中西合璧的李彤挽歌

第一篇：中西合璧的李彤挽歌

中西合璧的李彤挽歌

【内容摘要】将西方现代主义与中国古典的传统调和相容，用现代主义手法凭吊往昔—是白先勇的作品的显著特征，浓重的历史悲剧意识是白先勇作品突出的，贯穿的精神现象。《谪仙记》采用了中西合璧的写作特色描写了没落贵族的悲哀，是一部现代与传统技巧的高度融合体的小说。本文将分析这种写作手法的运用体现。

白先勇简介

白先勇，国民党抗日将领白崇禧之子，1937生于广西桂林，内战爆发后，举家迁往台湾。受中国传统文化与西方现代主义影响甚大。从大陆到台湾，白先勇成了一个时代悲剧的见证者，正如他自己所说“我们虽然背景各异，但却有一个共同点：大陆上的历史功过，我们不负任何责任，因为我们都尚在童年，而大陆失败的悲剧后果，我们却必须与我们的父兄悲共同担当”①这种家庭与社会背景是他这种沉重悲剧意识的源泉，一直蛰伏在他的意识里，年长后，受到西方现代主义主义的冲击，“（白先勇）他吸收了西洋现代文学的各种写作技巧，使得他的作品精炼，现代化，然而，他写的总是中国人，说的是中国故事”②以现代主义手法及传统写法相结合来表达对文化的反思的创作道路。正是他这种传统的意识根基，才会有下面将要谈的《谪仙记》。

《谪仙记》讲述了任性，高傲，骄纵，奢华的女主人公李彤背井离乡时，因孤独，寂寞和绝望，最终投水自尽。《谪仙记》中不仅采用现代主义手法，同时，也融入传统写法。尽管使用了许多现代主义写法，但“因为有中国传统文学的感性，就像做基础的磐石，上面的方向无论怎么转，都离不开这个基础。”③，所以，我们在欣赏到白先勇现代主义技巧的纯熟时，也尽情地享受了他传统特色写作技巧。

现代主义手法

其一，象征与暗示。

文中的象征手法有多处体现，首先，题目的选取。“谪仙记”—何为谪仙？古代的“谪”便是被贬之意，“谪仙计”意指天上高贵，美丽的神仙被贬至凡间的经历记事。李彤便是那高贵而美丽的神，贬至人世间后，历尽心灵痛楚煎熬，终归尘虚。题目本身的象征意义初始上就给人一种时间苍凉之感。其次，四位女性的称号—中美英俄。四个称号中，李彤选择了中国，在当时的社会环境下，中国表面看来是强国之一，实际上，落魄国之一，千疮百孔。李彤就像着中国一般，表面风光无限，内心苍凉孤寂，灵魂尖锐地疼痛。再次，“李彤对于麻将失去了兴趣，她说麻将太温吞”，此时的李彤已经显示出厌世，逐渐退出社会走向死亡的预兆。最后，李彤把母亲给她的陪嫁品—钻戒送给了莉莉，而且是“李彤抬起头满脸认真地说”。暗示李彤内心的孤独与绝望已经溃坝出堤，所以，把母亲给的陪嫁都送了出去。直至死讯传来，宣召李彤的绝望，孤独一泄洪底，终“仙去”。

其二，意象选择。

首先，物意象。每次写到李彤，总有一个特定的中心意象。“她那一头大卷蓬松的乌发。有三分之二；掠过左额，堆泻到肩上来，左边平着耳际却插着一枚碎钻镶成的大蜘蛛，蜘蛛的四对足紧紧蟠在鬓发上，一个鼓圆的身子却高高地飞翔起来。李彤那天穿了一袭银白底子飘满了枫叶的闪光缎子旗袍，那些枫叶全有巴掌大，红得像一球球火焰一般。”初次的李彤，“大蜘蛛与枫叶”，熠熠生辉，引得全场瞩目。舞池里的李彤“长发飘带一起扬起，她发上那枚晶光四射的大蜘蛛衔在她的发尾横飞起来，她飘带上那朵蝴蝶兰被她抖落了，像一团紫绣球似的滚到地上，遭她踩得稀烂……好像一条受到魔笛控住了的眼镜蛇”，依旧是“大蜘蛛”这个意象。大蜘蛛的出现都伴随着李彤的光芒四射，但在无形中又折射了李彤心里的黯淡。

