第一篇：一路行走
大一生活总结
从窗外望去，是绵绵无尽的雨，不禁让我想起2010年的9月，伴随着一场滂沱大雨，我和许许多多的同龄人一样，走进了自己期盼已久的大学。
有人说进入大学就是迈进了天堂，当真正接触到大学生活后，你会发现原来我们是从天堂掉进了地狱。每天早晨6点45早点名，接着吃早餐、上课、下课、吃午餐、睡午觉、上课、下课、吃饭、上自习、睡觉，然后是永无止境的周而复始，一切都不是想象中的那般美好，高中时的三点一线，现在只是把家改成了宿舍，我们离开了爸爸妈妈。。。
离开家的孩子才能真正的长大，逆风的方向才更加适合飞翔。如果说大学生活中的单调是苦，那么各种各样以前未经历过的事情就是酸和甜调味成的美酒，让我们陶醉与回味。
军训篇
军训对我来说永远是生命中难以忘记的事情，高中时的军训情景总是反反复复的在我眼前重现，不禁让我对大学的军训充满期待。进入大学前我告诉自己，以前的我是怎样的没人会知道，现在大学中的我，才是真的我，我以后做每一件事情都要认真，对待每个人都要真诚，生活的每一天都要乐观。因为认真的态度，让我在军训中表现突出，教官经常让我做示范，表扬我。我明白，烈日炎炎下自己为了站好军姿，走好步子仔细的听教官教的每个细节，用心的做好每一个动作，军训中我学会了忍耐，我知道只要认真去做，没有什么是做不到的。军训中的内务检查让我们这群没有离开过父母的孩子学会了更好的照顾自己，我们宿舍的四个孩子在整理内务中感受到了集体工作的快乐，凌晨的时候实在困了就彼此鼓励，看到擦的一尘不染的地面，自己都不舍得去踩。在军训中，我收获了友谊，认识了许多来自不同地方的同学，了解了有着不同生活习惯的室友，同时也感到了大学里繁忙的气息。
班级篇
进入生工10-1班是一种缘分，刚入学时我们还是来自四面八方的陌生人，彼此说话客客气气，几天时间就开始开始互相打闹。军训中，我们和其他班拉歌、为了练好一个动作，我们在休息时间一起探讨、、、、、、在班干竞选中我有幸担任了班级团支书，还记得竞选时我说自己当班干首先是想为更多同学服务，其次也是为了锻炼自己。话说的容易，做起事情来是那么困难。我们来自祖国各地，从小就有着不同的生活环境，同时也养成了各种各样的性格。班级工作有时真的很难做，为了让班里尽可能多的同学都满意，有时要把一件事情做很多遍。我告诉自己要对每一个人用心，尽可能的帮助、关心身边的人，当我一直对大家好的时候，总会感动他们的时刻。一年里，班级里的每一件事情我都参加，为了班级尽心尽力。有时也会发脾气，和班长争吵，觉得众口难调。有人说大一一年很重要，一个班级在大一做不好，以后就完了。我真的很怕我们的班级在自己的带领下成为一盘散沙，我也怕班级里的学习不行，一个班级，一个学生最重要的不是学习么？这一年结束了，自己在班级里做的事情数也数不清了，做团支
书的经历让我变得更有责任感，因为有了这份责任，我学会了保护他人，懂得了要奉献，因为有了这份责任，我更加努力做个优秀的人，为大家做榜样。
社团篇
大学里没有进过社团是件遗憾的事情，大一一年的社团工作对于我来说，是让我认识了一批朋友。在自强社外联部的工作，我觉得多少有些愧疚，一直忙于班级事务，我用了较少的时间在外联工作上。不过仍然受感动的是和一批同事的相处，大家一起排话剧，表演节目，圣诞节是部长、副部挨个的给我们送苹果。
大二就要开始了，进入学生会外联部，我感到压力很大，经过了一番努力才进入了，自己一定要尽心尽力才行，不知道是不是经过了大一就老了，总感觉失去了刚入大学的活力，多少有些疲惫，不过生活中是不能缺少奋斗的，以后的一年要更加明确自己的方向，为了更远的目标而努力。不管是在学习还是工作，保持一贯认真的态度，带着责任心——向前。
第二篇：一路行走
一路行走，一路收获
——区品德优质课评比活动掠影之五
