闽侯六中环境教育工作总结

第一篇：闽侯六中环境教育工作总结

闽侯六中环境教育工作总结

202_—202_学年

以党的十六大精神为指针，认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，一年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，加大环保宣传力度，提高师生环保意识。大力开展环保活动，全面推进校园精神文明建设，为创建福州市“绿色学校”而努力。

一、健全领导机构，加强科学管理。

自202_年，我校决定开展创建绿色学校以平，校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长为组长，校内有关职能部门成员、师生员工组成主要成员的环境教育领导小组，并由德育处主任直接分管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色，共同搞好我校的“绿色学校”创建工作。

同时，学校领导和教师能积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，撰写经验总结，效果良好。学校还设有环境教育宣传栏，各班黑板报增设环保专栏，定期向师生进行环保教育。校园里存有永久性的醒目环保宣传标语，图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，让师生方便查阅。另外，学校重视各类档案资料的管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强又具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序。

二、积极筹措资金，抓好学校校园环境建设。

学校始终坚持“建设绿色校园，美化育人环境’’的宗旨，到目前为止，加强校园净化、绿化、美化工作，校园内种植各种乔木及木本花卉200多株，果树40多棵，种植马尼拉草300多平方米，为创建绿色学校奠定了坚实的基础．

我校不仅投入大量资金进行学校环境建设，而且加强对师生的规范养成教育，添置了大批垃圾箱、垃圾桶，创设环境教育宣传栏；张贴了宣传标语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美，校园可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。师生养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人，学生在花园里健康成长。

三、狠抓落实，再创佳绩。

几年来，我校一直大力宣传环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求思想品德、语文、生物、物理、化学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校每学期都能组织2次以上的环境教育教研活动和环境专题教育；学校团队活动、及其他社会活动都能适当安排环境保护内容；每学期，学校还积极组织不少于2次的环保选修课和讲座，指定专人负责，切实做到课内教育有计划、有安排、有课时、有教案、有成效。

学校环境教育课内、课外“两手抓”，成立了环保督查小分队、义务植树小分队，树木修剪小组等环保活动小组，在责任心强且有一定专业知识的辅导老师指导下，积极参加社区环保宣传、调查、监督等各种社会实践活动，带动全校师生、社区居民群众积极参与环保。学校能结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日，组织开展大型主题宣传教育活动，举办环保讲座；组织学生利用双休日走上街头，清理白色垃圾，清除非法张贴广告；组织学生开展社会调查活动。开展“保持生态环境，拯救地球家园”等班队活动。学校环境教育活动有方案、活动形式新颖、效果良好。

经过几年的努力，我校的育人环境发生了显著的变化，并于202_年12月评为县“绿色学校”。学生能自觉遵守学校的“一日常规”，视校园为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化

与净化，学生参与环境教育活动普及率达100%，学校教师能以身作则，校园环境教育气氛浓厚，师生环保意识强，具有良好的环保行为，能自觉维护校园环境清洁，无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源。学校还重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立环保小分队，积极向家庭和社会宣传环保，师生员工家庭自觉地使用环保产品，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。

经过几年努力，师生长期积极参与环境保护和宣传活动，环保意识增强。在美化、绿化的环境里，学生的心灵受到了净化。当然，有关环境教育的论文、经验，学校教师、学生的获奖方面尚有待进一步努力，再添一把火，使我校的精神文明建设和素质教育工作更上一层楼，再创佳绩。

闽侯第六中学202_、7

第二篇：六中小学部环境教育活动实施方案

六中小学部环保教育系列活动

实施方案

环境是人类赖以生存和发展的基础，环境保护是我国一项基本国策，开展环保教育和实践是落实环境保护的重要手段。随着经济的快速发展，环境污染和资源浪费日益严重，为加强学生的环保意识，从小培养学生节约资源，保护环境的良好习惯，特制定本工作方案。

一、指导思想：

按照邓小平提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的科学理论和党的“十八大”精神为指导，结合“中小学德育工作指南内容”，培养学生创新精神和实践能力，进一步增强学生环保意识，养成保护环境的习惯，做力所能及的环境保护工作，做到与学习科学知识，热爱祖国、热爱大自然，养成良好行为习惯三结合。

