第一学期班主任工作总结

第一篇：第一学期班主任工作总结

2010-2011学年度第一学期班主任工作总结

田帅

时光飞逝，我带的高二一班已经半年了，由于和同学已经经过一年的磨合了，和学生的关系已经比较融洽了，但是这并不意味着我的班主任工作就轻松容易，还是有喜有忧，有笑有泪，曾经和学生们笑成一片，也站在讲台上对他们破口大骂，回顾这半学期的工作，现在作一个总结，总结一下我这一学期的，得与失，成与败，希望在下半年的班主任工作中，能够改掉我的短处，发扬我的长处。

思想教育工作：

思想教育工作是一个长期的，不好完成的任务，特别是现在的高中生，他们的年龄不大不小，对待很多事情他们都是似懂非懂，在处理事情上很偏激，特别是现在大多数的学生都是独生子女，作为独生子女，他们最显著的特点就是凡事以自我为中心，考虑事情不从全局出发，而就是考虑自己的利益，而且这一点在高中学生的身上体现的由为突出，作为班主任老师，因为已经有了一年的磨合，学生比较了解我，我也能全面的了解学生，因此，在这一学期，我的思想教育工作做起来就要比上学期容易的多，而且也更有针对性，在思想教育方面，我以说服教育为主，而且很多学生身上所积累的毛病都不一天两天的事情，有的同学的不好的习惯从小学的时候就有，想让他们改正谈何容易，比如：我在班级讲话的时候我说的很清楚：我讲的时候你不能讲，如果学生有什么不同看法，不同意见可以等我讲完的时候发表自己的意见，或者课下找我来交流，而我们班级总是有几名同学控制不住自己嘴巴，我一说什么他们就在下面叽叽喳喳的接话，我当时就在课堂上批评了他们，而且在课后，我也单独地和他们每一个人进行交流，通过一次一次不断的磨合，到现在，我在班级讲话下面没有同学接话，在谈话的时候，我注重“攻心”战术，对待学生，晓之以理动之以情，攻击他们的软肋，从而达到医治他们的效果，世界上没有两片相同的叶子，同样也没有性格相同的学生，在对待学生的思想教育工作，要有针对性，找到根源，能起到事半功倍的作用。我在批评学生后，过几天，我都会和他们再进行交流，让我很欣慰的是：当我问到他们，我骂你们，训你们的时候，你们生气不生气？他们告诉我，老师，你训我，我觉得很舒服，让我知道我自己错的地方，你这是为了我好。当然，我的思想教育工作也不是无可挑剔的，我是一个性格很急躁的一个人，有的时候火上来了，根本就不管不顾，虽然经常也提醒自己，要注意分寸，但是，有的时候气大了，也就不管那么多了，有的时候经常能够听到我在走廊做泼妇状，当然，思想工作不到位的地方我也会尽我的努力去克服。

学习方面：

学生的任务就是学习，作为高中的学生他们也不例外，而且在他们这里学习更显的重要，因为他们要学的是知识，因此在班级我经常向他们强调学习的重要性，而且经常用现在社会积极向上的例子去鼓励他们，而且也拿已

经毕业学生的好的就业单位去刺激他们，激发他们学习的积极性，因为现在社会唯学历第一。因此，鼓励学生努力学习就显得更为重要，由于我们班级的生物课是我一手教的，在生物课上，我对他们进行严格的要求，如果这节课要求做题，有的课时可以研究，但是有的课，如果告诉他们，今天测试，你们不行研究，那么没有一个同学敢说话，因为这样的严格要求，因此，学生们的生物课都学习的不错，大部分人都能在课堂上认真听讲，认真学习，本次期末考试我们班级学生的整体成绩都很不错，特别是成绩靠前的同学，在年级也是佼佼者。看到他们成绩的提高，我都能感觉到我的快乐，何况是他们的父母。