钧儒小学 杜宇琴
5月13日上午，秀城实验教育集团钧儒小学内正举行南湖区小学品德优质课评比活动，最后的两位参赛老师分别为新丰镇中心小学曹春英老师和嘉兴市实验小学西校区周婕老师,执教同一主题课《我们都是龙的传人》，两位参赛老师凭借自己的睿智与沉稳,为我们呈现了两节精彩的品社课。
《我们都是龙的传人》是浙教版《品德与社会》三年级下册第三单元《东西南北中》的最后一篇课文。本课教材由四部分内容组成，即“感受香港”、“走进澳门”、“遥望台湾”、“搜集港、澳、台的相关资料”。两位老师都聚焦在第一课时的教学，重点解决港澳部分，感受港澳的美丽风光以及回归的喜悦，激发对祖国的热爱与自豪之情。
新丰镇中心小学曹老师，以其娴熟的教学技能给孩子们带来一场视觉盛宴，用生动诱人的图片，激发孩子们对香港与澳门的向往，从美食、旅游、金融等方面展开教学，层层推进，将学生带向一个又一个高潮。整个教学过程中老师充分尊重学生的主体意识，从学生已有的知识起点设计教学，语言清晰，目标明确，教师努力创设“游香港”“游澳门”的情境，让孩子们心情愉悦，充分感受香港与澳门的繁华与迷人，中间以视频、文字引入港澳屈辱史，渲染到位，设计巧妙，更好地激发孩子们对港澳、对祖国的热爱之情。
实验小学的周婕老师更是关注孩子们对品德课堂的探索，从“龙的传人”切入，让孩子们首先明白港、澳与中国一脉相连，紧接着以六人小组合作探究的形式放手让孩子们探索港澳与中华民族一脉相承的元素，从“香港的传统习俗、香港人的饮食习惯、寻找老香港的味道”等角度充分展开，在探寻的过程中让孩子们清晰地认识到我们都是龙的传人，我们流着相同的血液。与此同时，以“一枚港币”激起学生的疑惑，引出香港那段屈辱历史，从而更好地为回归后的激动埋下伏笔。教师的整个教学过程流畅、自然，情感激发到位，教师目标意识强，充分体现周老师精湛的教学基本功，可谓精彩纷呈。
最后我们也非常感谢钧儒小学，为我们提供了优质的观摩平台，为我们提供了如此可爱睿智的孩子，让我们聆听了一场品德的生命教育，且行且思，且思且行，因为我们都在品德路上„„
第三篇：一路行走,一路享受幸福
一路行走，一路享受幸福
幸福是什么？富商们认为有钱是幸福的；职员们们认为得到老板的赏识是幸福的；孩子们认为能够得到老师、父母的表扬是幸福的；而我们敬爱的温家宝总理认为能够使人们生活的舒心、安心、放心、对未来有信心，今后五年让老百姓的生活约了越好就是幸福的！
每个人对幸福都有着不同的看法，请跟随我的脚步，一路行走，一路享受幸福„„
陈光标的心中有大爱。玉树地震发生当天，陈光标募集2000余万及众多的救援设备，以最快的速度到达玉树展开救援行动。废墟中，他背出了208名遇难者的遗体，并亲手救出了3名幸存的孩子„„陈光标是中国裸捐第一人，他以所有的热情投身于慈善事业，以自己的智慧和勇气缔造世界的慈善传奇！陈光标认为“爱”是幸福的。正因为他的大爱，才让许多人过得安心、放心、舒心，让那些受灾难的人们重拾信心，对未来仍然抱有希望和激情，去享受天地间的幸福！
顾霖，上海敬老志愿者联盟组织者，他倾尽所有的精力去研究老年人晚年生活快乐的幸福的方法，并为此拿出自己十几万的积蓄。志愿者们走进大街小巷，关心爱护老人，向老人们伸出一双双善意温馨的手，让老人们不再孤单和寂寞。他们用这一小小细节塑造着大城市的现代文明！在他们眼中，默默地奉献是幸福的，能看到老人们慈爱般的笑容是幸福的，能让城市因生活而更美好是幸福的„„
