第一篇：学习现代教育技术的意义
姓名：居梦琪
学号：10410212
美术系1002班。
学习现代教育技术的意义
通过《现代教育技术》的学习，使得自己对现代教育技术有了更深的认识。让我深刻地体会到现代信息技术对促进我们当今的教育有十分重要的作用。它能加快教育改革的步伐，使我国的教育能迅速地与国际教育接轨。让我们尽快地进入教育手段现代化。
一、现代教育技术的特点
与传统教育相比较，现代技术教育具有现代化的特点。现代技术教育使用的设备：有幻灯机、投影仪、录音机、电影机、扩音机、复读机等轻设备；还有语音实验室、电视录像系统，电子计算机辅助教学系统重设备。无论是轻设备还是重设备的制造和使用，都是建立在声学、光学、电子学、机械工程学等科学技术的基础上。现代教育设备是现代科学技术的结晶。
现代教育技术知识结构具有综合性的特点。现代教育技术是物理学、教育学、心理学、文学、艺术、电子技术、通讯技术、计算机技术等诸多学科相互渗透而发展起来的一门学科。它涉及的知识领域非常广泛，有社会科学、自然科学、信息科学、文化艺术等。如教学电影，从表现形式上包括文学、绘画、戏剧、音乐舞蹈等多种艺术；在制作和放映过程中，又运用了摄影、录音、放映等多种技术。因此，要搞好现代教育技术必须综合应用多种学科的知识和技能。现代教育技术效果具有高效性的特点。现代技术所追求的是教育、教学的高效率，即节省时间，提高质量，扩大教育规模。与传统教育技术相比，在同样的时间内，能使学生学得多些、快些、好些，取得最佳的教育
二、现代教育技术对学校、教师和学生的影响
现代教育技术给学校带来的影响：一方面进一步加剧了学校之间的竞争：另一方面又促进具有优势互补条件的学校加强联合，共同参与更高层次的竞争。学校能吸引到多少学习者，就取向等各方面。学校必须走联合之路，发挥自己的优势，弥补自己的不足。计算机网络使学校之间的联合非常容易，不受国家、地域的限制。因此，各国因此推进学校之间的合作。
现代教育技术加强以学生为中心，同时要求进一步加强教师的作用。随着教育技术的发展，教师的职能发生变化，教师在教学法过程在的主要任务不是把自己掌握的知识面对面传授给学生，而要逐步转向运用现代化教育技术，为学生营造一个适宜的环境，并组织、引导、帮助督促学生在其中学习。教师熟练掌握操作各种先进的教育工作；要掌握现代认识理论，帮助学生设计出最佳学习程序；要具备多门学科共同的基础，有较宽的知识面，熟知各种科学方法，使自己在并不擅长的领域里指导学生学习。
学生是教育技术发展的最大受益者。现代教育技术提供了个别化学习方式，可使学生根据自己的特点和水平选择适合的学习进度，在没有负担的轻松环境中学习，实现真正的“教育平等”。现代教育技术要求学生必须提高获取和处理信息的能力。
三、代技术教育是教育改革和发展的需要
教育教学技术现代是现代教育改革和发展的重要物征。为了实现教育技术现代化，要十分重视，理论与技术的研究，以探索提高教育改革,扩大教育规模的新途径。同时，在现代教育科学理论指导下，现代教育技术逐步得到广大教育工作者的重视，越来越多的人们不满足于学校书本上的知识和传统的黑板加粉笔的教学方式，而是运用现代科技成果不断深化教育教学改革，逐步构建新的教学方式和教学组织形式，以提高教育教学质量和效率。可见，教育的改革和发展是促进现代化教育技术发展的最直接的重要因素。
四、现代化教育技术的应用的关键问题是教育思想和教师队伍的素质的提高
教育思想的现代化是教育现代化的前提，它虽然只涉及到人的思想、意识，但对教育现代化的影响力却是最大的，具有决定的意义。正如莫格尔斯所说：“再完善的现代化制度和管理方法，再先进的技术工艺，也会在传统人的手中变成废纸一堆。”因此，首先应当积极进行教育思想观念的更新。只有先进的教育思想观念，才会对教育的实践、教育的改革与发展起着一种积极的促进作用。因此，没有教育思想的现代化，就不可能有教育的现代化，现代化技术教育也就不能更好的实施。目前，学校普及现代技术教育，最迫切需要树立和倡导终身教育的观念、大教育观念、素质教育观念、加快发展观念、注重效益观念、竞争的观念和科研兴教的观念。因念。因此，就要求我们要敢于向陈旧落后的传统观念、传统方法挑战，要以积极进取的精神进行创造性的工作，在教育现代化的系统工程中，标新立异、有所发现、有所创造、有所突破。只有这样，教育现代化才会加快发展，现代教育技术在教学实践中得到充分利用。
