202_年班主任工作室个人年度工作计划

第一篇：202_年班主任工作室个人年度工作计划

202_年度班主任工作室个人工作计划

淮北市杜集区张庄中学

——黄付印

一、指导思想

根据《淮北市中小学名班主任工作室建设和管理办法》和《何喜梅名班主任工作室工作计划》的相关要求，坚持科学发展观，以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为核心，培养良好的学风，使学生全面和谐地发展。以“名班主任工作室”为平台，认真探索班主任工作的科学性和艺术性，总结经验、加强理论学习，积极进行课题的研讨。刻苦自律，充分发挥优秀班主任的示范、引领作用按时完成研修任务，提高自身素质和研究能力。力争在新的一年里有新的突破。

二、年度目标

1.本年度与各位名班主任积极交流，并认真记好学习笔记，多听专家讲座报告，探索班主任工作的科学性和艺术性，不断提升自我。

2.做好各种研修记录，提交研修总结。总结教育教学方法、经验，加强理论学习.3.校内确保每学年4节以上的教学展示，提交优秀教学设计或优质课实录，并争取参加上级组织的公开课。

4.每学年至少要撰写上传1篇班级管理或教育教学心得，并积极向市级以上刊物投稿。

5.每月参加“名班主任工作室网页”相关的各种活动，积极在网上上传自己的教育教学心得感悟以及班级管理心得。

6.积极参加到工作室的科研课题研究之中，努力取得好成绩。

7.指导和帮扶青年班主任，帮助青年班主任不断提高教育教学能力及班级管理能力。

三、具体工作安排

1.（202_.1—2）制定202_年度个人工作计划和个人成长三年规划。

2.三月份，阅读教育专著《班主任工作漫谈》进行理论学习。

3.四月份，开展读教育专著、名著活动，并做好读书笔记，进

行理论学习，写读书笔记并上传。

4.五月份，积极参与区域内班主任活动，送教下乡。

5.六月份，做好本学期读书笔记及班级建设相关资料的收集整理，撰写一篇班主任工作中的心得感悟方面的论文，并上传。

6.七月份，撰写班主任工作反思及总结，并做好上传工作。

7.八月份，精读一本理论书籍，提高理论素养。

8.九月份，交流读书心得并上传心得，完善博客内容。

9.十月份，参加片区课题研究方面的活动，上传本学期个人校级

或以上主题班会公开课及教学反思各一份。

10.十一月份，做好本学期读书笔记及班级建设相关资料的收集

整理工作，装入个人档案袋，以备学期末工作室检查验收。

11.十二月份 撰写班主任工作总结及反思并做好上传工作。

第二篇：班主任工作室工作计划

龙都小学班主任工作室202_年秋期工作计划

唐萍

一、指导思想：

以《龙都小学班主任工作室工作实施方案》为指导，以 “专业引领、研讨交流、实践探索、共同发展”为宗旨，积极探索新时期班主任工作策略和育人方法，努力发挥班主任工作室的辐射效应，打造优秀班主任团队，促进班主任专业化发展和优秀班主任自我提升，推进形成一批具有龙都特色和时代价值的班主任工作及德育工作经验。

二、工作目标 1.工作宗旨：成为班主任工作专业化成长的助推器，成为骨干班主任的摇篮，成为老师们精神成长和专业成长的家园。2.工作理念：本着“合作、创新、发展”的理念，在实践中不断提炼、升华育人艺术。3.提升自我：搭建学习、交流和展示的平台，倡导锐于发现、善于反思、勇于创新、精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路。4.互相引领：以课题研究为抓手，定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究等活动相互学习与探究。5.开拓发展：通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动平台，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管

理特色，促进其专业化发展。

三、工作安排 1.专业成长规划：每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标，制定发展规划。2.专业理论学习：采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方法，每学期至少研读优秀班主任专著1—2本，做好读书笔记；请名优班主任工作室专家到我校作报告，面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验。本期工作室成员研读《第56号教室的奇迹》，每人精选一篇读书心得上交，并在全校举办一次读书心得交流会。

4.继续发挥班主任工作室的辐射引领作用，工作室成员在高、中、低段分别上一节关于“中国梦”的主题班会，并及时上传说课稿、教案、课件，再开展讨论交流活动，最后全校上一次同主题的班会课。