卫生方面

卫生方面是一个班级很重要的一个方面，但是学生却是对这个问题特别忽视的，特别是对学校要求的两扫，他们总是觉得没有必要，我就反复的和他们做思想工作，而且，我也对值日实行，值日生组长负责制，要求他们都认真完成，督促同学完成清扫工作，通过一段时间的要求，现在我们班级的清扫工作基本上完成的很好，而且特别是这学期，我们学校要迎接校园文化建设检查，涉及到的工作方方面面。而且要把校园彻底打扫一遍，我们班级的任务是整个一楼的走廊东侧，包括所有的办公室，任务量非常大，但是大家工作都毫无怨言，认真完成。为校园文化检查贡献了我们的一份力量。在本学期，通过我们班级学生的共同努力，我们班级本学期的卫生工作完成的很好。

其它方面

在其它方面，本学期，我们班级配合校团委组织校园文化艺术节工作，班级同学积极准备，在活动中尽自己一份力量，而且在十月份举行的校田径运动会上，我们班级取得年级组第二名的好成绩。

回首半年的工作，在工作中，我有这样或那样的不足，在以后的工作中，我会发扬我长处，改掉我的缺点，让我的班主任工作完成的更好。

第二篇：2014第一学期班主任工作总结

2013班主任工作总结八（1）班—2014学第一学期

班主任工作总结

八（1）班

在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级上学期。回顾这一学期的班主任工作，感慨很多。经过这一学期的学习生活，好多孩子养成了好习惯，不断提升自己。但是，有些问题也不容忽视，比如有的孩子对学习有畏难情绪，有偏科现象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。具体总结如下：

一、取得的成绩：

1、将安全教育放在首位

结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识、反邪教等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。同时，将上学、放学安全贯彻到每一哥学生，使学生养成良好的交通安全习惯。

2、重视对孩子们行为习惯的培养

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，初二年级是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中，做得好的将得到表扬。

3、积极配合学校各项工作

结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，积极完成学校布置的各项工作，积极组织好各种活动，并利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

4、积极配合任课老师进行有序的教学工作

积极探索新的素质教育的途径，配合课任教师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况，以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

二、存在的问题：

1、个别学生的纪律性较差，没有良好的听课习惯，把在家庭中的一些不良的习惯都带到了学校，特别是在科任课上。

2、个别学生的读写姿势还不够正确，书写不工整、不规范，没有养成良好的学习习惯。

3、个别学生的养成教育还要加强，不能团结同学，不爱护班级物品，还应多与家长取得联系，共同教育他们。

4、在这学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。

总而言之，班主任的工作是锁碎的，更是一种默默的付出，是不能用几句话就能够描述清楚的，只有自己做了，才能品尝出其中的酸甜苦辣。我们相信只要有付出就会有收获。在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。

第三篇：2008学年第一学期班主任工作总结

2008学年第一学期班主任工作总结

七（1）班邓彦

本学期是进入东校以来最有成就感，但也着实辛苦的一个学期。说有成就感，是因为在班级文化建设方面取得了一些不错的效果，得到了学生和家长的认可和支持；说辛苦，是因为总有一些突发状况始料未及，需要班主任细心、及时地处理。下面对本学期的班级工作总结如下：

一． 常规：

1．重新确立了新的班干部队伍。在民主投票的基础上，结合任课教师和学生访谈的意见，选用真正适合岗位需要并且有为班集体服务的热情的同学担任班干部。目前所有班干部的工作比较稳定，能各司其职。