目前，我国现代教育技术在中小学逐步得到普及，现代教育技术设备在国家统一标准的要求下，有计划地进行配置；现代化教育技术教材与学科逐步配套并向多样化方面发展；卫星电视教育网已形成，并扩展到各级各类教育之中。现代教育技术理论将日益系统化、科学化，随着现代教育技术的理论研究不断深入，现代教育技术理论在教育教学实践中发挥更大的作用。而今，我们已身处信息化社会，若要更好的适应社会的变化节奏，就必须接受响应的教育。在信息化社会的背景下，信息化教育应运而生且成为了现代教育改革的发展方向，而现代教育技术作为信息化教育的重要载体，应用也将越来越广泛。眼下，现代化教学设备的运用以及现代教育技术的普及已成了衡量一所学校优劣的重要标准；熟悉现代教育理论，掌握现代教育技术技能也成了评价一个教师能力高低的重要指标。
所以在学了将近一个学期的《现代教育技术》之后，我认为：现代教育技术最大的特点是其在教育的开发应用中，同时进行了人的塑造，是人创造人的活动。它将学习知识与增强能力有机地统一起来，将信息交流与开发智能、培养素质有机地统一起来，为创造性人才的培养提供一种理想的学习环境。因此可以说，现代教育技术与教育的人文精神实现，具有科技发展与人的发展整合、平衡的积极意义，而且使两者互相促进。在现代教育技术的人文实践中，教育的人文精神变得更为真实有效和升华，科技其本质上的人文性得到回归。科技与人文的融合开始从理想过渡到现实，我们应该站在这一高度来认识现代教育技术的积极意义，把握其正确的发展方向，指导其科学的实践，推进现代教育的发展。
我认为学习现代教育技术的意义有以下意义：掌握现代教育技术的理论方法，特别是在教学过程中的应用方法，利于我们在竞聘工作中胜出；而熟悉现代信息技术的发展，更是利于我们在日常生活中的运用。而下面主要说明现代教育技术在教学中的运用的意义。
一、在教学过程中的运用
随着科学技术的进步，应用于教育和教学过程的信息技术也在不断的发展，它包括音像技术，卫星广播电视技术；计算机多媒体技术；互联网络通讯技术和虚拟现实仿真技术等。
我们应该学习现代教育技术的基础知识和理论方法，全面提高运用教育技术的素养和教学的应用能力，包括：课堂多媒体教学；卫星电视广播远距离教学；多媒体计算机个别交互学习方式；基于因特网的远程通讯教学；虚拟现实仿真教学；等。以适应媒体化、网络化、数字化的教学方式。例如：现在本溪中等职业教育中的现代教育技术的建设情况,本溪市教育局所属中等职业学校均接人宽带,并拥有现代化的多媒体网络教室、课件制作室、多功能电化教学实验室以及多媒体语音室等。其中四所国家级重点中等职业学校还拥有先进的校园网、电子阅览室、电子图书馆、卫星电视接收系统、双向教学系统等。而现代教育技术在各级各类学校教育实践中的应用,不仅是一种教学方式与手段的进步或革新,同时它引发和推动着我国教育教学思想、教育体制以及教育的过程与方式、方法发生根本性变革。
二、学习现代教育技术的优势
教育技术研究的内容包括“学习过程”和“学习资源”的设计、开发、利用、管理和评价五个方面的内容。它强调指出了教育技术要同时注重“理论”和实践的研究。这些恰恰是我们在教学过程中最重要的。
现代教育技术的优势有：（1）教学信息显示多样化；（2）教学信息组织的超文本方式；（3）教学过程的交互性；（4）教学信息的大容量储存；（5）教学信息传输的网络化；（6）教学信息处理的智能化。
根据现代教育技术的优势我们可以看出只要掌握好这门学科才更有利于教学方式的优化。因为它使得教学更有效、更有条不紊。
