会飞的玩具

第一篇：会飞的玩具

会飞的玩具

飞盘的制作

孟艳华

学习领域：设计 应用

课时：1课时

教学目的：

1、指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

制作会飞的玩具的方法。

教学难点：

如何使玩具会飞

教学准备：

1、教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品。

2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。

课前激情：

利用课间引导学叠飞机，用力让它飞出去看谁的飞得远，引起学生对会飞的玩具的兴趣，也激起对本课的激情，急于也来做一个更好的会飞的玩具。从而引出本课

课堂教学：

一、引导阶段：

1.同学们还玩过什么样的会飞的玩具？请多数同学来回答。(适当表扬)老师也带来了一些会飞的玩具，我们来看看，介绍图片。看过之后老师想问你们，这些玩具是怎么飞起来的，请同学们说出自己的看法。老师归纳原理。我们也来做一个好吗？板书《会飞的玩具》

二、发展阶段：

1.老师也带来了一种会飞的玩具，飞盘，请同学来玩。

2.那么我们该怎么制作呢？请同学们来说。

3.师讲解飞盘的制作过程，先做一个外形，外形可以多种形状，如圆形、花瓣形、星形、等。里面图案的设计，可以是人物、动物、植物、风景。也可以是用一些废旧材料来粘贴，如树叶、花叶、剪纸、美丽的花纹等。师示范制作过程。教师示范制作步骤：

（1）、设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个飞盘

（2）、装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

4.欣赏别人是怎么做的，加深印象。

5.同学们有没有更好的想法？学生谈自己的设想。

三、创作阶段：

师：小朋友们，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个会飞的玩具。要比一比谁的玩具最新颖，图案最有创意最好，谁的飞的最远，最高。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

四、学生分小组开始制作，教师辅导。

五、展示阶段

小组比一比，小组互相评价。

评价依据：

1.是否积极投入到活动中来。

2.作品是否有创意，达到了废物利用。

3.师点评

教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

六、小结拓展：

今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，飞盘。课后在操场放飞自己的玩具，比比看那个小组的飞得最高。希望同学们能多动脑动手，利用课外时间继续制作会飞的玩具，来丰富我们的课外生活。

丰县东关小学：孟艳华

电话：***

第二篇：会飞的玩具教案

4、评价展示

三、深入探讨，释疑质疑

1、我探讨我快乐

竹蜻蜓飞行高度与什么有关我们已经知道，让我们改进一下自己的竹蜻蜓让它得更高。小组合作改进。

2、原理与用途（小组探讨）（1）竹蜻蜓为什么能飞起来？

（2）你知道哪些的发明利用了竹蜻蜓的飞行原理？（风扇、直升机、飞机螺旋桨）

出示直升机的图片

四、总结评价，课后拓展

1、课堂小结。

2、推荐作业：课下制作让自己的竹蜻蜓更漂亮飞得更高。

五、室外放飞，享受快乐

同学们，拿上自己的竹蜻蜓到室外玩一玩，让我们的理想飞起来吧。

第三篇：会飞的气球玩具

会跑的气球玩具

活动设计背景

近几天有些小朋友带来气球，边吹边玩，开心极了。在玩的过程中不小心松开手，气球就飞了。小朋友们觉得很新奇，问老师气球为什么会飞起来？气球为什么会变大？里面到底装了什么？等等。孩子们也不断议论着。我捕捉住这个契机，结合幼儿生活经验开展了活动。

活动目标

1、通过观察、感知、探究和发现空气的存在，利用空气产生的反作用力制作气球玩具。

2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。

3、体验成功的快乐，感受活动中快乐的情绪。

教学重点、难点

观察空气流动后会形成风并产生动力推动物体等现象，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

活动准备

气球若干，记录纸、笔人手一份，水盆若干

活动过程

一、吹气球

1、你们看今天老师给小朋友带来什么？（出示没有充气的气球。）

2、请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来？（让幼儿自由讨论。说了这么多的办法，）

3.那谁会吹气球呀？（请一名幼儿上台吹气球。）

4.这个气球和刚才比起来有什么不一样？ 5.为什么气球会变大了，6.气球中充满了什么呢？（通过幼儿的回答得出气球中原来是充满了空气，气球就会鼓起来了。）

二、尝试松开手后的气球会怎么样?