二、活动内容：

一学期开设两课时，内容包括：一节图文并茂的讲授课；一节社会实践课。

三、具体措施：

(一)营造一个良好的校园环保环境。

1． 绿化、美化、净化学校。

2．形成环境教育的氛围。

(1)让学生树立让天更蓝，地更绿，水更清，校园更美的环境保护意识，让学生知道地球只有一个，保护地球是人类的职责。

(2)开展濒危动植物图片展，知道动物是人类的朋友，从小要保护动物。

(3)各班学生知道垃圾分类，废物利用等。

(4)全校师生养成不随地吐痰，乱抛杂物，不大声喧哗等保护环境的良好习惯。

（二）学科渗透对学生进行环境保护教育。

1．有关学科渗透环保教育。统一使用市教育局编写的《中小学环境教育读本》教材，其他学科列出相关课目和教育重点，环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有所体现，《科学》、《社会与品德》、《综合实践》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生掌握这方面知识。

2.专题宣传有关环保法规，加强遵守法规意识，这对学生今后发展有很大好处，学校利用校班会、晨会或有关活动日进行教育。

3.利用“世界环境日”、“植树节”、“爱鸟周”等活动日开展系列专题活动，让学生动手通过文艺、小报、黑板报、制作作品等形成接受教育，并向社会宣传。

4.充分发挥少先队作用，成立群众性组织和各类兴趣小组或志愿者队伍，让有特长学生围绕一些专题开展调查研究，科学试验，创作作品，并积极参加各类比赛，使之特长得到发挥和发展。

（三）启动以班级为单位开展 “环保教育综合实践”活动。

1.启动日安排：①校领导进行环保教育国旗下主题讲话。学校利用国旗下讲话举行环保宣传教育活动的启动仪式。②总辅导员：宣读环保教育活动实施方案。③学生代表发言。学生代表宣读活动倡议书。

2.活动周班级开展好以下活动（6月1日前完成）：①开展好一次环保知识竞赛。组织学校四、五、六年级学生参加学校组织的“环保知识竞赛”，普及环保知识，带动家庭深化环保理念。②环保主题手抄报。各班完成一份环保主题手抄报。

（四）家校合力开展生态环保体验活动，践行文明与生态和谐发展。1.组织学生开展“垃圾回收”行动。各班发动学生深入校园，开展“你丢我捡”、“小手拉大手”等活动，向大家宣传生态环保知识和理念，逐步消除乱扔垃圾、乱贴乱画等现象，养成良好的卫生行为习惯；开展“分类处理垃圾”、“变废为宝”等活动，宣传节能降耗意识。

2.深入开展“亲近大自然”调查行动。各班要充分利用双休日、节假日和实践活动课，让学生深入居民等场所开展实践调查行动，体验保护生态环境的重要性和必要性。

3.创建“生态家庭”行动。各班要通过家长学校开课，致家长的一封信，家访联系等形式，向家长宣传生态环保的重要性和必要性，积极开展“小手拉大手”活动，共同开展创建“生态家庭”，为创建走进低碳生活，生态环保作出贡献。

（五）开展“环保小卫士”评选表彰活动，形成长效激励机制。

各班在充分开展环保主题宣传教育活动的基础上，组织学生参加争当“环保小卫士”等活动，结合小学每周“环保之星”评选活动，并把评选过程作为对学生进行教育和激励的过程。

四、组织领导及工作职责

为了保障此项工作得以顺利开展，特成立以校长为组长的领导小组，具体人员如下：

组 长：王继权（校长）

副组长：徐振平（书记）、杨菊霞（教务主任）成 员：周亚勇（大队辅导员）及各班班主任

领导小组下设活动办公室，办公室设在少先队大队部，周亚勇具体办公。领导小组主要负责对该项活动的组织实施，工作协调，人员调配，经费筹措等，切实保障工作顺利开展。

第三篇：德育工作计划. - 闽侯教育信息网

202_—202_学第一学期祥谦中心小学德育工作计划

新学期，我校德育工作必须深化“知荣辱、育新人”系列教育活动，继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，学习贯彻落实新《义务教育法》，按照新形势对教育工作提出的新要求新任务，加快改革和发展，推进学校德育工作的健康、协调、可持续发展。坚持德育工作贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则，立足育人，注重实践，力求创新，适应新形势，增强时代感，树“根”立“魂”，培养民族精神，推进以校风、师风、学风为特色的育人环境建设工程，构建特色的德育工作新格局，切实提高学校德育工作的针对性与实效性。主要做好以下几项工作：