其次，情景意象。“纱廊里光线暗淡，只点着一盏昏黄的吊灯。李彤半仰着面，头却差不多歪跌到右肩上来了。她的两只手挂在扶手上，几根修长的手指好像脱了节一般，十分疲惫地悬着……插在她发上的那枚大蜘蛛，一圈银光十分生猛地伏在她的腮上”。一直高傲不训的李彤已经开始“手指脱节”，疲惫不堪，放弃各种痛苦煎熬，走向自我放逐，殆灭。收到死讯电报时，看着那张不久前从意大利寄来的彩色照，“……还是笑得那么倔强，那么孤傲，她背后立着一个大斜塔，好像快要压到她头上来了似的。”倾斜的比萨塔就如此时的李彤，生命已经倾斜，欲向尘土。两次的悲凉情景意象，把李彤死亡讯息推到现实化，这首贵族的挽歌之弦已经拨动至最高音，开始落幕，留下一片无尽的空荡回音。文中最后的雪景，更无尽地表现了李彤的悲剧性。一大片雪白中却掩不住污秽的冰泥，沁出黑斑，即使有阳光，却没有丝毫暖意，依旧冰冷彻痛。

传统写作特色

其一，无时间与空间的交错。小说在结构上，剧情的发展按照时间与空间的连续性进行，中途并无意识流的时间与空间蒙太奇。1946年出国—内战爆发，李氏罹难—慧芬婚礼—CentralPark聚会—相约赌马——纽约第三个年头—重回纽约—1960年，李彤投水自尽。“小说（《谪仙记》）的故事发展，始终是按照时间线索的顺叙，从而使故事更加真是自然，有头有尾，充分吸收了中国传统文学与传统小说的叙述特点”④

其二，运用人物对话和外貌描写来刻画人物性格，从而彰显人物悲剧性。外貌描写：身材高挑，五官轮廓都异常飞扬显突，一双炯炯露光的眼睛，一下把人罩住，笑起来奇特，下巴翘起，左边唇角挑的老高，一双眼皮儿却倏地挂下来，好像把世人都要从她眼睛里撵出去。这些外在描写刻画了李彤“把世人从眼里撵走”的高傲。对话更突出李彤这种高傲，骄纵，奢华。“你们专赶热门，我偏赶冷门”，“我为什么要听你的话？我为什么要听你的话？”，“谁要下次和你去赌马？要去，我不会自己一个去？”，这些言语的锋利，尖锐，赌马时的阔绰，把李彤的骄纵，奢华表现得淋漓尽致，丝毫不顾及他人感受。曲高和寡，这种孤傲，奢华，骄纵性格潜在地推动了她悲剧性的人生。

其三，人物形象对比。四位女性中，张嘉行的活泼率真，慧芬的娴淑谨慎，雷芷苓的安分谦卑，都与李彤形成极大反差，尤其是周大庆的端正品行，循规蹈矩，更是反衬出李彤的骄纵，任性与奢华。

李彤的悲哀渗透在整篇小说中，其中周大庆每年都寄一张签有“祝你快乐” 圣诞卡的侧面，尤为深刻。

李彤，是没落贵族的代表，是“历史兴衰和认识沧桑的必然产物”⑤白先勇用自己强有力的笔触为李彤，为没落贵族，更为一个时代镌写了一首哀婉苍凉的挽歌。

【注释】：

①白先勇：《第六只手指》，台湾华汉文化事业公司1988年4 月版

②欧阳子：《谪仙记》序，第1页，台湾尔雅出版社1978年4 月版

③白先勇：《明星咖啡屋·白先勇与〈游园惊梦〉》，台湾皇冠出版社1984年6月版 ④袁良俊：《白先勇小说艺术论》，第105页，吉林大学出版社1991年8月版

⑤吴秀明：《中国当代文学史写真》第三十八章，第１１４２页，浙江大学出版社202_年6月第一版

第二篇：教师节随想-李彤

教师节寄语

过一种更有意义的教师生活

李彤

又一个教师节要到了,今天面对社会矛盾的尖锐、家校沟通的障碍，这个节日已很难发挥当初设立这个节日的作用，甚至倍觉尴尬。这个节日不能像过去学生放假半天老师们搞搞庆祝活动了，面对家长怀着复杂心情送来的礼物，老师收与不收都不好做。虽然各级部门要求教师不能收礼

小时候，因为成绩拔尖又乐意帮助学习困难的同学而获得更多的成就感，大家都称我“很棒的小老师”，但青少年时的梦想却是做科学家而非人民教师。1994年，我从古都南京的百年学府——东南大学电力专业研究生毕业后，因申请去国防科工委失败，只好进了家乡的百年学府——四川大学任教。由于当时愿意从教的高校毕业生少，硕博研究生更是少之又少（很大部分出国了），为了鼓励立志从事教育工作的年青人，东南大学特意建立了“从教奖励基金”，奖励毕业后到国内公立小学、中学和大学任教的硕士毕业生。九月，我到川大上班不到一个月，就收到了东南大学邮寄来的两千元奖金。这对于当时刚刚工作的我，相当于四、五个月的工资，简直就是一个巨奖，使我顿时有些自豪和激动。

