班主任工作在整个学校教育工作中是极为重要的（范文模版）

第一篇：班主任工作在整个学校教育工作中是极为重要的（范文模版）

班主任工作在整个学校教育工作中是极为重要的。为什么说班主任工作极为重要，它的重要性究竟表现在那里?现在就这个问题谈一点看法。

第一、说班主任工作极为重要，这是因为班主任是党的教育方针政策的直接执行者和贯彻者，班主任工作直接关系到党的教育方针政策在学校里的贯彻和执行。

大家都知道，我们的教育目标是要“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者”。也就是说，我们的学校就是要遵循党的这一目标，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，把我们的学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代共产主义新人。这是社会主义制度所赋与我们学校的神圣使命。而要完成这一神圣使命，固然要依靠我们广大的教师，但更重要的还是要依靠我们广大的班主任。这是因为班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，是学校对学生进行思想政治教育的“排头兵”，党的教育方针和政策首先是靠班主任去执行和贯彻。因此，班主任的工作与其他科任老师的工作还不完全一样。科任老师主要是通过自己的教学解决学生对知识的学习和掌握的问题(当然，科任老师也应通过自己的教学向学生进行思想政治教育，也应了解学生的思想状况，做到教书育人)；作为一个班主任则不仅要向学生传授文化科学知识，而更重要的还要关怀学生思想上的进步，道德品质的成长，以及学生的身体健康。班主任就是依据党的教育方针政策和教育目标来塑造和教育青少年一代的。广大的班主任也正因坚定不渝地直接贯彻和执行党的教育方针政策，在工作中取得了很大的成绩，为社会主义祖国培养了千百万全面发展的人才，输送了大量的建设者，这是党和人民衷心感谢的。根据前述，可以这样说:没有班主任，没有班主任工作，党的教育方针政策在学校里的贯彻就要受到影响，要培养有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者的任务就不能很好地完成。

第二，班主任工作的重要性还表现在班主任是青少年成长道路上的知心人，是引导学生朝着正确的方向前进的带路人。每个青少年从他入学的那一天起，就是在老师，特别是班主任的精心教导下一步一步逐渐成长起来的。他们由一个无知的小孩成长为一个具有一点文化科学知识的小孩，由一个具有一点文化科学知识的小孩，逐渐成为一个具有较多的文化科学知识的青年，在这整个成长过程中，都浸透了班主任和教师的心血。由于班主任对学生的思想、学习、生活、健康等方面都要负责，他与学生朝夕相处，他的一言一行对青少年的心灵都起着潜移默化的作用；加之学生出于对班主任的尊重和信任，他们对班主任无话不说，因此，班主任工作就直接关系到学生健康的成长。有人生动地说:有什么样的班主任，就会培养出什么样的学生。这句话丝毫不过分，它充分说明了班主任对青少年学生的成长有着很大的影响作用。事实也是如此。当一个人在回忆他的学生时代的生活时，在谈及他自己成长的过程时，总是抱着怀恋和崇敬的心情来忆及他孩提时代和中学时期的班主任。这是因为，他深深地懂得，在他成长的道路上正是他的班主任曾经为他指点了路途，带领他前进，他一生都留恋不忘。

综合上述，可以看出，班主任工作确是极为重要的，当班主任也是极为有意义的。正因如此，许多教师深情地说:当老师不做班主任就没有什么意义。凡是担负起班主任工作的同志都应该感到光荣和自豪。

第二篇：人力资源管理是一项极为重要的工作领域

人力资源管理是一项极为重要的工作领域，前途十分光明。在国外许多ERP软件系统中，HR是非常独立的一块。在企业实施ERP过程中，HR部分都是由专门的HR顾问负责。

国内的许多企业对人力资源管理的定位是错误的，往往把过去的人事部门换块牌子就成了人力资源部门。其实，人事部门与人力资源管理部门最大的差别在于人力资源部门除了负责招聘、管理人事档案之外，一个重要的工作就是核算人力成本，为财务部门提供人力成本的依据，并根据自己所掌握的数据对人员进行绩效考核；此外，员工培训也是人力资源部门的一项重要工作。

既然已经选择了这个专业，希望你能在企业财务管理，特别是人力成本方面花些工夫；此外，在人才的选用方面也是大有文章可做的。比如，对于招聘人员的考核标准的制订，应该重能力而不惟学历论；重认证证书而不惟文凭论，等等。

