自治区中小学班主任培训心得体会

第一篇：自治区中小学班主任培训心得体会

专家点津智慧前行（讲座篇）

——记2012年自治区中小学班主任培训工作有感

乌市金英外国语学校杨雪芹第六组学员

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。

为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，打造专业化发展的班主任队伍，2012年7月10日在自治区教育厅认真组织和精心筹备下，自治区第二期中小学班主任培训工作在五家渠兵团党校正式启动。来自于全疆15个地州、435所小学、11个不同民族的近500名优秀班主任参加了此次培训，我亦是其中幸运的一名。五天的培训课程，一场场深入浅出的讲座、报告，丰富而精彩，紧凑而有序，令每一位学习者受益匪浅，印象深刻。

领导来把老师当自治区教育厅

高度重视此次培训工作，充分利用本地

条件，统筹区内外宝贵教育资源参与班

主任教育培训工作，给予本次培训工作

大力支持。所以，授课老师除了有正奋

战在教育一线的优秀班主任之外，还有

许多优秀的专家，更有甚者是我们区一

级的领导亲自现身说法，从理论的高度

指导班主任专业化道路的方向。自治区教育厅思政处处长孙秀江同志在开班典礼中关于《中小学德育工作》的讲话字字铿锵，情恳意切。孙处长再三告诫学员们：“德育工作是最大的民生工程，是最大的良心工程”，指明了班主任抓德育工作的方向，敲响了每位班主任心灵的警钟，让学员深切的领略到了自治区教育厅对教育一线的班主任队伍成长的良苦用心。

深入浅出显真章另一位令人印象深刻的“领导老师” 是来自自治区党委宣传部副部长张可让同志。张部长旁征博引，理例结合从现代文化的意义和引领要求，到文化的渊源和功能以及国内外文化的差异进行分析和阐述，并以新疆文

化为例由浅入深，由易到难向学员们

进行了精彩的解读。张部长的此次演

讲，从更高层次上阐述了关于文化的内涵，渊博的学识和风趣幽默的谈吐

更显现出新时期新疆领导人的睿智

才情。2个多小时的讲座一气呵成，妙语连珠，掌声雷动，经久不息，令

人印象深刻，回味无穷。

实践经验倾相赠除了有我区领导在百忙之中抽身来党校给学员们培训之外，来自乌鲁木齐市八一中学的田春萍老师也放弃了暑假赶赴党校，为学员们传授班主任工作经验。她的讲座真切感人，朴实无华，亦给人留下了深刻的印象。

田老师今年刚刚带完毕业班，她的班级

在八中既不是实验班，也不是重点班，搭班的老师都是年轻教师，甚至还有刚

刚从大学毕业的小姑娘。但是在今年的高考中，她所带的班级56名同学，冲

过重点分数线的就有50人，100%的本

科上线率，超过了八中所有的重点班和

实验班，这不能不说是一个奇迹！

但是，这奇迹并不是一个偶然。从接受这个班级到送走这些孩子，田老师用尽了心思，他用爱教育孩子，把爱灌输给孩子，即便是一次扫雪，一次迟到，即便是一次排座位，一次普通的家长会„„都会成为她手中的教育机会。一个下午的讲座中，她反复提到的就是“感谢孩子们……”，几次哽咽！我想，这样懂得感恩的老师，她的孩子们怎么会不感恩，她的孩子们怎么会不爱她？她的讲座里虽没有专业的术语、高深的理论，但是她的教育故事却感动了在场的每一位学员。

爱助教育路漫长“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，若这“路”是指班主任成长之路，教育之路，那我想这