可是，高校平淡无聊的教学生活，与我一直追求的生活差异太大。那时的我，受青少年时期阅读的红色文学作品和大学时期阅读的海明威作品以及美国西部拓荒作品的影响很大，充满了对开拓奋斗、对火热生活的憧憬。在南京读研究生时也做了一年大一新生的班主任，却感觉很好。大概因为和学生只相差三、四岁，学生们几乎没把我当老师。整天嘻哈玩笑，我和他们同吃同住，也和他们同喜同悲。愚人节他们愚我（诈我去派出所领人），分手的旧女朋友来学校算账（闹割腕、跳长江大桥）我都一一帮他们摆平，元旦联欢时当众背颂舒婷《致橡树》让他们眼睛明亮而潮湿，毕业时他们全班集结把我深夜一直送回研究生宿舍......那一年是我最难忘的教师生涯！但在川大当专业教师后却始终找不到当年的感觉。平时很少与学生交流，相反，期末却总有不及格的学生来求我放他们一马......三年后，1998年，经过一年多与父母和学院领导的艰难沟通，偿还了违约金，终于从四川大学电子信息学院调离，来到大学内的一所小学——四川大学附属实验小学任教。

一、入行

刚到小学，新鲜又陌生。过去在大学课堂的经验几乎都用不上。一节40分钟的课，过去可能要上十多页大学教材，现在却只上一两页小学教材。学生们注意力集中时间很短，我不得不多次停下教学维持课堂纪律。几天下来，嗓子哑了，学生却不买账，上课仍然“开小会”。不得已向几个“乖女生”问明原因，她们却说“您太温柔了”。整整一年都在学习如何有效的组织教学，原来这是小学教师的重要基本功呢！

不过，孩子们与我度过最初的磨合期后，我就开始真正吸引他们了。我认为，小学阶段的知识学习只是孩子们发展思维、情感和各种能力的载体，知识本身并不重要。所以那时我的课堂很“开放”，许多教材以外的内容吸引着我和孩子们，上课我基本不按教案上，随意性很大。孩子们上我的语文课很开心，我也自以为很成功。可是，第一个期末考试给了我当头一棒，全班50名学生，平均分才90分，比年级其它七个班少了8分之巨！我在惊讶其他班为何能考如此高分之余，汗颜自己的能力。从小到大，我作为学生在应试方面从来都是屡战屡胜，生平第一次遭遇考试滑铁卢却是当了小学教师以后，对我打击很大，哭了一晚上。究竟是什么原因？同事们告诉我原因有二：一是考前应试训练太少，二是对差生的个别辅导太少。后来汲取这个教训后，情况大为改善，但分数仍然是年级最后。直到这时，我才深深地体会到小学教育的不易！尤其当一个有良知的教师遭遇双基和发展的矛盾时、遭遇考试与乐学的矛盾时，必须要很好的兼顾，顾此失彼的选择都是失策的。考试后的阅卷也投射出当时小学教育的机械和单一，以知识为中心的教育观，加上老师和家长都很看重平均分，对于稍稍开放或自由的回答十分苛刻就不难理解了。在我看来，那种斤斤计较的“求真”，实在意义不大，因为很多年以后，孩子们长大后真正还能记住的知识究竟还有多少？而那留下的所谓“素质”的东西还有多少呢？教师和学生付出的劳动究竟有多少是真正有意义、有长远价值的呢？中国中小学师生劳动的产出投入比实在较低。而所谓教学质量的金箍咒以及人们长期以来偏见和习惯又是一股多么顽固而强大的力量。如果我自己拥有一所办学自主权的学校多好啊！当时我很憧憬自由办学，幼稚地认为只要给了我自由一切迎刃而解！可是当我走出川大附小（本部），到外双楠领办一所新学校（川大附小西区）后，才体会到理想与现实的差距以及跨越这个鸿沟需要付出的勇气和智慧。

202_年，我受命到外双楠主持一所新学校，去全面践行川大附小的生活教育主张。全新的学校、全新的学生和家长，我们十几位来自附小内外的开拓者开始了新的教育人生。“构建充满生活色彩和幸福感的儿童教育课程”成为我们共同的愿景。除了传统的学科课程，我们在综合实践活动课程领域，开设了生活DIY课、阅读轮转课、户外趣味课、走进基地课、七十二行体验课等校本课程，还成立了全体学生跨班级自由选课的兴趣社团学院，其中创新思维学院还走出国门赴波兰参加国际头脑奥林匹克竞赛。附小西区这三年，使我初次尝到了办学自主的乐趣，这所年轻幼小的学校就像自己初生的孩子一样令我留念！但是却常常因和集团本部发生矛盾冲突而痛苦。西区作为新学校和试验田，我把每节课压缩为35分钟，每天每个班增设一节校本课。老师们每周平均比本部要多上3—4节课，所以发奖金时我也多造了些课时津贴却被集团否定（担心打破川大附小集团教师群体的心理平衡），老师们无偿付出两年后只好停止。最受学生喜爱的课外兴趣学院也因为禁止收费政策导致缺乏必须的经费支持走向萎缩和萧条......二、读书