5.课题研究实践：积极参加上级部门布置的德育课题研究。6.工作室成员积极撰写教育案例、经验总结等，并向相关期刊投稿。本期工作室成员至少上交2篇班主任工作日志，做好选编《龙都小学班主任工作叙事集》的资料收集准备工作。7.实现网络互动: 在“工作室”ｑｑ群，及时公布“工作室”研究主题和成果，使之成为学习交流、分享智慧的平台，提升研究品位和实际价值。8.建立业务档案：工作室结合成员的自我发展计划及时客观记录每一位工作室成员成长历程。年9月 202_篇二：名班主任工作室三年规划

名班主任工作室三年规划

工作室培养目标：

工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以网络为交流载体，融科理论性、实践性、研究性于一体，遵循优秀班主任的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效推动名班主任工作室成员的专业成长，力争成为在市、学区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。目标： 202_目标：

1、在理论指引下进行自我剖析，制度自我发展规划，确定实施步骤；

2、成员申报市级德语课题或者子课题进行德育研究。

3、工作室工作网站初步建立。

4、使读书学习、交流研讨、反思提升成为一种习惯。

5、通过观摩班会课或者家长会课之后的集体交流研讨提高班会课的水平。202_目标：

1、所带班级朝着规范化发展，学生喜欢，家长满意，同事认可。

2、通过课堂教学研讨和德育沙龙两种基本形式，提高班会课的水平。

3、在德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在cn刊物发表。

4、结合市德育课题项目工作室成员申报市级德育课题或者子课题进行德育研究。

5、工作室工作网站建设齐全，成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射的平台。202_目标：

1、成员争取评为市级优秀班主任，成长为学校的名班主任。

2、所带班级朝着特色发展，形成特色鲜明的班级文化

3、班会课等德育课程及相关课程的课堂教学形成特色，有一定的风格。

4、发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编成集。

5、工作室网站的相关资源能够辐射、服务于中学班主任，并有一定的影响力。研究步骤:

1、准备阶段（202_.10—202_.12）

制定工作室三年发展规划和工作计划；确定并了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和计划。

2、启动阶段（202_.01—202_.06）1)建立学员专业成长档案袋。2)建立名师工作室网站 3)聘请有关专家为学员上教育理论、德育、心理健康教育等相关班主任培训或者开展校本课程专家培训讲座或论坛。

4)工作室依据教育现状，工作室确定班级建设的研究方向，并开始个性化实施。

3、实施阶段（202_.09—202_.06）1结合确定的方向，通过走进课堂、一节班会课、一个问题的探究、一个教育案例、一次家长等开展西头交流研讨活动。2开展阶段性的学员交流会，展示学员阶段性的学习，交流获得的体验与收获。3聘请学术造诣精良的专家进行专业指导，工作室将深入学校、深入课堂，走进学生，与学员一起共同实践，研究班级管理、心理健康教育、创新型班主任成长等问题。4组织学员进行校本研究、课堂案例研讨，建立学生团队，以及学生个案研究，开展学生心理研究。指导学员撰写德育、心理健康的论文与案例，阅读有价值的教育管理书籍。

4、总结阶段（202_.09—202_.12）1)组织学员汇报、交流、展示学习成果与收获。2)总结研修工作的绩效，评估工作室成员实绩，验收工作室成果。篇三：202_年班主任工作室个人工作计划 202_班主任工作室个人工作计划

淮北市杜集区张庄中学

——黄付印

一、指导思想 根据《淮北市中小学名班主任工作室建设和管理办法》和《何喜梅名班主任工作室工作计划》的相关要求，坚持科学发展观，以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为核心，培养良好的学风，使学生全面和谐地发展。以“名班主任工作室”为平台，认真探索班主任工作的科学性和艺术性，总结经验、加强理论学习，积极进行课题的研讨。刻苦自律，充分发挥优秀班主任的示范、引领作用按时完成研修任务，提高自身素质和研究能力。力争在新的一年里有新的突破。

二、目标 1.本与各位名班主任积极交流，并认真记好学习笔记，多听专家讲座报告，探索班主任工作的科学性和艺术性，不断提升自我。2.做好各种研修记录，提交研修总结。总结教育教学方法、经验，加强理论学习.3.校内确保每学年4节以上的教学展示，提交优秀教学设计或优质课实录，并争取参加上级组织的公开课。

