提高自身素质,促进班组建设（小编整理）

第一篇：提高自身素质,促进班组建设

提高自身素质促进班组建设

学习《总经理在二0一0年度工作总结表彰大会上的讲话》讨论

近期，五十一车间继续深入开展学习《总经理在二0一0年度工作总结表彰大会上的讲话》活动，各班积极开展讨论，针对赵总在讲话中的指示，班内成员积极发言，部分员工的发言稿整理如下：

徐秋军：赵总在讲话中提到“信息也是生产能力，是重要性的生产力”，我们大多数员工平时只是注重了做完工作，而没有注重做好，通过信息的利用可以让我们在工作中少走弯路，实现“做完”与“做好”转变。我报名参加人力资源部组织的信息检索培训，以提高信息检索能力，提高自身素质。

宫红领：赵总在讲话中再次把“安全、质量、环保”提出来，作为一名生产一线的员工，对此有很深的感受。安全是一切工作的必要条件，质量是企业的生命，环境保护是功在当代、利在千秋的大事。然而这三点都与人相关，人是“安全、质量、环保”的执行者，所以多学习相关知识，提高自身素质是根本。

苏雷：学习《总经理在二0一0年度工作总结表彰大会上的讲话》，心灵再次受到洗礼，感觉到自己离赵总的要求还很远，我会在以后工作中以赵总讲话为指导，逐步完善自己，为班组建设贡献力量。

陈朋伟：作为一名兼职安全员，对赵总在讲话中提到的“人在安全生产中永远是第一位的，是任何设施都不能替代的”这句话极其赞同。其实很多安全隐患，只要我们有学习安全的耐心，有查找隐患的细心，有排除隐患的决心，安全最终会伴我们左右。

戚锋：自己学习赵总讲话的时候感受不是很深，和大家一起讨论，才感觉到自己是没有真正领悟赵总的用心。赵总对我们的要求，就像家长对孩子的殷切期望，只有家好了，我们才能真正的好起来，只有我们逐步提升自己才能为建设家园做出贡献。

王汝金：赵总在讲话中提到的诸多方面，是一个企业前进的动力，是企业发展力量的源泉，这诸多方面都与我们员工有关。企业的企是由“人和止”组成，一个企业没有了人，也就是“止业”，但是只有人，而人的素质不高同样会阻碍企业的发展。所以我们要不断提高自己各方面的素质，多学习，多总结，多实践。

公维强：我也是一名兼职安全员，但是自己在安全方面做的工作还不够，自己对安全因素的掌握和了解还不够。我会继续加强自己对安全因素的掌握，提升自己素质，和大家一起为“星级安全班组”的目标努力。

通过这次讨论，大家针对赵总讲话内容找出了自身的差距，对“提高自身素质”统一了看法，大家一致认为，车间、班组是生产的基本单位，员工就是车间、班组的零件，只有每一个零件都能正常，甚至很好的发挥作用，才有利于车间、班组这个大机器的运转不出现问题，才能顺利完成车间在2011年定下的生产任务。

五十一车间：王汝金（整理）

第二篇：强化自身素质,促进教学改革,提高教学质量

强化自身素质，促进教学改革，提高教学质量

磁县林坦中学张俊锋

在市教育局提出“校本革命”，县教育局采用“走出去，请进来”的方式，多次组织全县中小学校长以及骨干教师到山东杜郎口学校、河南永威学校参观学习，近距离聆听了全国著名教育专家蔡林森、魏书生的专题讲座，旨在先进的教育教学理念，科学的教学模式，精细化的管理体制，在全县中小学掀起教学改革的大潮，从而提高教师队伍素质，全面提升教育教学质量。面对全县新一轮的教学改革，结合永威学习和教学实际，简单谈几点心得。