“一个人的阅读史就是他的精神发育史。” 第一次看到朱永新教授说的这句话时，感觉他完全说出了我的心声。

在我的童年、少年乃至青年时期，社会信息还不像今天这样丰富，网络、微信还没能占据人们的有限闲暇，读书（亲近纸质的书本,非碎片阅读）反而比今天“容易”。上个世纪九十年代的大学校园里，有两个特征是其他地方很难拥有的、也是我最喜欢的：一是到处都有年轻的身影捧着书以各种姿势静静地看；二是到处都有年轻的身影在运动场上尽情挥洒。每到晚上或周末，学校图书馆总是被占得满满的，上千人的场馆可以鸦雀无声，我总是很享受这种静谧的空气和头顶上明亮的灯光。小学时几乎没有机会看到课外书，上学前外婆老家街上一个老大爷开的的小人书铺便是我阅读的真正启蒙地，也是我精神的发源地。一分钱可以在店里看一本书，中外童话故事那时开始走进了我小小的脑瓜。那时我的最爱是《安徒生童话》、《格林童话》，喜欢童书里美丽的公主和王子，以及善良战胜邪恶的美好结局，坚信善有善报恶有恶报的世界规律，自己在阅读后自发画的想象配图就做了几大本。

中学时的阅读是从住校生熄灯后的卧谈开始的，寝室里一位爱读书又很会讲故事的女孩每晚给大家讲金庸的武打小说，反清复明红花会领袖陈家洛、翠羽黄衫女英雄霍青桐、敦厚正直的一代大侠郭靖、聪明机智的鬼灵精黄蓉都深深地吸引着我！仁义礼信的教育从这里开始。有一年暑假我有幸随三姨进入了四川省委机关的图书馆，看到书架上密密麻麻排放的书籍，仿佛在我的眼前打开了一扇天窗！那时候，俄罗斯和前苏联的文学作品占据了主要位置，悟性不错的我很容易就走进了托尔斯泰、屠格涅夫和肖洛霍夫的世界，感受到了俄罗斯民族文化和文学的广褒与深邃。同时，也走进了《钢铁是怎样炼成的》、《卓娅和舒拉的故事》、《青年近卫军》，还有美国当过战地记者的海明威的《丧钟为谁敲响》、《乞力马扎罗的雪》、《永别了，武器》，感受到了令人热血沸腾的革命英雄主义和浪漫主义，以至很长一段时间都向往过这样的战斗生活，感叹生不逢时，满脑子寻觅世界上还有哪个角落还在进行被压迫者反抗暴政的战斗，渴望做一名国际主义志愿者加入进去，不惜牺牲自己的生命维护红色真理、寻找浪漫爱情。

大学是阅读的黄金时期，古今中外的书可以广泛涉猎，这时欧美文学作品进入我的视线，尤其是英美女作家的英文原版作品。那时，几个要好的女同学争相去看夏绿蒂的《简.爱》，艾米莉的《呼啸山庄》，还有简.奥斯汀的《理智与情感》、《傲慢与偏见》，米切尔的《飘》。这个时期的阅读使我开始向着独立、自由的女权主义进发，甚至萌发独身主义幻想。大四在一些男同学的鼓动下开始走进难读的哲学书籍，《为人道主义辩护》成为我人道思想的发端。弗洛伊德的书和卢梭的书使我看到精神科学、脑科学和教育学在西方已是如此发达。工作以后以路遥的作品为代表的中国当代现实主义作品也非常吸引我。另外，大学期间我也读过许多古今中外名人传记。我很容易地发现：时代不同，国家不同，甚至出身不同，但这些不平凡的人都有一个共性——童年的时候就爱读书、爱思考，当然还不缺行动的意志！也许很多人会说：“伟人毕竟只有那一个……我只想做个幸福的普通人。”其实，路遥在《平凡的世界》这本书里就告诉了我们：每一个生命既是平凡也是独特的，都可以尽可能改变这个世界让它更美好。

大学时代曾经在《读者》上看到一篇文章，题目是《春风化雨》。这篇文章后来就是促使我从大学教师变为小学教师的催化酶，所以至今仍然记忆犹新。作者是美国的一位教大学文学的教授，他用热烈的文笔描写了他曾经的好学生也是他后来的妻子，一位非常优秀的中学教师。在他眼里，与妻子相比，当大学教师的他给学生的营养远不如妻子带给学生的“春风化雨”般的真善美！

