乐高企业知多少

第一篇：乐高企业知多少

乐高企业知多少

相信很多人一说起积木玩具，立马会想到乐高公司。的确，乐高玩具公司一直以积木玩具闻名于世界，但是当提到乐高玩具公司的发展历史，却很少人可以说出个大概。有些人甚至认为乐高公司的发展一帆风顺，其实不然，乐高公司坐落于丹麦一个小城镇——比隆，由克里斯第森先生，在1934年创立。1940年，乐高玩具迎来了第一个发展的机会，因为这时政府禁止在玩具中使用金属和橡胶，极大地推动了木制玩具的发展，有数据表示，从1940年到1942年，乐高公司的产量翻了一倍。但1942年的一场大火却是几乎将乐高公司完全摧毁。幸好，乐高公司及时进行了调整，才有如今的繁荣。

乐高公司一路走来磕磕碰碰，不但经历了时局的严峻挑战，也险些被玩具市场淘汰，但是每一次乐高玩具总是能化险为夷，总是能找到方式调整自己，不断地适应潮流的发展，在玩具市场中赢得属于自己的一角。如今的乐高玩具的积木玩具块件的形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、白、黑为主，被成为“魔术塑料积木”。此外，乐高的积木玩具也一直高居教育益智玩具的排行榜的首位，很多家长都会将乐高积木列为必买益智玩具之一。

了解乐高的发展史，不仅仅是了解一个玩具企业的发展历程，更是知己知彼，从别人的经验中看到自己的不足，这也是现在很多玩具企业所缺少的。了解其他玩具企业的发展史，补充自己，更像是站在巨人的肩膀上俯视世界。

第二篇：乐高课程体系

1.3课程体系

4C学习方法： 在科普教育中，一定不能就科技知识论科技知识，而是要将科普教育与实际应用，将科普知识与小朋友的动手能力相结合，真正引发小朋友对科技知识的兴趣。韦哲国际创意中心在工作中运用4C学习方法：