次培训之旅让我看到了有中国特色式教

育的曙光——弘扬国学经典，重视传统

文化教育。肖陈颖老师在她的讲座《爱

心伴孩子成长》中，向我们展示了在马

来西亚学习了《弟子规》的孩子们的变

化，并阐释了她将班级教学与《弟子规》

相结合的教育理念。特别强调在教学心

态上要遵循三点：“道而弗牵则和”、“强而弗抑则易”、“开而弗达则思”，简而言之，就是要以中华传统文化的形式在教育中灌输“爱”的思想。

此外，克拉玛依市就与研究指导中心主

任、国家一级心理咨询师李霞老师在她的讲

座《学生家长——班主任的合作伙伴》中，要求现代班主任，要转变观念，关注学校教

育的内在力量——家长。要把家长变成我们

教育的“同盟者”、“合作伙伴”。同样，也

强调注重中华传统教育，让《孝经》进门，让孝进门，赢得家长的认同，最终赢得教育的胜利！要懂得孝顺，必先有感恩之心，有爱人之心，这也是爱的教育！

要想让孩子行中有爱，必先让自己心中有爱——老师的职业幸福感对于教育事业也有莫大的影响。7月20日

上午，乌市中小学卫生保健所主

任兼书记、中学高级教师、国家

二级心理咨询师、乌鲁木齐市中

小学心理健康教育研究会副理事

长林艺老师在百忙之中也来到了

五家渠兵团党校，为近500多名

学员献上了一场精彩的讲座——

《关注师生心灵，成就幸福人

生》。林老师用近年来发生在我们身边的案例、多年来研究所得数据以及深入浅出的心理学理论，告诉我们如何提神我们自身的职业幸福感。“爱教育、爱学生、爱思考”——归根到底，还是要求我们的教育要有“爱”的身影!

听了这几位专家的讲座，我最大的感受是：我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。因爱而生爱，他会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。这种不断探索的过程在有些人看来是那么的艰辛，但真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是幸福。当人们在为居里夫人千万次不成功的实验而鞠一把惋惜的泪水或为她异于常人的不懈努力而佩服不已时，人们往往想到的是她的痛苦、挣扎、或多次近乎放弃的无奈。但是，既然我们谁都无法真正走进一个人的内心，我们是否也可以认为当时的她，在那昏暗的灯光下，正和她的皮埃尔·居里享受着不断创造的无限幸福呢？

时光如白驹过隙，弹指一挥间，接近一周的班主任培训已经接近尾声，本次学习给我带来的不仅有学习的快乐，更多的是育人知识与技能的收获。

感谢自治

区教育厅给我们一次这样好的学习机会。十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是未来的希望，我们作为教育工作者只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐，才能更好的进行教育教学工作。再次感谢各位领导专家的指导点播，让我们收获教育的艺术。

2012.7.20

第二篇：自治区中小学班主任培训心得体会

专家点津 智慧前行（讲座篇）

——记2012年自治区中小学班主任培训工作有感

乌市金英外国语学校 杨雪芹 第六组学员

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。

为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，打造专业化发展的班主任队伍，2012年7月10日在自治区教育厅认真组织和精心筹备下，自治区第二期中小学班主任培训工作在五家渠兵团党校正式启动。来自于全疆15个地州、435所小学、11个不同民族的近500名优秀班主任参加了此次培训，我亦是其中幸运的一名。五天的培训课程，一场场深入浅出的讲座、报告，丰富而精彩，紧凑而有序，令每一位学习者受益匪浅，印象深刻。

领导来把老师当 自治区教育厅高度重视此次培训工作，充分利用本地条件，统筹区内外宝贵教育资源参与班主任教育培训工作，给予本次培训工作大力支持。所以，授课老师除了有正奋战在教育一线的优秀班主任之外，还有许多优秀的专家，更有甚者是我们区一级的领导亲自现身说法，从理论的高度指导班主任专业化道路的方向。自治区教育厅思政处处长孙秀江同志在开班典礼中关于《中小学德育工作》的讲话字字铿锵，情恳意切。孙处长再三告诫学员们：“德育工作是最大的民生工程，是最大的良心工程”，指明了班主任抓德育工作的方向，敲响了每位班主任心灵的警钟，让学员深切的领略到了自治区教育厅对教育一线的班主任队伍成长的良苦用心。

深入浅出显真章 另一位令人印象深刻的“领导老师” 是来自自治区党委宣传部副部长张可让同志。张部长旁征博引，理例结合从现代文化的意义和引领要求，到文化的渊源和功能以及国内外文化的差异进行分析和阐述，并以新疆文化为例由浅入深，由易到难向学员们进行了精彩的解读。张部长的此次演讲，从更高层次上阐述了关于文化的内涵，渊博的学识和风趣幽默的谈吐更显现出新时期新疆领导人的睿智才情。2个多小时的讲座一气呵成，妙语连珠，掌声雷动，经久不息，令人印象深刻，回味无穷。

实践经验倾相赠 除了有我区领导在百忙之中抽身来党校给学员们培训之外，来自乌鲁木齐市八一中学的田春萍老师也放弃了暑假赶赴党校，为学员们传授班主任工作经验。她的讲座真切感人，朴实无华，亦给人留下了深刻的印象。