真善美的种子就是在阅读中不知不觉地植入人的灵魂，文字下蕴含的美好情感与思想张力常常使人可以跳出自己琐碎的生活和无病的呻吟。而我们的精神世界通往自由与独立的道路往往是从真正的阅读与写作开始的。

所以，我认为：热爱读书的人最美丽、最快乐，热爱读书的家庭最温暖、最幸福，热爱读书的班级最团结、最向上，书香浓郁的校园最宁静怡然、最令人向往！

我的学校就是要努力成为这样的校园——一个理想的读书之地。当然，除了愉快地读书，我们还要愉快地劳动、锻炼、交友和歌唱。有了健康的身体、丰富的情感和独立的精神，我们才有可能成为有力量的人、有幸福感的人！纵使也会有烦恼和痛苦，但这种烦恼与苦痛已不再是过去的了........三、磨砺

202_年2月，我再次受命调入成都市锦里小学，担任校长兼党支部书记，开始了第一次真正执掌一所学校的职业生涯。锦里小学的前身是凉水井街小学，是一所已有67年历史的老学校。面积不大，地处三国蜀汉文化腹地，一直有着良好的教育教学质量和百姓口碑，上世纪八、九十年代还因为校办工厂办得异常红火而风靡成都。

第一次单独执掌一所小学，心里既忐忑、惶恐，又充满隐隐的期待。记得川大附小一个已退休的老教导主任走之前，曾语重心长地对我说：“坦率的说我觉得你不适合做校长，尤其在中国。不过如果有一天你做了，我也希望你不要成为所谓的女强人，而是保持你的本色。”这话今天看来也是很让我受益的。一个优秀的校长，必须集出色的教育思想者、优秀的领导者和管理者于一身，必须拥有独立自由的人格、理性成熟的思维、温和宽阔的内心以及卓越的全方位沟通技术。对照以上几点我似乎都有欠缺，相对单纯顺利的成长经历，也使我的思想和经验都不够丰富，尤其是对人性的洞察很肤浅，这对管理者来说不得不说是个短板。

不过我相信自己可以被磨砺出来，因为做一个真正的好校长真的可以造福一方校园,就像一个好教师可以造福一间教室，一个好官员可以造福一方水土和百姓......但始料不及的是刚刚到任一个月，一位男教师动手打伤一位学生的事打破了学校的宁静与祥和。家长不依不饶报了派出所，并带来他们媒体界的朋友到场威胁要报道。我的两位副校长陪同那位老师去派出所接受调查时，被孩子的一大群亲属围攻、抓扯。孩子的爷爷激动地对我说：“我们一直非常喜欢这所学校，附近老百姓都说好，所以坚持舍近求远让孩子读贵校。可是没想到竟然有这样的老师坏了一锅汤......”。那段时间压力是空前巨大的，医生检查报告说孩子脸部淤肿，耳底有出血。家长的愤怒可以理解，尽管孩子的确很调皮、当时对老师说了很过分的脏话。而这位男老师是另一个班的班主任，工作非常尽心，深得学生和家长喜爱。事发后，那个班的家长联名写了封信给我想保护他们的老师，却因此激起受伤孩子的家长更大的不满，一再向教育局施压要开除这个老师并坚持让他当着他们的面在全校师生面前做公开检查。而此时校内老师的情绪也不乐观，一部分老师对于处理当事老师并让他在全校学生和当事家长面前做检查很不理解、气愤填膺。如何化解家长和老师的对立情绪？非常感谢学校老干部班子成员，他们给了我巨大的支持和帮助。行政会开到深夜，大家出主意、想办法，并连夜分头行动。最后事情终于达成谅解，当事老师被调往另一所学校，当事孩子仍留在原班上学，班主任老师做了大量协调沟通工作，家长不再继续追究学校和老师的责任。

这件事情给了我们一个沉痛的教训，教师情绪管理的能力提高迫在眉睫。因为那位当事老师其实是个心地善良、为人正直、热爱教育的青年，但情绪管理弱，给同事们的印象就是一个有些愤世嫉俗、有些特立独行的人。多年以后我和他相遇，他还表达了对我、对锦小的感谢之情，做了父亲的他终于成熟了，内心的温和与淡定令我欣慰。良好的同事关系和团队氛围也是关键，遇到紧急情况，大家才能及时补位、互相提醒。所以从那时开始，我着力抓基层团队建设，培养正直能担当的团队领袖。所以，作为校长如果能身体力行带出一批优秀的中层干部和基层组长，学校才会实现真正的发展与进步。卢志文先生说的好：“鼓动别人、服务别人、成就别人就是管理”。每当我看到我们的干部和老师辛勤工作时非常感动，千万不要认为大家理所当然就要埋头苦干还不抱怨。尤其是上级各条线把许多莫名其妙、毫无价值的事情压下来时，我气愤而无奈，深为自己的无力阻挡而内疚。如果我们的老师都把更多的精力放在学生的教育教学上，放在静心提高专业素养上该有多好啊！虽然教师中也有懈怠、应付甚至钻空子的人，但对于多数认真负责的老师，我们更应该花时间引导他们建立与时俱进的教育教学观、做更多对儿童成长有意义、有价值的事,帮助他们应对越来越复杂的家校沟通、儿童习惯养成教育问题。