第三篇：乐高 比赛规则

A组（幼儿园中班、大班）

比赛项目：完美复制 比赛规则：

以家庭为单位，两人配合，在五分钟内观察指定的模型，最快正确复制出指定模型的为获胜者。

1、需两人参加，除参赛选手外，另一位家庭成员年龄性别不限。

2、参赛队员分工，一人观察，只能用语言表达模型结构，另一人搭建模型，两名队员不得转换角色。

3、竞赛用模型由组委会提供，放在指定区域，由一名队员前往观察。同时提供与竞赛模型相同的积木给另一名队员进行还原。

4、每组竞赛时间为5分钟，比赛期间可多次观察模型，直至确认准确无误，向裁判示意计时结束。

5、参赛者复制完毕，马上举手示意结束比赛。裁判确定完成时间，选手签名后，马上离场。计分标准：

1、竞赛结束后每个参赛队有3个成绩：正确的模型块数、观察次数、所用时间。

2、在准确复制出模型的前提下，观察次数越少的队伍获胜；观察次数相同，所用时间最少的队伍获胜。

3、如果二者相同，由裁判安排加赛。

4、如在5分钟内所有参赛队伍都无法准确复制出指定模型，由裁判判定最接近指定模型的队伍获胜。如无法判断，由裁判安排加赛。

B组（小学1—3年级组）

比赛项目：橡皮筋小车搭建大比拼

比赛器材：橡皮筋4根，乐高创意组合一套

比赛规则：所有选手同时使用橡皮筋数量不得超过4根，规定15分钟内搭建完成（由裁判计时）。

1、比赛过程中选手不得用手推动小车向前必须是手自然松开，否则比赛成绩无效。

2、所搭建的小车至少有3个轮子接触地面才可以参见比赛。

3、只能使用组委会提供的器材，不得使用其他选手器材如有违反取消比赛资格。

4、由裁判员统一发出开始指令以小车行驶距离最远者获胜，并记录距离成绩。

5、比赛分为两轮，第一轮比赛完有3分钟改进测试的时间，取成绩最好一次进行评比。比赛项目：乾坤大挪移

比赛内容：自行设计机器人，机器人从起点开始，绕过障碍物回到终点，时间最短者获胜。比赛规则：

1、比赛以1人为单位，整个比赛过程必须独立完成。

2、时间设置为1个半小时，参赛选手必须在1个半小时内完成搭建、编程和测试。

3、1个半小时后准时开赛，按照现场抽签顺序进行比赛，进行两轮比赛，从中取最好成绩。

4、个人第一轮比赛结束后，可以对作品进行改进，必须在个人第二轮比赛开始前完成，否则取消比赛资格。（改装时间：参赛选手在第一轮结束到个人第二轮开始之前）

5、最短时间完成任务者获胜。假如双方时间相同，没有碰到圆柱者获胜；假如双方时间相同且都没有碰到圆柱则加赛一次。

第四篇：乐高教育（精选）

武汉乐高活动中心

中国青少年电脑机器人竞赛活动章程

一、中国青少年电脑机器人竞赛的性质

中国青少年电脑机器人竞赛活动,是上个世纪末由中国科协青少年工作部积极创意并组织开展的一项青少年科技活动。进入21世纪，伴随着电子、信息技术的应用与迅速普及,青少年电脑机器人活动如雨后春笋陆续在我国二十多个省、自治区、直辖市蓬勃兴起。研究、创意、动手制作机器人活动已成为新世纪中小学校青少年科技创新活动的新亮点和新领域。目前 全国百余万青少年电脑机器人爱好者通过各种形式投身于电脑机器人的高科技竞技与机器人科学研究和工程研究活动。

青少年电脑机器人活动，是一项综合多种学科知识和技能的青少年科技活动，孩子们通过计算机编程，工程设计，动手制作与技术构建，结合孩子们的日常观察、积累，去寻求自己最完美的解决方案,发展自己的创造力。中国青少年电脑机器人竞赛是以弘扬科学技术，突显创造与创新，强化团队贡献，培养科学素质，关联当今世界面临的问题与机遇为宗旨。中国青少年电脑机器人活动将现实世界的事物与“动手做”活动相结合，放手让青少年通过活动，去发现解决问题的方法，并获得那些当今科学家和工程师们所面对的机会。同时，它也是中国科协在21世纪青少年科技创新活动中着力创建和打造的一个崭新品牌，是青少年科技竞赛活动探索走向社会化的一种尝试。

这项活动对贯彻落实《202_-202_年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》，跟上国际机器人科普活动的潮流,培养青少年的实践能力和创新精神，把现代化的科学技术知识引入中小学青少年科技教育活动，激发广大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣，鼓励更多的青少年机器人爱好者迅速成才,极为有益。

二、中国青少年电脑机器人竞赛的主办、承办与协办单位

全国青少年电脑机器人竞赛是由中国科协和其他相关部门共同主办。由中国科协青少年部和承办省、自治区、直辖市科协省及省级青少年电脑机器人竞赛组织单位等共同承办。大赛接受社会各界赞助和协办。

三、竞赛的组织机构

1、中国青少年电脑机器人竞赛组织工作委员会

中国青少年电脑机器人竞赛组织工作委员会，由中国科协牵头与其它主办单位、承办单位、协办单位和各省青少年电脑机器人竞赛组织单位共同组成。负责组织、计划、审批、协调竞赛活动以及制订每年一届的中国青少年电脑机器人竞赛规程，召开组委会年会，确认主办、承办与协办单位，筹集活动经费等工作。

2、中国青少年电脑机器人竞赛组织工作委员会的组成

中国青少年电脑机器人竞赛组织工作委员会由名誉顾问、科学顾问、名誉主任、主任、常务副主任、副主任、委员、秘书长、副秘书长组成。

3、中国青少年电脑机器人竞赛组织工作委员单位

凡承认中国青少年电脑机器人竞赛活动章程，积极组织、推广、普及本省、自治区、直辖市青少年电脑机器人竞赛活动的省级青少年科技中心或相关的青少年校外教育机构，均可向中国青少年电脑机器人竞赛组织工作委员会提出申请作为中国青少年电脑机器人竞赛组织工作委员单位。委员单位可选派一名委员参加中国青少年电脑机器人竞赛组委会。中国青少年电脑机器人竞赛组委会将向委员单位颁发证书和铜牌。委员单位有申请承办中国青少年电脑机器人竞赛的权利，参加中国青少年电脑机器人竞赛优秀组织奖评选的资格，并享受中国青少年电脑机器人竞赛组委会对当地青少年电脑机器人竞赛活动的支持与资助。