同时只有充分地认识现代教育技术在教学过程中的作用,进一步推动教育技术在教学实践中的应用,对于推进教育教学改革的深入发展,加快素质教育、创造教育的实施具有非常重大的意义。
现代教育技术在学科教学中的广泛应用，说明了现代教育技术在激发学生思维、培养学生创新精神、提高学生实践能力所起的重要作用。
随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展，学校的教育教学发生了深刻的变革。现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地。现代教育技术优化了教与学信息的传输过程，改变了应试教育的传统模式。它的高科技性促进了素质教育观念的确立；它丰富的教育资源为素质教育提供了多姿多彩的空间；它的形象化及灵活多样的教学方式促进了素质教育的实施。
现代教育技术创设一个帮助学生解决问题的学习环境，有助于学生创新精神的培养。
现代教学技术创设了开放、合作、和谐的课堂教育模式，适应了现代教育的变革与发展。
现代教学技术的虚拟仿真效果使学生如临其境，使不可能进行的实验在屏幕上展现，化微观为直观，化想象为直觉，化抽象为具体。现代教育技术使宏观现象的教学具体化。
要适应我国教育改革和教育现代化的发展要求，就必须加强对师范生教育技术能力的培养，切实提高新一代师范生的现代教育技术应用能力。鉴于现代教育技术在教育实践中的重要性，这个学期，我们开设了《现代教育技术》这门课程。通过学习，我发现这门课程为学生留出了很大的自由发挥空间，它以现代信息技术为支撑，以信息化教学设计与实践为主线，强调学生自主学习和实践活动，促
使了学生成为信息化教育的积极探索者。
总之，学习了《现在教育技术》后，它不单给我技术上得到了提高，更要紧的是使我在思想，理念得到了升华，使我学会了怎样学习，提高自己的创新能力。教会了我怎样利用现在信息资源，为我以后走上工作岗位做好了充分的准备，为我能终身学习打下了坚实的基础。
以上是我学习《现在教育技术》后的一些肤浅的体会。也许不够全面，但已经溶进了我的思想，使我的以后教育事业更好
第二篇：学习现代教育技术的意义
学习现代教育技术的意义
大三下学期，我们开始了一门新的课程——现代教育技术学。这门课在教学中起着很大的重要。作为一名即将毕业的师范院校的大学生，我认为学习现代教育技术有着重要的意义，把握现代教育技术的理论方法，特别是在教学过程中的应用方法，利于我们在竞聘工作中胜出；而熟悉现代信息技术的发展，更是利于我们在日常生活中的运用。
作为一名准教师，我认为学习现代教育技术的意义有以下意义：掌握现代教育技术的理论方法，特别是在教学过程中的应用方法，利于我们在竞聘工作中胜出；而熟悉现代信息技术的发展，更是利于我们在日常生活中的运用。而下面主要说明现代教育技术在教学中的运用的意义。
一、在教学过程中的运用
随着科学技术的进步，应用于教育和教学过程的信息技术也在不断的发展，它包括音像技术，卫星广播电视技术；计算机多媒体技术；互联网络通讯技术和虚拟现实仿真技术等。
我们应该学习现代教育技术的基础知识和理论方法，全面提高运用教育技术的素养和教学的应用能力，包括：课堂多媒体教学；卫星电视广播远距离教学；多媒体计算机个别交互学习方式；基于因特网的远程通讯教学；虚拟现实仿真教学等。以适应媒体化、网络化、数字化的教学方式。在几所国家级重点中等职业学校还拥有先进的校园网、电子阅览室、电子图书馆、卫星电视接收系统、双向教学系统等。而现代教育技术在各级各类学校教育实践中的应用,不仅是一种教学方式与手段的进步或革新,同时它引发和推动着我国教育教学思想、教育体制以及教育的过程与方式、方法发生根本性变革。
二、学习现代教育技术的优势
教育技术研究的内容包括“学习过程”和“学习资源”的设计、开发、利用、管理和评价五个方面的内容。它强调指出了教育技术要同时注重“理论”和实践的研究。这些恰恰是我们在教学过程中最重要的。