社会的浮躁与尖锐矛盾直接投射到了每个家庭，孩子的童年比以往任何年代拥有更丰富的物质，同时也背负着从未有过的孤独、寂寞和痛苦。自私的家长和家庭成员间的矛盾带给我们的儿童从一开始就不一定纯真和快乐，如何帮助这些孩子，我们老师自己必须内心强大、智慧无限，必须首先是一个坚信真善美、快乐阳光的人！所以关心教师的家庭生活、关心教师的心理健康也是很重要的。棘手的是并非所有教师都适合做老师，我一直相信教师这个职业也需要天赋。

不少人当初在选择教师这个职业时，或多或少都有一些憧憬——因为这是一项可以帮助孩子的事业。如果他（她）恰巧曾经遇到过自己热爱或崇拜的老师，就希望自己也能像那些老师一样，成为孩子们生命中遇到的“贵人”。

我越来越相信，有些人天生就具备与孩子打交道的才能，他们不仅言说很有吸引力，更重要的是心灵柔软又充满正义感的。他们能发现儿童的内心、成长的规律、生活的丰富；能洞察人性的善恶、社会的利弊、体制的好坏；能尽最大努力守护孩子善良纯真的童年，帮助他们应对现实生活的痛苦和不幸。他们才是最适合当教师、当父母的。而事实是，还有一些人的确不适合做老师、甚至不适合做父母，即使他（她）很有才。可悲的是，当父母无需合格就能“上岗”，甚至当教师在许多地方门槛也较低。

春风化雨的教育不仅仅是一种教育风格、教育艺术，更是一种教育理念。只有对生命充满关爱怜悯的人才会理解这个真谛。我号召老师们一起阅读卢梭的《爱弥尔》、蒙台梭利的《童年的秘密》，号召大家一起回忆自己的童年、写下童年的故事，其实就是希望我们时时回看自己的成长、反思经验的做法，努力成为充满人道精神和人文气质的师者！老师们的文章陆续交上来了，许多人真是用心在写，不同年代的童年也是中国社会历史变迁的缩影，极具时代感。那散落在字里行间的遥远世界竟然如此生动、如此快乐，泪水和苦痛也是无比甜蜜的回忆！有趣的是从每一个老师自撰的童年故事里我还能依稀窥见他们今天性格的秘密......我深切感到：做老师特复杂，因为每一个孩子都很不同；做老师又特简单，因为需要拥有赤子之心！

所以当好校长不仅要善于选老师（现在公立学校校长几乎无权为自己学校选老师），还要善于激发老师、培养老师，看清他们身上的优缺点，扬长促短，“因人设岗”（兼顾公平的原则上把每个人放在适合的岗位上）。

总之，知人、爱人、用好人、约束人，只有打好了这些组合，我这个天生适合做老师却不适合做校长的人才算真正合格了!

202_年9月

第三篇：中西合璧

东方的神韵，西方的情结

这是一套位于深圳的万科东方尊峪示范单位的样板间，由著名设计师黄志达先生亲自操刀设计。运用对比与融合的手法，将西式家具和中国古典家具装饰完美地结合起来，充满混合的特殊气质，表现了设计师浓郁的东西方文化情结。融合中式风格、欧美情调及装饰艺术，保存着现代古典的风雅气韵和西方的浪漫风格，吸取古典风格的优雅气氛，显得格外具有亲和力。中式家具以中国红为主，西式摆设以淡色系为主，两种风格看似格格不入，但黄志达先生在其它色调、材料、空间的巧妙分配和调剂下，通过对两种不同风格的取舍和融合，使中西风格合璧。

中西合璧，古典亦时尚

对于东方美学的不断发掘成为这个居住空间的一条主线。

“中国的古典家具是艺术品，反映了当时的人文内涵和唯美的鉴赏价值，我欣赏它更因为它表现了古人的心境，他们选择用黄花梨、紫檀等那么难以加工的硬木，慢慢地手工制作雕琢出令后人无法企及的家具，这个过程本身就让人叹服。况且，它们存在的本身——线条、雕花、木材纹理，甚至结合都那么考究，保持了中国人特有的审美，那些通过家具言传意会的思想符号，聚合在一起真会让人沉醉其中。”谈及中式的家具，设计师的话题不由多了起来。我相信，在每位设计师的心中，中式家具的精细的做工和匠心独具的雕刻，应该可以称为最完美的物品了。

