方案的成功与否取决于执行者的专业素养和执行力。一个完美的方案要符合实际情况和可操作性。下面是一些解决问题的方案案例，希望能够激发大家的思考。
音乐活动方案设计篇一
教学目标：
在老师的指导下，小朋友们欣赏并初步学唱歌曲，能较有感情、连贯地演唱。在歌曲中感受友谊的.珍贵，知道珍惜友谊。
教学准备：
教学过程：
一、复习歌曲《读书郎》。
1、集体有感情地演唱《读书郎》。
2、你觉得读书郎是个怎样的孩子？
t：所以，我们要像读书郎一样做一个不怕困难、热爱学习的好孩子！再过一段日子，我们就要离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。读书郎送给我们一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
1、第一次欣赏歌曲。
t：听了这首歌曲你有什么感觉？你觉得这首歌的节奏是怎么样的？
2、幼儿感受表现：随音乐有节奏地摇摆身体。
3、第二次欣赏歌曲。（倾听理解歌词）。
t：听老师来唱一唱这首歌曲，听听歌里唱了些什么？
（1）歌词里说了些什么？
“地久天长”是什么意思？那“友谊地久天长”呢？
（2）马上就要离开园，你会忘记大家老师和小朋友吗？您会怎么做呢？
4、第三次欣赏歌曲，并观看ppt画面，情感的升华。
（1）听了这首歌曲，看了这些照片，让你回想起什么？
（3）你想怎样与他们道别？（出示ppt）。
5、幼儿感受表现，进一步感受歌曲。
t：让我们拉着好朋友的手，一边轻轻地摇动身体，一边回忆在幼儿园的点点滴滴。
小结：我们在一起学习、3年了，希望大家毕业上小学以后，不要忘记大家，时常要想想我们的同学、老师呀，让我们的友谊地久天长。
三、初步跟唱歌曲。
1、这是一首非常有名的外国（苏格兰）民歌，名字叫《友谊地久天长》，
t：（出示ppt）为纪念这段珍贵的友谊，让我们一起拿起酒杯，让我们一起大声地说：“友谊万岁，友谊万岁！”
t：举杯痛饮、同声歌颂我们的友谊地久天长。
2、再次欣赏，跟唱歌曲第一段。
3、再次有感情地演唱。这是一首关于朋友之间友谊的歌，我们应该用怎么样的感情唱这首歌？（充满情感地演唱）。
四、情感升华。
（幼儿互相赠送名片）这是一张名片，可以记录下我们的资料，抄下你家里的电话，想念的时候就可以打电话了。
音乐活动方案设计篇二
活动目标：
1、欣赏并初步学唱歌曲，能较有感情、连贯地演唱。
2、感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，知道珍惜友谊。
活动准备：
活动过程：
一、复习歌曲《读书郎》。
1、集体有感情地演唱《读书郎》。
2、你觉得读书郎是个怎样的孩子？
t：所以，我们要像读书郎一样做一个不怕困难、热爱学习的好孩子！再过一段日子，我们就要离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。读书郎送给我们一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
1、第一次欣赏歌曲。
t：听了这首歌曲你有什么感觉？你觉得这首歌的节奏是怎么样的？
2、幼儿感受表现：随音乐有节奏地摇摆身体。
3、第二次欣赏歌曲。（倾听理解歌词）。
t：听老师来唱一唱这首歌曲，听听歌里唱了些什么？
（1）歌词里说了些什么？
“地久天长”是什么意思？那“友谊地久天长”呢？
（2）马上就要离开幼儿园，你会忘记大家老师和小朋友吗？您会怎么做呢？
4、第三次欣赏歌曲，并观看ppt画面，情感的升华。
（1）听了这首歌曲，看了这些照片，让你回想起什么？
（3）你想怎样与他们道别？（出示ppt）。
5、幼儿感受表现，进一步感受歌曲。
t：让我们拉着好朋友的手，一边轻轻地摇动身体，一边回忆在幼儿园的点点滴滴。
小结：我们在一起学习、生活3年了，希望大家毕业上小学以后，不要忘记大家，时常要想想我们的同学、老师呀，让我们的`友谊地久天长。
三、初步跟唱歌曲。
1、这是一首非常有名的外国（苏格兰）民歌，名字叫《友谊地久天长》，
t：（出示ppt）为纪念这段珍贵的友谊，让我们一起拿起酒杯，让我们一起大声地说：“友谊万岁，友谊万岁！”
t：举杯痛饮、同声歌颂我们的友谊地久天长。
2、再次欣赏，跟唱歌曲第一段。
3、再次有感情地演唱。这是一首关于朋友之间友谊的歌，我们应该用怎么样的感情唱这首歌？（充满情感地演唱）。
四、情感升华。
（幼儿互相赠送名片）这是一张名片，可以记录下我们的资料，抄下你家里的电话，想念的时候就可以打电话了。
音乐活动方案设计篇三
1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
1、创设故事情境，导入活动。
师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）。
师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）。
4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？
(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。
(3)请个别幼儿示范。
(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。
(5)幼儿随乐游戏。
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？
师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？
师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？
(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
(3)幼儿听音乐完整游戏。
