环境保护和绿色校园

第一篇：环境保护和绿色校园

环境保护和绿色校园

我们的首都北京今年成功举办了把“绿色奥运”作为主题之一的202_年奥运会。“绿色奥运”不光是一个口号，更是一种责任。北京绿色奥运的宗旨是：为奥运会提供一座具有空气清新、水质洁净、环境优美、节约能源和资源、市民具有良好环境道德意识的世界一流的生态城市。

一走进我们的校园，我保证你说的第一句话一定是：“好绿啊！”校园的大榕树、林荫小道、进校口的两排行道树„„无论是春夏，还是秋冬，校园都保持得生机勃勃，让学生和老师一年四季都呼吸着最新鲜的氧气。

我曾参加过对校园环境的研究性学习。据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园。

我还积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章。我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参预环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。我经常上网查阅关于环保的资料，上面有大量的环保图片和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况。每个月我都利用报纸、杂志等，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉同学们。这样，提高了大家的环保意识，号召了更多的同学从不同的方面来关爱自己的校园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量!

我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。我们每一个班级都有各自在学校认养的绿色植物。我们还提倡少用塑料袋，以及不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染。让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来!

真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。

让我们共同保护环境，就从保护绿色校园做起吧！

第二篇：如何制作校园绿色环境保护手抄报微教案

微教案：

课题：如何制作校园绿色环境保护手抄报 视频时长：6分钟

微课视频重点：了解手抄报的基础知识和排版编辑的方法 视频格式：MP4 微课视频内容简介：

先说明手抄报的形式。出现手抄报的图片和制作的场面看手抄报到底由哪几部分组成？手抄报的组成部分主要有刊头、标题、插图、文字、花边等。

手抄报的编排设计，总的要求是：

1.主题明确，版面新颖美观。先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美，也可绘画图案进行划分。刊头要放在显著位置，最好是在左上位置。

2.介绍刊头是手抄报的主题，亦是手抄报的灵魂与统帅。可以放在右上、左上、中心、中上等。除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。下面我给大家欣赏些好看的花边。

3.手抄报制作的注意事项和小窍门。首先是手抄报不是画画，不要画太多的画；

不要留太多空白；

不在太薄太软的纸上制作。制作的小窍门

1.有主题，标题要醒目。2.布局合理，不够太多空白。3.图文结合，图要慢慢画，字要细细写。

只要你有耐心，够细心，有创意、好作品就在你手下！

4.下面请大家欣赏一些绿色环保主题的手抄报作品！结尾小结。

第三篇：校园环境保护（精选）

一、校园环境的美学审视

1．美的校园环境是校园文化精神的物化形态

从美学角度分析，对环境美化的过程就是对环境中与人们息息相关的各种美的潜在客体进行精神化再创造的过程，是对其文化价值进行再挖掘和再升华的过程。它在按照美的规律造型的过程中，积淀下了创造者的审美感受，物化下了构思者的精神体验。因此说，以美学指导思想规划和建设的校园环境必定是技术和艺术、实用和审美的统一。

2．校园环境中的审美客体具有多样性

校园建筑园林环境是校园环境的重要组成部分。优秀的校园建筑园林会融多种艺术为一体，利用其独特的语言空间，将各门类艺术各自固有的审美特征不断渗透、交汇、同化，构筑成具有综合效果的美的校园建筑环境。一方面，它可以在一定的范围内真实、集中地创造出山水风景、建筑厅堂，为学生的休闲、学习提供清静、幽雅的环境；另一方面，可以通过景物，运用适当的艺术手段含蓄地表现出大学的文化精神来，在抽象的艺术形式中注入具体的象征内容，引起学生的共鸣，赋予有限的形象以无限的意境。

同时，优秀的校园环境往往并不仅满足于对传统建筑园林追逐自然和诗情画意的领悟，其审美领域超出了自然美和艺术美的范围。近年来，校园公共环境所具有的社会美的美学客体价值在校园环境的建设中日益显现，引导公众意识养成成为环境育人的新内容。校园公共环境，成为大学生步入社会大环境最好的过渡带，成为检验学生文化素质养成的理想的试验区。校园公共环境的内容、形式日趋丰富，使其作为大学文化精神载体的可能性和有效性日益增强。从大学校园审美构建的理论角度看，校园公共环境中蕴涵的美的形式主要是社会美，同时又兼容和扩延着科学美、自然美和艺术美等多种其它美的形式。它呈现出的是大学文化精神所倡导的人与人、人与社会的和谐。