一、实事求是，解放思想，转变观念。

全国著名100分课题组组长李世杰说，“思维方式和行为方式决定了行动结果。”例如，在一定时间里，骑自行车可以走30公里，乘火车可以走300公里，乘飞机可以走3000公里，乘神六可以走8000公里。但是，思维方式决定了行为方式，因此，面对新一轮的教学改革，我们必须打破狭隘的教育思想，用先进的科学的教育思想和理念做指，否则，任然会产生“穿新鞋，走老路”、“换汤不换药”的现象，教学改革原地转的结果。当我们埋怨学生基础差，不可能教好，不断地放弃学生时，永威学校继洋思中学又创造了教育的神化，“没有教不好的学生”是他们的教学理念，是他们的动力源泉，是他们创造神化的起点。如今，走进永威学校的人无不为他们的教学理念所震撼，他们解决了教育史上大面积提高教育质量的难题。当我们把集体备课流于形式，你备你的，我备我的时，他们的集体备课已形成了“五统一”（统一进度、统一学习目标、统一思考题与检测题、统一课堂作业、统一教学过程）的备课模式，培养了团结、互助、合作、共同进步、共同发展的新型同事关系。当我们还停留在以教师为主导，评价教师课讲得如何好，甚至为“满堂灌”、“一言堂”拍手时，他们已转向以学生为主体，评价学生一堂课学的怎样，学生的学习是否高效、紧张，是否充分发挥了学生的主观能动性，是否达到学习目标。当我们在照本宣科、拿出教材教教材，不管学生会与不会，统统讲时，他们却转向怎样用教材教，他们一切从学情出发，学生会的，老师不讲，老师既要领着学生走进教材，学得懂，学得透，又要领着学生走出教材，学得活，学得好，并且能够适当拓展、举一反三。当我们还在偏爱尖子生，只注重培养优秀生时，他们却从最后一名学生抓起。当我们长期把作业留到课下完时，他们却让学生当堂完成作业，既提高了学习效率，又减轻了学生的课业负担。传统的教育思想和理念禁锢了我们的思维，同时也束缚了我们的手脚。如果不转变思想，不更新理念，再好的方法也不灵，就像把别人家的电灯炮拧在自己家的煤油灯上，不仅电灯泡不亮，连原来的煤油灯也不亮。所以，我们必须改变、创新、突破。

二、强师德，铸师魂，扬正气，树形象。

2009年1月4日，温家宝总理在全国科技领导小组会讲话时说，“教书者必先强己，育人者必先育己。教师的道德品质和人格对学生有重要影响，教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是不平凡的，教师应该自觉加强师德修养，率先垂范，既要有脚踏实地

乐于奉献的工作态度，又要有淡泊名志，甘为人梯的精神境界，以自己高尚的人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。”那么怎样才能对得起“人类灵魂的工程师”的美誉？怎样赢得全社会的尊敬呢？

1、要注重身教。

古人云，“师者，人之模范也。”在学生心目中教师是神圣的，完美的，可信赖的。因此，教师的言行举止无时无刻不在潜移默化地影响着学生，对学生得人生观、价值观的影响意义深远。永威学校要求预备铃响后，老师必须站在教室门口，关注并督促学生做好课前准备，教师上课要有激情，板题一律用楷书，不坐着上课，不带茶杯、手机进教室，不抽烟，不随便离开教室，女教师不穿高跟鞋上课等等。“言教优身教更优”。这些细节虽然小，但却每天影响着学生。所以，我们必须严以律己，率先垂范，凡是让学生做到的，老师必须首先做到。

2、要有爱心。

教育是用爱心培育爱心的事业，没有爱就没有教育。教师的爱是神圣的，独特的像魔力那么神奇的。因此，教师心中时刻要装着学生，学生心里才有你这个老师，才能使学生“亲其师，信其道”，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。爱自己的孩子容易，爱别人的孩子不容易；爱别人的孩子如同爱自己的孩子就更不容易；爱别人的孩子超过爱自己的孩子那就难上加难。但是，一个人在选择教师职业时，就应该把爱心装在心间，用爱自己孩子的那种本能去爱别人的孩子，让本能升华为神圣。爱学生是教师的天职，爱学生就要理解、尊