HRM要做好的话，多看看企业战略管理的书，而且以欧美为主，国内的基本可以不看。当然，多看看欧美的HRM的著作，开拓自己的眼界，国内的话，只有彭剑锋等寥寥数人的还有点意思。有条件的话，学习一下公司财务管理（不是财会）。

在目前这个“人才是一切”的新时代，许多企业将会以前所未有的努力去寻求人才和留住人才，人力资源管理的重要性日益显现出来。面对经济全球化、信息网络化、社会知识化及组织形态变化等的挑战和冲击，人力资源管理正面临再一次的调整和改变：

1.人力资源管理部门职能的弱化：如招聘过程中，面试、录用及起薪的确定越来越多的由用人部门负责人直接进行。

2.人力资源职能的分化：随着市场经济的进一步深入，社会分工越来越细，企业会将人力资源一些非核心业务外包出去。

3.人力资源管理的强化：准确制定人力资源政策影响和引导员工的行为，为实现组织变革提供保障，参与企业战略决策并制定人力资源战略，帮助员工设计职业生涯从而实现员工与企业共同成长和发展。

4.人力资源管理的自动化：越来越多的企业会将应聘人员资料筛选、考勤管理、薪酬福利及社会保险等工作交由计算机处理，从而有更多的精力去专注人力资源核心业务的管理。

限于中国的国情及目前企业的实际情况，绝大多数企业目前还不大可能将人力资源的相关职能外包出去。因此近几年国内人力资源的发展趋势是将有越来越多的企业管理者会借助科技的力量——采用人力资源管理信息化解决方案来强化企业的人力资源管理，以达到提升组织能力、推动战略目标实现的作用。

就业前景广阔的---人力资源管理师

在人才竞争趋于全球化的今天，人力资源开发与管理的工作显得格外重要，做好人的工作已经成为赢得整个世界的前提，而对人力资源管理者的能力开发，则成为一项关乎发展整个国家伯乐人才的重要工程。人力资源管理者主要负责着企业的人力资源规划，员工招聘选拔，绩效考核，薪酬福利，培训开发，劳动关系协调等工作。判断其是否合格的标准是：懂得人力资源的专业知识，能够完成人力资源的实际管理工作，还能不断开发人力资源并且创造价值。

现状令人担忧

市场经济的本质属性——竞争性、效益性，从根本上规定了人才的单一型知识结构或技能结构，不能适应市场的需要，必须是复合型的。而我国的人力资源从业人员的专业知识人才十分稀缺，据调查显示，很多都是干行政出身的，最近几年有高校开设了人力资源专业，但是这些毕业生和市场的需要还有很大的差距。其反映为人才资源队伍的国际化水准不高，国际通用型人才十分紧缺。在加入ＷＴＯ的背景下，中国人才资源队伍的素质，不仅急需在总体上大力提升，而且要实现三大战略性转变：由再现型素质向开拓创新型素质转化；由内向型素质向外向型、国际通用型素质转化；由单一型素质向复合型素质转化。市场缺口大催生高收入

权威机构调查显示，国内现在需要中高级人力资源专业人才的量为600多万，其中北京缺40万，上海缺60万，广州缺50万以上，武汉也在30万人左右。相对应巨大的市场缺口，人力资源管理者的工资也不菲，据调查，大集团公司的人力资源总监薪水一般月薪数在1万至1.5万元或高达1.8至2万元（一般在1.5 万元上下浮动）；薪酬经理、招聘经理等大抵在6千元一1.2万元之间（一般在8千元上下浮动），在这样的工资标准中人力资源管理师的薪资水准一般在1.2万元左右浮动，最高不超过1.5万元，最低不低于8千元。证书考试不断升温

在此种形式下，国家劳动和社会保障部的企业人力资源管理国家职业资格认证也渐渐成为近年十大热门认证考试之一，获得此证书不但能够全国通用，终生有效，还能促进个人快速提升自我职业发展能力。近两年来，每年参加鉴定的人都在10万以上。截至目前，参加鉴定的总人数已超过30万。而随着此项目师级以上职业资格考试的展开，其吸引力进一步升温。今年又有一大批人准备参加各级别的人力资源管理职业资格鉴定。