“而西方的某些元素，恰到好处的点缀在中国风的大环境里，无形中让这个家多了些洋气的感觉，简洁的西式乡村浅色沙发与中式的电视柜太师椅搭配起来，其实并不显得突兀，反而有种互相衬托，相得益彰的效果。”中式的复古与西式的简洁典雅，让这个空间充满着既古典又时尚的美感。

因为处在高楼的一层，所以也就多了一个室外花园，加以利用后，这里变成了一个休闲聊天纳凉赏月的好地方，庭院小景花草茂盛，夜晚来临，一家三口坐在石凳上喝喝茶聊着家常，消散了工作的压力，让彼此之间的感情更为亲近。

户型布局非常合理，四个房间，还有一个专门的工人房。整个样板间阳光充足，这与客厅相连的超大观景阳台不无关系。向北的书房和客房都有超大落地窗，如果不拉窗帘，相信即使夜晚来临，也能看到星星的光亮。

入口处，饭厅与走廊之间用金丝绒的墨绿色幔帘做了一个隔断，用餐的时候拉上，自有一种享用美食的格调与优雅。客厅是极中式的。背景墙上的壁纸是仙鹤在飞，电视柜用得明清家具中的长条几，木质沉稳，雕工浑厚劲健。两把太师椅端放两侧，观赏之外还有实用的功能。最醒目的就是沙发背景墙上整面的“清明上河图”了，画面古朴，画风大气，是整个房间东方风格的神韵所在。在室内设计的专业上，墙面是设计师释放无尽想象力的维度，在这个与地方垂直的空间里，能呈现出这个家夸张的、灵巧的、浩瀚的各种造型与图片，中国的古文字，写意画，经过装裱的丝绸织物，还有摄影作品，墙面就是一个空间的实物日记，描绘着家的主人丰富而精彩的生活。

主卧室的气氛也非常的古朴，室内空间高度允许，床选择了四柱床，如果主人住进来为床加上纱幔，会为卧室带来更多罗曼蒂克的感觉。床头柜用两开门的古董柜代替，鱼型的拉环，做旧的栗色，写满了历史的质感。典型的西式布艺床尾柜，因为颜色的正确搭配，在这个空间里也是非常和谐。推开白色的半通透推拉门，主卧盥洗室展现眼前，扇形的按摩浴缸，窗台上的烛台，贴心的液晶电视设计，都强调了住在这里的主人品味应该不凡。“浴室并不单纯是个清洁身体的地方，这里也有更多的情调与思想”。设计师的一句话提醒我们浴室在现代社会中所扮演的角色。

书房是阅读思考的地方，设计师用了几种非常鲜明的对比：暗红色的壁纸和墨绿色的储藏柜，高靠背的太师椅和白色的维纳斯石膏雕像，光洁的皮质沙发和暗红色的古典写字台。细节之处，彰显矛盾的统一性。

中西合璧，只是一个符号

每个人心中对于传统都有自己的理解，在设计师的心中，东西方的风格只不过是一种符号，一种可以拿来做空间游戏的工具而已。中西合璧，我们当然可以用这个词汇来总结，然而设计师的意图显然是希望两种截然不同的文化互相撞击，以此来确立属于这个空间的和谐与温情。

与你分享

1、现代生活中老家具完全可以承担新功能，在书桌、坐榻等表面增加桌布，坐垫等可适当起到保护作用。

2、有着厚重时光感的家具，能造就一种连续的风格印象。但有乡土气息的物件，一般需要搭配在比较时髦的地方，才会褪去“土味”。

3、将不同民族不同时代的文化元素融合是一件非常个人的事，基于不同的理解和不同的审美情趣搭建出一个属于自我的画面，这并没有固定的故则，你怎么理解，就怎么去做。

4、一个家应该是立体的，不仅应该有良好的装修与装饰，还应该有声音、光线等各方面的补充，才能让家舒适有情调。控制光线和声音，其实是一件很重要的事。

第四篇：中西合璧洋快餐

中西合璧洋快餐

外国人吃饭是用刀叉，中国人吃饭是用筷子，按理说，这两种餐具是不会撞车的。可是，一件有趣的事却让我给碰上了。事情是这样的：

今天，我和妈妈到维多利去吃洋快餐。到了那里，几乎是座无虚席。我们好不容易找到了一个空位子，真是皇天不负苦心人。

我点了两只鸡腿、一份夏威夷比萨和一根玉米棒。等了很久，比萨和鸡腿都上来了。令人不敢相信的是，侍应生居然送来了一把刀子和一双筷子。妈妈问侍应生是怎么回事，侍应生说：对不起，今天人太多了，叉子没有了，所以拿筷子代替了。我想，刀子和筷子并用，真好笑。

