第一篇：《我家的故事》教学反思
《我家的故事》教学反思
奉化市尚田镇校汪梁峰
本课教学环节清晰，目标明确，以学生感兴趣的动画片激发学生兴趣，导入新课，根据三个目标设计了三个环节。第一环节名字的故事和第二环节照片的故事，以实现学生了解家里的喜和乐为目标，活动安排多样，故事内容丰富。名字的故事的落脚点还要在家人的关爱。如果让学生动起来告诉朋友，自己名字里的幸福，让幸福感充满整个教室，课堂气氛就更轻松、快乐了。看图说故事时，追问：你们家有没有这样的事情？途中孩子和生活中的自己进行连接，实际指导意义会更强。第三环节幸福大检测旨在通过幸福指数大调查来突破教学难点，了解家人的烦心事，体会家人的辛苦，明白什么样的家庭才是幸福的。这一环节中视频选择参考助教方案，通过视频对比，冲击学生的视觉和感官，让学生明白什么才是幸福，如果能将两则视频进行对比，让学生走进这两个故事。如果是你，你会选择那个家庭？为什么？如果你是第二个家庭里的孩子，你会怎么样？感受不开心时，追问那爸爸妈妈也是为了赚钱啊？再通过父母的一封信、一段录音，从而明白家人为这个家的辛苦付出，引导学生学会理解大人，教学目标的落实就会更到位。结合自己的家，给自己的家的幸福打打分，从而找出问题所在，再一起想一想用什么办法可以提升自己家的幸福指数，这样对学生的行为也有了具体的指导。环节设计的不错，如果在实际操作中通过采访等方式再深度挖掘一下，效果可能就更上一个高度了。总之，在课堂教学的实际操作中还是有待于提高。
第二篇：100教学设计 《我家的故事》
教学设计
《我家的故事》教学设计
通化二校 王晓妮
教学目的：
1、通过讲述家庭的故事，对家人有进一步的了解。
2、学习用新的眼光看待身边的人与事，更深刻地理解家庭生活的意义。
3、感受家人的关爱，能主动对家人付出关爱。教学重点：
了解长辈的故事，深刻理解家庭生活的意义。教学难点：
通过《我家的故事》，让学生理解自己的长辈。
教学准备：
1、制作多媒体课件。
2、收集一个让自己最值得说说的家庭故事，带上引发故事的纪念品。
3、歌曲《我爱我家》。教学过程：
一、导入
1、师谈话：今天这节课，咱们来聊聊天，拉拉家常啊，说一说——《我家的故事》。（出示课件并板书）
2、学生拿出自己准备的照片。
二、说一说家庭趣事
1、每一片树叶都是一个故事。每个故事都是不一样的，都是十分动听。你愿意把你家的故事说给我们大家听吗？让大家了解你的家吗？
2、学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。
三、赞一赞家人的辛勤劳动
1、我们课本的故事屋为我们介绍了《爷爷的故事》谁愿意给大家讲一讲？
教师请一名学生讲述故事“爷爷的老照片”
2、师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭做出了不同的贡献。相信同学们的家里也有很多这样有意义的照片，对吗？
四、理解幸福家庭的含义
1、师谈话：是呀，我们的家是多么可爱啊！
2、这是一个叫明明的小朋友的家庭树，让我们走进他的家庭，去看看他和他的家人的生活：（点击明明的家庭树）
你愿意做明明吗，为什么？（愿意，他们家很和睦……）
3、出示聪聪的家庭树：（聪聪爸爸喝了酒才回来，妈妈看到爸爸回来，父母开始吵架，聪聪在哭……）
你愿意做聪聪吗，为什么？（不愿意，他们家不和睦……）
4、说说你的家庭生活。
5、总结一下你愿意生活在一个什么样的家庭？（和睦的、团结的、幸福的）
五、讨论什么是幸福家庭
1、你认为怎样的家庭才是幸福的家庭那什么样的家庭在你眼里能称得上幸福呢？（如果有孩子提出：家里有钱，不愁吃穿家庭就一定幸福，组织学生辩论一下，使学生明白幸福的家庭并不是看钱的多少，而是一家人要互相关心，互相体谅，和睦，团结）（学生思考、全班交流）