现代教育技术的优势有：（1）教学信息显示多样化；（2）教学信息组织的超文本方式；
（3）教学过程的交互性；（4）教学信息的大容量储存；（5）教学信息传输的网络化；（6）教学信息处理的智能化。
根据现代教育技术的优势我们可以看出只有掌握好这门学科才更有利于教学方式的优化。因为它使得教学更有效、更有条不紊。
同时只有充分地认识现代教育技术在教学过程中的作用,进一步推动教育技术在教学实践中的应用,对于推进教育教学改革的深入发展,加快素质教育、创造教育的实施具有非常重大的意义。
第三篇：现代教育技术的意义
现代教育技术的意义
就我现在写的这篇文章，用到的都是现代的高科技产物，当我的手指在敲打着键盘，眼睛在注视着屏幕的时候，我在想：现代教育技术究竟有什么意义呢？是不是每个进行教育工作的“授教育者”都要学习现代教育技术？带着这个问题我思考着。
在远古时期，祖先们通过在石壁上刻画，在器皿上划符来记述事情，并把这种方法教育给后人们，正式先祖们的这种教育方式，一代一代沿袭下来，才产生了当代的文明社会。什么是现代教育技术呢？通过网络，我总结了了一个大概的概念：现代教育技术是指个人在教学中运用现代化的教学手段、教育理念组织教学的科学，旨在促进学习者的学习。现代教育技术的意义及影响，可分为直接与间接。直接影响易于从学校可获取的资源这一方面看出。现代教育技术主要是运用因特网。比如：因特网可以使农村学校和弱势人群、不便离职学习的人群等不再受到学校条件和在学校里才可获取教育资源的限制。进入因特网后，他们就可以以最经济的方式获得所需要的各种教育资源和服务。因特网还有其他信息提供方式不具有的独特好处：一旦连上，巨大的信息量不需要增加物理空间，储存简单，不需要学校和个人增加储藏室。信息可以保存在磁盘上供将来使用或不用时删除。不管怎样，学校和个人不会面临增加藏书空间来贮存大量增加的资源这一任务。因特网对课程的直接影响，从学校开出的课程种类中可以看出。比如，如果一所学校能把整个图书馆上网，以便每一个学习者都能上网进入，这所学校就能开有关因特网新技术课程。学校通过把这样的新技术课程纳入课程体系中，不仅对现在的课程产生影响，而且整个新的课程需要进一步开发。课程编制人员、学生和教师都要回答这样一些问题：我们需要学生对因特网知道什么？教这些技能和概念的最佳方法是什么？我们必须考察哪些道德因素？在什么层次上教给学生这些概念？此外，教师目前正在使用的课程将直接受到因特网的影响。当因特网在课程中应用得越多，我们就将看到教师扮演教练和辅助者的角色也越多。当学生以小组形式解决问题，就会有更多的合作学习发生。当教师学会并应用了这些方法，学校的整个课程将会改变。然而不管什么方法，教师必须齐心协力把因特网引入学校日常生活中。随着因特网的广泛使用，因特网的有效应用可以以教科书同样的方式甚至更有效的方式影响课程。
间接影响表现在激发学生的学习兴趣方面。作为教师，总希望能找到一种方法鼓励学生全身心的投入学习，使学生产生学习兴趣。教师如何激发每个学生积极学习并终生学习的志趣？这些问题一直是困扰教育难题。然而，现在我们却能亲眼目睹学生在因特网上阅读几小时的信息，我们也确实看到了学生喜欢利用因特网就某个课题进行研究，我们还看到了学生借助因特网对学习非常感兴趣，毫无疑问他们会持续不断地学习。因特网有使学生对学习感兴趣的魔力。这是因为：首先，学生可以更多的控制他们选择的信息。其次，学生将以多媒体的形式探讨问题。再次，因特网活动为学生合作学习创造了良好机会。最后，因特网提供了与他人和它地的联系。这些不是按照国籍、种族或智力来评判一个学生，而是按照学生交流使用的文字和思想进行判断。学生对学习的热情会随着对因特网新奇感的消退而消退吗？我们可以肯定的回答是：否！这是因为：假设你有一本你真的很喜欢读的书，你读了许多次，每一次你都会发现作品的新内涵。虽然，你对这本书评价很高，但结论总是不同的。我们举这个例子是为了说明，因特网结尾很少有相同的，因为它在不断的增加新材料。这些材料不是一年、一月、一天增加，而是每小时、每分钟在增加。某一问题在某一天信息不多，一天以后可能会很多。这就是因特网对学生来说都是生动的原因。
