班主任经验交流--董成秀

第一篇：班主任经验交流--董成秀

班主任经验交稿

董成秀

班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者。一个班级带得好与差，与班主任有着重要的关系。我认为，具体抓好一个班，班主任是关键，应做到以下几方面：

一 ·班主任要抓好班级的日常管理工作

1.写班主任工作计划，组建得力的班委，是班主任工作的首要任务。计划是一个学期班主任工作安排打算，班级工作不能无计划，什么问题出了就抓什么是不行的。班主任工作计划应根据班级具体情况拟定。组建班委会要挑选有组织能力、能大胆工作的，对成绩不好的也要选出代表，从而提高其积极性。唯成绩挑选班干部是难以搞好班级工作的。每周应定期召开班委会，对本周工作进行小结，对下周工作作出安排，班主任应肯定成绩，指出不足之处。我能勤跟班，尤其是早晨。一日两支歌唱的不好，以后还得注意。

2.营养餐发放的也能按要求进行，督促学生及时签名，也能按时上交。

3、制定班级公约非常重要。公约是全班学生执行的，它是能促使大家去自觉执行、有约束力的，从而达到加强班级管理的目的。在制定班级公约时，要结合本班的具体实际，要绝大数人都能做到的。班级公约制定后要提交班委会讨论通过，然后张贴到教室里。公约一旦贴出，全班就要严格遵守，不留形式，并且要指定一名班干部作好公约执行情况记载。

4一日两训语能基本做到。使学生能遵守纪律，爱护班级。

5立互助互爱小组是班主任工作领导艺术之一。一个班的学生无论成绩、思想的表现、接受能力都有好、中、差之分，为了让后进生得到进步，单靠班主任思想工作是有限的，必须依靠班上学生的大多数。因此，成立互敬互爱小组领导

很有必要，将各方表现比较好的学生与差的编成学习小组，可互相取长补短，开展活动，形成激励或帮助困难同学，从而达到共同进步的目的。

6、与各科任教师沟通是班主任工作不可忽视的。一个教学班的学科一个学期有好几门，分别由几个科任教师担任。科任教师在教学中对学生的学习情况比较了解，班主任分别与各科任教师主动交换意见，了解学生学习、表现情况，有助于对学生加强教育。

7、一个学期召开一个家长会是是非常必要的。学生学习期间的时间大都在学校度过，但也有相当一部分时间是在家里度过的。学生在学校的学习情况表现如何家长不知道，学生在家表现和学习情况学校不知道。召开家长会可使学校与家长沟通，让家长配合学校共同教育学生。召开家长会班主任一定要选择好时间，一般在半期考试后，开会要作好准备，要将学生学习和表现如实与家长交换，尽量多肯定、多鼓励，对个别学生确实表现不好的会后个别交换。只有会开得成功，才能达到家长配合学校教育的目的。

8、开展谈心活动是班主任应经常开展的工作。开展谈心活动，可以打开学生心灵的窗户。对成绩好、表现好的学生加以鼓励，使学生不骄傲，继续向上；对中等学生，给他指出前进方向，让他奋力追赶；对成绩差、表现不好的学生，要找出原因，分析利害关系，让学生知错就改，找出努力方向，鼓励他们迎头赶上，让学生真正认识到班主任是在关心他们，爱护他们。这样学生容易亲近教师，学生就自然会努力学习，积极参加学校或班上开展的活动，班集体自然就会活跃起来。

9、转化后进生是班主任必须建立的一个基本信念，也是班主任必须做的工作。一个教学班有先进生、中游生、后进生，做好后进生的转化工作是班主任的一项重要职责。唯物辩证法告诉我们，一切事物都是不断发展变化的，而且依靠一定

