好书推荐

第一篇：好书推荐

好书推荐：

一、《我在雨中等你》 关于这本小说的题目，你能想到什么？某人在雨中等你？女朋友，男朋友，亦或是亲人，朋友？但你是否想过，如果是一只可爱的狗狗呢？它可能在大雨中，蹲坐在家门口前，摇晃着早已湿露的尾巴，看着你回家的路，亦或是你看到他时候，会感动的哭泣，亦或是爱理不理！

这是一本回忆录，一只狗狗的回忆录，一只讨厌乌鸦和斑马，喜欢赛车的，叫恩佐的狗狗的回忆录。

如这本小说写的“当一只狗拥有了人类的灵魂，世界在它心中会是什么样子？”这本小说是美国作家—加思·斯坦写的。而书中的主人公是一只可爱的狗狗。这只狗狗的名字叫恩佐，狗狗的男主人是一位赛车教练+赛车手，女主人是一位全职太太（至少我这么认为。）而女儿卓伊则是恩佐自命要保护的人。恩佐是一只聪明的狗，它的成长经历和人类一样。它要学会分享主人的爱，在丹尼娶了伊芙后，它曾一度和伊芙争风吃醋，忍受着丹尼对伊芙的迷恋；它学着接受伊芙和伊芙肚子里的孩子，在丹尼去赛车，伊芙早产，恩佐看着这颗从伊芙的日渐隆起的肚子里挤出的小肉球，看到伊芙抱着孩子哭了起来，它走上前，安慰他的女主人，答应要保护这个叫卓伊的小天使；它不离不弃地陪着他们，看着伊芙去世，丹尼被岳父母陷害，卓伊被迫和富裕的外公外婆住。但它只能默默地给丹尼安慰，默默地陪着卓伊玩“恩佐接”的游戏。

我忘不了恩佐给我带来的那些话，★你的心，决定你看见的。我们是自己命运的创造者。

★赛车时，你的眼睛往哪里看，车子就往哪里去。车子打滑时，赛车手若一直盯著墙看，就会撞上那道墙。

★这个世界能限制一个人，其实是因为你的意志软弱。真正的冠军可以完成一般人看来根本不可能的任务。

★“赛车手没有记忆”在内心，我是个赛车手，赛车手绝不会让已经发生的事情影响正在发生的事情。

★赛车手不应该怕雨，应该拥抱雨。你的脚要踩得非常轻，好比刹车踏板上放了一颗鸡蛋，而你不想把蛋弄破。在雨中开车就是这么回事。

★你要相信车只是身体的延伸，赛道是车子的延伸，雨是赛道的延伸，天空则是雨的延伸。你要相信你不仅仅是你——你是一切，而一切就是你。

★从没有人在第一圈转弯处，就取得比赛胜机，但是很多人就输在那里。赛车场上路遥遥，想第一个冲过终点，首先必须完成赛程。

★真正的英雄都有缺陷。对一个冠军来说，真正的考验不在于他能否成功，而在于他能否克服困难（而且这困难最好来自他自身的缺点），然后迈向成功。

★赛车讲究的是纪律与智慧，而不是谁更会踩油门。聪明的赛车手永远是最后的赢家。★一个赛车手不能因为车道上的意外就对另一位车手发脾气。你只能气自己在不当的时间出现在不当的地方

我真的愿意，如果可以，我倒愿意在雨中等着恩佐！

二、《皮皮鲁和鲁西西》

第二篇：好书推荐

好书推荐

书名：《国王的演讲》

作者：马克·罗格（英国）主要内容：大英帝国在乔治五世去世之后，终于迎来了耻辱的时刻，令国民都倍感丢脸的爱德华八世终究还是选择了“爱美人不爱江山”。宣布退位让贤，将弟弟乔治六世送上了国王的宝座。然而，心地虽善良的乔治六世却饱受着身体缺陷——口吃的严重困扰。每每当众发表演讲时都显得非常的吃力，就连几句很简单的话都结结巴巴地讲不出来。随着国家逐渐地被卷入可怕的战争，国家和民众都急切需要一个英明的领导者。此时乔治六世的妻子伊丽莎白也是未来英女王的母亲，亲自为丈夫找来了语言治疗师莱昂纳尔。通过一系列的训练，新国王的口吃毛病得到了很大的改善，莱昂纳尔正直的个性也赢得了国王等人的尊重，并有幸成为国王的好友。随后乔治六世发表了著名的圣诞讲话，鼓舞了当时在二战中奋勇拼杀的英国军民，成为历史佳话。