重、信任学生；爱学生就要公正、公平地对待每位学生；爱学生就不要讽刺、歧视学生；爱学生就不要体罚、变相体罚学生；爱学生就不要放任、放弃学生。爱是教师的一把金钥匙，可以打开学生的心灵之锁，叩开希望的心扉。因此，我们应该厚德修身，大道树人，严在当严时，爱在细微处。

3、要有责任心。

由于独生子女的增多，家长对子女的溺爱，大多数学生从小没有吃过苦，受过累，从而养成好吃懒做，不思上进，为自己想的多，为别人想的少，对教师辛辛苦苦的工作不理解。正是由于家庭教育的缺矢，再加上社会不良环境的影响，造成许多学生性格怪异，逆反心理强，反复性大，继续下去可能走上犯罪道路。另外，学生大部分时间在学校，因此，学校的教育就显得格外重要，作为教师，我们必须具有更强烈的责任心，必须时刻提醒自己，“每一个学生都是一个家庭的希望和未来”，必须勇敢的承担起教育学生的第一责任。面对这样的新课程，面对这些行为不规范的学生，我们不能停止不前，放任自流，应投身于学习，不断摸索新的教育方式和方法，不断总结经验，尽力做到家庭教育的不足给予弥补，社会的不良影响给予纠正，同学之间的问题给予正确的引到，用自己丰富的知识和智慧完成教师所肩负的使命。

总之，我们只有构建起以爱与责任为核心的高尚师德，才能树立为人师表，爱岗敬业，淡泊名利，知耻自律，师为生范，大爱无疆的师表形象，才能受到全社会的尊敬。

三、提师能，促课改，上质量，求发展。

教学是学校工作的中心，质量是学校的生命，课改是提高教学质量的突破口。但是，教师能力的发展与提高，无论对对教学质量的提高，还是对新课程改革的实施都具有重要意义。那么怎样才能提高自身的能力呢？

1、树立终身学习观，养成良好的学习能力。

传统教育中，教师要给学生一杯水，自己有一桶水就够了。但是随着社会的快速发展，学生获取知识的方式和渠道也在发生着变化，教育也在变化，我们仅有一桶死水不行，必须是一桶源源不断的活水才行，所以，我们必须不断地学习，不断地更新思想、观念，不断地更新知识和能力素质结构，才能适应新课程改革和不断发展的教育，才能有道可传，有业可授，才能满足不同学生的需求，使每个学生得到充分发展。学以增智，学以增慧，学以增敏，学以增捷，学以增能，学以增力，学习是每个人发展的永恒之路。

2、积极参加教学比赛，努力提高教学能力。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，永威学校常年利用赛课，就是抓住了课堂教学这个主阵地，不断地发现问题，不断地解决问题，不断地发现教学规律。教师在积极参加的过程中，激发出了竞争意识，提高了课堂教学的书写、语言、教态、组织、多媒体技术等基本能力，促进了备课，优化了课堂结构，提高了课堂教学效果。在赛课的过程中，他们发现高水平的教师是向课堂要质量，注重教学方法，注重学科知识体系的整体建构，能居高临下，举一反三。而低水平的教师是

向课后要质量（课堂效率低，当堂不成教学任务，只好加重学生课外负担），注重知识（是教教材而不是用教材教，满堂灌），零打碎敲（生吞活剥，系统性差）。教师教学能力的外在表现形式有三种，一是有我之境，以教师为主导，展现自我；二是无人之境，即教师完全忽视学生的感受，为完成教学任务而上课；三是无我之境，即教师以学生为主体，把学生作为真正的学习主人。永威学校新招聘的教师一般经过一轮赛课就可以胜任，所以我们应该主动地积极地参加教学比赛，不断地发现自己存在的问题，不断地改正，从而提高自己的教学能力，更好地引导学生把外在的知识和能力转化为内在的的东西，成为支撑自己成长的重要能源。

