新型玻璃教案

第一篇：新型玻璃教案

《新型玻璃》教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学重、难点：了解新型玻璃的特点和作用。

教法与学法：

一、导入新课

同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画，当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起急促的报警声，警察立即赶来，把这个小偷给抓住了，同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呢？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。

板书课题：新型玻璃

二、自学质疑

1、请同学们自读课文，想想课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种？

遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。

现在请大家一边读一边思考老师提出的问题。

2、检查预习情况

出示词语，开火车读

嫌疑盗窃划破博物馆安然无恙藕断丝连凉爽噪音废水制服奇迹

3、理解词语

藕断丝连

4、指名读

三、小组交流

再次默读课文，讨论课文给我们介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点和作用。完成列表格

四、展示点拨

请小组选一名代表你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃 玻璃中间夹一层金属丝网 防盗

B生：吸热玻璃使房间东暖夏凉阻挡强光和冷气

C生：变色玻璃反射阳光 改变颜色 调节室内光线

D生：夹丝玻璃非常坚硬 藕断丝连高层建筑采用 安全

E生：吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音。

五、召开展销会，鼓励学生竞说

现在老师在班里举行一次“新型玻璃展销会”让同学们当一回推销员，老师知道你们班的同学伶牙俐齿，能说会道，相信同学们一定能担任好推销员，你们有信心吗?(先小组说，选代表上台来讲)

推销员是干什么的？

就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

六、拓展思维，课外迁移

刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客，真棒。

在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要作用。

学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路„„把它的特点和用途写清楚。

第二篇：新型玻璃教案

课 题：

11、新 型 玻 璃

授课教师：通关小学白泉

教学教材：人教课标版小学五年级语文上册第十一课 教学目标：

认知目标：

1、认读8个生字，读准“盗窃、嫌疑、废水”等词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。能力目标：

1、体会作者介绍新型玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法并进行说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学准备：多媒体课件。

教学方法：小组工作学习活动

教学流程:

一、导入

1、课件欣赏玻璃制品和玻璃工艺品。

2、引入课题，板书课题。

二、新课

1、齐读课题。理解“新型”的意思。

2、与同桌读一遍课文。要求：①读准字音。②边读边把新型玻璃的名称勾画出来。

3、课件出示词语，读一读。（注意个别字的读音，理解个别词语的意思。）

4、提问：课文给我们介绍了哪些新型玻璃？（板书）

5、学习第一种“夹丝网防盗玻璃”

①齐读第一自然段。要求：边读边思考它的特点和作用。②课件出示表格，填一填。

③课件播放图片。

④课件出示句子并读句子，说说用了哪种表现手法？并用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”造句。

6、小组工作：从剩下的四种新型玻璃中至少选两种新型玻璃，讨论出它的特点和作用，填在答题卡上。

7、汇报交流：完成表格（结合课件播放相关图片，了解个别句子的表现手法。）

8、齐读最后一个自然段。

9、小结。

三、拓展活动

1、小组工作：设计一种新型玻璃，要求把它的特点和作用写清楚。

2、小组活动：推销设计的新型玻璃。

四、课堂总结

板书设计：

11、新型玻璃

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃功能多，用途广

吸热玻璃

吃音玻璃

《新型玻璃》说课稿

一、说教材

二、《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇

精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性

学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

二、说教法。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

三、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素

质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。

四、说过程。

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。

为了有效的完成教学任务，我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。

一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术，让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练，激活孩子各方面潜力的发挥与发展。但因各种原因，使得这节课存在了这方面的遗憾。当然，存在的问题还很多，请在座的各位提出批评，我虚心接受。

《新型玻璃》教学反思

教学《新型玻璃》这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。

《新型玻璃》五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。教学时，我采用如下步骤进行教学：① 读课题，你发现了什么问题，或者是你想知道什么？学生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的所有问题。接着，再读课文，解决自己提出的问题，解决生字词，将课文读流利。师生共同解决问题。此环节激励学生对所学的知识质疑。② 教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组读课文，边读边展开讨论，在书上划下相关词句。引导学生用“读课文——找出描写第一种玻璃特点和用途的句子——抓住重点词语——归纳总结”的方法进行学习。③请学生逐段读课文，读一段说一种新型玻璃的特点和用途，小组合作填好表格后再请学生上台填表。整体概括发现作者的写作特点。④ 布置学生自由读课文，然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途，师生评议。设计小小发明家活动，培养学生的创新思维。

第三篇：新型玻璃教案[定稿]

小学语文试讲教案

《新型玻璃》

11、《新型玻璃》

【教学目标】 知识与技能：

1、会认五个生字，会写八个生字。

2、正确读写“急促、报警、盗窃、安然无恙、藕断丝连”等词语。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