2、教师总结：一家人生活在一起，是一件多么美好的事，其中有快乐，有感动，老师记得曾经看过这样几句话：幸福不是你开多豪华的车，而是你开着车平安到家；幸福不是你有多大的房子，而是房里的笑声有多甜，同学们认同吗？
六、总结提高，升华主题：
爱，就是理解；爱，就是感谢；爱，就是付出。让爱天天住你家，让爱天天住我家，愿浓浓的爱天天伴随每一个家庭。让我们伴着《让爱住我家》的音乐下课吧！
第三篇：《我家的故事》教学案例与反思（小文档网推荐）
我的一家
--------《我家的故事》教学案例与反思 曾店镇桃花山小学
曾丽丽、陈波
[教学目标] 1.感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体会家庭成员的亲情。2.回忆家庭生活的点点滴滴，讲述家庭故事并了解家庭生活礼仪。3.知道自己的成长离不开家，培养对家的亲近感和归属感，体验家庭生活的幸福。[教学重点]
引导学生参加活动，在活动中感受父母和长辈的关爱，体验家庭生活的幸福。[教学难点]
感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体会父母为家庭幸福而付出的艰辛与努力。[课时安排]
1课时 [教学准备] 1.《我的家庭真可爱》歌曲及歌词。
2.教师和学生收集对自己有特殊意义的小物品带进课堂，并了解物品的特殊意义。[教学方法]
自主、合作、探究法 [设计理念]
本课是人教版三年级上册《品德与社会》第一单元《我在家庭中幸福成长》中《我的一家》主题的第二个话题。目的是为了让学生通过讲述家庭故事来感受父母长辈的关爱，体验家庭生活的幸福和快乐。我们知道，家庭是学生的港湾，是学生的摇篮，是学生人生的第一所学校。现阶段的孩子越来越娇贵，他们理所当然的接受父母的爱，却很少能够想到父母的艰辛。，更谈不上会想着回报父母。面对这样的普遍现象，我们不能一直用一个空洞的“爱”字来告诉他们父母是爱你的。必须用自己最真实的情感打动学生，并通过一系列的活动让学生自己体验到家庭的幸福和父母的爱，唤起学生对父母的理解和感恩。
本课我主要设计四个环节来呈现课文内容：1.播放家庭歌曲渲染气氛；2.给课本的四幅图各配一个温馨的故事；3.展示自己的小物品并讲述其背后的故事；4.真情告白，把自己这节课的感想和想对父母说的真心话以及今后的打算怎么对父母。使学生通过一个个的活动，从思想上得到升华，从而达到本课题预设的教学目标。[教学过程]
一、聆听歌曲，引出主题。
（播放歌曲《我的家庭真可爱》）。
“我的家庭真可爱，美丽清洁又安详，兄弟姐妹都和气，父亲母亲都健康。”无论你走多远，家永远是你驻足的港湾，每个人都有一个家，每个家都会有一些故事。今天我们就来开个故事会吧（板书“我家的故事”）。
设计意图：充分遵循新课标的要求，渲染气氛，使学生快速的进入文本，进入本节课的话题。
二、讲述故事，感受亲情。
家，是我和家人共同生活的地方。在这里，我们一起经历了许多故事，有欢乐，有悲伤，有激动，有烦恼，它们都是令人难忘的。把全班分为四组，每组派一位代表抽一张卡片，给抽到的图片配上一个故事，各组的讨论时间为2分钟。
1.图一汇报：爷爷七十大寿，我们全家团聚在一起，可热闹啦。(把图一粘在黑板上)
学生配故事，师评价并总结：全家团聚在一起是如此的可贵，老人家最大的幸福就是全家团聚在一起，身边天天有小孩围在身边玩啊闹啊。
2.图二汇报：妈妈总是很细心的照顾奶奶。（把图二粘在黑板上）学生配故事，师评价并总结：这个画面是不是很温馨啊？父母辛苦地供你们读书，等你的父母年纪大了，也希望你们能这么孝顺父母。