田老师今年刚刚带完毕业班，她的班级在八中既不是实验班，也不是重点班，搭班的老师都是年轻教师，甚至还有刚刚从大学毕业的小姑娘。但是在今年的高考中，她所带的班级56名同学，冲过重点分数线的就有50人，100%的本科上线率，超过了八中所有的重点班和实验班，这不能不说是一个奇迹！

但是，这奇迹并不是一个偶然。从接受这个班级到送走这些孩子，田老师用尽了心思，他用爱教育孩子，把爱灌输给孩子，即便是一次扫雪，一次迟到，即便是一次排座位，一次普通的家长会„„都会成为她手中的教育机会。一个下午的讲座中，她反复提到的就是“感谢孩子们……”，几次哽咽！我想，这样懂得感恩的老师，她的孩子们怎么会不感恩，她的孩子们怎么会不爱她？她的讲座里虽没有专业的术语、高深的理论，但是她的教育故事却感动了在场的每一位学员。

爱助教育路漫长 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，若这“路”是指班主任成长之路，教育之路，那我想这次培训之旅让我看到了有中国特色式教育的曙光——弘扬国学经典，重视传统文化教育。肖陈颖老师在她的讲座《爱心伴孩子成长》中，向我们展示了在马来西亚学习了《弟子规》的孩子们的变化，并阐释了她将班级教学与《弟子规》相结合的教育理念。特别强调在教学心态上要遵循三点：“道而弗牵则和”、“强而弗抑则易”、“开而弗达则思”，简而言之，就是要以中华传统文化的形式在教育中灌输“爱”的思想。

此外，克拉玛依市就与研究指导中心主任、国家一级心理咨询师李霞老师在她的讲座《学生家长——班主任的合作伙伴》中，要求现代班主任，要转变观念，关注学校教育的内在力量——家长。要把家长变成我们教育的“同盟者”、“合作伙伴”。同样，也强调注重中华传统教育，让《孝经》进门，让孝进门，赢得家长的认同，最终赢得教育的胜利！要懂得孝顺，必先有感恩之心，有爱人之心，这也是爱的教育！

要想让孩子行中有爱，必先让自己心中有爱——老师的职业幸福感对于教育事业也有莫大的影响。7月20日上午，乌市中小学卫生保健所主任兼书记、中学高级教师、国家二级心理咨询师、乌鲁木齐市中小学心理健康教育研究会副理事长林艺老师在百忙之中也来到了五家渠兵团党校，为近500多名学员献上了一场精彩的讲座——《关注师生心灵，成就幸福人生》。林老师用近年来发生在我们身边的案例、多年来研究所得数据以及深入浅出的心理学理论，告诉我们如何提神我们自身的职业幸福感。“爱教育、爱学生、爱思考”——归根到底，还是要求我们的教育要有“爱”的身影!听了这几位专家的讲座，我最大的感受是：我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。因爱而生爱，他会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。这种不断探索的过程在有些人看来是那么的艰辛，但真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是幸福。当人们在为居里夫人千万次不成功的实验而鞠一把惋惜的泪水或为她异于常人的不懈努力而佩服不已时，人们往往想到的是她的痛苦、挣扎、或多次近乎放弃的无奈。但是，既然我们谁都无法真正走进一个人的内心，我们是否也可以认为当时的她，在那昏暗的灯光下，正和她的皮埃尔·居里享受着不断创造的无限幸福呢？

时光如白驹过隙，弹指一挥间，接近一周的班主任培训已经接近尾声，本次学习给我带来的不仅有学习的快乐，更多的是育人知识与技能的收获。感谢自治区教育厅给我们一次这样好的学习机会。十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是未来的希望，我们作为教育工作者只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐，才能更好的进行教育教学工作。再次感谢各位领导专家的指导点播，让我们收获教育的艺术。

2012.7.20

第三篇：中小学班主任培训心得体会

全国中小学岗位培训心得体会

肖金老山小学 徐艳妮 2011年5月，我有幸参加了在古城西安举行的全国中小学班主任培训。虽然培训时间很短只有两天，但是我的收获很大，感触颇深。在这次培训学习中，共有三位优秀班主任老师在古城西安为我们西峰的八十几名中小学班主任作了专题报告。段惠民老师以“教就是教做人 育就是育心灵” 为题与我们分享了自己如何从一名默默无闻的“乡村小教师”成长为全国十佳优秀班主任的专题报告；全国首届十佳班主任田丽霞老师以“班级管理中的辩证法”为题与我们分享了自己大量的工作经验和事例；宏志班妈妈高金英老师以“静下心来教书，潜下心来育人”为题与我们分享了自己班主任生涯中积累的经典案例、心得体会和经验智慧。讲座的三位优秀班主任他们的演讲都来自他们平日工作中的第一手材料，没有半点虚假，很有学习和借鉴意义。

