认真准备，写好家长会上的发言提纲。对班级的学习成绩、班级管理及存在的问题等要向家长全面介绍。

6、家长会期间主动热情、耐心细致做好接待工作，做到有问必答，客观真实地反映情况，并恳请家长对学校、班级工作提出宝贵的意见和建议。

7、班主任在分析成绩和班情时，不要贬低其他班级，不得给学生排名。不说与教师身份和学校办学方针相违背的话。

8、及时收集家长反映的各种信息，认真梳理，作好记录。

9、家长会后及时作好会后反馈工作，分析整理好反馈资料，及时送交政教处。

10、将整理、分析、汇总后的信息，以年级组、教研组为单位，及时做好整改工作，落实具体措施。

为了完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，特成立 “中心小学家长委员会 ”。家长委员会由本校学生家长代表组成，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。学校教育改革的深入和发展，教育质量的提高，都离不开学生家长的支持和配合，学校家长委员会体现了家长参与学校教育工作的一种有效的组织形式，并具有整合社会资源、参与学校管理、评价学校工作及指导学生课余生活等重要功能。

一、家长委员会的宗旨

促进学校与家庭之间的紧密联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的知情权、评议权，监督权和参与权，积极探索学校、家庭、社区三位一体的教育新模式，优化家庭教育环境，实现互补，形成合力，促进青少年素质全面和谐发展。

二、家长委员会委员应具备条件

1、具有较高的思想与文化素质，热爱教育，热心公益事业。

2、了解和关心教育，懂得一定的教育规律，关心学校，能为学校工作出主意，提意见。

3、具有较丰富的家庭教育经验，并有良好的教育效果。

4、有组织协调能力、有号召力，能保障参与活动的时间。

三、家长委员会的组成

1、家长委员会成员由学校征求各方面意见后聘请，每学年进行一次调整。

2、家长委员会成员必须能代表各个层面家长，由家长自荐、各班主任推荐人选，每班至少一名经学校了解后确定名单，使其更有代表性、权威性。

3、家长委员会设主任1名，副主任1—3名。学校指派1位领导担任副主任，负责与学校的沟通协调。

四、家长委员会的职责：

1、定时了解学校工作计划并提出建设性意见。

2、协调家庭和学校对学生教育过程中可能出现的矛盾。

3、有权要求学校为家长听课和参加课外活动提供条件。

4、对教师工作情况可以予以评分。

5、可参与制订家长学校的教学计划，并按计划参与家长学校的教育活动。

6、尽力协助学校解决管理工作中有困难的特殊问题。

五、家长委员会委员享有以下权利：

1、有权获知学校的办学目标和工作计划，有权提出相应意见。

2、有权对学校的教育教学和日常管理工作提出意见和合理化建议，学校应该在合理期限内予以答复。

3、有权作为其他家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议，向学校反映家长的意见和要求，学校应该在合理期限内答复。

4、家长委员会换届时，有选举和被选举权。

5、有权对家长委员会工作进行监督。

6、有权为学校的教育发展提出良好的建议。

六、家长委员会委员需尽以下义务：

1、家长委员会成员有配合学校开展教育教学活动的义务。

2、家长委员会成员有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。

3、家长委员会成员有收集其他家长意见和建议，协调家校关系，促进家校之间的相互了解和交流，并向学校反馈的义务。

4、家长委员会成员有协调家长与学校关系的义务。

七、附则说明：本章程经中心小学家长委员会全体会议通过试行，在试行中逐步修改完善。如需修改，须提交家长委员会全体会议讨论通过。

为了全面提高家长学校的办学水平，进一步落实有关家庭教育的目标，落实家长学校的具体任务，推动家庭教育和学校教育的有机结合，加强家长学校规范化建设，促进学生综合素质的全面提高，促进家庭教育的新发展。特制订家长学校工作制度：

一、为响应全面推进“素质教育”的号召，配合实施“减负”的措施，切实加强学校教育与家庭教育、社区教育相结合，特制定本工作制度。

二、家长学校要做到“三化”：规范化、科学化、制度化。

三、家长学校要做到“十有”：有学校委员会及管理机构的负责人，有稳定的讲师团、有活动经费、有教室、有牌子、有计划、有教材、有考核、有工作制度、有总结。

四、定期开设课程、开展活动。家长委员会及时向学校反馈家长的意见、建议，学校对家长提出的意见及问题给予解决。

五、“家长学校”每月举办一次家庭教育专题讲座；开辟“家长园地”或 以板报、橱窗的形式每月更换一期。

六、在学校校园网上开辟“家长学校”专栏。

七、教师必须对每名学生进行家访，了解学生在家各方面的表现情况，认真做好家访记录。

八、每学期开展丰富多彩、形式各异的社区活动，邀请家长积极配合、参与活动。

九、家长学校每学期做好家庭教育经验交流工作，及时总结。

一、指导思想：

为全面实施素质教育，促进教师提高教学水平，进一步构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，让家长能够了解我们的学校、老师和管理，让家长看到自己孩子在校学习生活和能力表现，制定中心小学“家长开放日”制度。