4、中国青少年电脑机器人竞赛组委会办公室

中国青少年电脑机器人竞赛组织工作委员会下设中国青少年电脑机器人竞赛组委会办公室。中国青少年电脑机器人竞赛组委会办公室是中国青少年电脑机器人竞赛组委会的常设机构。它接受中国科协青少年部的领导，接受竞赛组委会的委托，并代表竞赛组委会独立自主的组织竞赛活动、策划活动方案、制定竞赛规程、募集竞赛经费、联系社会赞助、筹办组委会年会、开展活动宣传、领队参加国际竞赛、以及组织与竞赛有关的公益性活动等日常工作。中国青少年电脑机器人竞赛组委会办公室将与各省(自治区、直辖市)青少年电脑机器人竞赛组委会不断探索中国青少年电脑机器人竞赛活动逐步走向社会化的新课题。

中国青少年电脑机器人竞赛组委会办公室的负责人及主要工作人员由中国科协青少年部聘任，并接受中国科协青少年部的考评。中国青少年电脑机器人竞赛组委会办公室的财务接受中国科协青少年部的监督。

中国青少年电脑机器人竞赛组委会办公室由主任、副主任以及各专业委员会组成。

四、中国青少年电脑机器人竞赛内容

1、中国青少年电脑机器人竞赛包括:机器人常规竞赛、机器人创意设计比赛、机器人足球赛和FLL机器人挑战赛等。

2、中国青少年电脑机器人竞赛中的机器人创意设计比赛项目将作为全国青少年科技创新大赛机器人创意设计展示项目初评的组成部分，各省(自治区、直辖市)要重视参赛项目的申报工作（具体要求详见当年规则），凡被评为优秀项目的将被推荐参加全国青少年科技创新大赛优秀机器人创意设计展示项目的等级评选，并享受全国青少年科技创新大赛学生代表的参会待遇。

五、中国青少年电脑机器人竞赛参赛对象及组团方式

1、凡就读于我国中小学校（包括中专、中技、中师、中职）的中国青少年机器人爱好者均可参加基层举办的电脑机器人竞赛活动。

2、基层青少年电脑机器人竞赛是全国比赛的基础,参赛者首先应参加基层比赛。各省(自治区.直辖市)在省(自治区、直辖市)组织的竞赛基础上，按照中国青少年电脑机器人竞赛规程的要求,择优组成省(自治区、直辖市)级代表团参加中国青少年电脑机器人竞赛的团体赛。各省(自治区、直辖市)青少年电脑机器人竞赛组委会还可根据当年竞赛规程的要求，推荐一定数量的代表队参加中国青少年电脑机器人竞赛中的中、小学机器人常规竞赛、机器人创意设计比赛、机器人足球赛和FLL机器人挑战赛等单项竞赛。

3、各省、自治区、直辖市代表团一般由团体赛代表队和单项赛代表队组成。

团体赛代表队一般由10人组成。即：领队：1人；教练：1人；常规赛中学组一个队2名学生；常规赛小学组一个队2名学生；机器人足球赛代表队一个队2人；FLL机器人挑战赛代表队一个队2人。参赛的成绩累加计入团体总分。

各省(自治区、直辖市)单项赛代表队，必须是本省(自治区、直辖市)优秀代表队，单项赛代表队申报参赛必须取得本省(自治区、直辖市)竞赛组委会同意和推荐,并只允许参加各单项比赛的角逐和获取名次，单项赛代表队成绩均不计入省(自治区、直辖市)团体总分。

中国青少年电脑机器人竞赛中的机器人创意设计比赛项目作为竞赛中的一个单项进行，不计入团体总分

承办省根据以上竞赛内容可多派8名中小学生参加相关比赛，但成绩不计入团体总分。

六.中国青少年电脑机器人竞赛裁判工作委员会

1、中国青少年电脑机器人竞赛裁判工作委员会由中国青少年电脑机器人竞赛组委会聘请机器人技术方面的专家.在全国有影响的青少年机器人活动优秀组织工作者和国家级青少年电脑机器人竞赛裁判员组成的。裁判工作委员会由主任、副主任、委员组成，负责每届大赛总裁判长、副总裁判长、项目裁判长和裁判员选派，大赛投诉以及青少年电脑机器人竞赛规程的制定、裁判工作的理论研究等工作。