7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。
音乐活动方案设计篇四
能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
能学会唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点。
重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。
难点：能分辨其音色，说出其名称。
课时安排。
一课时。
教学准备。
课件、打击乐器若干。
教学过程。
情境导入。
小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗?那我们出发吧。(律动)。
自制简单的打击乐器。
1、检查学生准备制作打击乐器的材料。
2、引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的音响。
3、引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简单节奏自编或教材提供的简单节奏型，让他们聆听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。
4、教师弹奏一些学生熟悉的曲调，让他们操起手中的“乐器”，用一些简单的节奏型为曲调即兴表演。
认识四种打击乐器。
边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生“敲一敲，听一听”。
学唱《蒙古小夜曲》。
1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。
2、唱一唱。
(7)范唱。
(8)边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。
3、让学生互相评价，评一评谁配得最好。
结束。
小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。
课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。
听音乐出教室。
教学设计。
教育艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时，他会自己走入教师预先设计的教学环节中，置身于音乐的海洋，让教师教的轻松，学生学得快乐，课堂气氛活跃。
一、理解教材，挖掘快乐因素;。
小花朵和小麦苗的快乐，我将教材的配套课件和自制课件进行了融合，加入了雷公公的歌声和创编等环节，努力挖掘音乐的内涵，丰富课堂教学内容。并设计了“云妈妈和小雨点的故事(导入)——和雷公公唱歌(练声)——和小雨点去旅行(听赏)——感受小雨点的快乐(学唱歌、编身势动作)——带小雨点去旅行(创编)——请小雨点歇一歇(展示、评价)——做快乐的小雨点(结束)”的教学环节。让孩子们化身为小雨点，感受小雨点活泼跳跃的音乐形象，设计了律动、创编等教学环节培养孩子们的音乐技能。让孩子们不仅学会唱歌，而且能在唱歌的同时调动学生参与的积极性，培养他们演唱歌曲的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
。
二、视听结合，留住快乐心情;。
“感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。”学生接触任何一个音乐作品“感受歌曲”都是必不可少的环节。在给孩子们创设一个“小雨点要去旅行”的教学情境后，让孩子们听赏歌曲《小雨点》的动画视频，在欢快的音乐中孩子们跟着小雨点去旅行，来到花园中花儿绽放出可爱的笑脸，来到田野里，苗儿慢慢往上爬……可爱的动画形象一下子就吸引了学生的注意力，他们乐呵呵的模仿着小花、小苗的形象。这时，不仅让孩子们走入了音乐，而且也为学唱后的身势动作创编做好了铺垫。
在随后的学唱中，教师让孩子们多听感知歌曲。第一遍视听了解歌曲内容;第二遍边听歌曲边做二拍子的身势伴奏，感受歌曲节奏;第三遍听，用小雨点快乐的声音“la”模唱歌曲;第四遍听感受演唱者轻快、跳跃的声音表现。多次的聆听让孩子对乐曲更加熟悉，也让孩子们感受到了大自然的美和激发学生热爱大自然的情感。
三、多种教学形式，让快乐保鲜;。
快乐也是需要保鲜的。孩子们的年龄小，注意力难以整堂课保持，学习兴趣也会随着孩子们的注意力而随之转移。因此，教师要多选用适合孩子们年龄特征的教学方法来保持孩子们的兴趣。
“乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。”读谱的学习，是枯燥无味的，但为孩子们创设“帮小雨点找伙伴”的情境后，孩子们参与读谱的兴趣就更加浓厚了。在多次聆听后，孩子们已经发现了歌曲的第一乐句和第三乐句的旋律基本相同，教师再与学生进行乐谱接龙游戏，让孩子们在游戏中读谱，模唱旋律。让孩子们不因为有知识技能的学习影响快乐的学习心情。
“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，使学生积累音乐创作经验和发掘双早思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。”《小小雨点》这首歌曲的歌词短小、富有童趣，非常适合孩子们的再创作。在孩子们学唱后，教师先提出了“小雨点还会到哪些地方去旅行呢?”让孩子们开动小脑筋想一想、说一说，再按照填空的形式让孩子们填空创编歌词，并提醒他们一定要注意节奏。当孩子们创编的非常合适时，教师除了语言上的鼓励，还请全班学生演唱新创编的歌词，让孩子们感受的成功的喜悦，激发其他孩子的再创作。
四、自信展示，快乐参与。