条件向正确的方向转化。后进生并不是天生的，当初他们也是先进生、中游生，是因一定条件逐步变化后进生，教育工作者特别是班主任的责任是创造条件，促使他们向好的方面转化。转化后进生的关键在于创造一种教育环境条件，这种教育环境的影响力深入后进生内心，启动他们的内部动力，使他们自己行动起来，争取进步。因此班主任要与后进生建立感情基础，尊重后进生的人格，调动后进生自身的积极性，抓住后进生的闪光点。针对个别特点选择突破口，针对后进生的心理特点开展工作，逐步开发他们的智力，长远规划，逐步提高要求。

10期末作好评比工作。写好学生评语是班主任工作必不可少的，评比“三好生”、“优秀班干”是对学生学习、工作、思想品德和在校表现的肯定，也是对学生的鼓励。班主任要认真抓好此项工作，要结合平时表现和工作情况实事求是，提交班委会讨论通过。写好学生评语是班主任期末的最后工作，也是班主任的一项最重要的工作。班主任在全面了解全班学生的基础上，根据每一个学生的具体情况作出恰如其分的评定，一般以肯定成绩为主。指出不足之处，找出努力的方向，这样学生家长也比较满意。

班主任工作是一项重要而细致的工作，要当好一个班主任，带好一个班，需要班主任作出艰辛的努力。只要班主任加强自身的道德修养，更新教育观念，抓好班级组织管理工作，加强责任心，增强使命感，方法得当，是一定能当好班主任的。俗话说一个好的校长，将带出一批好的老师，办好一所学校。那么一个好的班主任，一定能够带好一个班，功夫是不负有心人的。

第二篇：班主任经验交流-张秀洲

班主任工作经验交流心得

--边城高级中学张秀洲

大教育家魏书生先生说：做教师就要当班主任。做班主任工作可以提高自己的教育教学水平，可以拓宽教育视野，可以积累教育教学经验，可以提高自己的管理能力。从事班主任工作两年来，我一直在追求做班主任的最高境界，兢兢业业，一丝不苟，任劳任怨，以陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为信条教育学生，管理班级。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神要求自己，使自己做到最好。以下便是我的几点感想：

一、统一思想，狠抓班风。

刚接手23班时，班里调皮韧性、不求长进、学习成就一塌糊涂的学生比比皆是。对此，我的第一步就是制定严格的班规，手勤、脚勤、口勤，让他们将严于律己与热爱班级作为一种习惯。

二、放下架子，建立和谐班级氛围。

这几年的经历使我越来越明白这样一个道理，那就是中学生不喜欢说教式的班主任，成天板着个脸，发号施令，颐指气使，很容易造成学生的逆反心理，学生也是一个个鲜活的生命，有自己的意志。和老师在人格上是完全平等的，所以，不要时时处处都讲师道尊严，应该俯下身来，和学生做朋友。另外，还必须经常学习新知识，更新观念，和时代同步，和学生一起成长。喜欢他们喜欢的。和班干部共同探讨班级事务，将每次班级活动做得有声有色。

三、不离不弃，挖掘潜能

对于我班大家都知道大多数差生都有不良的习惯，或是犯过错误的同学，我知道的就有喝酒、打架、谈对象，有的犯了错误还不知悔改，顶撞政教领导。到我们班时我与他们分别谈过话，以及和任课老师沟通，从任课老师那里对他们的了解，发现他们身上确实存在很多缺点，缺点并不可怕，可怕的是他们对自己缺乏自信，后来我对他们讲，不争馒头争口气，为了发挥差生的优点并给予他们信心，一方面我根据他们的性格和能力两方面来委任适合他们的工作，另一方面在适当的时候我不断的鼓励和激励他们，让他们时刻警醒自己不在犯错，这样一来有利于严格要求和控制自己，从而感受到自身的价值，在班级起到带头作用和约束行为的双赢。

四、将心比心，以真情换得真诚

期中考试不久我班一位学生对老师对他的教育不理解，与老师产生矛盾，我找他谈话时他情绪很激动，怎么劝也不行，并提出退学，在这种情况下我来到他家了解情况。他妈告诉我这个孩子性格很掘，而且很傲。后来我告诉他无论做什么事都要虚心，懂得理解别人，站在别人的角度去想问题，一个人再有才能，也需要别人给你展示的机会，不然再有才能也无