二、校园环境与主体精神内化的关系

1．主体精神内化是文化素质教育的实质

素质教育是以主体为本位的教育。素质的最高层次的外在表现形式的最高层面，就是主体所内含着的沉淀于主体内在心理结构中的稳定的社会文化精神，即文化素质。这种社会文化精神因主体及其所处社会环境和历史背景的差异而有所区别。它敏锐地折射着环境的变化和教育的影响，并且有着鲜明的时代特征。因此，我们对大学生进行文化素质教育，其实质就是有目的地将优秀的大学文化精神稳定地内化到学生这一主体的内心结构中的过程。

2．审美是主体精神内化的重要方式

审美活动并不能完全归结为人的生理活动，从根本上讲，审美是主体的一种文化精神活动。“虽然审美活动是在物理与心理之间展开的，也的确离不开„刺激——反应‟的生理过程，但在人接受刺激与作出反应的过程中，都有文化因素的参与。” 尽管美的形式具有多样性，承载文化精神的客体也同样具有多样性，但在审美的本质问题上，无论是哲学家，还是美学家、艺术学家，在长期深刻地关注和思索之后，都用各自的语言阐释着同一个理解，那就是：审美活动是作为主体的人与蕴涵在客体中的文化进行沟通的过程，是人与环境沟通的桥梁，是人解读环境的语言。

三、校园环境美化的价值辨析

1．校园环境的美化和建设是大学文化素质教育内在的需求

优秀的校园环境是承载大学文化精神，展现其美的意境的重要客体。它提供了客观的物质条件，使大学生通过审美这一与环境沟通的特殊语言，身临其境，耳濡目染，得以解读和体味校园环境中所蕴涵的文化气息，通过校园环境美的可感性、可愉悦性陶冶着自身的情操，加深着生命的体验，传递着大学文化精神的韵律。美的校园环境就像“润物细无声”的春风化雨，以其强大的熏陶和同化力，使学生从这面“镜子”中，直观到了自己的“本质力量”，潜移默化着心灵，构建完善着个性，健康稳定的思维模式、心理定势、生活哲学和处事方法得以精心培育。

2．校园环境美化和建设是主体教育的重要环节

站在马克思主义认识论的立场，从对大学生实施文化素质教育的角度而言，校园环境美化和建设不是可有可无的或从属的，而是大学教育诸环节中不可或缺的重要组成部分，是与学校的教学、科研工作相互独立又互为补充的。校园环境的美化和建设不仅要通过物质和生活保证，为学校的教学、科研服好务，同时还应通过创造良好的育人氛围，实实在在地担负起环境育人的责任。

四、结语

大学校园环境是一个特殊的环境。按照美的规律进行营建，注重校园环境建设中的文化精神，尤其是现代中国大学文化精神的嵌入，提升校园环境的文化价值，丰富校园环境的审美功能，以审美作为切入点，促进大学生现代文化精神的养成，这是通过大学校园环境美化实施大学生文化素质教育的一个重要理念，是一项结合我国高等教育工作实际，实践马克思主义关于人的全面发展理论的有待深入研究的综合性课题。

校园环境相关问题 1开水房流水

2厕所烟头多地下室有烟头 3门被撬

4综合楼的公共设施破坏严重 5垃圾到处乱扔

6水池里扔垃圾 7学校附近烟筒冒出的黑烟 8校园旁边臭水沟味道怪异 9学校路边噪音污染严重

第四篇：绿色校园

校园如诗

——镜岭中学校园文化建设纪实

（一）赵利春

现在，假如你踏进镜铃中学，你的心灵一定会受到强烈震撼：这如诗如画的校园，实在太美了。

镜岭中学校园美，美在高低错落层次多。最低一个层次，是靠近校门的两块草地，特别是朝北的一块，中间突起，状如小山，盎然绿意随山势起伏，给人以十足的动感。再上面一个层次，是一道道的黄杨木，形成一个个绿色方框，把那些大树小树，都怀抱在里面。接着是一批海桐树、紫荆树、紫薇树，红枫、含笑、六角等等，散布在校园各处，真像来自五湖四海的兄弟姐妹们，汇集到镜岭中学这个大家庭里来了。然后是众多的桂花树、杨柳树、香樟树，瑞槐、雪松、樱桃 „„是学校树中的青年军，五彩纷呈，魅力四射，代表着学校的未来。最后是高大挺拔、铺天盖地的一群大树：法国梧桐、冬青、樱花、银杏、水杉，它门是树中的骨干力量，像人到中年，挑起了“生活”的重担。