一、继续深入开展“知荣辱、育新人”系列教育活动

根据上级及中共闽侯县教育工委、闽侯县教育局的部署继续深入开展“知荣辱、育新人”系列教育活动。社会主义荣辱观教育是一项长期性的工作，要抓出实效，必须长期坚持、不断创新。各学校必须把树立社会主义荣辱观作为发展社会主义先进文化的重要内容和关键环节，作为提高民族素质和社会主义文明程度的基础工程和长期任务持之以恒地抓下去，并且在工作中不断创新，及时总结新鲜经验。学校领导必须克服“一阵风”思想和形式主义做法，真正把这项工作纳入下半年工作总体安排之中，做到有部署、有检查、有总结，努力使社会主义荣辱观教育落到实处、收到实效。各校要在前一段开展面上教育的基础上，着重在点上深化下功夫。必须紧密结合学校德育工作实际，以纪念红军长征胜利70周年、全国第三个弘扬和培育民族精神教育月、教师节、国庆节、开展 “公民道德宣传日”等节庆活动为契机，以传统美德、公共道德教育为重点，认真组织开展“每月一主题”的社会主义荣辱观教育活动。各学校要在经常性地开展荣辱观教育基础上每个月重点加强一个方面教育，以生动活泼、具体典型的事例，把“八荣八耻”具体化、形象化，引导学生对社会现象进行举一反三的认识、分析，形成自己的判断力；引导学生从我做起、从身边的小事做起，在实践中不断巩固和加深对荣辱观的认识和理解，知荣明耻，养成良好的行为规范，在树立良好的社会风气中作出表率、作出贡献。

二、认真组织开展“知荣辱、树新风”青少年爱国主义读书教育活动。

第14届全国青少年爱国主义读书教育活动是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力宣传胡锦涛总书记重要讲话的精神实质和重要意义，宣传社会主义荣辱观及基本要求，在广大少年中广泛开展以“八荣八耻”为主要内容的道德实践活动，引导少年从我做起，从身边做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为群体意识和自觉行动，养成良好的道德品格和行为习惯。学校必须认真组织征订并指导学生切实用好教育读本，结合校内校外的班队活动和故事会、演讲会、知识竞赛以及参观、调查等社会实践，配合宣传栏、墙报、黑板报等形式，使广大青少年学生开阔视野，提高辨别是非的能力，学会如何做人、如何成才的本领，使之更加热爱党，热爱社会主义祖国，在自觉参与活动中感受真情、领悟崇高、体验光荣。还要结合读本内容开展相关的实践活动，按照读本要求及时举行读书征文评选、读书演讲比赛，并做好优秀征文、优秀选手推荐工作。

三、认真组织开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动

今年9月是全国第3个“中小学弘扬和培育民族精神月”，各小学要切实加强组织领导，高度重视“弘扬和培育民族精神月”活动，要及时制定活动主题和策划活动方案，明确工作重点，认真组织，精心策划，确保“弘扬和培育民族精神月”活动深入开展。要在活动内容和形式上有所创新，力求贴近师生生活，贴近学校实际。各校要以庆祝中国共产党建党80周年和红军长征胜利70周年为契机，挖掘本地教育资源，通过组织观看歌颂共产党的影视节目，咏唱爱党歌曲，演讲党史和红军长征故事，召开主题班队会、报告会，举办建党80周年、红军长征胜利70周年图片展览、宣传栏、黑板报、广播节目等形式，让广大中小学生了解中国共产党领导中国人民进行浴血奋战的拼搏精神和革命传统，以及带领全国人民实行改革开放建设富强国家取得的巨大成就。