史铁生曾在《给盲朋友》中写道：“生命是一个过程，是一个不断超越极限的过程。这便是命运，任何人都一样，在这个过程中，我们遭遇痛苦，超越极限，从而感受幸福。”司马迁面对残酷的刑罚，众人的嘲笑，没有屈服，依旧屹立在历史的巅峰上，刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽愁发愤，着成信史照尘寰。越王勾践冲破亡国之恨的耻辱，卧薪尝胆，最终“三千越甲可吞吴”。他们认为挑战极限、超越自我是幸福的！这种幸福早已超越了时间的洪流，追随风的脚步，久久回荡在这天地间。我们在幸福中奋发着、进取着，向自己的理想迈出坚实的步伐！
然而，沿途的风景并不总是绚丽多彩、引人入胜，我们也未尝不看到那黑烟囱里冒出一团团污秽的浓烟。
在这个物欲横流、灯红酒绿的社会里，不知有多少人抵不住诱惑，被金钱、名利所蒙蔽了双眼。江西省副省长胡长清、上海市市委书记陈良宇，他们贪污受贿，已经不再是人民心中的好干部了。呵！也许在他们眼中，唯有金钱、权利才是最幸福的吧！最终，他们受到了法律的严惩，被世人所唾弃！
还有一些拖欠农民工的包工头，自顾自享乐而使父母沦落街头„„可悲啊！他们视幸福于不见！那些迷失自我、糊涂的人们啊！你们怎能狠心地抛下幸福了呢！有些东西，错过了，很多事也就没有了意义„„但愿你们能够早日醒悟，找回自我，找回幸福！
一路行走，一路享受幸福，在这路上，我们倾听鸟儿的歌唱，泉水的叮咚；感受沁人的芳香，温暖的阳光；享受人世间至真、至善、至美的幸福„„
枣庄八中高一：邓菲
第四篇：一路行走一路歌教师发言稿
大家好！我叫路##，来自姚村镇中心小学，作为一名工作刚满三年的青年教师，我很荣幸站在这里和大家一起谈语文主题学习，虽然我工作时间不长，但我校的语文主题学习实践我是全程参与的，今天我就谈谈在我在语文主题学习实践过程的心路历程。
一、在聆听中感悟
xxxx年，正是“语文主题学习”实验在我们林州蓬勃开展之际，那时我刚参加工作，对语文主题学习可谓是一无所知，学校领导了解到情况后，随即安排平头班的辛晓亮老师指导我们学习如何上语文主题课，就这样，我第一次接触了语文主题学习。辛老师的课堂上，学生朗朗的读书声深深吸引了我，从他们的读中我就感受到学生已经完全理解了课文，根本不需要老师再讲什么，感觉辛老师上语文课好轻松。她的课堂实现了课内大量阅读，从教材到丛书，再到课外推荐文章，学生学得不亦乐乎。我开始对语文主题学习产生了浓厚的兴趣，并开始慢慢接触。
学校领导为了让我们更快进入语文主题学习的轨道，与走在语文主题学习前沿的市直二小定期举行联谊活动，我有幸第一次走进了侯华丽老师的课堂，侯老师站在教室的一角，几乎不说几句话，真正做到了“三讲三不讲”。侯老师的课，让语文主题学习真正走进了我的心里，这时，我才发现，教语文其实很简单。学生能自己学会的不讲，通过小组互动学会的不讲，讲了学生也听不明白的不讲，只点拨重、难点和易混点就可以了。
xxxx年3月15日，我校主办了一次“姚村镇语文主题学习聊课活动”，这次活动积聚了市直二小、三小和横水中心小学的优秀教师，这一次我和侯华丽老师等优秀老师进行了面对面交流。我了解到语文主题学习的具体做法，从识字、阅读到写作，再到处理教材与丛书的对接，最后到提高自身修养方面，全面阐述了语文主题学习的精髓。
二、在摸索中前行
通过系统学习和集中研讨，我对语文主题学习有了较为清晰地认识，可具体怎么做又成了新的难点？为了解答我们的困惑，xxxx年4月10日，姚村镇中心校邀请张贵栓老师来我镇指导工作，在我校作了“三型两读”单元备课结构的专题讲座。这让我们在语文主题学习又有了新的突破。我开始摸索尝试如何上整体预习课、基础阅读课和拓展阅读课。
我参考着张老师留下的八小三位教师的备课课件和导学案，比葫芦画瓢，学着备课、上课。在整体预习课上，学生似乎不太习惯这种自己学习的模式，浏览课文划生字新词就花费了大半节课，我一时慌了神，这一节课连一单元的生字新词都学不完，怎么去总结四篇文章的主要内容和欣赏精彩的片段呢？