第三篇：在班主任工作中实现自我

在班主任工作中实现自我北云门镇南姚固小学李素云

我是北云门镇的一名小学教师，担任班主任工作十多年。在这几年里，我认真履行班主任工作职责，爱岗敬业、勤奋工作。当自己的努力结出许多硕果的时候，我深深感到：教师工作虽然平凡，班主任工作虽然辛苦，但其中却蕴含着别人无法体会的幸福。深感在平凡的工作中，实现了自我。

一 建设优秀的班集体

在班主任工作中，特别重视建设一个好的班集体。学生是生活在班级之中，班级的状况对于学生的成长具有极其重要的影响，必须花大力气去建设班集体。

首先，我每学期伊始，带领学生确立共同目标，比如：争取期末获得“模范班集体”称号，争当“学习、纪律、卫生标兵”，先进班集体等。其次，增强学生集体观念，维护集体荣誉。教育学生处处、时时想着班集体，热爱这个集体，关心这个集体，人人为这个集体作贡献。

再者，注重选拔和培养班级骨干，使之成为班级的领导核心。我的做法是，不由班主任一手包办，而是按照民主程序，全班同学推荐，选举产生班级干部，班干部一经产生，大胆使用，放心使用，充分发挥他们的积极性和创造性。让每个学生得到平等的锻炼机会，人人都有当干部的经历。另外，制定班级规章制度，规范每个集体成员的行为，增强集体的凝聚力和战斗力。

二 开展丰富多彩的班级活动

孩子门心灵的成长需要丰富的实践活动。我在这方面工作中，充分信任学生，放心的让他们去策划、去组织、去参与。像 迎“五一”、庆“元旦”文艺演出，孩子们自己编排组织，很有特色，很有童趣，每个孩子都得到了锻炼。又如在一定的时间段里，确定一个相对固定的主题：比如开展孝敬父母活动，要求学生写出孝敬日记，帮助家长做一些事情，定期检查，这一活动，很多家长非常赞同，觉得孩子越来越有孝心、越来越懂事了。

在假期中，开展社会实践活动，以“体验生活，感恩奉献”为主题，让学生到工厂、医院、超市等地方参观并参加劳动。同学们体验了生活，感受了各行各业的艰辛与快乐，对生活，对工作有了真实的感受。

三以人为本进行班级管理

在班级管理过程中，我积极开展人性化管理，尊重学生，从学生的需要出发，以学生乐于接受的方式来管理，比如考试成绩有的乐于告诉家长，而成绩差的学生就不愿意告诉家长，生怕遭到家长的责难，我站在学生的角度，为学生着想，就不让家长知道，而要求学生认真反思、总结经验教训。力争在下次考试中，比现在有所进步，这一做法，深受大家欢迎，产生了积极的效果。

学生犯错误是难于避免的。在班级管理过程中，注重渗透情感，学生犯了错误，不挖苦训斥，而对他们晓之以理，动之情，给学生以温情与希望，使他们心悦诚服地改正错误。

四认真营造班级物质文化和精神文化

班级文化是一种无形的教育力量，在不知不觉中对学生产生着影响，从而得到教育目的。

我在平时工作中，首先让教师成为一个学习的天地，在教室的墙壁上有“质疑解惑壁”，大家有什么疑问可以写出来，贴到上面，谁能回答就将答案写出来，贴在“质疑解惑壁”内，满足了学生求知与好问的需求，在教室设有图书角，摆出了许多适合同学们阅读的各类书籍，整个班级充满浓浓的学习气氛。

其次在教室的墙上挂上名人名言，让学生每天都名人对话。在对话中陶冶情操。完善人格。在教室设置才艺展示台，展出学生的优秀作品，造就个性鲜明的人才。

班级精神文化方向，在班级板报一角开辟“广开言路区”，班上发生的事情，学生关心的问题，都可以发表个人的见解，讨论解决的办法，我适时加以引导，取得了满意的效果，营造了良的集体舆论和良好的班风。