3.图三汇报：妈妈，这是爸爸给你的礼物。（把图三粘在黑板上）学生配故事，师评价并总结：你们就是父母的开心果，父母有时候遇到不开心，可是看到你就心情好起来了，你们能够化解父母矛盾，真了不起。
4.图四汇报：周末时，全家卡拉OK比赛。（把图四粘在黑板上）学生配故事，师评价并总结：太温馨和谐了，家庭总是充满乐趣。在这样的家庭，你还能说不幸福吗？
设计意图：让学生通过将图片故事，初步感受亲情。
三、展示物品，体会真情。
1.学生展示出自己带来的小物品，并且说说这个小物品背后的家庭故事。（板书“小物品，忆故事”）
2.教师示范：老师先来一个（拿出一本相册），这是我从小到大的照片，里面记录了我的成长故事，瞧，里面有我因为和弟弟争吃的不高兴的样子，有我因为考差了怕爸爸骂时着急的样子，有爸爸给我过生日时开心的样子，有妈妈给我买了一条裙子满足的样子。和家人在一起的日子有笑有泪，回忆起来却是满满的幸福。你们是否和老师一样呢？
2.学生讲述小物品背后的故事（小组交流、汇报，教师分别进行点评。）
3.老师总结：今天的故事会真成功，同学们都把各自的家庭故事分享给了大家，我们的故事因人而异，但父母对我们的爱都是无私的，我们的家庭是幸福的，我们的成长是快乐的。那么，我们该如何回报父母的爱呢？（引出下个环节）
设计意图：让学生通过分享自己的家庭故事，进一步来体会父母对自己的真情，亲身体验的事情会触动学生内心的真实情感。
四、答记者问，真情告白。
1.争当小记者。
老师现在想当一回记者，希望各个同学能当我的嘉宾。回答我的提问。
采访开始，教师示范采访。
问题：（1）爸爸妈妈记得你的生日吗？你记得爸爸妈妈生日吗？
（2）你爱你的爸爸妈妈吗？你平时怎么表达你对爸爸妈妈的爱？
（3）你心情不好时爸爸妈妈怎么哄你，爸爸妈妈心情不好时你是怎么做的？
2.叫学生谁争当小记者，到我这里领一个记者证，来采访其他嘉宾。时间为5分钟。
3.说句心里话。（板书“爸爸妈妈我想对你说”）
引导学生说出自己的心里话，或者想对自己的父母说的话（播放歌曲《我的家庭真可爱》）。例：1）爸爸妈妈，我爱你们。
2）爸爸妈妈，我会给你们过一个生日。
3）爸爸妈妈，你们辛苦了，以后我一定好好学习。
4）我以前太任性，做的不够好，以后我一定体谅父母，做一个懂事的好孩子。
4.教师总结
这节课大家表现非常好，我相信以后再也不会抱怨自己的爸爸又因为你回家晚了着急而跟你发脾气，再也不会因为妈妈唠叨你衣服穿太少而觉得烦透了，再也不会因为弟弟妹妹多了一个玩具而跟他（她）争抢。大家仿佛在短短一节课的时间又懂事了不少。只有我们用心体会，家里满满的都是爱。
设计意图：通过记者采访的方式，让同学们之间相互对话，更加自如和随意的表达自己的想法，实现课堂的自主、合作、探究。通过说心里话，让学生的情感得到升华。
五、布置作业。
学生回家做点事情，比如洗脚、洗碗、洗衣服等等。
设计意图：让学生用自己行动去爱父母。[板书设计]
我家的故事
故事会:
答记者问:
爸爸妈妈，我想对你说: [教学反思] 在本课的教学过程当中，我打破传统的教师讲、学生听得方式，让学生自己去讨论，去实践，学生相互之间有比赛类的竞争，也有学生与学生的对话，使学生之间的交流合作多一些，让课堂活跃起来。同时针对这节课的主题，不是一味的“教”，而是让学生自己去体会，去感受，在整节课的过程中随时注意课堂的生成，以学定教，顺学而导达到真正的情感的升华，最大限度的发挥学生的主动性和积极性。
第四篇：我家的故事
我家的故事
每家每户都有很多故事，我家也不例外。让我来选其中一件来告诉你们吧！