正当疑惑时，学校派全部语文教师来到横水中心小学观摩学习，第一节听了纪晓燕老师执教的一节五年级整体预习课，课上我发现每个学生手里有一张纸，不是导学案，而是整体预习学习单，上面有两部分内容，生字新词和文章主要内容，每个模块都设有“我的发现”一栏，供学生发现规律、总结方法。学生在老师指导下，按照学习单的内容进行着。
学习单的使用，让课堂更简洁清晰，课堂效率也更高了。回到学校后，我和李梦梦老师研究怎么弄学习单，然后征求其他语文老师意见，做好了适合我们学生学习的整体预习学习单，各年级纷纷效仿，整体预习课型在我们学校迅速开展起来。结合聊课上学到的识字方法，识字不在是那么枯燥无味了。像猜谜语的识字方法（如:三人看日落《春》），学生特别喜欢，既激发了学生兴趣，开发了学生智力，也让学生牢牢记住了生字。还有生活中识字（利用超市的牌子、商品标注）、贴标签识字（家具、物品、用品上贴名称识记）、利用多媒体识字（在出示的字中显示色彩吸引）、区别形近字换偏旁识字（情、请、清、晴、蜻）。方法固然重要，但更重要的是我们在生活中要学会示弱，创设识字环境给孩子们充分展示自己的机会。是啊，没有兴趣，再有效的方法也是纸上谈兵。
其次在中年级识字的问题上，先把重点的识字，易错的字挑出来，写在积累本上，一周一查，小组内交流、提问。再识字竞赛建立生词卡片，收集易错、重要的的字词，利用丛书找出显眼的，拓展识字量，从字到词、句、篇，从点到面。学生们也爱上了这种有趣的识字方法，这比让他们抄写十遍管用得多。
三、在实践中成长
xxxx年10-12月份，周一至周五，每天下午利用少年宫活动时间，各年级语文教师轮流到二小听课学习，观摩交流。二小分别指派郭高玲、常虹、付爱红、王晓燕、申瑞芬等各年级骨干教师进行示范指导。首先是为期四周的听课学习，然后我校又聘请张贵栓老师到校亲自指导，再给我们的一周的时间内化吸收，最后，一至五年级分别选派李艳、段卫卫、刘高建、李梦梦到二小借班上课。我代表四年级参加了这次活动作了一节《作家笔下的动物》基础阅读课。二小牛艳萍、秦晓琳二位校长亲自组织二小部分语文教师，听课、点评。这一系列活动有效提高了我的语文主题教学水平。
xxxx年11月，贾校长专程邀请张贵栓老师来我校跟课指导“四型三读”单元备课，我和李梦梦老师分别作整体预习课和基础阅读课，讲完后张老师进行了评课，从各个细节给我提出了宝贵意见，我也抓住这次难得的机会，穷追不舍地提问，那时已是中午十二点，但张老师没有一丝厌倦，一一帮我做了详细解答，直到我满意为止。这一次，我对“四型三读”单元备课“基础阅读课型”有了更准确的把握方向。因为语文是学习语言文字运用的综合性、实践性课程，所以在以后的基础阅读课上，我更偏重工具性的运用，突出“语用点”，并做到人文性与工具性的统一。
xxxx年12月，新思维学校共同体在我校进行了课改交流，我和七位老师作课，横水、河顺、桂林和三小的教师代表进行评课，给我们八位作课老师留下了宝贵的意见，教体局局长郭长生亲自莅临指导，对此次活动的给予了高度评价，并对我校在语文主题学习的课改工作提出了更高的要求。
xxxx年5月，林州市第三届小学语文主题学习研究会在我校举行，李梦梦、我和张斌三位老师分别作以《热爱生命》为主题的整体预习课，基础阅读课和拓展阅读课，我结合这段时间的备课情况作了中年级《四型三读单元备课》的专题讲座，收到领导和老师的一致好评。会上，教研室王文书书记肯定了我校在语文主题学习方面做的努力，并作了重要讲话，“三个转变”和“三个不动摇”，坚定了我们坚持语文主题学习实践的信心。
xxxx年9月，贾校长为了让我们一门心思钻研语文学习煞费苦心，绞尽脑汁让我们我们三、四、五年级进行了分科，并迅速成立语文主题学习研讨组，我被定为研讨组的组长，每周组织研讨组成员听课、评课，并于每周五开展例会进行研讨改进，每一次磨课后就是我们迅速成长中。