4.每学年至少要撰写上传1篇班级管理或教育教学心得，并积极向市级以上刊物投稿。5.每月参加“名班主任工作室网页”相关的各种活动，积极在网上上传自己的教育教学心得感悟以及班级管理心得。

6.积极参加到工作室的科研课题研究之中，努力取得好成绩。7.指导和帮扶青年班主任，帮助青年班主任不断提高教育教学能力及班级管理能力。

三、具体工作安排

1.（202_.1—2）制定202_个人工作计划和个人成长三年规划。2.三月份，阅读教育专著《班主任工作漫谈》进行理论学习。3.四月份，开展读教育专著、名著活动，并做好读书笔记，进 行理论学习，写读书笔记并上传。4.五月份，积极参与区域内班主任活动，送教下乡。5.六月份，做好本学期读书笔记及班级建设相关资料的收集整理，撰写一篇班主任工作中的心得感悟方面的论文，并上传。6.七月份，撰写班主任工作反思及总结，并做好上传工作。7.八月份，精读一本理论书籍，提高理论素养。9.十月份，参加片区课题研究方面的活动，上传本学期个人校级

或以上主题班会公开课及教学反思各一份。10.十一月份，做好本学期读书笔记及班级建设相关资料的收集 整理工作，装入个人档案袋，以备学期末工作室检查验收。11.十二月份 撰写班主任工作总结及反思并做好上传工作。篇四：名班主任工作室202_年工作计划

荥阳市名班主任工作室202_工作计划

一、指导思想

以《教育改革和发展规划纲要（202_-202_年）》为指针，深入贯彻《郑州市普通中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》有关要求，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。202_年力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

二、工作目标

（二）建立导、帮、带的开放型模式，形成荥阳市中小学特有的班主任工作作风。

（三）理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

（四）充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。

三、工作计划

为实现202_年工作目标，我工作室将采取四个步骤实施：

（一）第一步骤：202_年元月---202_年3月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平，为全市班主任工作实现专业化打下基础。

（二）第二步骤：202_年4月---202_年6月，根据一季度学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流，加大对全市班主任工作的业务指导。

（三）第三步骤：202_年7月---202_年9月，以交流归纳总结经验为主，听取先进教师的班会、优质课，制定本年研究课题。

（四）第四步骤：202_年10月---202_年12月，上交反思感受，共同交流讨论。总结上升成为论文，深入探讨课题内容。

四、具体要求和措施

（一）注重在职培训，提升专业水平

（1）加强理论学习，提高思想认识

组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。每季度理论学习推荐书目：

元月，2月、3月：《人性的弱点》 【美】戴尔?卡耐基著；《班主任基本功——班级管理的基本技能》 韩东才主编。书写读后感受。4月、5月、6月：《多元智能新视野》 【美】霍德华?加德纳著； 《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克?马兰、里克?罗杰斯著 观看优质展评课视频，写读后感想。7月、8月、9月：《爱心与教育》李镇西著；《班主任工作漫谈》 魏书生著。制定研究课题查找相关资料。10月、11月、12月：根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文。

（二）加强业务培训，提高实战能力

本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。a.开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。

每月主题：

元月：“温馨教室”的布置

2月：我幸福，因为我是班主任 3月：面对特殊学生

4月：我最得意的学生评语 5月：我的治班妙计

6月：打造最幸福的班集体 7月：我说我和学生的故事 8月：设计最快乐的班队活动 9月：读书交流

10月：教育难点讨论

11月：我是班主任论文交流

12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。b.开放学习，使班主任获得多方信息。

新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，订阅教育杂志，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

c.深入开展“我说我和学生的故事”活动

班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生；与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。

（三）大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境

班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有篇五：名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案

一、工作思路

本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育管理方面的重点问题研究，加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设，解决教育管理中难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。

二、工作目标

1、带队伍：一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力，使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。

2、抓项目：每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。

3、做展示：每学期至少开展3次培训活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。

4、出成果：工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。

经过一年努力，使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。

三、工作构成

1、工作室成员人数与构成工作室成员人数确定为6人，以年级为单位每个年级2名名班主任。

2、工作室成员招聘办法

工作室成员的招聘办法：采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。

四、学年的工作任务：

1、建立名班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。

实体工作室（挂牌）：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务，特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的疑难问题进行答疑解惑。网上工作室：在网站上开辟五中名班主任专区，名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。