奶奶是个爱鸟人士，退休了没事干，就养起了两只鹦鹉。一天晚上，全家人这在睡梦时，我这在和同学打游戏，还未上床睡觉。玩得正过瘾的时候，我听见了鹦鹉喳喳的叫声，觉得很奇怪。就马上跑到2楼叫醒了奶奶，妈妈和爸爸也闻声而来。我立即飞奔到3楼，打开走廊的灯，并打开阳台门，发现其中一只鹦鹉正痛苦地叫着。看到它的一只脚伸不直，翅膀缩成一团。我们连忙打开灯，四下观察，原来地上有只可恶的老鼠，爸爸随手拿起一把棍子打死了那只老鼠，并用火钳把它夹到垃圾桶里。奶奶小心翼翼地把鸟笼打开，把受伤的鹦鹉捧在手心里，放在桌子上。奶奶心疼极了，嘴里一直说：“真可怜，真可怜。”妈妈慢慢地拉开鹦鹉的脚，发现有个小小的伤口，我想，这一定是哪只老鼠干的“好事”在妈妈帮鹦鹉按摩的时候，我马上跑去拿纱布和红药水，在妈妈帮它包扎了以后，我又拿了一些水和鸟饲料给它吃，它吃饱后，又恢复得像以前一样生气勃勃，看到这样，我们全家人才松了一口气。
虽然这件事过去了很久，但是，却让我们难以忘怀。你们大家说说看，我家的故事是不是既紧张又精彩呢？
第五篇：我家的故事
我家的故事
我生活在一个幸福美满的家庭里，每个角落都充满着欢声笑语。爸爸善解人意、幽默搞怪；妈妈勤劳美丽、心灵手巧；我调皮捣蛋、聪明伶俐，鬼点子特多。三个人在一起，能不欢天喜地吗？
每天晚上，我们家有一个睡前热身运动——转呼啦圈。呼啦圈高手是妈妈，你瞧她双手紧握弹簧似的呼啦圈，用力把它往身上一甩，扭动纤细的腰肢，三色呼啦圈便在妈妈身上飞旋着，仿佛妈妈身边围绕着一圈彩云，美丽极了！就连津津有味看电视的爸爸也被吸引过来了。我在旁边连声称赞，拍手叫好，妈妈脸上笑成了一朵花。
妈妈转累了，就让我来锻炼身体，我一再推辞：“我不会转，我不会转„„”爸爸在一旁起哄：“我这么胖都会转，你还不会呀？”我只好硬着头皮拿起呼啦圈开始转，我屁股一扭一扭的，肚子一挺一挺的，不禁让人想起了动物园里的棕熊，妈妈看着我这滑稽的模样，忍不住哈哈大笑。我非常生气，干脆不玩了，气鼓鼓地拉着手里还拿着遥控的爸爸，毫不留情地把他拖到呼啦圈前，让他来转。爸爸还想耍滑头趁机溜走，却被我一手拦住，爸爸没办法，只好嬉皮笑脸地接过了呼啦圈。
只见爸爸叉开双腿，深吸一口气，嘴里鼓足了气，然后用尽全力，奋力往右一甩，接着把手抬到胸前，先扭动那大大的肚子，随后整个身体都开始扭动起来，呼啦圈都被甩得变形了，好长呀！我笑得前仰后翻，一不小心从沙发上滑落下来。我坐到了地上还忍不住笑呢！爸爸转着转着，满脸涨得通红。妈妈捂着肚子躺在沙发上笑个不停，笑得连眼泪都流出来了。一家人沉浸在其乐融融的气氛里„„
我家的故事还有很多，但这些故事都有一个共同的味道——幸福！
篇二：我家的故事
看见这张照片，我仿佛又回到了一二年级时的我。
记得那年夏天，我正和表哥抢着羽毛球，这只球稳稳地握在我的手里，哥哥转身来拿，我轻轻地闪了一个身，球倒是没被哥哥抢去，可谁知我身后正有着一辆崭新的摩托车，车轮上还微微粘了一些泥，我的小腿肚正巧碰在火热的排气管上。我当时疼得“哇”一声叫出来。那时心里只有一个念头：急！我急被爸妈知道了怎么办？我急脚烫坏了怎么办？脚上忽然凉凉的，原来表哥用手捧了一点儿水洒在我的腿上，哥哥比我反应还快，我赶紧跑到水池旁冲脚。可后来还是被妈妈发现了，我的脚上冒出一个两三厘米高的水泡，害得我走路都不安宁，老爸见势不妙，赶紧开车去医生那儿拿药膏，挤出一点，轻轻涂在了水泡上。我闻了闻有股芝麻的味道，奶奶捧来一杯热水让我喝下，妈妈把我轻轻抱在了腿上。
第二天一早，妈妈就带我去了杭州，妈妈和我转了好几次车，终于到了杭州皮肤医院，医生拿着纱布帮我把脚包好，我疼得哇哇大哭，妈妈心疼极了！说：“你不要哭哦，看好了带你去玩。”走出了医院，太阳火辣辣地晒着我们，妈妈问我想去哪里？我便想起了西湖。微风吹拂着柳条，妈妈花了十多元钱叫了一个叔叔给我们照相，妈妈温柔地说：“我们一起来！”“茄子！”一道白光出现，就照出了这张相片，多么令人难忘！