观后感&推荐原因:这是一本励志的书，倘若说连一个有身体缺陷的国王，都能忍受着耻辱克服了这个语言障碍，那么我们平时生活中的小小磨难又算得了什么？其实这都是心结，面对某些事情，我们会怯弱会退缩，但是这位国王何尝不是？在他人的嘲讽与不屑下、众多压力下，通过自己的努力和他人的相助，突破超越了自我。而在日常生活中，有太多的关要闯，我们最大的敌人就是自己。所以，要勇于克服困难，不要害怕退缩，走出去，也许前方的风景会更美。另外，在他身上值得我们学习的，就是一颗肯承担责任的心。哥哥为美色放弃王位，那这位口吃的弟弟就意味承担起管理整个国家的重任。这也是他克服自己的动力。告诉了我们要学会担当责任。这本书鼓励着大家，令我们能学会面对自己的怯弱，学会承担。希望大家阅读！

第三篇：好书推荐

好书推荐会

——小学生高年级课外阅读活动课

跟岗学员：廖秋惠

【活动目的】

让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，拓宽阅读视野，从而进一步提高课外阅读的兴趣。让学生和书交朋友，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。【课前准备】

每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。【活动课时】

一课时 【活动过程】

一、谈话导入，引出课题。

昨天我认识了咱们班的写作能手潘心彤，老师现在很想采访她：心彤，你的作文写得好，有什么秘诀吗？（心彤答）我听出来了，其中最大的秘诀就是多看课外书。是啊，读一本好书就是和一个高尚的人在对话，读一本好书就是在知识的王国里旅行。这节课，我们就来举行一场好书推荐会，希望通过同学的推荐，大家能够认识更多的好书，读更多的好书。

二、师生交流，认识好书。

师提问：说说看，什么样的书才是一本好书呢？

生交流汇报，师相机点拨、板书。

三、用多种形式进行交流推荐。

（过渡）有了一本好书，我们要学会和别人一起分享，那么，你认为应该怎样向别人推荐，才会更有吸引力呢？接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗？

1、同桌互相推荐、评价。

要求：在6分钟内同桌互相推荐，推荐的同学声音要响亮，说得明白、有趣，尽量让你的同伴喜欢你推荐的书;听的同学要认真，想想你的同伴推荐的书好不好，为什么？

2、个别推荐，集体评价。

提示：上来推荐的同学可以推荐各种类型的好书，为了达到更好的效果，还可以借用PPT、朗诵、表演等各种不同的形式。

学生要求：推荐的同学声音要响亮，讲解（表演）要生动形象；听得同学要认真，想想如何评价上台推荐的同学，你是否还有什么问题想问推荐的同学。

老师要求：适当引导同学从散文、小说和历史等不同题材，从朗诵表演和PPT展示等不同形式上台推荐，并相机做出点拨，总结。

四、总结课堂，到各自喜欢的好书推荐者旁边自由交流。

这节课我很高兴，因为我享受到了我和同学们共同创设的愉快课堂。我发现同学们都很喜爱读书，我们还发现了很多好书。希望大家课后在不影响学习的基础上去阅读好书。尽情地体验阅读的好处，享受阅读的快乐。最后，请同学们走到你喜欢的那本书的推荐者旁边和他进行面对面的交流，希望通过交流，你可以对这本好书有更多的了解和认识。

板书设计：

好书推荐会

人物形象

故事情节

写作手法

外表包装

小学语文阅读好书推介课〈与书为友〉课堂教学实录及反思

一、导入

师：上一周老师安排了大家去广泛的阅读课外书，选出自己最喜欢的书，做好准备。这节课上来向大家推介，大家准备好了吗？ 生：准备好了！

师：拿起来看一下好吗？

师：看来同学们都作了充分得准备，这节课就让我们一起进行一堂好书推介课。（指课前板书：好书推介）

师：大家相互看一下你的手中，这节课我们将与它们成为朋友，高兴吗？ 生：高兴。

师：与书为友我们怎么会不高兴呢！（师板书：与书为友）师：大家都喜欢读书是吗？说一下你喜欢读书的理由好吗？ 生：读书可以使人增长智慧。生：书是人类进步的阶梯。生：理想的书籍是智慧的钥匙。生：读书，使我的作文水平提高了。……