二、领导小组： 组

长：单宝玉

副组长：赵廷印

郑春玉

组员：信志美 梁祖银 屈新华 刘玉苏 付俊莲 普秀丽 于莹莹 赵兰 谢美玲 于金艳 王小慧 郭丽敏

三、开展活动时间及内容：

1、家长开放日时间：每月第三周星期五。

2、开展的活动：

（1）家长入班和学生一起听课，向授课教师提出意见或建议，并与教师交流学生的各方面情况。

（2）向家长展示学生的常规作业、特色作业及教师教案、校园及教室文化，并召开家长座谈会，与家长共商学校发展大计。

（3）开展各种咨询活动，向家长解答培养、教育孩子中存在的问题。

（4）设立家长接待室，由学校领导接待家长，听取意见及家长们的合理化建议。

通过实行“家长开放日”制度，增强教师的责任感，促进学校办学水平的提高，进一步赢得了家长对学校各项工作的理解和支持。

家长委员会名单

主

任：吴志才

副主任：白天福

于春梅

陈玉蓉

委

员：杨春花

于秀梅

刘秋芝

刘高丽

于东红

家长学校教育纲要

一、意义：

小学生的家庭教育是指在家庭中，父母或其他长辈通过家庭生活和言传身教，对孩子实施的教育影响。开办家长学校，传授学生生活、心理知识，宣传党和国家的教育方针以及学校教育的基本要求，传授家庭教育知识和正确的方法，有助于提高家庭教育科学性，促进家庭教育与学校教育的一致性。

二、内容：

以党和国家的教育方针为指导，以《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》《小学生守则》为依据，以“五爱”为基本内容，从家庭教育特点出发，向家长宣传，指导以下内容：

1、当一名合格家长及家庭教育的基本原则。

2、党的教育方针和《义务教育法》，家长要全面关心孩子的成长。

3、家长要遵循孩子的生理、心理特点进行教育。

4、《小学生日常行为规范》与《中心小学学生一日常规》的教育，家长要配合学校，帮孩子养成良好的行为习惯。

5、配合学校对孩子进行近、现代史和国情教育。

6、教育孩子做一个遵纪守法的小公民。

通过上述内容，使家长明确，如何使孩子在初等教育阶段，在德、智、体几方面都得到发展，教育孩子心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国，使孩子在家庭中做个尊敬长辈、关心他人、勤劳节俭、诚实勇敢的好孩子；在学校做个尊师爱友、热爱集体、勤学守纪、爱护公物的好学生；在社会做个讲文明、有礼貌、热爱社会主义祖国，明辨是非，遵守法规的好公民。

三、实施

1、学校：

建立家庭教育委员会，探讨家庭教育理论，指导家庭教育实践，评价家庭教育工作，总结家庭教育经验，表彰模范家长。促进学校教育与家庭教育协调一致。

2、家庭

重视家庭教育，树立优良家风，建立民主平等、和谐、美满的家庭关系。加强与学校的联系，主动配合学校教育，积极参加家长学校等家庭教育活动，按学校的要求，重视对子女良好行为习惯的培养与训练。

3、社会：

有关单位、部门要积极支持家庭教育的有关活动，提供方便，掀起全社会人人都来关心青少年健康成长的热潮。

教师家校联系工作考评制度

为了使每位教师与家长建立起良好的关系，提高家校沟通的质量，充分挖掘家长的教育潜力，使之能积极、主动地配合学校，增强教育的合力，特制定教师家校联系工作考评制度。

1、教师要积极学习家庭教育知识，不断提高自己的指导能力；

2、教师要经常积极主动地与家长取得联系，与家长建立良好的关系，耐心听取家长的意见，讲究指导的艺术性，提高家校沟通的质量；

3、新一年级学生暑期家访率达100%，新接任班级第一学期家访率达100%，其它各年级家访率每学年达100%。

4、教师要积极配合学校召开好家长会，办好家长学校，组织好家长参加有关活动；

5、教师积极开展个案指导或课题研究，经常反思与总结家庭教育指导工作；

6、学校每学期结束进行家长问卷调查，家长满意率及以上工作都纳入教师学期末及年终考核。