四、深入开展“爱祖国、爱福建、爱福州、爱闽侯”系列教育活动 坚持以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，把“爱祖国、爱福建、爱福州、爱闽侯”活动不断引向深入。各校应充分利用省、市、县、乡（镇）德育基地、爱国主义教育基地、法制教育基地、社区实践基地、科普教育基地、国防教育基地等“六大基地”资源，组织学生走进“六大基地”，进行“爱祖国、爱福建、爱福州、爱闽侯”体验教育。尤其是林祥谦烈士陵园、林森故居、神六纪念塔、黄铁钗烈士纪念碑等周边学校要充分利用当地教育资源，2 开展“红色之旅”等实践活动，对学生进行民族精神、革命传统和现代化建设成果教育，增强学生立志成才，报效祖国，建设家乡的信心和决心。要充分运用乡土、校本教材，大力改进乡土、校本教材教学方法，强化体验教育，让学生动手动脑，举一反三，增进学生对福建、福州、闽侯、祥谦、的认识；从培养学生主人翁责任感入手，引导学生开展“我为家乡发展献一策”活动；让学生在思考为家乡建设献计献策中，有所体验、有所感悟、有所收获，激励学生从现在做起，从自己做起，从小事做起，不断增强民族自豪感和社会责任感。充分挖掘当地教育资源，争创德育特色学校。德育特色明显的学校，必须进一步总结、提高，充分挖掘当地教育资源，发挥办学优势，形成和巩固学校德育工作特色，县教育局将适时组织观摩交流。

五、进一步深化德育课程改革，充分发挥课堂主渠道作用

各校要认真贯彻新课程标准，进一步深化《品德与生活》、《品德与社会》等德育学科课堂教学改革，充分利用现代信息技术和和启发式、参与式、讨论式等各种教育教学方法提高课堂教学的针对性、感染力，激发学生的学习兴趣和动力。同时，应加强对活动类课程的管理，使之不断制度化、规范化，充分发挥德育课程对青少年学生进行思想道德教育的主渠道作用。

六、切实加强小学生文明习惯教育和法制教育，努力预防和减少未成年人犯罪

各校要结合贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，大力开展中小学生文明行为习惯的养成教育，要把培养学生文明礼貌行为习惯和感恩教育作为中小学德育的基础性工作，持之以恒地开展下去。要把学生的文明行为习惯的养成教育和感恩教育与创建良好的校园文化、开展社区服务、参加公益劳动等活动紧密结合起来，培养学生积极健康的生活情趣和文明习惯。要把法制教育作为学校德育的重要工作，积极推进综治副校长和法制辅导员选聘工作，坚持不懈地开展抵制邪教、拒绝毒品、远离赌博、预防犯罪等专题教育，不断创新青少年法制教育途径，切实增强学生学法、守法意识，提高自我保护能力，有效预防和减少未成年人犯罪。

七、大力开展丰富多彩的校园活动，营造积极向上的校园文化环境

各校要学习借鉴他人推广普及校园新童谣的新鲜经验，开展编创、征集、推广、诵读新童谣和儿童诗歌的活动。要重视结合重大节日、纪念日组织开展校园文化艺术科技节活动，坚持贴近学生生活、贴近学生实际、贴近学生群体，广泛开展儿童歌曲、小话剧、课本剧的创作和表演，朗诵、故事演讲，卡通画、手抄报、动漫制作，小发明、小创造及航模、车模、海模等内容健康、形式多样的校园文化比赛活动。要重视校园德育环境建设与管理，充分发挥学校广播、图书馆、阅览室和电脑室的作用，加强正面引导，教育指导学生阳光上网，抵制各种不良文化的影响，营造健康向上的校园文化氛围。