过程与方法：领悟作者的说明方法，并学习运用。

情感态度与价值观：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。【教学重点】

让学生了解新型玻璃的特点和作用 【教学难点】

学习和运用作者的说明方法 【教学方法】教师引导，合作探究 【教具准备】画有表格的小黑板 【教学课型】新授课 【课时安排】一课时 【教学过程】

一、揭示课题，激发兴趣

1、师：同学们，玻璃在我们的日常生活中随处可见，课前也让大家都收集了关于的资料，那么现在有哪位同学愿意跟大家展示一下你对玻璃的了解。（板书：玻璃）

2、师：看来同学们下去都认真地对玻璃进行了了解，但是，随着我们社会的发展，各种高科技产品也在渐渐影响和改变着我们的生活，这其中当然还包括看似普通的玻璃。今天就让我们一起来了解这与众不同的新型玻璃。（板书：新型）

3、师：看了课题，老师首先就有一个疑问，这个“新型”是什么意思呢？

（新的类型，新的品种）

4、师：那“新型玻璃”呢？看到这个题目，你又想提出什么问题？

二、整体感知，自主阅读

1、师：原来同学们都对这个“新型玻璃”充满了好奇，不过在我们了解它之前要先请同学们自由朗读这篇课文，要读准每一个字音，读通每一个句子。

教师根据情况强调几个多音字的读法（看守、粘在一起、调节等）

2、师：再一次快速浏览课文，思考一下文中介绍了哪几种新型玻璃。

（出示五种玻璃名称）

3、这五种玻璃到底有什么特别之处呢，它们又有哪些特点和作用呢？这节课我们就来一起学习。

三、交流讨论

（1）指明读第一自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？在文中划出有关句子，并谈谈你的里理解。在学生讨论的基础上归纳：

特点：自动报警

作用：防盗

（2）“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的，那么，“夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢？划出有关句子自己读一读。（自由读）

（博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。）

师：读完的同学可以思考一下，这句话中用了几个“可以”，说明了什么？

（这句话用了3个“可以”，一个“也可以”说明夹丝网防盗玻璃的用途很广泛。）

（3）结合生活实际想一想，你能仿照这个句式说一句话吗？

（例：铅笔的用途可广泛了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它作画。）

四、自主学习，合作探究

1、师：我们大家一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，剩下的几种玻璃就以小组为单位学习，然后每组派出代表来进行汇报。

2、学生汇报（1）夹丝玻璃

①谁先来汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句）②理解：哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬，不易破碎的特点？

（安然无恙：指很安全没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但收不到伤害。

藕断丝连：是一种比喻，用来比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课是指夹丝玻璃即使碎了，但碎片也会粘在一起，不会四处飞溅伤人。）

所以这两个词更加向我们证明了夹丝玻璃的安全可靠。（2）变色玻璃

特点：反射阳光，改变颜色

作用：调节室内光线

①理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？（指名说自己的理解）

（阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。）

②为了帮助学生理解“变色玻璃”的特点和作用，教师可以向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。

③自动窗帘—因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外光线的作用，所以叫“自动窗帘”。（3）吸热玻璃

特点：阻挡强光和冷空气

作用：使房间冬暖夏凉 吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光的？你能找到两组反义词吗？

（炎热—凉爽

严寒—温暖）

看来同学们都有一双火眼金睛，找的非常对。（4）吃音玻璃

特点：隔音

作用：消除噪音

理解：“噪音”和“吃音”的意思。

（噪音：是嘈杂，刺耳的声音的意思。

吃音：是阻挡，消除噪音的意思。）最后请全班同学齐读最后一段。

四、总结全文

教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着非常重要的作用，同样，世界也是在不断地发展，不断地前进着，只要同学们努力学习，认真思考，富于创新精神，那么，下一个新型玻璃的发明者就是你！

五、布置作业

1.将表格补充完整，在文中找出介绍没每种新型玻璃时所用的说明方法，并画出来。

2.选择自己喜欢的一种新型玻璃，写成一篇100--200字的自述。题目自拟。

六、板书设计

11、新型玻璃

特点

妙

作用

广

学科学、爱科学

第四篇：《新型玻璃》教案

《新型玻璃》

人教版五年级语文上册

教学目标：

1.识记8个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

过程：

一、谈话导入 师：（板书玻璃）同学们请齐读这个词，看到这个词你们想到了什么？那老师在前面再加上“新型”两个字，同学们又想到了什么？或者说你们有什么问题想要问老师？ 师：什么样的玻璃才能被称为新型玻璃？新在哪儿？它的特点和用途是什么？

师：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。

二、自读自悟

1.自学课文，理通脉络

师：现在请同学们自由朗读课文，看看课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想想，直到老师叫停才停下来。2.学习生字词