师：是啊，书是全人类的营养品，今天同学们都把自己的营养品带来了，我来采访一下。师：你好！请问你带来了一本什么书？带来的目的是什么？ 师：我带来了一本《苦儿流浪记》。我想把它介绍给大家，让大家与我一起分享它。

生：我带来了一本《昆虫记》这里面有很多鲜为人知的小知识，我想让同学们也喜欢它。生：我带来的是 千万个为什么 我想把它介绍给大家，同时也想获得几本值得读的书。……

师：听了大家的回答，让我想起一句话，获得是一种幸福，分享是一种快乐，同学们都想把自己的好书推介给大家，以体会分享的快乐。老师相信这节课上你不但会体会到分享的快乐，你也回享受到获得的幸福。谁想第一个把你的书推介给大家？ 指定一学生推介自己的书。

师：请问你是从哪方面来推介你的书的？

生：我是从生动的故事与鲜活的人物形象方面进行推介的。师：推介一本书除了从生动的故事和鲜活的人物形象两方面进行外，大家认为还可以从哪些方面进行？ 生：我认为还可以从优美的语言。生：我认为还可以从蕴藏的哲理。

生：我认为还可以从介绍作者，因为有些书我们是因为作者才读的。

师：同学们说的真全面，推介一本书总结起来大体可以从以下几个方面进行。（师出示小黑板）作者

优美的语言 蕴藏的道理 生动的故事 鲜活的人物 ……

师：请同学们从这几个方面，整理自己的推介搞，然后在小组内推介你的书。

二、小组内推介。

师：先别着急！在组内推介时，推介者要用洪亮的声音，热情的语言，有个性的方式来推介你的书。组内的其他同学要用你的耳朵，用你的心听出本组谁的推介最好，选出1–2本最值得读的书。

学生组内进行推介，师巡视指导。

三、代表推介。

1、代表推介。师：读过一本好书就像交了一位益友，刚才同学们在组内把自己的书朋友进行了精彩的有个性的推介。但是，有个别小组中有些好书没有被推出，可能是同学们没有做好准备或准备不充分，没关系你可以再继续准备，是金子总会发光的，是好书总会被认可的，接下来让我们走近各个组选出的好书。

哪一个小组先来？在代表推介时同学们要认真听，记住书的精彩内容，你还可以对推介者进行质疑。

学生代表进行推介、答疑，师作简要小结。（共9位代表）

2、评价。

师：书是人类进步的阶梯，理想的书籍是智慧的钥匙。刚才几位代表对各个组选出的好书进行了热情洋溢的推介，你觉得他们的推介怎么样？你可以对他们进行评价。生：我觉得李来学介绍的特别好，声音洪亮，特别是他们的推介稿很有吸引力。生：我喜欢武子涵的推介方式，佩服他的勇敢，居然敢想听课教师提问。生：老师我可以说缺点吗？

师：评价当然包括优缺点，我相信你的评价者也会愉快地接受。

生：我觉得杨青青的推介稿太简单，只是写了一下主要内容，没有自己的个性，她的声音太小了不自信。问渠那得清如许，为有源头活水来。通过刚才几位代表的推介，你喜欢上了哪本书？为什么？ 生：我喜欢上了李来学《心里的锁》，因为我也有很寂寞或苦闷的时候，又不想与家长老师说，读这本书或许对我起作用。生：我喜欢武奇的《三国演义》，因为我喜欢书中的诸葛亮。生：我都喜欢行吗？

师：好呀，我们就是要与书为友，与很多的书成为朋友。……

3、质疑。

书中的人物让我们感动，书中的道理让我们叹服，书中的知识让我们学会生活学会学习。但是读书贵有疑，老师发现我们一些同学做到了，谁来读一下你的疑难问题？ 生：诸葛亮为什么要斩马谡？ 生：保尔为什么不接受治疗？ 生：法布尔的生平？ ……