四、在读写中蜕变
张老师曾说过，语文主题学习是一群爱读书的老师带着一群爱读书的孩子，徜徉在文字的海洋里。所以想让孩子爱上读书，老师要先多读书。于是每学期开学初，我都会自主购书不少于2本，现在我每年平均读书至少5余本，包括《窦桂梅评课》《中国著名教师的精彩课堂》，还有《教育是慢的艺术》《爱心与教育》等。每年寒暑假放假时，学校都要为我们统一购书，开展假期同读一本书活动。从xxxx年到现在，先后购买了《一节好课需要的教育智慧》《影响教师一生的经典故事》《给教师的一百条建议》《班级民主化管理》《第56号教室的奇迹》等书籍。
xxxx年开始，学校规定每周五下午后两节是师生共读课，学生可以自由读丛书、课外书，或者师生共读一本书，看完后共同交流。学校图书馆也为全校师生开放，鼓励我们借书、看书。假期中，我们利用微信群“优秀团队”交流读书心得。反思写作，学校还设立了“小学教育大舞台”博客，鼓励我们每月写博。短短半年时间，我已发表博文40余篇。xxxx年内，我的一篇《抓动物看神态品动物》X+Y模式的课例经过张老师的指导，发表于《语文主题学习》杂志，我赚到人生第一笔稿费。
xxxx年5月份，第九届全国语文主题学习年会在我们林州召开，我和学校10名语文教师全程听课。这次展示课上，对于二小、一小学生的优异表现，我更是感慨万千。学生们知识面非常广，在课堂上表现了自身丰富的内涵，这绝非一日之功。正如会场上的对联说的：重感悟，重积累，重交流，大量阅读就是语文之根，生合作，生展示，生探究，学生精彩方为课堂之本。感慨之余，我在思索，如果我的学生们也坚持大量阅读，多积累，多交流，肯定也能有这样出色的表现，因为现在读书还不迟。
人们都说8—14岁是黄金阅读期，如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给学生的成长造成难以弥补的缺憾。现在我们的学生正处在这个时期，如果我们能利用好，那对于孩子、我们来说都是一件善事。于是回到学校，我开始运用校长的方法，发动孩子们把自己喜爱的课外书拿来学校，以小组为单位建立图书角。
刚开始孩子们还不积极，只有几个学生拿了一两本书，这可怎么办呢？正一筹莫展时，我突然发现第三组的陈翔同学带来了好几本，于是我抓住这个机会，在全班对他提出表扬，并赠予教师赠星，这之后孩子们都纷纷行动起来，每个小组都建立起图书角，第一项任务算是完成了。第二项任务就是指导学生阅读了，但是学生们带的书五花八门的，怎么统一指导呢？
学校图书馆的书架上有好多一样的书，灵光一闪，我想到了办法，于是借了七本《爱的教育》。有句话说得好，书非借而不读，所以我只允许每个小组拿一本，让他们轮流看书，先看完书的小组，组内的全部同学可以得到老师赠星，等全班都看完之后，再进行小组交流，最后班内展示。
政策一出来，组内谁都争着要先读，学生的积极性高涨。班里一个叫贾博宇的同学，放学了找不到他，原来一个人躲在教室桌子底下读书，要不是我留意了一下，就把他锁在教室了，我让他回家读，他却不肯，说马上看完，组里另外一个人等着跟他要书呢。我顿时喜上眉梢，去图书馆又给他拿了几本书，他高兴坏了，一蹦一跳地回家了。
不动笔墨不读书，为培养学生每日读书写日记的习惯，从xxxx年3月份开始，学校为学生设计制作了名为《智善日记》的本子。根据“语文主题学习”实验所提倡的简单读书的思想，日记格式设计为“今天我读了……”“我学到的生字新词有……”“我最喜欢的句子……”“今日我的善言或善行是……”“其他收获”等条目，简明扼要，注重积累。日记本的封三印制了各年级阅读书目，包括以唐诗宋词为主的必背书目、以《西游记》《水浒传》《三国演义》为主的必读书目、以中外名家名篇如《逃家小兔》《苹果树上的外婆》《金银岛》为主的推荐书目。学校还为学生编写了校本教材《唐诗宋词分类学》，免费印制发放。