3、勤于反思，提高自己的教育科研能力。

永威学校的教学楼门口的两边都有这样两块标语，左边是迎着晨风想一想，今天准备做是么？右边是踏着夕阳问一问，今天有多少长进。醒目的标语告诉师生每天都要反思自己的工作与学习。我们不缺教书匠，缺的是教学专家；我们不缺教育教学数据，缺乏的是对这些数据进行统计、分析和挖掘；我们不缺经验总结，缺的是科学精神、态度及方法。因此，我们必须不断地反思自己的教学设计、教学目标、教学过程、教学策略，不断地写课后反思、教学反思日记、教学案例、教育随想，不断地统计、分析，从中得出科学的教育教学规律，不断地把教育教学的实践经验上升到科学的理论高度，从而促进自己向专业化发展。

总之，用和局长的话说，我们只有真学、真通、真用、真变，我们的素质才能提高，教学改革才能落到实处，教学改革才能见成效，教学质量才能快速发展。因此，我们必须实事求是，转变观念，加强师德修养，积极参加教学改革，不断提高自身的教育教学能力，为我镇、我县的教育事业做出应有的贡献。

第三篇：加强班组建设,提高职工素质

加强班组建设，提高职工素质

为进一步强化实验室内部的技术管理，培养造就素质人才，调度室主任吕长旭、刘殿清来化验室，以“加强班组建设，提高职工素质”为主题，对化验室班组的全体职工进行培训学习。

一、改变观念

要对班组有一个全新的认识上的定位，不仅仅是单纯的完成任务，还要敢于挑战自我，不断创新。在工作中赋予班组建设，以新的内容和时代特征，促进其进入科学化的管理轨道。

二、管理创新

怎样开展好班组建设工作，需要有管理上的创新。由负责人到班长、班组员工，要统一认识，通力协作，从不同侧面和角度，对员工进行思想、政治、法制培训，学习、做好本职工作，使其增强责任感，加强技术攻关，岗位练兵，并进行机制评价考核。

三、工作扎实求真

对于班组建设，要从专业的工作实际出发，要求每个班组（分析组、磨样组、检测组）依据自身特点来开展工作，你能做到的必须要做到最好；班组之间评比、检查、督导，要实事求是的对待，并配合公司做到降本增效，不要有丝毫的浪费。在实际工作中要坚持以十八大精神和科学发展观为指针，切实做到解放思想、求真务实、真抓实干，才能充分组织好班组建设工作。

总的来说，加强班组建设，提高职工素质，是推进企业安全生产，持续发展的必然要求。

赵立华

2013-8-15

第四篇：加强班组建设,提高企业素质

加强班组建设，提高企业素质

班组是企业最基层的行政单位，是企业的细胞，处在企业生产经营的最前沿，职工们的主人翁地位和作用首先要在班组得到充分体现，加强班组的建设，是增强企业“三个文明”建设落脚点和着力点，是增强企业活力，提高企业整体素质的基础环节。

自从运输队组建以来，面对新工人，没有接触过运输设备的情况，运输队以“学习型班组，智能化班组，知识型员工为目标”，以强化区队班组管理为基础，以抓好思想政治工作的前提，以制度建设为保障，以精细化管理为手段，坚持约束与激励相结合的工作方针，不断在班组制度化、规范化、科学化管理上，下功夫，努力在安全，提效上做文章，强化班组长现场管理和员工队伍建设，内增合力，外塑形象，以自身的努力赢得了工作的主动，从而实现了运输长期安全生产的新目标，促进了运输队的健康发展及各项生产工作的顺利进行，现将我们班组建设的具体总结如下：

一、抓好经常性的班组思想教育工作，奠定安全生产和稳定基础。为更好地为安全生产和整体工作引航定向，加油鼓劲，运输队坚持从工作实际需要出发，紧紧把握班组职工思想脉搏，加强班组整体建设，我们将按照“没有进步，便是退步”的激励理念为指导，不断优化作业流程，加强运输设备维护质量，制定切实可行，行之有效的奖罚机制，不断激励职工的工作热情，从而实现队里的规划目标。