镜岭中学校园美，美在红绿相间暖人心。校园里的树木，大部分是常情树，更有百花次第开放：桃花、桂花、茶花、樱花、紫薇花„„ 红花绿叶，草长莺飞，真是一年四季春长在，心旷神怡人不老。

镜岭中学校园美，美在动静结合景象生。上面提到的花草树木，是谓静景。动景呢？则有风吹树木，闻飒飒之声；早晨漫步校园，百鸟欢鸣、唧唧喳喳，顿觉天空更高更蓝了；综合楼朝北面有一条溪水，岸上是一排杨柳树，杨柳依依，溪水淙淙，好一派人间仙境；朝南面则是一个地地道道的湖，湖水从外面引入，湖里养着几百尾各色各样的鱼：红鲤鱼、草鱼、鲫鱼、胖头鱼，悠闲自得，无忧无虑。

镜岭中学校园美，还美在与周围景色的交融和谐上。学校东南方向是著名的穿岩十九峰，西南方向是秀美的螺丝山，四周是初现现代化端倪的村舍。假如从空中鸟瞰，学校就成了一个盆景，一颗璀璨的明珠，与周围的景色交融在一起，是那样的美丽，那样的和谐。

就这样，镜岭中学把创建优美的校园环境，当作校园文化建设的一个有力抓手。去年，学校被评为绍兴市绿色学校。

在这样美丽的校园里工作、生活，心情格外舒畅，劲头也更足了。这或许就是文化带来的力量吧。镜岭中学202_年4月

第五篇：绿色校园

绿 色 校 园—— 我 的 梦

我梦想中的校园并不繁华，但却非常洁净，是一个培养人才的天堂。盛满每个学子的幸福。是每一个学生想要实现的阶梯。整洁的桌椅，朴素的青砖绿瓦，盖成的别致的瓦房俺映在高大的树林之中。

春天，校园到处是生机勃勃的新绿，在春雨的滋润下，高大的古槐抽出了嫩芽，长出了比绿的叶子；绿化带的黄杨长出了嫩绿的小丫宝；草坪上的小草悄悄地钻出了地面探出头来，好奇的望着外面的世界，吮吸着春天的雨露，沐浴着阳光，其他花草树木也都披着融融的春色，迎着和煦的春风，尽情的享受着柔和的春光。

夏天来临，那些高大的古槐、雪松、皂荚树、梧桐早已在阳光雨露的滋润下变得更加浓绿，那墨绿的颜色在阳光的照射下，显得油光发亮，一颗颗树木撑起了一顶顶绿榕大伞。我们同学在教室里上课，在树下做游戏，一点也不感到热。在满眼绿色的映射下，我们同学都感觉是走进了绿色世界。在我们学校的东边，有一个美丽的荷塘，荷塘并不大，但却是我们学生的天堂。现在，荷塘中长出了满池的田田的叶子，他们像一个个碧绿的大圆盘，把清澈的塘水映得绿绿的，荷花盛开，红白相间，嫩黄的小莲蓬，为同学们的课余生活增添了无限的乐趣，同学们在这里玩耍，合影留念，真是身在其中才知奇妙，望着满池的荷花，不由得使人想起：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。

秋风一吹，校园显得深沉、仓绿。小草慢慢变黄，树叶和她的众姐妹从空中打着旋耳慢慢落下，秋风一吹就像是无数的黄蝴蝶，树叶

虽然落光了，但树叶还是绿的，雪松这时在秋风中抖动着枝条仍然那么仓绿。

冬天来临，大雪纷飞，西北风呼呼的刮着，那些雪松依然挺立在寒风之中，依然披着绿色的衣服，多像战士一样在日夜守卫着我们的校园啊！

我心中的绿色校园并不是世外桃源，它已在我心中烙上一幅幅抚之不去的图画，我们渴望这样的好环境。今天是明天的历史，让我们好好的计划明天，一起为绿色的校园贡献自己的一份力量。党的十八届三中全会的胜利召开，再一次奏响了科技兴国的号角，党中央的高度重视，不远的将来绿色的校园将在全国普便实现，让绿色永远装点着我们的绿色校园。