妈妈笑着说：只要比萨好吃就行了，其实用刀叉还是用筷子也无所谓的了。也许我们开了一个先例了。这叫中西合璧洋快餐。并且，妈妈还给我解释了什么叫中西合璧。

也许是中西合璧的原因，这一顿我们吃得特别开心。

第五篇：中西合璧主持稿

“中西合璧·丝竹灵动·辉映世博”

主持稿

老师们，同学们，真诚感谢各位亲临现场。我们精彩的晚会即将开始，请大家保持安静。

A：尊敬的各位领导、各位来宾

B: 亲爱的老师、同学们

合：大家，晚上好！

A:“中西合璧·丝竹灵动·辉映世博”晚会

合：现在开始

B:欢迎大家来到本次晚会的现场

A: 首先请允许我介绍莅临本场的学校领导和来宾。他们分别是（校领导）

B: 让我们以热烈的掌声对以上领导嘉宾的到来表示最热烈的欢迎和诚挚的感谢!

A：期末临近，民乐协会的乐器班和吉他协会的吉他班也已接近尾声。

B:一年来，不少同学在自己喜欢的乐器上花了不少功夫，努力练习，如今已小有成就。

A：是啊，借此机会，我们想给同学们一个舞台，展示自己的风采，实现自己的梦想，同时也为世博献上动人的乐章。

B：恩，除此之外，本次活动亦是三个社团的年终晚会，在此，我们将总结过去，开创未来，为了社团的发展不断努力。

A:好，下面我们就正式进入今天的晚会。

B：首先请欣赏由(民乐&乐队)带来的中西合璧《茉莉花》

A：有请

A:欣赏完既有悠悠古韵，又有现代风的《茉莉花》后，让我们再来感受一下富有民族特色的古筝的魅力。

B :下面就有请民乐社为我们带来古筝独奏《紫竹调》

A：茶道是中国人的艺术创造,东方文化的瑰宝。

B：中国茶道深深植根于华夏文化，有着浓郁的民族特色，不仅重视饮茶艺能，还重视饮茶时的自然环境，人际关系和茶人心态；它以中国古代哲学为指导思想，以民族传统美德为追求目标。

A：下面请欣赏茶艺社跟吉他社共同带来的茶艺表演。

A：你对魔术感兴趣吗？

B：当然，我偶尔还会玩玩纸牌，骗骗人呢

A：好吧，你自己都说是骗骗人了，那你的魔术我就不看了。

下面有请魔术社带来魔术《》

（若魔术取消）

A：激动人心的时刻到来了

B：下面是我们的抽奖环节

A：对，接下来，我们将产生**位幸运儿

B：产生的方式有点特别，接下来，我们会公布工作人员的电话号码，谁先打进来接通，谁就是今天的幸运儿

A：那大家就准背好手机，快速按下139****这11位数字，幸运就属于你 B:动作要快啊，139***

6.笛箫合奏笛《南泥湾》5人

箫《西湖春》4人

A:灯光也暗了~~~

B：你怎么唱上了呀

7.吉他串烧李佳妮《我真的受伤了》（上场门——中央——下场门）

胡婕《拥抱》（上场门——中央——下场门）

王磊俊《爱我别走》（上场门——中央——下场门）

8.游戏板块：首先请现场同学寻找现场世博元素，不可重复，找到者邀请上台。其次是抢答板块，最后按得分情况决定名次，若得分相同，则安排一道附加题。所有题目均与世博知识有关。（获胜者有奖品一份，另外，他可以在现场中要求与他想认识的一位异性交换手机号码并现场接通。）

A:游戏过后，让我们沉淀一下沸腾情绪。

B:A,你知道中国最古老的弹拨乐器是什么吗？

A:这个你也想难倒我？当然是古琴啊。他在中国至少已经有3000年的历史了。在《诗经》中就有“琴瑟在御，莫不静好”这样的句子。

B：你知道真不少，接下来，就有请为我们带来古琴重奏

10.原创歌曲左嘉吟《等待》

11.茶艺（乌龙茶）二胡《良宵》

12.原创世博歌曲黄李 姚嘉麟《城市的爱》

13.乐队（三首歌）

14.邀请五月生日的同学上台，和三个社团一起共度生日。

抽奖环节：以观众手中节目单的编号为依据，邀请嘉宾上台抽奖，抽取5名同学，赠送礼物。

主持人结束语。

C:欢乐的时光总是过得短暂而难忘

F:在不知不觉中,晚会渐渐走到了尾声

C:感谢十位选手给我们带来的精彩表演

F:再次感谢所有同学们

C:，5.12.演讲比赛“so you think you can speak”到此结束！