八、积极推进小学生心理健康教育，切实关心、促进学生的健康发展

各校要认真研究新时期经济、社会发展变化对小学生心理素质的影响，重视加强小学生的心理健康教育。要按照《小学心理健康教育指导纲要》的要求，加强对小学教师开展掌握心理健康教育基本知识和技能的培训，如通过专题讲座、案例分析、观摩交流等多种形式，引导教师尊重学生、热爱学生，强化教师保护学生心理健康成长的自觉意识，促进学生人格的健康发展。要在全面开展团体辅导的基础上，针对单亲家庭、贫困家庭、进城务工家庭子女，农村“留守儿童”，学习困难、行为不良、性格怪异等存在心理问题的特殊学生群体，有的放矢地开展心理教育和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。

九、切实加强学校国防教育

各校要按照教育部《小学国防教育纲要（试行）》的要求，结合各学科教学、课外活动和时事政治教育，利用重要纪念日，采取集中教育和分散教育相结合的办法，对学生进行国防知识、军事技能、国防观念的教育。搞好闽江小学军校共建工作。

十、大力加强环境保护教育，广泛开展创建绿色学校活动

环境教育是素质教育的重要组成部分，是培养具有环保意识人才实施可持续发展的战略决策。为实现202_年小学生环境教育普及率必须达到100%的要求，各学必须加大环境教育的力度，争创全国、省、市、县各级“绿色学校”。各校要认真贯彻教育部办公厅印发的《中小学生环境教育专题教育大纲》，切实做到从小学一年级起每学年安排4课时的校本课程用于环境教育专题教学，要在各学科渗透环境教育的基础上，通过专题教育，引导学生从身边小事做起，参与保护 4 环境的活动。各校要从净化、绿化、美化校园环境做起，广泛开展创建绿色学校活动。今年计划中心校参加县级绿色学校评选。

十一、切实加强德育队伍建设，充分发挥学校少先队组织优势

班主任、少先队辅导员是学校德育工作最基层的组织者、指导者和实施者。各校要采取有效措施，激励思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任、辅导员工作。要加强对班主任、辅导员的培训和指导，定期组织他们开展业务学习，提高班主任、辅导员的工作水平。选派代表参加今年十月份将县局组织对青年班主任培训班。要充分发挥学校少先队组织的优势，开展丰富多彩的班级、队活动。要积极组织开展德育研究活动，不断总结、推广德育工作先进经验，提升德育队伍整体素质。为此，我们将按计划征集、评选、表彰、汇编202_年学校德育优秀论文。

十二、密切学校教育与家庭教育、社会教育的联系，营造全社会共同关心未成年人健康成长的氛围

各校要建立健全家长委员会，认真听取家长的意见和建议，积极争取家长参与学校管理和德育活动。要努力办好家长学校，积极引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，不断促进学校教育与家庭教育的有机统一。中心校将加强学校关工委建设，邀请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”以及各行各业的先进人物参与学校德育工作。要进一步加强与宣传、精神文明建设、公安、文化、新闻、出版、体育、科技、共青团、妇联等部门和机构的合作，形成齐抓共管的局面，努力营造有利于未成年人健康成长的舆论环境、网络环境、文化环境和校园周边环境。

另外，积极配合做好“双高普九”的迎检工作。

祥谦中心小学 二00六年九月三日

附月份安排：

九月份 召开新学期学校德育干部例会

制定工作计划

开展“春风助学”行动

开展全国第三届“弘扬和培育民族精神教育月”活动 十月份 国庆节系列活动

组织参加县班主任培训班

开展少先队建队纪念日活动 十一月份 征集、评选202_学校德育论文

征集、评选202_中小学生“三小作品” 十二月份 创建德育特色学校工作经验交流

表彰、汇编202_获奖学校德育论文 一月份 总结202_年工作、制定202_年工作计划

第四篇：环境教育工作总结

环境教育工作总结

202_年我校对校园环境育人，学科渗透绿色环保等教育工作提出更新更高的标准，把学生培养成为环保意识强、环保纪律好的社会公民，把学校建设成为一所现代化花园式学校而努力工作，为我市创建环境保护模范市作出贡献。