2、中国青少年电脑机器人竞赛的裁判员必须接受由中国青少年电脑机器人竞赛组委会举办的裁判员的培训，并持当年培训证书上岗执行裁判工作。

3、应邀参加中国青少年电脑机器人竞赛裁判工作的裁判员，将按照组委会规定享受竞赛期间的食宿、交通和裁判津贴。

七.中国青少年电脑机器人竞赛奖项设立

竞赛分设：

团体奖，颁发证书、奖杯；

单项奖，颁发证书、奖章；

优秀教练员奖，颁发证书与奖品；

优秀组织奖和精神文明代表队奖，颁发证书等。

专项奖，颁发奖品和证书。

八、中国青少年电脑机器人爱好者俱乐部

中国青少年电脑机器人爱好者俱乐部（以下间称“俱乐部”）是中国青少年电脑机器人竞赛组委会积极倡导的在中国科协青少年工作部“青少年科技创新平台”网站上注册并在上述网站上开展活动的网上俱乐部（具体章程另附）。全国各地开展青少年电脑机器人活动的中小学校青少年电脑机器人爱好者可以自愿参加。各地开展青少年电脑机器人活动的中小学校也可以自发成立，使它成为中小学校青少年自主、自立、自治、自律的青少年电脑机器人爱好者自己的群众性科技社团。

凡愿意参加中国青少年电脑机器人爱好者俱乐部活动的中小学校电脑机器人爱好者集体（电脑机器人爱好者科技社团）均可通过学校的推荐在申报参加第四届中国青少年电脑机器人竞赛的同时进行自愿申报。中国青少年电脑机器人爱好者俱乐部将在第四届中国青少年电脑机器人竞赛的开幕式上和“青少年科技创新平台”网站的中国青少年电脑机器人网页上同时宣告成立并宣布全国各地中小学校青少年电脑机器人爱好者俱乐部的注册名单，中国青少年电脑机器人竞赛组委会将对宣告成立的中小学校青少年电脑机器人爱好者俱乐部颁发证书。

凡申报注册参加中国青少年电脑机器人爱好者俱乐部活动的中小学校中国青少年电脑机器人竞赛组委会将免费向该学校的青少年电脑机器人爱好者俱乐部提供电脑机器人活动资料，参加每年一度的优秀青少年电脑机器人爱好者俱乐部的评选活动。凡被评为优秀青少年电脑机器人爱好者俱乐部的，中国青少年电脑机器人竞赛组委会将邀请他们参加中国青少年电脑机器人爱好者俱乐部夏令营活动。

九、中国青少年电脑机器人教育与竞赛活动专家委员会

为了保证中国青少年电脑机器人教育与竞赛活动的可持续发展，不断提高活动的质量，使中国青少年电脑机器人竞赛活动成为21世纪的青少年科技创新活动的著名品牌，中国青少年电脑机器人竞赛组委会将成立中国青少年电脑机器人教育与竞赛活动专家委员会。“专家委员会”由大专院校、科研院所、科协所属的学会、协会的有关机器人、机械工程、电子、计算机、材料科学、青少年科技教育等方面的专家、教授以及中小学校著名的青少年电脑机器人教育与竞赛活动的教练员、裁判员和教育工作者等组成专家指导委员会。其职责是：为中国青少年电脑机器人竞赛活动的可持续发展，提供信息、进行策划、咨询并提供各种建议和渠道；培训电脑机器人教育与竞赛活动的教练员、裁判员及志愿者；编写电脑机器人教育与竞赛活动的资料、协助研制活动器材、监督、评估中国青少年电脑机器人教育与竞赛活动和开展中国青少年电脑机器人教育与竞赛活动的理论研究等。