2．做好进校晨检以及放学静校的督促工作。保证了学生从早上进校到下午离校安全、文明、有序。

3．加强班级课间文明休息的管理。对课间打闹等不文明现象及时制止并从源头杜绝此类现象的产生。

4．关注学生的思想动态和发展变化。及时找个别学生及家长谈心，了解情况，排除思想波动的消极因素，用积极的方法去促进学生健康的身心发展。

5．与任课老师保持密切沟通，加强对副课的管理力度。从课堂纪律和上交作业两方面齐抓副课学习。

6．配合学校及年级组做好日常工作，并积极参加学校及年级组组织的各类活动。

二． 成绩：

1．对班级的个别特殊学生的管理有了加强。例如刘东邦和李凌峰这两位个性相对较强的同学，通过一年多来不懈的努力，终于能和他们正面积极地沟通，并产生了一定的改变。刘东邦现在的学习态度已经比以前端正了不少，偶尔还会有突出的表现；李凌峰在文明礼仪方面已经有了很大的改变，并能积极利用自己的热情和特长为班集体服务，在班级卫生管理工作和校运会中都有出色的发挥。

2．班级图书角的设立丰富了班级文化生活，这项利生便生的措施一经实施，就得到了家长和学生的普遍好评。班级中午休息时间借书看书已经蔚然成风，很多同学反映图书还可以更丰富，流动频率还可以更快，这样他们就能看到更多更好的图书。用班级图书角“荐书”和期末评选“最受欢迎图书”的手段，也刺激了部分同学的荐书、读书热情。

3．体育锻炼方面，不强迫，以鼓励的方式积极响应学校冬季长跑的号召，目前班级中已有一小部分同学能主动积极参加长跑训练，并自愿加大训练强度，为强身健体，迎接两年后的中考体育测试奠定了良好的基础。

4．召开男女生会议，稳定了班级的风气和思想。在青春期知识方面给予了班级学生正确的引导，也为困惑的心灵排忧解难。使男女生关系趋于正常化、健康化发展。

三． 不足

1．在小组评比方面没有坚持，一直没有找到一个更好的方式来延续这种小

组评比的竞争模式。

2．在个别同学的思想动态方面还是了解得不够细致具体。以致班级中又出现了某些不令人愉快的突发事件，在全校范围内造成了较恶劣的影响。

3．在学习风气的营造方面还缺乏力度，以后要多开展类似“读书会”、“经验交流会”、“复习迎考指导”等相关主题的班会。

2008年12月

第四篇：2009学年第一学期班主任工作总结

班主任工作总结

2009学年第一学期

广铁五小

六年2班

黄少琼

2009年12月30日

班主任工作总结

广铁五小

黄少琼

时光荏苒，转眼又是一学期过去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。本学期我担任的是六年级毕业班的班主任。回顾自己在本学期里所做的工作，认真反思，总结积累经验，希望能取得更大的进步。

作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。学生已经进入了六年级，思想已经成熟，做任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。

一、培养小学生自我管理的能力。

实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。所谓“小学生自我管理”是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。引导学生自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径。在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。如果我有事不在学校，班干部就会自觉组织班级纪律和各项活动，例：每天的两小扫；课代表就会组织同学早读、午读，使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

二、围绕中心工作开好主题班会。

班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周一节的班会课时间，对学生进行教育。每次在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，以求取得最佳的教育效果。本学期做到了定期召开主题班会，班会的内容形式多样，学习规范守则，向学生灌输“每天八个道德好习惯”教育等内容，对学生进行安全教育，法制教育等一系列的内容，使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。本学期，我班共召开主题班会8次，例如：《创建文明城市、争当文明小公民》、《谢谢您，老师》、《祖国在我心中》、《光荣的少先队——红领巾飘扬60年》、《文明礼仪，伴我成长》、《学生法律知识竞赛》等。

三、耐心细致做后进生转化工作。

六年的学习，有些学生成了班级的学困生，后进生。面对这些情况，我们作为教育工作者，就要坚定我们的信念：我们决不能放弃任何一个学生，决不能让这些学生失去学习的信心，决不能让家长对孩子们抱的希望破灭。作为六年级的班主任，在教育影响后进生的过程中，我用心去与学生交流。从学生的最佳接收点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。

1、做潜能生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我们班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。

2、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为。为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们克服身上的不足