用武之地。一个人要做事，首先就必须学会怎样做人。通过这番谈话使他明白了道理。意识到自己的错误，更重要的是有了悔改之心，并主动提出向老师道歉。

这次谈话之后他有了很大的改变，我也有了很大的收获，使我明白了师生间的是心与心的交换，老师应该关心学生，学生应该理解老师，感受老师的苦与累，所以在以后的工作中增加和同学们谈心的次数，让学生感受到老师的关爱是至关重要的。记得那一次李老师带我们英语课之后告诉我，你班学生太好了，上课时我不小心脚踩在讲台空里，差点没摔倒，而课间就有同学把这个空隙堵好。这件事让李老师很感动，我也很感动，这说明我们班学生现在能关心、理解老师并且能为老师做一些事。正是因为学生感受老师的苦与累，才能在临近期末的班会课上，听到石敦胤同学流着泪为所有老师而唱的一首《感恩的心》，这说明我们为学生的付出得到回报。同时在班会中主持人明月始终微笑的面容和孩子们非常流畅的表达，给我自信，也让我看到孩子们的自信。在这次班会的准备的过程中，同学们没有想自身利益而是想23班的利益，努力准备班会，有的同学写稿甚至写到凌晨1点多，真的让我很感动。通过回忆我们的过去一学期的辛苦历程，同学们在班会课上有感而发，这次班会课后提高班级的凝聚力，在班会课中也让我发现孩子们的各方面的才能，只是缺少展示的舞台。

五、采取严谨的安全管理模式

班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，自己自从做班主任开始，就是“两眼一睁，忙到熄灯”，一切以学生班级的利益为重基本上做到“最早来到，最迟离开”。安全教育重于泰山，月假时做好家校联系本，回家每位同学必须发短信给我！同时我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。

最后，我想说的是：既定目的，行无徘徊。平常之中，更能彰显好汉本质。让我们英勇地去做好班主任事业，让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次开释它的魅力，让老师天底下最辉煌的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种引诱吞没，更让那些功名利禄跟着一江春水付诸东流。我深信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满出色。

第三篇：宁秀菊班主任德育工作经验交流

班主任德育工作经验交流

----------------班主任宁秀菊

自参加工作以来我一直担任班主任工作，亲身的教育教学实践，使我深深地感到：要想管理好一个班级，做好学生的德育工作是关键。一个学生如果没有良好的道德品质，就会影响到班级的整体素质。所以我在做班级工作时，平时就注重对学生进行德育教育。

一、在班级工作中，充分发挥班干部的带头作用，创建和谐的班集体。

首先培养一批有上进心，能勤学苦练，有文明礼貌，又健康活泼的干部来影响带动全班同学，再通过集体的健康活动，感染班上的每一个同学，促进他们按校规和班风的要求来调节自己的思想和行为。同时我还经常鼓励品学兼优的学生来带动、影响促进个别后进生的转变，让他们努力学习，树立高尚的品德，做诚实、勇敢的孩子。我告诉同学们：“每个人的生活道路都不是一帆风顺的，都会遇到困难，但是只要做为集体中的一员，能够伸出友爱之手，来时刻关心他人、帮助他人，发挥集体的力量。那么无论遇到什么困难，都会迎刃而解，只有这样的集体，才是一个让人无比羡慕的集体”。我班以张建华、姜文媛为首的几位班干部就是在这种思想教育下发挥他们的积极作用，带领全班同学努力学习，遵守纪律，积极参加学校组织的各项活动，使我班的各项工作都井然有序的进行。他们的能力也得到了其他任课老师的好评。