一、加强投入，美化校园，营造绿化环境氛围。

1．建设优美的校园自然环境，优化健康向上的校园文化环境。良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”，202_年，我校花大力气，投入经费，在现有条件下，抓硬环境建设，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。我们在教室墙壁上、走廊里设置古今中外名人名言警句、名人挂像。爱护环境的标语易学易记，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正做到了每一块墙壁会说话。

2．优美、清洁的校园环境更重要的是在于大家的保护。学校提出“校园是我家。清洁靠大家”的响亮口号，做到“三随手”：随手拾捡废纸，随手关闭电灯，随手关闭自来水笼头。每班安排有各自的“绿化责任小区”，校内分区责任到组，学校少先队定期检查，从而使整个校园变得亮起来，绿起来，美起来，活起来，使学生充分感到校园是家。学生徜徉在优美的环境里，这美好的一切进一步培养了学生的绿色环保意识。3．评比校内优美教室，制定“六化标准”：教室净化，室内绿化，窗帘、壁报悬挂规范化，地面净化，桌面文具条理化，牌匾悬挂统一化。学期末，学校评出校园文明班级，表彰文明学生。

二、以课堂教学为中心，以班团活动为载体，绿色环保主题教育贯穿教育教学全过程。

现代教育要求学校应注重培养学生的创新精神和实践能力。随着我国科学技术的迅猛发展，经济建设的不断进步，环境问题已日益受到世人的瞩目，“环境保护，教育为本”。因此在学校中实施环保教育越来越重要。鉴于此，我校结合环保教育身特点，以课堂教学为中心，以班团活动为载体，绿色环保主题教育贯穿的教育教学全过程，且收到了较好的效果。

1、学科教育，开创绿色环保主题。课堂教学中强调多学科渗透环保元素。一方面培养学生的爱国热情，增强环保意识。另一方面增长学生的环保知识。例如，环境教育学科中蕴藏着丰富的环保知识：太阳的运用、矿产的合理开发、动植物与环境的关系等等；语文课中有不少赞美我国壮丽山河的文章，教师在教学过程中可适当拓展教学目标，引导学生认识只有保护得当山河的美丽才得以永恒；课外兴趣小组可辅导学生制作一些环保小工具等。

2、班团活动，渗透绿色环境意识。202_年举办主题班会“爱我家园，保护环境”、“地球，我们共同的家园”的活动，给学生以积极的熏陶和影响；少先队组织学生开展“绿化山河、爱我祖国”的征文、绘画、手抄报比赛活动；学校的艺术节，美术、音乐、舞蹈都可以成为环保宣传的阵地；学校结合“3.12植树节”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”等一系列环境主题日使环保教育活动系列化和教育方法多样化，学生乐于学习，乐于参与，教育效果明显。

三、在综合实践活动中渗透环保教育，积极探索学校环保教育的新途径。综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。因此我们提倡在综合社会实践活动中渗透绿色环保教育。

1、在社会实践活动渗透绿色环保教育。学校在寒、暑假的社会实践活动或安排学生旅游时充分考虑学生对环境知识的渴求。我们利用课外资源，组织学生开展自然采风摄影活动；地理、生物兴趣活动小组到校外观察动植物的生活习惯和天气变化情况，开展拥抱大自然系列活动，走向大自然、给小鸟安家、自然趣味知识竞赛等活动。使学生用已学的知识了解大自然，培养学生观察能力、表达能力、操作能力和实践能力，让学生亲自感受大自然的美好、体验自然生命的奥妙；使学生充分认识到人与社会、环境与社会、人与环境之间的关系；提高了学生的社会责任感和使命感，从而使学生具备一种奋发向上、勤奋学习、服务于社会的动力。

2、在“研究性学习”课题中渗透绿色环保教育。学校教导处组织的“研究性学习”课题中，有不少是涉及渗透绿色环保主题的，如：“环境保护的意义”、“探讨大气污染对人体的影响”、“噪音的影响”、“探讨节约可利用资源的做法”、“关于无土培植的研究和调查”等。同学们通过学习考察、实验监测、汇报交流、撰写调查报告等形式开展研究活动，这样一系列的直接体验活动，有利于学生团队协作精神的培养，有利于学生创新实践能力的提高，有利于培养学生担负起环保的重任。实践证明，这样一种教育形式使我校的素质教育充满了生机，是学校环保教育的一种延伸，随着时代的发展，综合实践活动一定会朝多元化方向发展，与此同时环保教育也将会有更加广阔的实施空间。