2、每学年定一个主攻方向，确立一个主研课题。本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。

3、名班主任工作室6人，以年级为单位分为三组。负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训，使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解。

4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会，为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验。

五、名班主任工作室工作成果总结：

1、完成一本名班主任工作经验小册子下发各位班主任交流使用。

2、课题研究有立项有成果，并有推广的价值。

3、对学员的培训有资料的积累。

备注：本学年名班主任工作室成员：初一：刘婧君、郝剑；初

二、廖志红、王正午；初三年级：王恩进、李磊。

第三篇：XX班主任工作室成员个人工作计划

XX班主任工作室成员个人工作计划

一、工作目标

通过12月8日林XX校长主持开展的第一次网络研讨，确定自己的研究主题，明确自己的相关工作以及负责项目。而后根据林XX校长所撰写的《XX年工作室活动计划》，逐步开始施行开展以下个人具体目标：、每学期读一部德育专著，并撰写读后感。

2、每年完成一项课题研究。

3、每学年上一节主题班会公开课，并撰写班队活动方案及活动反思。

4、每学年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升班主任专业知识水平。

5、三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中承担一次公开课或专题讲座。

6、每学年至少完成一篇班主任工作论文（包括活动设计或案例分析），并在县级以上获奖。

7、经过三年努力，使本工作室成员在县内乃至市内具有一定知名度。

8、在研究成果集《我们的班级活动》上发表自身作品。

二、工作内容

在工作室的指导下开展工作，认真履行班主任工作职责，借助网络教研的载体，促进班主任专业成长、加强班级文化建设，做好德育学习、课题研究、示范辐射等工作。充分发挥队先行研究、交流研讨、示范引领的作用，努力与工作室其他成员一起成长，努力成为校、县、市内知名的班主任。提升自身的科研能力和创新精神，施行智慧德育。

三、主要措施、制订完成个人发展规划以及工作计划，并在日常工作中有效落实。

2、制订适合自己的课题研究方案，做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果推广。

3、订阅1种德育专业的报刊杂志，做到有计划地学习。

4、及时参与全体成员会议，并在其间总结经验、探讨问题和交流工作。

5、积极参与在网络上进行的集体交流、研讨一次。如探讨问题、寻找解决问题的策略。

6、定期参与网络“班主任沙龙”活动，与其他成员一同解决实际工作中遇到的疑难问题。

7、邀请工作室其他成员参与我所在学校开展的班主任、德育、心育工作等交流活动。

8、及时撰写相关反思。

XX县XX实验小学魏XX

第四篇：202_工作室个人工作计划

202_工作室个人工作计划

赣榆县罗阳镇中心小学张艳梅

一、指导思想

认真执行党和国家的教育方针，坚持科学发展观，以关注学生健康发展为核心，培养良好的学风，使学生全面、主动、和谐地发展。仍以“班主任工作室”为平台，努力地探索班主任工作的科学性和艺术性，学习有关理论，积极进行课题的研讨交流。严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，争取在新的一年里有新的突破。

二、目标

1.本阅读魏书生的《班主任工作漫谈》，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。

2.多观看多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。

3.校内公开课确保每学年4节，并争取参加上级组织的公开课。

4.每学年至少要撰写1篇好文章（论文），并积极向市级以上刊物投稿。

5.每月至少一次上网参加“名师工作室网页”相关的各种活动，积极在网上上传自己的教育教学心得和感悟。

6.积极投入到工作室的科研课题研究之中。

7.随时按照计划做好相关材料的收集和整理工作，每学期将收集的资料存入档案袋，并将材料以电子文本形式传至教育社区博客中。

三、具体工作安排（202_年1月—202_年12月）

202_.2 制定202_个人研究计划。

202_.3 阅读教育专著《班主任工作漫谈》

202_.4 继续阅读教育专著《班主任工作漫谈》进行理论学习，写读书笔记；写一份读书心得体会，并做好上传工作。202_.5 撰写一篇与课题相关的教学随笔，并上传。