1.那现在老师如果把这个大大的气球松开手，它会怎么样？（幼儿自由回答，老师引导幼儿猜测。）

2.那现在我给你们每人一个气球，你们自己去试一下。

3.把气球吹大，然后松开手，认真的观察气球怎么样了？（让幼儿自己去尝试。教师引导，并个别交流。）

4.xxx的怎么了？我们一起来试一下

5.拿着你的气球回到座位上，把气球放在腿上。（组织幼儿坐回到座位上）

3、谁来告诉老师，你在玩气球的时候发现了什么？（放开手，气球乱放）

4.每一次气球飞的方向都一样吗？（由回答问题引起幼儿实验的兴趣。）

三、操作并记录。

1.刚才我们在玩气球的时候发现手松开，气球就会飞起来，还发现了气球不是朝一个方向飞的。

2、每个小朋友一张记录卡，请小朋友将气球吹大，你的气球是怎么放的？它是朝哪个方向飞的？都要记录下来。把每一次做的实验都要记下来。（注意：试一次，记录一次）

3、问：谁愿意来介绍一下自己的记录。让幼儿上台介绍自己的实验情况。

4、老师来示范：问：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞？朝左边放，它会朝左边飞？

5.演示后把实验记录下来，并进行板书，小结。

5、将幼儿的记录结果收集起来让幼儿在课后进行同伴间交流。

四、猜测气球放在水中的情况并操作，感受气流的大小。1.现在我们要到水里去玩气球，请你想一想在水里的气球会怎样？（鼓励幼儿猜测，自由回答。）

2.请你找一个朋友跟你用你们的气球来比赛，看看谁的气球跑的快。（给幼儿发口子上有吸管的，吸管粗细不一）

3.请幼儿回答刚才是谁的气球跑的快，谁的跑的慢，为什么？（幼儿自由回答）

3、小结：刚才我们让气球在水里比赛，发现粗的吸管的气球在水里跑的快，而细的吸管的气球在水里跑的慢，我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短，而细吸管的气球在水里用的时间长。

五、制作气球玩具

今天我们用气球玩的很开心，原来气球还会跑呢！我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢！你们想去试试吗？

“你想设计什么玩具？”

让幼儿自己设计制作出会跑的气球玩具。将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。如：画上鱼、鸭子、小鸟、汽车等等。

第四篇：美术教案《会飞的玩具》

三年级美术《会飞的玩具》

何冲小学 张建勇

教学目的：

1、指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

制作会飞的玩具的方法。教学难点：

如何使玩具会飞 教学准备：

1、教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品。

2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。教学过程：

一、激趣引入：

1、师：人类对飞翔的梦想和努力从来没有停止过，唐代大诗人杜牧就说过：“东楼耸首看不足，恨无羽翼高飞翔。”诗人恨不能长一双翅膀看遍美景。同学们有没有这样的梦想呢？„„.这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航天科技。

师：人类有没有实现这个梦想呢？

师：请学生介绍了解的航天知识，师简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景。

2、大的梦想是由小小的行为铸就的，也许那些制造了航天飞机的科学家们小的时候都折过这样的纸飞机（展示纸飞机），寄托着想要飞翔的梦想，才使他们渐渐明白了许多道理，最后成为了航天业的科学家。

教师请学生拿着自带的会飞的玩具给大家玩一玩，让我们也来讨论讨论：

这些玩具怎么会飞呢？

3、知识的延升阶段：

师：我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢? 小组就教师课前预设的问题进行补充回答。问题：

(1）小鸟为什么会飞？(2)航天飞机为什么会上天？

二、作品欣赏

1、师：老师呀根据这些道理再加上自己的一些奇思妙想做了几件会飞的玩具想看看吗？

教师展示作品，请学生观察讨论教师演示作品的制作方法； 教师重点演示飞鸟的制作过程：

教师示范制作步骤：

（1）、设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。

（2）、装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

2、同学们有没有更好的想法？ 学生谈自己的设想。

3、同学们想不想制作一件会飞的玩具？

师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？指名回答。

小组讨论设计意图，发表创意。表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

三、学生制作：

师：小朋友们，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他小组不一样的会飞的玩具。要比一比谁的玩具飞的最好，最远，最高。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

四、学生分小组开始制作，教师辅导。

五、展示阶段

小组比一比，小组互相评价。

评价依据：

1、是否积极投入到活动中来。

2、作品是否有创意，达到了废物利用。

教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

七、小结拓展：

今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，希望同学们能多动脑动手，为人类的科技进步作贡献，课后在操场放飞自己的玩具，比比看那个小组的飞得最高。

第五篇：会飞的玩具教学设计

一、教学目标

1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让学生掌握制作的技能。

2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。

3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。

【设计意图】借助“鸟的翅膀”，引导学生了解“飞”的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱。

二、教学实录 1、谈话导入

通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞”的好奇心。

（出示课题：会飞的玩具）

2、探究学习a、提升体验：

师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个．边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的？上面翅膀是怎样的啊？摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?（学生欣赏玩具，互相交流）

师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊？ 生：…

师：对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的．真是千姿百态，色彩斑斓啊！

b、创造设计： 1、欣赏

师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！

瞧：出示纸做的飞机。（师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“转转飞”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望）

师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢？（一同欣赏实物玩具）

师：好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野)2、制作步骤

师：如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗? c、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）

师：接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家。

三、评价作品 1、自我评价

小组内学生互相介绍自己的作品。

每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。

2、生生互评

让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？

3、教师评价

结合学生的意见评选出最佳作品。

四、展示学生作品

教师在学生作品展示这一环节中，根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的机会，其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智，同时也反映教师在教学过程中，不断实践不断提高的过程。

面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。

因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。

五、教学拓展

同学们，美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹．它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心。）