五协调各方面的教育力量，教育学生

首先学校与任课结成联盟，尊重支持他们的工作，了解班级情况，共同做好班级工作。

其次，认真做好家访工作，全面认识学生。在家访中以汇报学生优点为主，鼓励性语言多用，切忌告状式，使家长乐于接受，热情配合班主任，做好学生工作。

认真开好家长会。让家长及时了解学生在校情况，以及向家长介

绍先进的家庭教育理念，使家长与班主任形成合力，共同教育学生。由于工作上认真刻苦，乐于奉献，班级多次被评为模范班集体，我也被评为模范班主任。虽然在班主任工作中，做出了一定的贡献，但这还很不够。在今后的工作中，我会更加努力，力争为教育事业做出更大贡献。

班 主 任 典 型 材 料

北云门镇南姚固小学郭瑞英

202_年4月

第四篇：骨干教师是学校教育

骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还应该依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射引领作用，以促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。

1、骨干教师要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，配合教研室教务室负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。让骨干教师承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；对于典型问题确立专门的课题来研究等。学期结束，由学校组织人员对教研组工作进行评估，从活动的开展、教学成绩、研究成果等方面综合评价，评出等次，作为奖惩的依据，并及时总结经验，寻找不足，进行反思、整改。实践表明，由于骨干教师业务过硬，工作认真，处处能起到带头作用，具有较强的感召力，学科教师的教学水平就有了显著的提高。

2、近年来，踏入教学岗位的青年教师较多，他们虽然有种种优势，但他们的教学经验不足，制约了学校教育、教学质量的快速提高。要让他们能够独当一面，至少需要三至五年时间的锻炼。为解决这一问题，学校就应该发挥骨干教师的引领作用，可以采取了师徒结对的方法来提高青年教师的教学能力。每学期开始，学校教务处对全校的骨干教师进行摸底排队，为青年教师选择相应的师傅。要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。平时，徒弟上课进度要比师傅慢一、二节，在听了师傅相应的课并作进一步的分析理解后，自己才能上课。有了问题要及时向师傅请教。要求师傅要乐于指导徒弟，要不定期听徒弟的课，指出他们存在的不足，帮助他们改进教学方法。徒弟每学期要上两节汇报课，届时全组人员和校领导参与评课，打出等级。对课堂教学效果好、进步幅度大的徒弟予以表彰，其师傅也予以奖励。采取这种做法，缩短了青年教师的成长周期，较快地提高了学校教师的整体实力。

第五篇：德育教育是班主任工作中的灵魂

德育教育是班主任工作中的灵魂

——郑州学习情况汇报

周口中英文学校张国亮

受校领导班的委托，我和单永闯、杨卫国老师于4月20号—22号在郑州参加了为期2天的“创新思维·科学育人—智慧型班主任班级管理与教学艺术”专题研讨会。这是一个由中国教育学会中小学德育研究分会、河南省教育学会班主任工作研究专业委员会和省基础教育教研室联合举办的全省性质的会议，与会者主要是中小学校长、德育、教学副校长、政教主任、教务主任、年级组长、班主任及骨干教师。与会的专家有：教育部基教一司学校德育处原处长；著名德育专家孙学策中国教育学会班主任专业化总课题组核心成员；享受国务院特殊津贴专家，全国优秀班主任、北京市模范班主任 丁榕上海晋元中学德育主任，特级教师，全国优秀班主任；丁如许德育特级教师工作室领衔人，被誉为“班会课第一人” 丁如许会议宗旨主要是：优化班级管理，创新德育思维，拓宽班主任专业成长途径；构建新型教学模式，打造高效课堂；提升学校内涵，塑造学校特色品牌。我主要汇报孙学策专家的报告及自己的体会。

一、孙学策专家报告的主要内容：

1.班主任的管理要科学，要德育为先

孙先生认为班主任是班级管理工作中的主要实施者；是学生健康成长的引领者 ；是学生人生道路上的导师。他还认为班主任最重要的工作是导“德”，要让学生懂得怎样做人，怎样做一个好公民。最根本是提高国民的整体素质，要让学生知道好公民的标准是：（1）热爱祖国，（2）尊纪守法，诚实守信，（3）遵守社会主义公德，（4）文明礼貌。学校教育要把德育放在第一位。

2.坚持不懈、持之以恒的用《中小学日常行为规范》要求学生，指导学生。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（２００４年２月２６日）简称《中央八号文件》主要内容是十个方面28条：