“以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。”本课的歌表演是本课的教学重难点。为了更好地让孩子们创作出属于自己的表演，我让孩子们再次听赏《小小雨点》的动画，画面上动感的的花儿开放、小苗成长给了孩子们很大的启发。当教师要求孩子们自行创编时很多学生都能动起来，但再请学生表现时，孩子们却缺乏自信，不敢独立表演。于是，教师就请全班学生一起来表现，教师从中发现创编的比较有新意的学生。再请这些孩子上台展示，先给他们奖励，请他们为大家表演，再让“小观众”评一评他们的表现好在哪里，培养他们的自信心。当有了之前的表扬和示范后，孩子们参与的兴致更高了。
音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。为了鼓励孩子们的表现，教师自己也参与展示，让孩子们体会到表情、身势与歌声的配合，和孩子们一起享受快乐。当我在展示时，孩子们一个个眼睛睁得大大的，表情也随着我的表情变化，教室里充盈着快乐。课后，有孩子对我说：“老师，你的样子真可爱，说话的语气和我们一个样!”只有和孩子处在平等的关系上，孩子们才会主动与你交流。当孩子们爱老师时，自然也会爱这位老师教的课，她的学习过程也是快乐的。
课堂中的快乐无时不在，但要每个老师有一双发现的眼睛。本节课我采用孩子们喜爱的方式，通过听、说、唱等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造，使学生通过艺术体验，初步感受了大自然的奇妙。在对大自然的追寻中，了解、喜爱自然，更加热爱生活。让每个孩子都能享受课堂，快乐的学习。
教学目标：
1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思。
想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
3、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声。
音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的。
演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
4、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
5、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重点、难点：
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部及其位置。
教学方法视唱法。
教学手段。
收录机、磁带、打击乐器等。
教学课时4课时。
教学过程：
第一课时。
一、组织教学。
学生听音乐进教室，师生问好。
师生再见，学生听音乐离开教室。
第二课时。
一、组织教学。
学生听音乐进教室，师生问好。
二、基本练习。
发声练习，同上节课。
三、复习旧歌。
复习《同一首歌》。
四、聆听《我的祖国》、《大中国》。
1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的.情绪。
4、随音乐模仿指挥。
五、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己。
学习几个动作。
六、课堂小结。
让学生说一说这节课有哪些收获?
七、下课。
师生再见，学生听音乐离开教室。
第三课时。
一、组织教学。
学生听音乐进教室，师生问好。
二、基本练习。
发声练习，同上节课。
三、复习旧歌。
复习《同一首歌》。
四、让学生各自把自己找到的资料进行交流。
五、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
六、进行合作排练。
七、全班跟着音乐进行秧歌表演。
八、分组进行展示、评价。
九、课堂小结。
让学生说一说这节课有哪些收获?
十、下课。
师生再见，学生听音乐离开教室。
第四课时。
一、组织教学。
学生听音乐进教室，师生问好。
二、基本练习。
发声练习，同上节课。
三、复习旧歌。
复习《同一首歌》。
四、跟着音乐表演秧歌舞。
五、学习音乐知识。
1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。
2、懂得二声部的位置。
六、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。
七、课堂小结。
让学生说一说这节课有哪些收获?
八、下课。
师生再见，学生听音乐离开教室。
板书设计。
第一课同一首歌。
1、表演《同一首歌》。
2、聆听《我的祖国》。
3、聆听《大中国》。
教学内容：
学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。
教学目标：
通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教具准备：
电脑、录音机。
教学过程：
一、组织教学。
1、师生问好。
二、新授。
1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：
请你说出这是哪个国家的国旗?你说这面国旗美丽吗?下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。
2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐)。
3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。
4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗?(回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。
5、听一听。
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少?请你告诉我好吗?