师：对于书中的问题，老师要送你们一句话：故书不厌百回读，熟读深思子自知。书读百遍其意自现。

对与其他的问题同学们可以去查资料，或者去上网，或者查阅书籍都可以。还可以问老师家长同学等等。四 鼓励阅读。师：一本书像一艘船带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋，这节课我们收获了一艘艘知识的小船，你的心情怎样？

生：我很高兴，因为我找到了自己喜欢的书。

生：我又高兴又有点遗憾，我为交了一本本书朋友而高兴，但我的书也不错却没有被推出，所以有点遗憾。

生：我很高兴，我知道了怎样去推介一本书。……

师：感激书籍让我享受了阅读的快乐，体会到了获得的幸福。读书真好，我们应该更加的爱好读书。（师板书

读书好 好读书 读好书）这节课后你有什么打算？ 生：我想去借着读我喜欢的书。生：我会更加的去喜欢读书。

生：我会读更多的书，选出更好的书向同学们推介。

师：请同学们用一周的时间去读本节课你喜欢的书，并继续多读书，选出好书，因为好书推介课会继续进行！

小结：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。热爱读书吧！同学们不管是课上还是课下，不管是课内还是课外，让我们与书为友，与书相随。我们六。二班的口号是： 师生一起：我读书，我快乐，我成长。

板书： 书 推 好 介 与书为友

读书好 好读书 读好书 《与 书 为 友》

——好书推介课教学反思

很高兴，我进行了对于我来说是第一次的好书推介课；很高兴，我的课堂比预想得要顺利圆满；很高兴，这节课为我自身素质的提高建立了新的起点；很高兴，这节课让我进一步发现了学生的潜能。

课外阅读并不完全是课内阅读的延伸。课外阅读应该是在情趣萌发、情感熏陶的前提下进行的。于是，我在安排学生进行课外阅读时让学生去自主选择自己喜欢的书，结果学生的选择出乎我的意料，学生选择的书很成人化：《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》、《心里的锁》等等，这些书告诉我孩子们是大孩子了，不再只喜欢童话，看《多拉A梦》的小孩。为此我把我的课堂进行了调整，按学生们的想法去把时间空间留给学生，一句话我只是按学生的建议来设计我的课堂的，结果课堂由于学生积极踊跃的参入被搞活了，无论是学生对自己书的推介方式，还是课堂上的表现都让我惊喜。一个女生武子涵在推介她的《格列佛游记》的开场白时，首先跑到了听课教师中问其中的一位女教师问：―老师您好，请问您去过大海边吗？（师答：―去过‖）您见过海上的小人国大人国吗？（师答：―没见过‖）同学们见过吗？‖（生答：―没见过‖）接下来开始了她精彩的介绍，学生的自信、机智与灵活，让我感到欣喜。学生的精彩表现给我注入上课的兴奋剂，我兴奋的同时也找到了自己的位置，一个出场不多的主持，台词是为了给学生更多的信心与勇气，更多的表扬和鼓励。但是本课也凸现出了我自身上这样一堂好书推介课的缺失：（1）经验不足：课堂语言生硬又不够连贯。

（2）文学方面的知识储备不够，急需进行各种书籍的阅读。总之，这节课给了我经验与教训，我会进行大量的阅读，积淀知识，更加的欣赏自己的学生，让自己的课堂多些精彩，少些遗憾！

第四篇：好书推荐稿

好书推荐《李吉林与情境教育》 各位领导、老师：

大家好！今天我为大家推荐的这本书是《李吉林与情境教育》。假期里，我看了一些相亲类的娱乐节目，从里面学了一个比较“潮”的词儿，那就是“眼缘儿”。我读书也是讲究“眼缘”的。所谓“有缘千里来相会，无缘干借借不着。”通过上学期参加“国培”的学习，我有幸看了李吉林老师关于“教师专业化成长道路”的视频讲座，了解了她的一些情境教育的观念，觉得很感兴趣，就到图书室试着借阅，还真的借到了。闲言少叙，我向大家介绍一下这本书。

这本书的编写意图就是引领我们一线教师解决新课程实施中的教学难题，尤其是她所提出的“情景教育”理念，让孩子在充满活力和美感的课堂中快乐地学习。这本书共有成长的故事、我心中的儿童教育、我和学生在课堂里、思想索引、权威评价五部分内容，读完每一部分内容都让我感到有很大收获，但让我感触最深的是第一部分：李吉林的成长故事，通过她的足迹，可以让我从中获得启迪和前进的动力，这也是我向大家推荐这本书的原因。我觉得，成长的路上需要前行的勇气和执着的信念，读书正是从榜样的身上获得力量的途径。