这一学期，我担任的班级，学习虽然不是名列前茅。但在各类比赛中，均能 取得好成绩。在诵读中华经典美文表演大赛中获得第一名；在全校运动会上获得团体总分第一；在编写《好习惯，伴我行》手抄报比赛活动中，我班积极编写质量较高的手抄报，受到大队辅导员的表扬；在学校开展“六个一”活动心得中，上交的材料好，受到教导室的表扬；在为贫困山区捐书活动中，我班学生人人参与，共捐书47本；在学校组织的“广州慈善日”捐款活动中，我班共捐641元，名列第二，其中黎惠琪捐150元，郑国沛捐100元。

人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不足，由于工作不细心，造成了中下生的辅导工作有时不到位。生气的时候，我也会大声训斥他们。学生不完成作业时，我也会留他们在校写作业等等。我将继续认真踏实地工作，当一个学生喜爱的班主任，尽职、尽责，一切都为了学生，使师生关系健康和谐发展。

第五篇：2010学年第一学期班主任工作总结（定稿）

2010---2011学年第一学期六年级班主任工作总结

又是一学期过去了，望着学生离开学校的背影，我感慨万千。在这样的冬季里，他们迎来了六年级的第一个学期假，而我也迎来了自己的第一次六年级工作总结。

这个冬季，天很冷，我却很温暖。对于一位第一次带六年级的新教师来说，今年我很庆幸。关于六年级的学生有很多的传说，听说他们由于升入高年级，性格会变化，课堂纪律松散，学习不积极，成绩一塌糊涂„„这样的传说仿佛成了六年级学生的诅咒，也成了带六年级学生的教师的噩梦。然而，从我接手这个班，我的感觉不是这样的。孩子们虽然很调皮，可还是很天真；孩子们虽然会学习不理想，可是却能让你发现他们令人温暖的地方。

这一学期工作的之所以能顺利进行，我觉得主要有两点：

一、各科老师的帮助与支持，尤其是数学老师的帮助，可以说是让我受益匪浅；

二、大部分学生在五年级时候，曾与我接触过，彼此有一定的了解；

三、在潜研语文教学中，完善了班主任工作。教学过程的点点滴滴，都曾为我的班主任工作添色。

9月2日正式开学了。前两周，我依然搬出五年级的班主任工作原则，教育这帮小家伙，数学老师提醒我班级里的情况很如人意。为什么呢？我仔细观察了班级里的学生，也深刻回忆了自己的教学过程。原因出来了：这个班级里的原五一班的同学在一定程度上排斥其他班级的同学，他们所接受的品德教育与其他班级的同学不一样；经过一个暑假，有些孩子的身心发展很快，他们在思想上开始独立。这是个很棘手的问题，孩子不是大人，不可能你叫他怎样他就怎样，他的内心会排斥，会厌学。于是，我找到了原五一班的尖子生，询问了他们一些同学相处的心情。从他们的言语中，我听出来了这么一些东西：他们一直以来以自己成绩高于他人，而觉得别人不好；环境的陌生，束缚了他们的手脚，他们习惯了严格的教学环境，过于民主的环境使得他们不知道要做什么。同时，我也找到了原五年级其他的班级的同学谈话，他们也告诉了我同样的发现。学生成绩好固然是喜事一桩，但是凭借成绩好而排斥他人，却是很严重的问题，这将会影响孩子的一生。思考过后，我没有立刻采取措施，而是等待时机，等待第一次月考。在等待的过程中，我充分利用晨会时间，利用平时跟孩子闲聊的时间，向他们灌输文明礼仪，向他们讲述文明的故事。我觉得尤其是闲聊的方式，拉近了我跟孩子们的距离，他们会悄悄地跟我说一些秘密，会告诉我一些班级里隐藏的问题。

第一次月考终于来了，对于这一次月考，可以说是一次摸底考试。在出演这次试卷的时候，我跟各科老师进行了一次交流，希望他们能在把握学生学习的基础上，把此次试卷的难度稍微提升。各科老师跟我达成了共识，月考开始了。