二、强化班组建设和班组长队伍建设，为安全生产和各项工作的开展提供强有力的组织和领导保证。

在班组建设和班组长队伍建设上，运输队在执行矿、队各项制度的同时，结合本班组实际，制定了队长、班长、组织的岗位职责，工作标准和具体管理考核办法，强化目标管理，实行成绩考核，严格奖惩兑现，使班长、组长增强了工作的责任感和使命感，自觉做到履行职责，严格要求，严格管理，努力把工作做对做好，提高班长在班组员工中的威望，增强了凝聚力，战斗力和号召力。保证了各项工作的顺利完成。

三、规范机制，科学管理，不断探索班组建设的途径、方法。制度是完成任务的保证，没有科学、规范、完善的班组约束激励机制，安全生产也就失去了保证。因此，运输队班组要认真总结经验，不断健全完善对班组管理制度，劳动纪律，工资奖金分配、职工出勤、现场交接班、质量标准，工作管理考核及奖惩办法都做出了明确规定。

四、强化质量标准化建设，构筑安全生产坚实屏障。

运输队始终坚持把质量标准化建设当成工作的根本出发点和着力点，结合现场工作实际，有侧重地健全和完善了质量验收检查制度，明确分工落实责任，强化管理，严格奖罚，为职工创造了一个良好、宽松的工作环境，构筑起了安全生产的坚实屏障。

五、层层落实责任，形成压力传递，不断加大班组精细化管理力度，安全工作水平稳步提升。

运输队以上级有关安全生产法律法规，规章制度为准绳，按照精细化管理的要求，认真落实班组长安全生产责任制和班组员工岗位安全责任制，让班组职工共同承担起抓好安全的责任，认真抓好规程，措施的学习，使职工切实掌握现场安全生产的应知应会知识。

我们运输队虽然取得了较大的成绩，总结前几月的安全工作，仍然还存在一定的缺陷和不足，但我们不骄不躁，继续发扬优点，克服困难，做好今后的各项工作，全体职工有决心也有信心，落实好各项工作任务，把我们今后的各项工作做好、做细，实现运输队安全生产工作再上新台阶，再创新佳绩。

运输队：杨吉龙

第五篇：提高班组长综合素质,促进班组管理

提高班组长综合素质，促进班组管理

班组是公司的基层管理组织，对于公司来讲是管理金字塔的塔基。班组管理在改善生产现场，保证安全生产；落实“两降低、两提高”，增加经济效益；提高员工素质等方面起着非常重要的作用。班组管理水平也直接反映了公司执行能力和管理水平。班组开展制度化、规范化、民主化、精细化管理，班组长的综合素质就显得尤为重要。现就目前班组管理方面存在的问题，提出几点建议如下：

一、目前大部分班组长仅仅停留在通常的人员调配和生产排班上，没有充分发挥出班组长的领导和示范作用；普遍缺乏符合要求的管理能力和过程控制能力，导致上级决策在最基层得不到有效的贯彻执行，影响到公司的持续、稳定、健康、快速发展。班组长是现场生产的直接组织者和执行者，班组长应承担人员管理、安全生产、产品质量、制造成本、“6S”管理等职责；班组长应及时、准确的向上级反映工作中的实际情况，提出自己的建议，做好上级领导的参谋助手。

二、实施班组人性化管理，发挥管理的艺术。班组长应关心班组员工生活和工作，为员工办实事，和员工融洽相处，增强凝聚力。管理过程中应注意工作方法，避免对员工采取发号施令多、感情投入少、沟通少的生硬管理手段，要重视员工在想什么，做什么，需要什么，充分调动员工的积极性，把管理制度的强制性实施，转换为员工自觉遵守和自觉执行的行为。通过尊重人、理解人、信任人、帮助人、培养人，激发班组员工的主观能动性，生产出优质的产品；尊重员工的主体意识，员工是班组的核心组成部分，必须充分肯定他们在班组中的主体作用，充分尊重员工的经验和劳动，及时听取和采纳他们的意见及合理化建议，有效调动员工主观能动性。