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历)。
我们来听一听国歌的演唱。(放flash动画)。
3、唱一唱。
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
板书设计。
校园升旗。
音乐课：《猜》。
教学内容：
唱：《。
夏天。
的雷雨》。
听：《狮王进行曲》、《天鹅》、《森林狂想曲》。
动：我们的发明谜语童谣。
教学目标：
1、以“猜”为主线贯穿全课，让同学从不同视角联想感受音乐。
2、学会用明亮丰满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表示出歌曲的情绪。
3、朗读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
4、欣赏音乐《狮王进行曲》、《天鹅》、《森林狂想曲》。
教学过程：
一、师生问好30′。
二、热身舞4分钟。
三、猜谜语并介绍谜语的由来2分钟。
师：小朋友，看到这个“猜”字，你想到了什么呢?(猜谜语)。
师：你们知道吗，谜语有着悠久的历史，古时候，每逢元宵节，人们将自身制作的谜语挂在花灯上，供人们边观灯边猜谜取乐，就这样谜语成了广大人民喜闻乐见的文学形式，并一直流传至今。
四、我的发明：谜语童谣8—9分钟。
师：瞧，我今天就带来了一个花灯，上面有一个谜语童谣，请小朋友放把谜底先在心中不说出来。
1、依照节奏来念童谣，先在心里默读一遍。请你观察这4句童谣的节奏完全相同吗?(不同)。
2、找出不同的一句，并把节奏读出来。
3、把其他三句的节奏读出来。
4、完整齐读两遍。
5、老师要为童谣配上动作，小朋友看看老师做了那些动作?
6、再请你仔细观察，那几句动作相同。
7、请小朋友们边念童谣，边做动作。
五、歌曲《夏天的雷雨》15分钟。
1、师：其实谜语不只可以说，而且还可以唱出来，不信你们听?
2、师范唱。
(1)师：谁知道谜底呢?
(2)老师问请小朋友来回答。
(3)现在老师按节奏问，请小朋友按节奏回答，看看那几句节奏相同。
(4)唱着问答。
(5)老师完整问，同学回答。
(6)分组，一问一答，再换过来。
师：这么好听的谜语歌，一定有一个好听的名字，你们猜猜看，会叫什么名字呢?(出示歌曲明)。
请小朋友们跟着音乐唱一遍。
六、音乐猜谜游戏8分钟。
《森林狂想曲》介绍：音乐制作人耗时5年，深入台湾森林实地录音，收集了鸟类、蛙类、禅类等100多种自然声音，创作了这首《森林狂想曲》。
让我们伴着美妙的音乐，再读一读那种谜语童谣，体会一下美的意境。
七、总结。
今天音乐课，我们读着节奏猜出了童谣的谜底，唱着歌曲猜出了夏天的自然现象，同时我们还根据不同的音乐联想到不同的内容，最后让我们在这美妙的音乐声中结束今天的音乐课。
也和谜语不分开，老师和同学以接龙的方式学习歌曲，防止了保守的老师教、同学学的方式，使同学更加主动、积极。最后的音乐猜谜其实就是欣赏，猜，只不过是让小朋友表达自身对音乐的感受，但稍稍变换一下方式，小朋友们就觉得乐趣无穷了。
。
教学。
反思：在学校试教了多次，总的来说教学效果还不错。可能是追求完美的缘故，所以总觉得公开课的课堂上不应该出现问题，应该一气呵成。所以在学习歌曲的环节，我往往会忽视纠正的重要性，难点的乐句也只是略微讲一讲。所以我发现小朋友们在第一课时总是不能很好的把歌唱好。这是我在今后教学中要注意的。在课堂的最后中我。
设计。
了一个环节，就是让小朋友们欣赏《森林逛想曲》，并在乐曲中再来念一念谜语童谣。我这样设计一是为了前后呼应，二是想让小朋友们感受音乐的感染力。但这一设计比较有争议。有的老师觉得很好，因为《森林狂想曲》非常美，配上童谣别有一番意境。有的老师觉得多此一举，没必要欣赏这首乐曲，更不用回过头念童谣。我呢分别听取了两种意见，拭教了两节课，发现其实小朋友很喜欢这首音乐，他们听得聚精会神，因为他们喜欢，所以我坚持了我的最初设计。我想一切的设计都是为了小朋友，只要他们喜欢，只要让他们在我的课堂能够有所收获和快乐，那么费些心思又何妨?