李吉林的履历在网上随处可见：儿童教育家、特级老师、中国情景教育理论的创立者，任教于南通师范学校第二附属小学。202_年，她因为获得“全国教书育人楷模”，而使她的情感教育广为人知。一同被社会了解的，还有她33年孜孜不倦的求索，她的信念和激情。

李吉林出身贫寒，五岁时父亲去逝，她和母亲相依为命，身处困境的李吉林深深地懂得，眼泪是改变不了人的命运的。她毅然决然地放弃上大学的机会，早早担负起生活的重担，进了小学校园。她凭借对小学教育工作的热爱，刻苦钻研业务，很快崭露头角。然而她的信念之源却来自于挫折。文革中她备受冲击，不能上课，“只能每天踩缝纫机”。尽管同事们都夸她衣服做的好，但是一个人民教师居然无学可教、无课可上，这是她最不堪回首的日子。

1978年，刚刚恢复二附小工作的李吉林，迫不及待找到老校长，要求从一年级教起，针对当时小学语文僵化和低效教学模式的问题进行试点改革。她想把这十年空白找补回来。她的想法得到老校长的支持，很快，李吉林试验班开学了。这就是她著名的情感教育试验田。在这里，她开始情境教学的实践探索与研究，创立了“情境教学”“情境教育”“情境课程”，构建了情境教育理论框架和操作体系，并使之成为我国素质教育的一个重要模式，相关研究先后被列为教育部“八五”“九五”“十五”重点课题。

202_年9月，李吉林因在情境教育成果当选为全国教书育人的楷模。我并不是在这里进行“感动中国”人物事迹报告。而是在读书的过程中，我被李吉林老师的坚强意志深深感染着、激励着，和李老师的成长道路来比较，我的成长之路上有和谐社会的大家庭为背景，分配后学校领导还为我们新教师安排了一对一的师傅指引迷津，我应该更加努力地学习，提升自己的专业水平。在这里，引用高尔基《我的大学》中的一段话与君共勉：

“我并不期待别人的救助，也不指望有什么偶然的幸运，我的意志变得逐渐顽强起来，生活条件越是困难，我就越觉得自个儿越加坚定，甚至越加聪明了。我很小的时候就已经了解，人是在不断反抗周围环境中成长起来的。”

不是在压力下奋起，就是在逆境中沉沦。以后的教学之路，我会更加坚定不移地走下去。

读书的真谛不在于你读了多少，而是看你是否深入思考，是否引起了你的共鸣，你能否从中读出方向，这就是我向大家推荐的一本好书。除了个人成长故事能带给你感动和启迪，里面关于情境教育的细说也很值得细细品读。

《李吉林与情境教育》------你值得拥有！

第五篇：好书推荐

好书推荐——《天使与魔鬼》

推荐书名： 《天使与魔鬼》

作者： 丹·布朗

体裁： 悬疑惊悚小说 推荐版本： 上海文学出版社

朱振武、王巧俐、信艳等译 讲稿：大家好！今天，我给大家推荐的书叫做《..》。乍一看，这是一部爱情书，但其尽不然。许多人会因为自己不同的兴趣爱好，而选择而不同种类的书籍进行阅读，而往往就是这样，人们所受到的知识较为狭隘，而<推荐理由>。这本书正好弥补了这个空缺。<简介><主要内容>。听完了书的简讯，再来听听作者的简介吧！<作者介绍>，大家肯定会问，布朗是对密码破译和秘密政府组织感兴趣，怎么会创造出一个与宗教、科学有关的书呢？这与他的家庭背景有关！<创作背景>。最后，我向大家朗读一段精彩片段。<精彩片段>。大家如果感到读书太累，也可以去看同名电影。谢谢大家！