二、在处理事情上，坚持动之以情，晓之以理的说服教育，做到热爱、尊重学生与严格要求学生相结合。

当时班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生议论纷纷，影响了学习情绪。为了避免这类事情不再发生，我让每个学生留心观察，互相监督。一天课间操结束时，班长来向我报告说，今天小丽的爸妈不在家，给了她五元钱让她中午到饭馆吃饭，上操时钱却丢了。为了弄个清楚，我和班长来到教室，进行调查，小丽委屈的说上操前把钱放在书包里还特意看了看，下操来就不见了。很明显这钱是在课间操这段时间丢的，于是我就问课间操时谁最后出去的，有同学说是小浩，而且还看见他活动中间还回教室了，肯定是他拿的。（小浩是段文丽的同桌，平时就有小偷小摸的坏习惯，多次教育还是改不了。）当我看向他时，只见他目光躲躲闪闪，低着头说；“我没有拿”，看他这样我就明白了，如果直接让他拿出钱，他肯定不承认，于是我说：“今天发生这样的事情我很难过，我们班就好比一个大家庭，同学就是我们的兄弟姐妹，我们都应该互相关心，互相帮助。现在小丽的钱丢了，中午吃不了饭，大家说怎么办？”同学们七嘴八舌，有的说我家近到我家吃，有的说我把我的饭分给她吃„„这时小浩的头低的更低了,我知道我的话起作用了，我说：“同学们能这样我很高兴，但我还是希望这个拿钱的同学能把钱还回来，如果不好意思当面给，就悄悄给她放回书包里，她一定会感谢你的。”放学时，小丽告诉我小浩帮她找到

了钱。下午我找来小浩单独谈话，他向我承认了错误，我没有批评他而是耐心地开导他，教育他怎样做人。从此以后，他仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。

三、注重常规教育，教育学生爱护公物、关心集体，培养学生良好的生活习惯，树立良好的班风。

开学初，对学生进行常规教育，教育学生爱护公物、关心集体。我根据同学们的建议制订了班级公约，要求学生遵守班级纪律，爱护课桌椅，不在教室内外的墙壁上乱写乱画，保护室内外卫生。班里有一些同学平时爱吃零食，教室里瓜子皮、果核随地乱扔，麻辣条的味道满教室都是。针对这个情况，我利用班会课，给他们讲吃零食的危害，让他们认识到随便吃零食，既污染了班级环境，又耽误了自己的学习时间，还危害了自己的身体健康。我又将班内不吃零食的同学树为榜样，号召同学们向他们学习，学习他们艰苦朴素、勤俭节约的行为，并激励他们和其他班比一比，看哪个班的课桌椅、墙面保护的最好，卫生工具摆放最整齐。结果一学期下来，班里再也没人吃零食了，也没有损坏公物的行为发生，在学校评比中还多次获得纪律、卫生流动红旗。

总之，我在管理班级中始终把德育工作放在首位，本着“多表扬、少批评、树正气、压歪风”的宗旨，努力打造一个积极进取、奋发向上的班集体。

第四篇：杜秀芬 班主任工作经验交流

班主任工作经验交流材料

聊城四中杜秀芬

我参加工作已有7个年头，但是当班主任还是从去年开始的，在这里谈不上工作经验，就谈谈我作班主任的一些感想吧。

现在我们的学生从学习习惯到行为习惯可以说问题学生特别突出，他们经常违反校纪班规，刚开始接受班主任工作时，确实摸不着头绪，遇到问题不冷静，经过一年的锻炼，我认为作为班主任，工作应该细心，应该有耐心。

我现在教育学生是先说情再育人，让学生真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，引导他们成长。我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能耐心进行教育。

上个月参加了市里举办的优秀教师经验讲座，听了来自北京的一线教师工作心得，我对班主任工作又有了新的体会。老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，学生还是会听老师话的。所以我们要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。

班主任工作确实琐碎，每天都有想不到的事情，有时候也感到烦心，但有时候学生也让我感动。记得高一我班有个学生，平时比较散漫，父母对他非常失望，他也不听父母的话，比较别扭，但是他在看到我没有吃饭的时候，主动给我买来小米粥，让我真的很感动。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。如果家长对孩子再多一点耐心，多一点鼓励，相信孩子会有更多的进步。