202_.6 做好本学期读书笔记及课题研究相关资料的收集整理

工作，装入个人档案袋

202_.7 撰写课题研究阶段总结，并做好上传工作。

202_.8 网上学习，包括理论与观看网上课例展示。202_.9 继续完善博客内容

202_.10 上传本学期个人校级或以上级别的公开课教案及教学

反思各一份。

202_.11 做好本学期读书笔记及课题研究相关资料的收集整理

工作，装入个人档案袋，以备学期末工作室检查验收。202_.12 撰写课题研究总结并做好上传工作。

第五篇：班主任工作室计划-班主任工作计划

班主任工作室计划

在学校领导的关怀支持下，工作室本学期正式成立。这是学校发展的需要，也是众多班主任发展的需要。我校目前的情况是，学生层次多、类别多，管理难度大，这种状况，决定了我们必须加强研究，提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把责任感强的优秀班主任聚集在一起，为班主任的持续发展创造相互交流、共同成长的条件和搭建平台，让每位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智，共同研究，群策群力，使参与其中的每位班主任受益，扩大优秀班主任群体，最终为学校的发展做出自己的贡献。

一、工作室目标

依据上级有关文件精神和学校要求，本工作室将以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为工作宗旨，不断探索当前班主任有效的德育途径，优化班级管理手段，提高班主任综合素质。为此，我们把工作室的长远目标，定位在“打造名班主任群体”上。力求通过多形式的班主任学习、研讨、实践和培训活动，不断加强班主任专业能力建设，使每位成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋，并能在学校范围内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成“名优群体效应”。鉴于我校的实际情况，当前的目标是努力打造专业班主任群体，让每位成员由合格的班主任成长为班级管理的行家里手。

二、具体任务与措施

1.健全机构及制度，保证常规活动。工作室将坚持每两周一次的常规学习例会制度，以主题沙龙为主要形式，研究班主任工作，交流经验和体会，从而实现共同发展。建立AM群，以利于日常交流。建立工作室博客，登载学习内容、研讨报告、研究成果等。

2.加强理论学习，提高理论素养，深入进行自我分析，找准个人发展方向。通过与班级工作相关的各种理论知识的学习，增强工作室成员的班主任专业意识，提高工作室成员的教育思想和主题班会课的艺术性，促使工作室成员向学者型班主任方向发展。

3.对班主任工作过程中遇到的问题进行研讨交流，提高工作室成员的研究问题与解决问题的能力，从而提升班主任工作的创新能力。

4.为工作室成员提供更多校内、校外的培训机会和更广阔的交流平台，促使工作室学员向研究型班主任方向发展。

5.做课题，出成果。工作室成员每学期至少要围绕研究课题承担一次主讲任务，精心准备，材料齐全。工作室成员每学期要完成一篇有关班级管理的经验交流论文或心得、班主任工作案例分析，最终要形成工作室整体的研究成果。

三、初定系列研究主题

1.励志教育与人生规划系列。探讨激发学生学习热情，形成优秀学习品质的手段、方法，收集整合文字、音视频等相关材料。

2.学习习惯培养系列。探讨如何在日常班级管理中培养学生的学习习惯，如何发现学生学习习惯方面存在的问题并解决。

3.考试质量分析系列。探讨如何有效进行成绩分析，通过各种维度的成绩分析及时发现教师教学及学生学习中存在的问题，获取更多信息；探讨EXCEL软件的在成绩分析中的运用，最终形成成绩分析模板。

4.班级管理的系统设计。探讨分级部、分阶段、分层次、分类别的班级管理总体规划，形成初稿。

5.班主任工作锦囊系列。集思广益，探讨各种实际问题的发现与解决。

6.学习方法指导系列。涵盖各个时期、各科、各类。

7.针对性培养系列。包括培优、补弱、后进生转化、特殊学生的关爱等。

8.心理研究系列。学习研究学生心理，发现问题并解决。

9.班主任自身成长系列。探讨优秀班主任成长的规律，交流班主任工作的体会，自我分析与规划，形成个人成长规划。

10.资源系列。探讨怎样合理利用各种外部资源，与家长打好交道，做好家校的互动；探讨怎样联系、带动班级任课教师，怎样联合其他班主任共同提高班级管理效果。探讨怎样培养班干部，发挥其作用；探讨班规的制订与落实。

11.招生考试系列。研究高考政策，探讨怎样在自主招生、春季招生中出人才，积累填报志愿的相关资料，指导学生准确填报志愿，考入更好的学校。

12.班级文化建设。探讨如何形成自己的特色班级文化。

13.班级活动的设计与组织。探讨适合不同教育目的和主题的活动，以及如何更有效地组织和开展。

14.理论支撑。结合以上活动学习相关理论与知识，通过博客进行共享，形成主题系列。