四、完善制度，加强督导，规范学生的环保行为。

学校制定的详细制度，规定了学生在校内不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不随地吐痰、不乱写书桌、不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收再生资源等。学校通过升旗仪式、班会、班团队活动等教育形式，使学生认识到破坏环境的不道德性，帮助学生养成一个良好的环保习惯。同时，充分发挥学生干部队伍的管理作用，加强监督管理，宣传教育、检查督导、奖励惩罚相结合，这些规章制度我校学生能自觉遵守。校园环境的净化、绿化、美化、艺术化，达到教育性、知识性、趣味性和艺术性，环境育人成了我校的教育特色。

第五篇：学环境教育工作总结

（二oo九年十二月）

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，并取得了较好的成绩，推动了我校环境保护事业 的深入开展。

一、健全领导机构，加强科学管理

我校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长为组长，校内有关职能部门成员组成的环境教育领导小组，并由副校长直接分管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色，共同搞好我校的环境教育工作。

同时，学校领导和教师能积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，撰写经验总结，效果良好。学校还设有环境教育宣传栏，各班黑板报增设环保专栏，定期向师生进行环保教育。校园里存有永久性的醒目环保宣传标语，标牌。图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，让师生方便查阅。另外，学校重视各类档案资料的管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强又具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序。

二、积极筹措资金，抓好学校校园环境建设。

本学年，学校共设42个教学班，在校学生数2100多名，专任教师160多名。同时，校领导极其重视校园文化建设，先后筹集资金，投入学校绿化、美化建设工作。学校有别具一格的大花坛、生物园、地理园等。学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。同时，学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，又是一道美丽的风景线。到目前为止，学校种植各类树木多株，园林小品多处，绿地布局合理，乔、灌木、花草配置得当，受到了各级领导、群众的高度赞扬。我校不仅不惜投入大量资金进行学校环境建设，而且加强对师生的规范养成教育，添置了大批垃圾箱、垃圾桶，创设环境教育宣传栏；张贴了“学校是我家，清洁靠大家”、“保护环境、爱我校园”等宣传标语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美，校园可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。学校能清除校园及其周边环境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜绝一切污染源、噪声源；师生食堂美观整洁，符合卫生标准；厕所干净、无臭味。师生养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人，学生在花园里健康成长。

三、狠抓落实，再创佳绩。

我校一直大力宣传环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求思想品德、语文、物理、化学、生物、历史与社会等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校每学期都能组织2次以上的环境教育教研活动和环境专题教育；学校团队活动及其他社会活动都能适当安排环境保护内容。每学期，学校还积极组织不少于2次的环保课和讲座，指定专人负责，切实做到课内教育有计划、有安排、有课时、有教案、有成效。

学校环境教育课内、课外“两手抓”，成立了环保督查小分队等环保活动小组，在责任心强且有一定专业知识的老师指导下，积极参加社区环保宣传、调查、监督等各种社会实践活动，带动全校师生、社区居民群众积极参与环保。学校每学期都能结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日，组织开展大型主题宣传教育活动，举办环保讲座，开展“保持生态环境，拯救地球家园”等班队活动。学校环境教育活动有方案、活动形式新颖、效果良好。学校绿化养管责任明确，有专人负责，责任落实到班级。学校积极开展“爱护绿地”、“爱护一草一木”、“为校园绿化献爱心”等活动，组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动，草坪、绿篱定期修剪，树木、花卉保持优美状态，学校环境优美，花香怡人。

经过几年的努力，我校的育人环境发生了显著的变化，学校被评为“绿色学校”。学生能自觉遵守学校的“一日常规”，视校园为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化，学生参与环境教育活动普及率达100%，学校教师能以身作则，校园环境教育气氛浓厚，师生环保意识强，具有良好的环保行为，能自觉维护校园环境清