哦！我亲爱的妈妈，我可爱的温馨的港湾！
篇三：我家的故事
大家都听说过大长今吧！大长今做饭可是一流的。我，小小年纪就会做饭，这都是爸爸妈妈为了培养我的自主能力才让我学的。但今天，我们一家要PK一下，看看谁是大长今，这可是我们家顶有趣的事。
一大早，爸爸就打着锣鼓，催促着让我们各就各位，当大家都准备好时，想到了一件十分重要的事，因为我们一家三口都要参加比赛，就没有了裁判。，于是，我们想让馋嘴猫表弟来当裁判。紧赶慢赶还是到了中午，大家就更加忙碌了。
比赛开始了，我和爸爸妈妈在厨房里忙来忙去，终于，把菜做好了。妈妈做的是红烧鱼、米饭；爸爸做的是炸带鱼、牛奶、米饭；我做的是醋溜土豆丝、米饭、果汁；表弟这尝尝，那儿尝尝，最后把爸爸给淘汰了。我和妈妈进行下一场比赛。
比赛开始了，我和妈妈在厨房中忙碌，真是紧张，饭做好了，妈妈做的事醋溜土豆丝、汤、小菜；我做的是木耳拌洋葱、果汁、辣子；表弟这次可是很细心，因为得罪谁都不好。终于，表弟把我和妈妈都弄上来大长今的宝座，我和妈妈高兴极了。
比赛结束了，大家都笑嘻嘻的，十分高兴。尤其是我，因为我为有我这样美好的家庭而感到幸福、快乐。
篇四：我家的故事
我家的故事可多了，不知有多少件存在我家的“历史”了。然而最令我感动的事我永远忘不了。那是前年，我回老家住，回来的半路我的脚被摩托车的轮子刮伤了。来到医院，我才发现妈妈因高血压复发也在医院住院。家人来妈妈都管不及，那还会来照顾我呢？想到这，我鼻子一酸趴在床上哭了。“你在干什么呢，”一个熟悉的声音传来，“起来吧。”我抬头一看，发现是爸爸。“坐起来，我帮你换药。”我试着尽量不碰脚，一碰就疼痛不已。“长这么大了还哭，真丢人”。“爸，可以不换了吗，换药怪疼的。”“不换药怎么好？”“好了。我们去换纱布吗？”“不，换药已经很疼了。”“好吧，那明天去。” 第二天，他背着我来到医疗室。来到这后，我才发现，里面很脏，药瓶子使气味更难闻。我躺在床上，护士和医师、爸爸在我身边。“咸水。”医师吩咐道。护士将咸水倒在我的伤口上，我疼痛不已。爸爸在旁边，我才不敢叫出声来。我的脚慢慢好了，我听奶奶说，我吃饭时爸爸总是给我先吃，而自己却饿着肚子。我想说：“爸爸，我爱您！”
篇五：我家的故事
打开记忆的匣门，家里的故事就像放电影一样浮现在我的脑海中。但最令我难忘的还是那次“吹牛皮”大赛。
一天晚上，我们家里人都吃完晚饭了，我面对着已经没有好节目的电视感叹：“无聊啊！”忽然，我眼睛一转，对爸爸妈妈说道：“不如我们来一次吹牛皮大赛吧！”爸爸妈妈异口同声的说道：“好呀！”妈妈说道：“昨天我把一辆汽车从青岛吹到了广州！”我也不甘示弱：“我还把汽车从中国吹到了美国！”爸爸这时吹了一口气说：“神州六号就是我这样吹上天的！”妈妈听了有些没辙了，只好放弃。我一看，高兴了：少了个对手！可是，我怎麽办？我灵机一动，说道：“那日月星辰就是我扔上去的！”爸爸没想到我会这样说，爸爸也没有了办法，因此我获胜了。我又说道：“本次大赛，我荣获一等奖，爸爸第二，至于妈妈吗，倒数第一！”
我家的故事
我家有个辛苦的妈妈，和一个不会刷碗的爸爸，让我生活在一个幸福的家。
我家一天三顿饭，每次都是妈妈刷碗。有时妈妈累了，就让爸爸刷碗。爸爸每次都是很不情愿地离开电脑桌，走到水池边飞快地刷碗。到了第二天，妈妈去拿碗，都会发出一阵抱怨声：“这碗是谁刷的？这油污还在呢！”我呢，也只好帮帮妈妈。