综上所述，现代教育技术在我国乃至世界，在当今乃至未来几百年甚至人类文明灭绝之前（如果可能发生的话），都有重大的意义！而我们师范类的学生，以后要走上教育的工作岗位，则必须要学好“现代教育技术”这门课程。
第四篇：《现代教育技术》学习要求
《现代教育技术》公共课学习要求
1.阐释AECT1994的教育技术定义。
2.阐述教育技术的基本内容。
3.辨析教育技术与信息技术的关系。
4.简述“经验之塔”理论的内容和基本观点。
5.分析教学媒体的概念、分类及其特性。
6.照相机的结构及光学原理。
7.快门、光圈及其作用、分档方式。
8.景深、影响景深效果的因素。
9.知道视频展示台的基本功能并能正确使用。
10.知道交互式电子白板的基本功能及教学应用。
11.知道多媒体教室基本构成和功能，并能在教学中正确使用。
12.解释多媒体课件的概念，说出多媒体课件的基本类型。
13.简述多媒体课件的开发流程。
14.简述多媒体课件的评价方法。
15.列举网络教学交流的常用工具。
16.远程教育的概念及特征。
17.陈述远程教育的发展的三个阶段。
18.陈述基于网络的远程教育教学模式。
19.说出教学设计的基本流程。
20.确定给定学习内容的类型。
21.分析学生的一般特征与初始水平；分析自己的认知风格。
22.辨别学习目标的类型，编写明确、具体的学习目标。
23.针对学习目标、学生等因素选择（或自主设计）教学策略（活动）。
24.知道常见的教学组织形式。
25.根据教学设计课题，选择适当的教学媒体，并叙述选择的理由、阐明运用的设想。
26.知道教学设计方案的评价方法。
27.掌握数字资源处理的基本技术。（动画和图像）
补充：辨析教育技术与信息技术的关系。
（信息技术是以计算机、电子、通信、自动化和光电等技术为基础，是产生、存储、转换和加工图像、声音及数字信息的一切现代技术的总称。教育技术定义。
区别：信息技术关注的是技术本身的发展属于技术学科；教育技术不关注技术本身,关注的是如何利用各种技术(包括信息技术)来为教育服务,提高教育的质量和效率，属于教育学科。
联系：教育技术采用信息技术作为物化形态的技术手段之一；现代教育技术以信息技术运用为核心。）
第五篇：现代教育技术学习心得体会
现代教育技术
心 得 体 会
山西师范大学现代文理学院
行政管理0901 刘晓佳
学号：0990070128
《现代教育技术》学习心得体会
转眼之间学习现代教育技术已告一段落,可是我对现代教育技术的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 首先，我掌握了PowerPoint多媒体课件的展示和制作，光盘的正确使用，网站和网页的创建，信息搜索引擎。上网的方法，版权知识，如何进行文字处理和排版，收发电子邮件等。
其次，我进一步了解和学习了利用Photoshop处理图象、数字音频编辑技术、用Flash制作动画、学生信息管理技术等。网络教学中的这些部分对我来说最有益，因为这些技术将来都可以应用到我的日常教学当中去。
最重要的一点,是在思想上有了转变.通过教育技术培训使我的教育观念进一步的更新。思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，转变到教师利用现代教育技术手段进行教学，转变到培养高素质的应用性人才上来。
⑴教师角色要变“教”为“导”，成为学员个性化自主学习的设计者和导学者。不仅面授时对重点、难点、疑点进行导学，而且在各项活动式学习中负有组织和指导的责任。
⑵运用多媒体和多种手段进行教学。如安排面授辅导、直播课堂、运用课件进行教学、进行 BBS 网上讨论、电化教学、电话答疑、收发 E-mail、登陆在线平台等。