。
音乐活动方案设计篇五
1、a段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。
2、教师在b段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
3、教师b段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
音乐活动方案设计篇六
教学内容：打击乐——《美丽的新疆》。
教学目的：
1、让幼儿知道我国是个多民族的国家，初步了解新疆维吾尔族服饰和生活习惯。教育幼儿热爱自己的祖国，只有各民族团结，另才能繁荣富强。
2、学习节奏型：
3、学习用打击乐器进行打击乐——《美丽的'新疆》。
教学准备：
1、维吾尔族服饰一套及其它少数民族服饰若干套；
2、音乐磁带、录音机；
3、打击乐器：碰铃、沙球、三角铁、木鱼、圆舞板。
教学过程：
一、引入课题：身穿少数民族服饰的幼儿和其他幼儿在歌曲《爱我中华》的音乐声中翩翩起舞，并欣赏完这首歌曲。
二、组织谈话：
1、教师启发性的语言导入活动：
a、“小朋友刚才听到的歌曲叫什么名字？”（爱我中华）。
b、“有谁会唱出这首歌的1—2句歌词来？”请个别幼儿试着唱出1—2句歌词。
c、“从这首歌中，小朋友能听出来中国有多少个民族吗？”引导幼儿回答出由56个民族组成。“对，我们中国就是一个多民族的国家，由56个民族组成，就象一个大家庭，我们每个人都是这个家庭中的成员。”
d、“小朋友，今天在我们班上就有几个少数民族的幼儿，你们看一看他们都是哪些少数民族。”分别请幼儿回答，引出新疆维吾尔族。
2、“老师今天还请来了一位来自新疆维吾尔族的小朋友到我们班上来做客。”请出身穿维吾尔族服饰的幼儿。引导幼儿观察维吾尔族服饰的特征：头戴小花帽，身穿小马夹和颜色鲜艳的裙子，顺便向幼儿介绍新疆的土特产：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不过最主要是能歌善舞。
3、“维族幼儿”随音乐跳一段新疆舞让幼儿欣赏，引起幼儿学习的兴趣。
三、完整欣赏音乐《美丽的新疆》。
1、请幼儿欣赏音乐《美丽的新疆》，引导幼儿创编节奏型：并用拍手、跺脚等身体动作表现节奏型，重点练习切分音符。
2、出示节奏图谱，幼儿看谱自由练习。
3、听音乐，看谱用身体动作打节奏，反复练习，拍准切分音的节奏。
4、用打击乐器分声部进行齐奏、合奏。
5、教师总结讲话：“新疆维吾尔族的音乐真是好听。小朋友在进行演奏的时候，相互表现得非常团结，所以我们学得才更好，要使我们的国家繁荣富强，各民族之间也应怎样？”（相互团结）。
四、集体跳新疆舞，结束。
音乐活动方案设计篇七
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
音乐活动方案设计篇八
1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。
反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。
音乐活动方案设计篇九
一、活动设想：合作是非常重要的，现代社会离不开团结合作。愿意团结合作，学会团结合作，掌握团结合作的方式，才能取得成功。
二、活动目的：
三、
1合力吹气球。
简述：分工合作来完成任务人数：每组限6人场地：不限。
道具：准备每组各6张签，上写：
嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：
1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。2.老师请每组每人抽签。
3.首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。
2乒乓球接龙活动简述：团体合作人数：8人。
道具：水管，乒乓球，15米跑道游戏方法：
1/3。
分组并排成一排。
每人给分发水管，乒乓球由指导者从第一个起点队员水管中放入，队员以最快的速度传递到终点。第一时间到终点的队获胜。
3联体足球时间：45分钟人数：不限道具：
每对搭档一段绳子或类似物件(用来绑两人的脚踝)。
两段绳子或类似物件(用来捆绑一对搭档的腰)。
运动场(足球场或类似的场地)。
一个足球(或类似物件)。
一个口哨。概述：
如果队员们喜欢户外运动而不介意跑动较多，他们将非常喜欢这种游戏。
目的：
1．使搭档之间以及团队各个成员之间协同工作。
2．活跃团队气氛。
3．让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。准备：步骤：
1．把整个团队分为人数相等的两组。如果总人数是奇数，让其中一人做你的助手。
2．让队员们选择和自己身材相当的人，组内结对。
3．让搭档们把各自的脯踝绑在一起。
4．每组选一对搭档，背靠背站立，并把他俩的腰捆在一起，作为各队的守门员。
2/3。
5．解释规则。两队开展足球比赛，分上下半场，每个斗场15分钟，半场结束时两队交换场地。比赛中队员们必须一直绑着脚踝，用三条腿踢球，按足球规则进行比赛(如果你不清楚，可以问队友或自己制定规则)。
6．对队员的疑问给以充分地解答，然后吹口哨，游戏开始。讨论问题示例：
·哪个队赢得了比赛?