总之，当班主任我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；任课教师有信心；学生能够安心。我们只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。

第五篇：孙秀梅二年级班主任经验交流材料[范文]

小学二年级班主任工作交流材料

大林镇中学孙秀梅

常听老师们感慨：当老师真累。当班主任更累。是的，回首这些年的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦，尤其是小学的班主任工作，真的是特别琐碎、辛苦和繁重。因为有了在小学任职班主任工作一年的基础，有些工作我还能勉强应付，但要是畅谈经验还谈不上，今天只能是和大家分享一些我在班级管理方面的经历和尝试，在此和大家交流一下，希望各位同仁多给我这个“主任”新兵以指导和帮助，我将不胜感激。

为了？个学生都能健康成长，我凭着自己对工作的热情，每天努力做好各项常规工作。我也深深地感觉到仅靠强烈的事业心、责任感是不够的，班主任工作更需要一定的组织管理能力。作为一个年轻班主任，如何让自己快速成长，成为困扰我的一个难题。经过半年多的摸索，我感觉应做好如下两方面：

一、做一个学习型的班主任

我们都有一个美好的愿望：做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满意的班主任。然而一旦实际工作起来，我发现想要干好却很难，并不是一件简单的事。新班主任和老班主任带班有着明显的差距，这种差距不仅仅是成绩方面，更有班风、学风方面的差距。古人云：“它山之石，可以攻玉。” 老班主任成熟的控班育人方法得益于长期经验的积累，我们年轻班主任要想处理

好班级事务就必须虚心向老班主任学习。老班主任的经验和方法往往具有实用、可操作性强等特点。为了弥补自己的不足，我曾向邻班？老师请教过座次调整时需注意的问题；当要召开开家长会时，我虚心向？教师请教如何和家长沟通会更好地开好家长会，在此向？老师、？老师师等老主任的热情帮助表示衷心的感谢。

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”年轻班主任快速成长的另一个重要途径就是读书学习。读书让我们有机会能和名家对话、向名家学习，跨越时间、空间的限制，进行灵魂的交流。其次网络技术的快速发展为我提供了一个更高效、更简洁的学习途径，通过网络观看一些教育专家的讲座视频，能使我们更直接的接受大家的思想和教育经验。

二、班主任工作需要敢于创新

为了满足自己班级管理的需要，我一方面是向老班主任请教，读书和上网学习，另一方面，我也在班内不断摸索班级管理的有效途径。我认为学习别人东西很重要，但别人的东西不一定都适合自己，对于别人的东西一定根据自己的实际进行有选择的借鉴。除此之外还需开动脑筋，敢于创新，摸索出一条适合自己的一套班级管理办法。过去的半年多的时间里我做了如下的两种探索。

一、把赞美还给学生

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；

教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，每班总有几个这样的学生，他们既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的？？？同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，？？？同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了？？？同学，赞扬了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬他。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。通过这件事我感触颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语；一个赞美的眼神；一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功、点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功

二、用爱心为后进生撑起一片天空

我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。后进学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任二年级班主任的这个学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个有一个共同的毛病，就是不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好。课堂上，我仔细地观察了他们；课下，又找他们俩谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差的学生，看来还是学生的思想问题，我开始对他们进行思想教育，他们也表示“痛改前非”。好景不长，没过几天，“老毛病”又犯了。我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是如果放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，这么小的孩子怎么能放任自流呢。接

下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现某某同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开始独立完成作业了。当时，我特别高兴，最令我兴奋的是他俩的作业质量也很高，批改他们的家庭作业时，我都美美的认真的在作业本上加上一句批语，有时是:你能按时完成作业，教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到底；你是最棒的。。某某同学的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要真正的去爱他们，从各个方面去关心他们，去保护他们幼小的自尊心，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样学生才能从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的