有一次，我是最后吃完饭的，便想帮妈妈把碗刷刷。正刷着呢，妈妈走了进来，说：“把碗放在那吧，快去写作业，写完还得把英语复习一下，下周六还考试呢！”我不答应，便让妈妈回屋去，我就要刷完了。可是妈妈不答应，最后那碗还是她刷的。
有了这个爱玩电脑的爸爸，妈妈可受苦了，每当我说到这些，妈妈总是一句话：“把你的学习弄好就行啦！”
我家是幸福的，我就像鱼儿生活在大海中。
篇七：我家的故事
我的爸爸号称“伊拉克主席”，可是实力太弱，所以总是被“美国”老妈轰炸。妈妈号称“美国主席”，就是因为“炮弹”充足，又有实力，所以几乎每次“世界大战”她都能打败老爸。嘻嘻，那我就不用说了，我是联合国主席，但也因为实力太差，所以管不了老妈，只好老爸联盟了！
“不是和你说了吗？不让你抽烟，你怎么不听呢？”老妈说。“我，我就是控制不住嘛！”老爸反驳说。“咳咳，别吵了，说说，怎么回事吧！”我一看，明知故问。“有你什么事？哪凉快哪儿呆着去！”老妈真是不识好人心，反过来给我一枪。弄得我是“猪八戒照镜子——里外不是人”。看来这世界大战是停不了了，我一直就得生活在硝烟四起的战场中了。
我家就是这样，天天有世界大战。你们也许会觉得我们家很不幸，恰恰相反，爸妈越吵架，我们生活就越幸福！因为我有伊拉克老爸和美国老妈，我们家有别的家庭没有的气氛。
篇八：我家的故事
我家的故事我家卧室的墙上有一个我独用的“艺术角”。在我没上学时，这面墙就陪伴我成长了。我经常在墙上用我脏兮兮的小手为墙“打扮”，把墙弄得五颜六色，乱七八糟，爸爸、妈妈发现后马上会骂我：“刘俊延，你看一看，原来雪白的墙让你画成什么样了？”于是我就用这句话来应付：“这是个人艺术嘛，你们懂吗？”爸爸、妈妈给我弄得哭笑不得。
我在墙上画了许许多多的人物：有手长脚短的米老鼠、少了一只耳朵的小狗„„有一次我突然有了灵感：如果把人和米老鼠结合起来会怎样呢？于是我立刻用我的手指在墙上作画，经过我地努力，大作终于完成了，我认真得欣赏着我的大作，这个人十分高，耳朵又像小老鼠的，手指只有四只、鼻子只有黑珍珠一样大„„“哇，好难看！”
这面墙一直陪伴着我，可惜在我四年级时，因这面墙我的作品太多，影响家庭环境，于是被爸爸重新粉刷了，墙的“人物”也一去不复返了。我想：如果以后我成了美术家，我一定要让那些“人物”重新回到我的那面墙上！
我家的故事
我家是一个普通的三口之家，但它，却有许多有趣的故事：
你们家里每天都要洗碗吧？你们家谁洗碗？在我们家，洗碗是一项不受欢迎的工作，“洗碗工”也经常罢工。一切从那个晚上发生了改变。
这天吃完晚饭，爸爸不等妈妈催他去洗碗，抢先说：“我要宣布一件大事！”等我们坐定，他又一本正经的说：“介于我们家一直有不文明现象，我决定开展‘不文明现象大普查’。我们互相监督，如果发现有人乱扔垃圾、不随手关灯、关门等现象就记1分，每天晚饭结束统计一下，谁的分数最高，就„...”爸爸说不下去了。“就干什么？” 妈妈问道。“就洗碗！”“原来你不想洗碗！”我和妈妈集体晕倒。
第二天一早我走出房门便被爸爸拦住了：“没关灯！记1分！”我转头一看，撒娇说：“我下次一定注意，你就别记了！”“不行！检查就要严格！”爸爸斩钉截铁。吃完早饭，我刚想离开桌子，爸爸又出现了：“没把餐巾纸扔进纸篓，记1分！”晚上，我端着餐碟走进了厨房......接下来的几天，我像躲瘟神一样躲着爸爸，生怕再被记分，可躲有什么用呢？我照样是被记分，最后，我下定决心，要杜绝这些不文明现象！
又是一天晚上 爸爸拿着记分簿，高兴的说：“今天记分情况良好，均为0分！掌声鼓励！”我听了，差点高兴地跳起来。爸爸吸了一口气，又说：“看来只好我来洗碗了！”“哈哈哈......”我们笑翻了天......
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