<推荐理由>：这是一部集科学、宗教、建筑、推理、谋杀等为一体的小说，故事情节曲折，让人拿起，就不愿放下，一口气读完。

<简介>：大家一定听说过《达·芬奇密码》吧！而《..》则是《达·芬奇密码》的前作，其中男主角哈佛大学符号学专家罗伯特·兰登教授也在此书中首度亮相。<主要内容>：一位欧洲杰出科学家维多利亚·列奥纳多与其养父维特勒研制出了一种极其强大的物质——反物质。可就在这时，一个神秘的杀手，杀死维特勒，拿走反物质，并在维特勒身上刻上一个奇怪的符号—光照派。维多利亚深知，反物质在离开设备1小时后会因缺电而爆炸。于是维多利亚携手哈佛大学符号学专家罗伯特·兰登教授一同寻找反物质......<作者介绍>：丹·布朗出生于1964年，毕业于阿默斯特学院和菲利普・埃克塞特学院。1996年，对密码破译和秘密政府组织的兴趣促使他创作了他的第一部小说《数字城堡》。小说中写到了国安局，对个人隐私与国家安全之间的界限进行了探讨。丹・布朗在这之后的另一部小说《圈套》也延续了政治、国家安全与高科技的主题。

<创作背景>：丹・布朗的父亲是一位知名的数学教授，母亲是一位宗教音乐家。这样一个科学与宗教相冲突的家庭环境，后来成为他创作《天使与魔鬼》的灵感之源。这部以科学与宗教的关系为主题的悬疑惊悚小说既写到了一个位于瑞士的欧洲核物理研究中心，又写到繁华的梵蒂冈。罗伯特在之后的小说中又将步入著名的卢浮宫、偏僻祥和的伦敦小教堂……

<精彩片段>：春日的太阳正在圣彼得大教堂后落下，一个巨大的阴影扩散开来，罩住了广场。兰登在与维多利亚走进阴影中时，感到一丝不祥的凉意。他们穿行在人流中，兰登下意识地审视所经过的每一张面孔，琢磨着杀手是不是他们中的一个。维多利亚的手感到暖暖的。

“是去方尖碑那儿吗？”维多利亚问道。

兰登点点头，向左慢慢走过了广场。

广场的中央耸立着为卡利古拉皇帝而立的重达三百五十吨的埃及方尖碑。方尖碑高耸入天空，八十一英尺高，在金字塔形的顶点固定着一个中空的铁十字架。两个喷泉完全对称地出现在方尖碑的两侧。艺术史学家知道，这两个喷泉准确地标出了贝尔尼尼设计的椭圆广场的几何焦点。

在接近方尖碑时，维多利亚放慢了脚步。她深深地吸了一口气，仿佛要让兰登也和她一起放松。兰登做了一些努力，他放低肩膀，张开了紧闭的嘴唇。

兰登在十码开外就看见了他正在寻找的东西——贝尔尼尼的白色大理石椭圆作品《西风》。显然，维多利亚也看见了那块大理石。她的手一下子握紧了。

他们走得更近了，一切看起来极其正常，这太让人害怕了。游客闲逛着，修女们在广场

周围闲聊，在方尖碑基座下有一个小姑娘在喂鸽子。

兰登忍住不看手表。他知道时间快到了。

椭圆石块就在他们脚下，大约三英尺长，刻有一个面部轮廓——描绘了“西风”天使般的面容。从天使的嘴里，贝尔尼尼刻出了一股强烈的气息，向外呼出，吹向梵蒂冈之外„„《上帝的呼吸》。这是贝尔尼尼为第二种元素所刻的„„气„„。兰登在盯着它看时，意识到浮雕还有更深层的意义。贝尔尼尼雕刻了五种明显不同的风„„而且，这件浮雕的两侧各有一颗耀眼的星星。兰登一下子想到了伽利略。两颗星星，五股风，椭圆，对称„

就在那时„„那个小女孩尖叫了起来。

兰登第一个冲到了那个尖叫的女孩身边。

受到惊吓的女孩呆呆地站着，指着石碑基座下衣衫褴褛、老弱的醉汉。他颓然坐在台阶上，一副痛苦、悲惨的样子„„他灰色的头发沾满油污，一缕缕地贴在脸上，全身裹满了破布…….兰登早已采取了行动。抓住老人的肩膀，他把老人给翻了过来。老人被翻过来的时候，破烂的衣服就像腐尸似的片片脱落。老人扑嗒一声软软地躺在了地上。他裸露的胸膛正中央是一大片烙焦的痕迹。

初一（1）班

尹丽璇