·游戏中你们遇到了什么问题?
·搭档们是如何协调工作的?
·什么因素有助于团队更加有效地运作?安全：
让不想参加游戏的人做边线裁判。游戏开始之前，鼓励队员们捆绑脚踝后，练习跑动。
变通：
1．下半场比赛时，把三个队员的腿踝捆绑在一起。
2．可以让搭档中的一人蒙上眼罩。
3/3。
音乐活动方案设计篇十
本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。
知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符。
技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。
情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。
休止符的准确使用。
钢琴、课件。
音乐活动方案设计篇十一
进入四季度，是邮政业务发展旺季，做好四季度各项业务发展不仅是冲刺全年收入目标的需要，更是为明年发展和实现首季“开门红”打好基础的需要。为配合做好四季度业务市场拓展，县局决定抢抓当前有利时机，组织开展客户走访和业务推介活动，现将活动具体方案拟定如下：
一、活动目的通过活动开展，保证支局员工都能知到邮政绿卡的种类和功能，能够知晓邮政电子银行业务的办理和推介，能够规范宣传推介代理保险业务，能够知道怎么去做好三农站的维护和建设。通过活动开展，要在每个支局达到立竿见影的效果，并为支局今后开展业务推介活动做出统一示范模版。
二、活动目标。
通过开展客户走访和业务推介活动，实现个体商户走访率达到100%，客户信息采集率100%，累计召开业务推介会30场次，新增邮储500万元，新增保险300万元，新增电子银行客户500户，新增商易通商户100户。
三、活动时间。
2024年9月10日---2024年10月30日四、活动方式为使活动开展扎实有效，县局决定由金融、保险、分销三个专业组建活动专班，深入到每个支局采取“二会、三访、四突破”方式开展活动。
“二会”，一是召开支局人员业务培训会，重点培训内容是邮政绿卡种类及功能，电子银行业务发展优势、使用功能和操作要领，电费绿卡深度开发要求，代理保险业务理财合规宣传、各类险种优势及受众对象等，分销产品激励政策（渠道销售政策、邮政员工销售政策）、渠道维护规定动作等。二是召开一场高规格的业务推介会，采取讲座方式重点推介电子银行（网上银行、手机银行）、助农取款商易通、绿卡代缴电费、邮政金融理财（保险）、邮政配送农资产品等业务的使用功能和优势。
“三访”，一是走访20个有规模的工商个体户。二是走访10个村干部。三是走访10个农村六大户（重点是打工户和种养殖户）。
“四突破”，就是产品推介会现场实现邮储余额突破50万元，保险突破20万元，电子银行客户突破30户，三农站安装助农取款商易通突破5户。
五、活动要求。
1、认识要提高。本次活动目的十分明确，请各单位要积极主动，相互配合，专业局要把活动视为是帮助支局解决发展中的问题，支局要把活动视为是帮助支局打开业务市场的方法。
2、方法要到位。一是各专业局要针对相关业务准备好培训课件和推介课件，课件一律采用ppt演示。二是培训和推介不能混为一团，对员工培训重点是教会操作方法，教会业务宣传话术，教会怎么与客户沟通。在开业务推介会时要做到内容言简意赅、重点突出、一听就能明白，要会暖场，要通过事例诱导用户，不能照本宣科，拖泥带水，要有创新，力争达到现场培训就有办理欲望的效果。
3、分工要明确。为严禁活动敷衍了事走过场，必须按规定动作分工快速推进。一是各支局必须提前摸排需要走访的客户对象交专班确认。二是专班到网点后，支局要配合分三组开展客户走访。三是业务推介会场地有支局选择，可在支局内，也可选择条件好的村委会或三农站。
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