⑶重视实践环节和素质教育。⑷加强对学生个别化自主学习的指导。① 对学生进行现代学习理论的培训。② 指导学生制定个人学习计划。
③ 对学生进行必要的技能培训。如上网浏览、下载教学资源、收发电子邮件、BBS 讨论，登陆在线教育平台；网上自检自测；视频点播等。④指导学生利用多种媒体和手段进行学习。教师对学生的个别化学习加强指导并进行跟踪检查，促使学生综合运用多种媒体资源。
在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。
现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。一个教师面对着全班不同智力、不同水平、不同要求的学生，按照同一进度、同一方法进行教学，即使教师希望对每一个学生进行适应其能力的个别教育，也是很困难的。那些不能适应这种教学方式的学生，由于处在不利的学习环境中，不可能有效地提高学习效果。
现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。现代教育技术的特点体现在：
一、实质与内容 ：
1．它研究和实践的对象是“学习过程”，而不是“教学过程”。
2．它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，就能以合适的方式进行学习。
3．它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。
4．它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学习方式，基于网络的远程通信教学方式。
二、指导思想：
1．现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心，是使学生进行自主学习。
2．现代教育技术关注的中心是学习者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。
3．教师以间接形式主导教学，通过设计、主持、示范和评价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化，生动活泼，轻松愉快。
由于多媒体技术可以实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能，在被学方面，完全可以提供一个便于学生学习的理想教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。而网络通信技术的日益成熟，已能够满足远程教学所要求的图片、音频、视频传输质量和传输速度，加上备种通信手段，如音频、文字会议系统、E-Mail、WWW等，使远程教学的实施更加成熟。特别是WWW的出现使人们认识到在线学习是一个更为系统化、更有组织的学习过程。通过利用辽新技术，我们能够以电子的方式将文本、图片、音频、视频和计算机程序等各种形式的学习资源结构化，教师可以快速容易地组织教学资源，学生能够随时利用网络进行学习。在学习过程中，学生不仅可以共享非常广泛丰富的各种资源，而且能够彼此协作、进行适应个别化的学习，同时网上远程教学还可以满足教师与学生之间的渊交流。通过电子邮件或视频、音频、文字会议系统，教师可快捷地与学生通信、交流，获得他们的学习进度和其他情况。这就意味着，网络为我们提供了一种前所未有的、更为丰富、更为自由的学习环境。
现代教育与科学技术发生交叉，必然受科学技术的影响，现代的科学技术日新月异，相应地，教育手段、教育模式等方面也会随之发生改变，所以，对现代教育的研究、探索任务将会更深远、更艰巨！
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