在这之前，我也不知道这样的教育措施是否有效。但是考试结束后，我看到了效果。孩子们拿着这份试卷，吃惊的不得了。当然我们作为老师也是吃惊的。因为很多同学都没有展现出在五年级的水平，或者可以说这才是他们的真实水平。因为试卷的内容其实不难，很多题型都是课文里的。这样的结果，我觉得很满意，因为我看到了骄傲的公鸡低下了他们高贵的头颅。当他们看看身边同学的成绩时，我想他们已经认识到：大家都一样。随着相处时间的累计，孩子们之间的同学情日益明显。

9月10号，班级新转来一位学生。据负责报名的老师说，这个孩子是单亲家庭。我拿来他报名的材料看了一下，的确。他的父母离异，抚养权归父亲所有，但是由于种种原因，这学期跟着妈妈生活。这是个很特别的孩子，他的情况较之班级里的单亲家庭孩子要为严重。进入班级的第二天，他的表现就让很多老师头痛。上课打瞌睡，不听讲；课堂作业不做，家庭作业不能完成；对待同学不友好，经常表现出那种“我很了不起，你们都弱智。”的表情；对待老师也是爱打不打里的样子，没有尊敬的意识……10月初，这个孩子更作出一件令人吃惊的事，竟然逃学不上课整整三天。10月12日，晨读课，这个孩子耷拉着脑袋回到学校。看着他的表现，我觉得这孩子真够累的！中午，趁着午休课，我找到这个孩子，好好的谈谈了。

从谈话中，我基本了解到这样的情况：三年级的时候，父母离异；自己跟随父亲生活，成绩开始下滑，因为父亲从不关心自己的学习情况；父亲上下班遇到不顺心的事情，就会对着自己发火，甚至父亲跟他自己的女朋友的相处情况也会牵扯到自己身上；今年上学期曾逃学一个月，在同学家借吃，在网吧混日子；父亲实在死管不住自己，就把自己交给了妈妈管教。能够从孩子的嘴里听着这些东西，我觉得孩子还是很渴望被爱被关心的，只是身边的最重要的人忽视了自己，让他觉得空虚。了解到这些情况后，我跟孩子的母亲取得了联系，希望家长能认识到自己对孩子的忽视。跟孩子母亲的通话中，我了解到这位母亲也是很头痛孩子的教育的，因为年轻，因为身边缺乏老人的指导，对孩子的教育是手足无措。当然我也了解到孩子母亲休息的娱乐活动不是陪孩子而是找麻友打牌；对于孩子的教育，孩子母亲的方式也不过就是“只要他做完作业，想干嘛就干嘛”。由此可见，孩子在母亲的教育下也不是健康成长的。

了解到这些情况，我分别针对孩子跟孩子的母亲给予了一些改善措施。对于孩子，跟他建立了一个师生互动联系，经常聊天谈谈心，作业根据情况适当让他完成；对于孩子的母亲，经常进行家校联系，给予建议----休息时间多陪孩子玩耍，聊天谈心……

我现在回过头，看孩子的表现，觉得十分欣慰。孩子上课能够认真听讲，作业及时完成，跟同学之间相处越发亲昵；休息日里，也不再经常是上网打游戏了，陪妈妈在家做做家务。我想有今天这样的场面出现，是因为人跟人之间都要有一条真挚的感情交流线。正是因为这条线，孩子才愿意敞开心扉，才愿意接受别人。

一个学期的工作让我深刻认识到，身为教师不仅仅要向学生教授课本知识，更应当指引他们找到做人的意义，找到一条健康的成长路线。对此，我对于下学期的工作，更加有了信心，不但要把教学工作做好，更要把教导学生思想行为习惯放在重要地位。通过师生之间的相处，指导他们讲文明讲道德；当然，各科老师的帮助也是我把工作做好的一条渠道，紧密联系各科老师，关注学生的学习动态。