师：请同学们看到大屏幕（PPT展示生字词），自由朗读生字词，不会读请教周围的同学。师：现在全班齐读一遍，我要看看你们是不是真的会读了。（生读）读完之后，有哪些词语是不懂的？（不懂，先找学生解释，还不会师再解释）3.检查自学成果 师：同学们刚刚已经读了几遍课文了，现在请同学们告诉老师课文中一共讲了几种新型玻璃？（5种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）

三、深入理解课文

师：同学 们找的非常正确，那么老师想问下同学们，在这篇课文里，作者介绍新型玻璃是怎么介绍的？（引导学生发现，介绍玻璃的时候是先说玻璃的特点然后再说用途。）

（一）学习第一自然段

师：现在请同学们默读第1自然段，用横线把夹丝网防盗玻璃的特点和用途的句子画出来，并说出作者在介绍这种玻璃时使用了什么说明方法。（特点是自动报警，用途是防盗，说明方法是举例子）

师：使用了举例子这种说明方法的句子是哪句呀？（这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。）同学们找的很对，那这个句子使用了什么句式呢？（可以„„，可以„„，可以„„，还可以„„。）很棒，请同学们也用上这个句式，试着造个句子。

（二）利用表格，自主学习师：剩下的四种新型玻璃呢，老师要交给大家自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、用途和说明方法的句子都画出来。参考答案：

名称

特点

用途

说明方法 夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

举例子 夹丝玻璃

坚硬

安全可靠

做比较

变色玻璃

改变阳光

自动窗帘

做比较、打比方 吸热玻璃

吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气

做比较

吃音玻璃

消除噪音

使噪音减弱

打比方、举例子、列数字

（教学期间，注意引导学生结合上下文理解“安然无恙”、“藕断丝连”以及各种说明方法。）

四、说话练习

师：刚才大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。（让学生学习这种写作手法，运用到自己的写作中去）如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？现在老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销，看看你们能不能说服老师买你们的玻璃。

五、小练笔

师：现在请同学们拿出纸笔，请你发挥想象，仿照课文，写一种新型玻璃，注意写清楚它的外形、作用、使用方法，还要用上说明方法。

第五篇：新型玻璃教案

11《新型玻璃》教学设计第一课时

教学目标

1．认识 4 个生字，会写 8 个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展和进步勤奋学习的自觉性。

4．领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法，教学过程：

一、导入：

1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。

同学们，请看黑板上的这两个词，我们一起齐读。看见这个词，你都能想到什么呢？ 玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）

3、你该怎样读？

4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？ 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？

新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途

过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。

二、初读课文，理清文章脉络

1．用自己喜欢的方式通读课文，注意读准字音，读通词句。

2.想想课文介绍了哪几种新型玻璃。各自都有哪些特点和用途。

三、字词检查、汇报

文中介绍了哪几种新型玻璃。（教师板书）

四、引导汇报： 产品介绍会： 夹丝网防盗玻璃（1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？谁来介绍下这种玻璃（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途 这种玻璃的特点是什么呢？用途又是什么？（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。可以。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）

更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）请你用“可以……可以…..可以……”的句式来说句话

博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）想象一下，夹丝网防盗玻璃还有哪些用途呢？

作者在介绍这种新型玻璃用途范围广时，用了什么说明方法来介绍的呢？（举例子）（4）在这一段里，作者还用到了这个方法，你能找出来吗？请学生读读这段文字：出示 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

（5）

学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子

（6）

谁来为我们读读这个例子？指名读

（7）

学生评读。（8）

评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，另一种夹丝玻璃不是用来防盗的吗？接下来谁来介绍下呢？ 夹丝玻璃

（1）

出示：夹丝玻璃

过渡句：另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。这是一句什么句，有什么作用呢？

（2）

听了他的介绍，你能说说这种玻璃的特点和用途吗？

（3）

它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

“安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思？这两个词语又生动地说明了夹丝玻璃的什么特点。

（4）

同学们，他用藕断丝连来形容打碎时的样子，真是形容得恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。出示： “夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

那这样的玻璃有什么用途呢？

过渡：说到 玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？ 变色玻璃

1、这个时候如果我们学校也有——变色玻璃——就太好了。

2、出示：变色玻璃

3、大家是那么迫切需要变色玻璃，那就请你们读读课文，找到这种玻璃的特点和用途吧！

4、找到的同学板书：

5、在这段介绍中，作者使用了什么说明方法，板书：打比方谁给我们来读读这句话。指名读，读后问问同学，你们觉得这样介绍怎么样？

用了打比方的介绍方法真是通俗易懂呀！

五、小结：

这节课我们认识了三种不同的新型玻璃，他们各有各的用处，给我们带来了许多好处，下节课我们继续来介绍。