一、加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务；

二、加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务；

三、扎实推进中小学思想道德教育；

四、充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用；

五、重视和发展家庭教育；

六、广泛深入开展未成年人道德实践活动；

七、加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理；

八、积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围；

九、净化未成年人的 1

成长环境；

十、切实加强对未成年人思想道德建设工作的领导。

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（１９９４年８月３１日）为适应当前深化改革，扩大开放和加快社会主义现代化建设步伐的新形势的要求，进一步加强和改进学校德育工作，提出了25条意见。

孙先生说，思想和行为的定式叫习惯，自动化的行为叫习惯。任何人都有习惯，关键是你拥有怎样的习惯。一个人如果没有好的习惯，那就会害人一生，他会为此付出沉重的代价；一个人养成了良好的习惯，他会终生受益。所以说教育是一把双刃剑，重在培养学生良好行为习惯方面，最难的是坚持不懈，持之以恒，如果前松后紧或松松紧紧都难以让学生养成良好的行为习惯。

在谈到习惯养成时，孙先生讲了两个他亲身经历的事件，他说，这两个事件都给他带来了强烈的震撼。

事件一：1988年，中国召开了全国德育会议，要求从行为入手对孩子进行教育。就在这一年4月，中日学生开展友好交流活动，在爬长城的时候，日本学生看到中国的学在长城上大喊大叫追逐跑闹乱写乱画，对这种行为进行制止，但是中国学生置若罔闻，于是日本学生说：“这是中国人的耻辱”！但是，同年，我们到日本去，当我们在游览当地的名胜古迹是，恰遇到一群日本中学生在进行“修学旅游”（日本的一种学科安排），他们跟在导游的后面有秩序的看、听、记，没有大声喧哗的，有交头接耳的动作，但是没有声响。在《列宁论资本主义》中说：“帝国主义，是垂死的，腐朽的，垄断的资本主义”，日本帝国主义的道德就是这种垂死的、腐朽的道德；而社会主义是有着无比优越性的社会，所以，社会主义的道德就应该是有着无比优越性的道德。但是，中日学生行为的反差，的确然我们无言以对，无话可说，心中无比沉重。

事件二：1994年，李岚清副总理分管教育，这一年，李鹏总理出访欧洲，带了一个100多人的知名企业家一同出访，这些企业家都是大学本科学历以上，而且在出访前，李岚清副总理在待人接物、言谈举止，文明礼貌等方面亲自作了培训。但是，就是这些企业家，在国外的表现却很让人失望，造成了很坏的影响。这些人没有好的国人形象就是中小学没有给他们打下良好基础的结果。

①对此有三点认识：

第一点，日常行为规范和文明礼仪在国际上的影响很重要。要让学生知道民族形象和国家尊严的重要性。

第二点，一个人的道德水平与个人公民素质有直接关系。按常理，文化教养和道德素质是一致的，成正比的，但是今天不是这样，一水儿的大学本科毕业生但道德素质是低水平的。

这是中国教育重智育轻德育、应试教育所在造成的结果，甚至有些人有人格缺陷。

第三点，日常行为规范和文明礼仪的教育在中小学阶段是十分重要的，成人之后再教育叫补课，效果极差，所以中小学是学生养成良好习惯的最佳教育时期。

②对日常行为规范的理解：

孙先生对日常行为规范的理解讲了“一个中心，两个重点，三个空间。”

一个中心：即“做人”；

两个重点：一是怎样对待自己——要珍爱自己的身心（身体、生命、人格、心灵）；二是怎样对待别人——要尊重他人（工作、学习、休息、劳动、隐私、信仰等），尊重社会，尊重国家，尊重生态平衡。

三个空间：家庭——学校——社会

孙先生举了北京一个两千多学生的中学中午在餐厅吃自助餐的例子，开学初，学校用两周的时间训练，中午放学后学生有序地进入餐厅，自觉排成两队，自觉盛饭，没有学生说话和敲碗筷的，盛好饭把饭菜轻轻放在餐桌上，然后双手把椅子端出来，轻轻放好，没有一个拉椅子的，整个餐厅没有噪音。在学生吃饭期间，孙先生问了一个七年级的小男孩，怎样做到不留剩饭剩菜呢？男孩回答道，吃多少，盛多少；盛多少，吃多少呗。