做一个班主任简单，但大家都知道，做一个优秀的班主任可不是简单的事。因为他是班级管理工作的指导者、策划者、执行者。一个优秀的班主任，必须多才多艺，有丰富的专业知识，还要博采众长，自成一家。而专家们的此次讲座，不但传授给我们怎样做一个班主任，怎样做一个好班主任，更教会我们怎样做一个人，做一个好人。谁都知道教师这个职业是个良心活，因为我们面对的是有思想、有感情的学生。每当看到他们明亮纯洁的眼睛，就会有一种责任感、义务感涌上心头。专家们所阐述的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们这些

班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中小学班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中一些肤浅的看法。

一、要提高自身基本素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。此外还要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

二、教师要有良好的心态

“心态决定一切。”保持心态平和，知足常乐。一句看似简单的话，却是我们工作中经常会遇见的问题，学生对老师说的话，我们对自己说的话，细细回想，充满了浮躁之气。所以只有洗去浮躁，才能静心做学生生命中的贵人。正如高老师所说：如果我们把学生看做魔鬼，你就生活在地狱中；相反，如果我们把学生看做天使，你就生活在天堂中！

三、要有深厚的品德修养

教师对社会的发展，对学生的成长起着至关重要的作用，可以说班主任的一言一行都会影响学生，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，做到自尊、自爱、自立、自强，时刻鼓励学生，学会感恩，树立良好的教师形象。

四、要静心做学生的良师益友

每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，我们必须付出很多的心血。著名教育家魏书生说过： “教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要

善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

五、培养学生良好的习惯

大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

六、要讲究语言艺术

要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评

中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

七、对学生要有爱心和责任心

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱； “金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

教师肩负着即教书又育人的重任。专家在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

八、要有一套精辟的管理理论

教师不仅仅是知识的传授者，更重要的是培养学生的能力，做好学生人格的塑造者。管理学生不能认为就是把任务上传下达就可以了，更重要的是要有管理的艺术。每个人都渴望理解，渴望信任，对

于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。

通过这次培训学习，我清楚地意识到了“育人无止境，管理无边际”。作为班主任，累并快乐着。教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中尊重学生的人格，满足学生的正当需要。用一颗火热的心去爱护他们，并用爱心沟通他们的心灵，沟通他们的思想，使他们充分感到被爱，被信任，被赏识。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

全国中小学岗位培训心得体会

肖 金 老 山 小 学

徐 艳 妮

2011.5.7

第四篇：中小学班主任培训心得体会

小学班主任培训心得体会

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了全国万名中小学班主任工作培训。在历时一个月的培训中，我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，为了更好地贯彻党的“十七”大的精神，落实科学发展观，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。下面是我参加了这次培训后的感受。

一、提高自身基本素质

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任

还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

二、做学生的良师益友

著名教育家魏书生说过： “教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关心每个学生

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，**的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在

生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱； “金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

第五篇：中小学班主任培训心得体会

中小学班主任培训心得体会

随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在历时2天的中小学班主任培训活动中，我有幸聆听了五位专家的讲解，讲解者语言幽默、理念超前、内容深邃，为我们传递着班主任工作的先进理念与做法，让我对班主任工作有了更深的认识。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。

一、加强师德修养用心关爱每一个学生

记得一位专家在授课时说：“教育是以爱育爱的事业”。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他 们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观。

二、拥有平和的心态

素质教育提出要重视学生心理健康，在做好学生心理健康教育之前班主任自己首先要拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，把心放宽些，做到不急、不燥、慢慢来。面对生活、工作中的不如意，要实事求是地认识自己，把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事，努力成为最好的自己。

三、加强班级文化建设，促进学生和谐发展

班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，通过学习，我更深刻地认识到，班级文化通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向，班级的氛围和班风等制约学生的思想和行为，在无形中发挥着重要作用。

我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，虽不是班主任但在以后的工作中一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界。

2012-05-09