三、加强班组民主管理和班务公开，实现班组民主管理的标准化。班组长要对班组民主管理的内容、方式等从组织上落实，从制度上保

证。通过班前会、民主生活会等组织形式，鼓励员工参与班组管理；不断改进和完善与员工的沟通渠道和意见反馈渠道。定期召开民主生活会,认真听取员工提出的一些合理化建议,发挥民主监督作用。在制定班组管理制度、奖惩分配办法等方面，要结合实际情况，广泛征求员工意见和建议，让员工参与商定形成的制度，才能得到有效的执行。

四、正确使用激励机制，充分调动员工积极性。在班组管理工作中，班组长是否能正确使用激励机制，使员工的潜能得到有效发挥至关重要。班组长应实施目标量化考核，把安全指标、质量指标、成本指标、生产指标等考核内容量化到每个生产岗位、每个员工、每个班的生产活动上。坚持多劳多得，按劳分配原则，拉开班组骨干和一般岗位员工的收入差距。班组分配和奖惩考核关系到员工切身利益，是比较敏感的事情，所以班组长必须建立规范的班组生产记录，作为考核依据，分配奖罚分明，做到处事公平、公正、公开，避免分配和奖罚的随意性和偏向性。

五、抓好生产现场管理，提高班组“6S”管理水平。班组长要发挥在生产现场管理中的作用，班组长可以通过合理运用手中的权力，调动每个员工的工作积极性，通过班组“6S”管理活动，为员工创造一个安全卫生舒适的工作环境、融洽的人际氛围；一个良好的工作环境能有效保证员工的思想稳定，提高员工的工作热情，有利于班组凝聚力、战斗力的形成，使班组充满活力。抓好班组现场管理，有利于增强公司竞争力,改善公司管理水平，对及时消除“跑、冒、滴、漏”和“脏、乱、差” 等状况有着重要的意义。

六、落实安全生产责任制，确保安全生产。坚持“安全第一，预防为主”的方针，班组长应把安全责任落实到生产过程的每一个岗位和每一个环节，做到“纵向到底，横向到边”。将安全管理工作分工落实到人，使每项工作都有专人定期或不定期进行检查，针对出现的问题及时纠正和处理。坚持“四不放过”原则，对忽视安全、违章作

业、安全责任心不强、工作不到位、安全隐患整改不力的员工实行处罚，使安全生产处于受控状态，保证员工不受伤害和班组的安全生产。

七、加强班组员工培训，促进岗位成才。班组是公司培养人才的重要阵地，是员工实现人生价值的舞台。班组长要具备一定的综合素质，才能发挥以师带徒的指导和培训作用，由于班组员工所接受的教育程度各不相同，员工的素质也因此参差不齐，这就需要正确的指导和培训。指导和培训要有针对性，对不同的人要采取不同的方式，并要持之以恒，才能达到培训效果。同时，积极鼓励班组员工坚持在岗学习，不断充实自己的知识，提高自身素质和业务技能，在班组形成“爱岗敬业，学先进，比技术，讲团结”的良好氛围。

综上所述，班组管理工作具有面广而复杂的特性，须做到制度化、规范化、民主化、精细化管理。随着公司的发展和工作的需要，越来越多的年轻人走上班组长的岗位，但他们大部分都是来自于生产员工，有着丰富的生产经验，但是缺乏系统的管理知识。经验很重要，但是经验毕竟不是管理，所以班组长必须经过系统的培训来提高班组管理水平。班组长综合素质的高低决定着班组管理水平的高低，对保证公司持续、稳定、健康、快速发展，将产生积极重大的影响。

潘忠伟

二〇一一年十一月二十日