对学生的教育要全员育人。一般对学生的解释是“在学校里学习的人”，而孙先生对学生的解释是——学习、人生。教育学生要懂得人生最重要的是：一是学会生存的技能；二是学会生活的知识；三是懂得生命的意义和价值。

二、学习的心得体会：

听了孙先生的报告，我明确了学校德育教育的重要意义，懂得了我们教师今天的教书育人质量，直接关系到中华民族未来几十年的国民素质，更对德育工作的方法有了更多自己的思考，明白了道德教育要循序渐进，要善于从大处着眼，小处着手，实事求是，真抓实干，务实高效，更要贴近学生，因材施教抓德育，要立足“德育为先、规范为本、素养为要”。

随着改革开放的深入，市场经济的建立和逐步规范化，信息网络技术的迅猛发展和广泛应用，人们的道德观念和价值取向发生了较大的变化，呈现出文化生活多样性、价值取向多元化和价值选择务实化的特点。处于世界观、人生观、价值观形成关键时期的高中生，面对道德是非以及传统道德与现实生活的一些冲突时，不能较好地做出正确的道德判断和道德选择，使高中德育教育工作面临前所未有的挑战。因此，加强高中学生德育教育，与时俱进，改变单调和滞后的德育方法和内容，是摆在高我们面前的当务之急。这也给班主任工作提出了更新、更高的要求，班主任的语言尤为重要，良言一句三冬暖，有时班主任一句激励的话语会影响学生的一生。

目前，大部分学生思想道德总体上是好的，是积极向上的，他们拥护党的方针、政策，支持改革开放，对未来充满信心。学生年龄在15-18 周岁阶段，其中有相当部分学生来自农村，思想纯朴，吃苦耐劳，有理想目标，求知愿望迫切，自理能力较强，生活俭朴，遵纪守法。但与此同时，由于他们正处于人生观、世界观形成时期，辨别是非能力不强，心理承受力比较脆弱，容易受社会不良思想倾向的侵蚀。他们一方面要求改革，渴望成才，另一方面感到不是光凭自己的劳动就能达到所期望的目标，于是容易滋生失落感。因此，要深入研究新形势下学生思想道德素质教育工作面临的新情况、新问题，要切实加强引导，改进思想教育工作，增强教育的针对性、实效性，全面提高学生的综合素质。

孙先生说得对，思想和行为的定式叫习惯，自动化的行为叫习惯。任何人都有习惯，习惯是一个人的资本，关键是你拥有怎样的习惯。好习惯是一个人终身的财富，一旦养成了好习惯，一辈子都有用不完的利息，能使人一生受益。，一旦有了坏习惯，一辈子有偿还不了的债务，坏习惯会害人一生。朱校长常说，优秀是一种习惯，习惯决定一个人是否优秀。

世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级,一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。

管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！要使学生养成：

一、尊重与欣赏老师的习惯；

二、自学预习的习惯；

三、专心上课的习惯；

四、认真观察，积极思考的习惯；

五、善于提问的习惯；

六、切磋琢磨的习惯；

七、独立作业的习惯；

八、仔细审题的习惯；

九、练后反思的习惯；

十、复习归纳的习惯；

十一、整理错题集的习惯；

十二、客观评价的习惯。

播种正确的教育理念，收获正确的教育行为；播种正确的教育行为，收获学生良好的行为习惯；播种学生良好的行为习惯，收获学生健全以致高尚的人格；播种学生健全以致高尚的人格，收获我们教育及学生发展成功的命运！

总之，听了孙先生的报告，印象深刻，收获颇多。学生的思想品德，学生的习惯养成等等，都离不开正确的引导教育，德育工作和养成教育需要我们积极关注每个学生，细心发现认真对待，实实在在地去做。听完报告后，太多的感触无法一一述说，但坚定起一个共同的信念：要用快乐的心态引领学生奔向快乐幸福的终点，争创和谐教育的未来，让每一个学生在德育教育中真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福！总而言之，两天的学习，受益匪浅，开阔了视野，提升了能力，吸取了精华，缩短了在现实中的摸索，为今后的管理打开了又一扇学习与交流的窗口。同时也希望通过本次学习，结合我校实际，铸就铁的纪律，打造金的人格。