十、中国青少年电脑机器人教育与竞赛活动的教练员与裁判员培训和资格认证

教练员与裁判员都是青少年电脑机器人教育与竞赛活动的老师他们素质的高低直接关系到青少年电脑机器人教育与竞赛活动的质量。

教练员与裁判员的培训工作是中国青少年电脑机器人教育与竞赛活动支撑体系的重要组成部分，它是中国青少年电脑机器人竞赛活动生存与发展的关键，它对电脑机器人这项科技教育活动不断创新，未来发展起着至关重要的作用。只有先用最新的科学知识、科学理念以及新技术的应用武装从事青少年电脑机器人活动教练员与裁判员，才会有面向全体青少年的科学水平、科技素质的提高。因此，面对青少年电脑机器人活动教练员与裁判员的师资培训需要做许许多多的工作。

1、从事中国青少年电脑机器人教育与竞赛活动的教练员、裁判员必须接受每年一度由中国青少年电脑机器人竞赛组委会或各省(自治区、直辖市)举办的教练员、裁判员培训，并持当年培训证书上岗执教与执行裁判工作。接受过全国教练员、裁判员培训班培训的教练员、裁判员有义务承担各省(自治区、直辖市)教练员、裁判员的培训工作，并可受聘于各省(自治区、直辖市)裁判工作。

2、中国青少年电脑机器人竞赛组委会将制定中国青少年电脑机器人竞赛国家等级教练员标准和教练员晋级制度。将分为国家级教练员、一级教练员、二级教练员、三级教练员，中国青少年电脑机器人竞赛组委会将颁发等级教练员证书（等级教练员标准另附）。

3、中国青少年电脑机器人竞赛裁判工作委员会将制定中国青少年电脑机器人竞赛国家等级裁判员标准和裁判员晋级制度。裁判员将分为国家级裁判、一级裁判、二级裁判、三级裁判，中国青少年电脑机器人竞赛组委会将颁发等级裁判员证书（等级裁判员标准另附）。

4、中国青少年电脑机器人竞赛组委会举办的教练员、裁判员培训班与资格认证一般在每年的第三季度进行。

5、中国青少年科技中心、中国青少年电脑机器人竞赛组委会将为各省(自治区、直辖市)科协青少年部、青少年科技中心、和各地青少年电脑机器人竞赛组委会举办的教练员、裁判员培训工作提供支持，特别是对西中部地区的省区市将提供包括器材与师资方面的特别支持。

十一、中国青少年电脑机器人竞赛活动的经费

中国青少年电脑机器人竞赛活动将通过以下渠道筹集经费：

1、中国科协青少部拨款；

2、承办单位、协办单位资助；

3、国内外各界的赞助与捐款。

中国青少年电脑机器人竞赛活动的经费将用于中国青少年电脑机器人竞赛活动和普及活动以及中国青少年电脑机器人竞赛组委会办公室的日常办公等，由中国青少年电脑机器人竞赛组委会办公室聘请的财务人员进行管理，接受挂靠单位财务部门和中国科协青少部的监督。

第五篇：乐高 教学

1.乐高教育模式

在LEGO Education原有以搭建为主的“4C”教学方法基础上，与哈尔滨工业大学、华东师范大学、上海师范大学进行4年研究，升级为课堂以学生为中心的“IBES”教学方式。

以“建构理论”为基础，依照“畅流理论”编写课程研发体系，并结合“多元智能”理论进行课程编写。

情景导入（Introduction）

设置情景让学员们能够把新的体验与现有的“经验库”联系起来，进而激发起他们了解更多的愿望。通过情景模式让学员结合“现实模型”对活动主题有一个基本概念, 产生灵感、并激发学员们对完成挑战的愿望。实物构建（Building）

借助积木通过动手搭建体在学员想象中的事物，老师引导学员理解各种概念。在实际操作中学员遇到疑问主动与老师沟通。让学员策划、尝试、实施，最终初步完成所负责的任务而设计自己的解决方案。思维拓展（Expand Thinking）

促使学员花时间思考他们所建构的实物，从而对作品的体验有更深入理解。让学员对方案展开讨论、反思并调整自己的想法，教师则以提问的方式鼓励这一过程。并激发学员的求知欲。这样，就又把学员们引入一个新的“经验库”，使他们在一下螺旋式上升的良性循环中超越难度不断增加的挑战。贝乐秀（Lightning Show）

通过公众演讲、亲子游戏、团队合作等形式展示自己的解决方案和实物搭建作品。学员、家长、教师同时在场，并分享学习过程的点滴。提升学员的自信心、语言表达能力、团队合作能力和增进亲子感情。