我们每个月都要组织一次《智善日记》校园展示，请老师、学生、家长学习交流。这样的展示与比较促使学生的读写越来越认真，作文内容真实丰富，写作字体规范端庄。在每周一的“言善赠星课”上，同学互相传阅、评价《智善日记》，作为互相赠星的重要依据。现在，我们班学生基本上都养成了每天读书写日记的好习惯，语文素养、品德修养得到了有效提升。
从xxxx年起，我校每个月底都要举行读艺展示活动，即学生诵读与少年宫才艺展示。三年级以上的活动均由学生自己设计、组织、主持、评比。学生为了在大会上有精彩的表现，课下一有时间就练习背诵诗词成语、编排才艺节目。通过一年多的锻炼，学生不仅诵读水平有了进步，组织活动的能力也得到了的发展，极大地增强了自信心。
学生每次在课堂的精彩表现都博得了听课老师的阵阵掌声，看着现在的他们，我想到了xxxx年，我刚分配到姚村镇中心小学，接手他们时，这是一个全学区最差的班级，我担任这个班的班主任和语文老师，班里的学生没有正气，打架生气，学习就更不用提了，没有哪一天让我安心的。可经过三年的语文主题学习，打架的少了，读书的多了，我们班学生的语文成绩突飞猛进，成绩由全学区倒数第一到第六，第四，第二。
有幸遇上语文主题学习实验，有幸得到贾校长的栽培，有幸得到张老师的指导，才让我在这片土地上自由快乐幸福地实践着成长着，一路行走一路歌。张老师说：阅读给孩子播下人生幸福的种子，语文主题学习实验将成为一件善事，让我们把这件善事继续传承下去吧！
第五篇：一路行走爱心渐变成责任
一路行走爱心渐变成责任
“认真做事，诚信做人”是他一直以来不变的处事之本。他所在的“西部爱心公益社”致力于为西部贫困山区做些力所能及的事，长期开展捐赠书本、教学设备、捐赠衣物、学习用品、义务支教、园丁计划、爱心百分团等各种爱心活动，成立十年来，累计帮助21000名贫困学生完成了学业，他就是郭兵。
受老父亲的影响，郭兵很早就开始践行公益。最初，带着一颗善良的心，在看到一些求助信息后，总会力所能及的汇点款。在这条公益路上渐行渐远的的时候，他发现自己的力量是有限的，更重要的是他发现这样的公益很迷茫，每次的捐款都好似石沉大海，没有一点后续回应，只是能看到很多关于慈善公益的负面报道。在迷茫中继续行走的时候，他加入到了西部爱心公益社，开启了他更加宽阔的公益路。
公益路上的思考
他给我讲了这样一个故事：2013年西部爱心公益社的暖冬活动，因为志愿者的疏忽，给一个小孩的爱心包裹中少了一双手套，孩子哭着问：“我的手套呢？”最后他们从自己事先备用的物资中拿给了小孩。
他说，这个小故事让他记忆犹新，孩子哭了就说明孩子受到了伤害，恰好这种伤害就是我们献爱心所带来的。没有我们的爱心包裹，他们的冬天可能会很冷，但是他们都是一样的，不会受到这种伤害。虽然冷，至少大家都是快乐的。在孩子眼里，大家都是一样的，没有什么分别，但是为什么别人比自己多一双手套呢？所以他哭了，他感受到了不公平的待遇。幸好，我们在每次这样的活动中都会多准备几份，还可以弥补，如果没有呢？我们无形中影响了孩子的心态，给予他的就是一种不公平。”
他说：“民间公益刚开始的时候都是带着一颗朴素的爱心，简单的去帮助别人，但是真正做了之后才发现并不是这样，做的时间久了就是一种责任，在帮助别人的时候必要要顾及受助群体的需求以及他们的尊严，要更多的设身处地的从受助方进行考虑。”
公益路上的记录
他经常驱车一千多公里做活动，有一次朋友问他，“驱车1000多里去做活动，为什么不把钱直接捐出去呢？”“捐赠不是我们的目的，只是想身体力行带动更多的人去参与公益，实现人人公益，公益人人，唤醒更多人内心的善念”他是这样回答的。
他说，一个群体的贫困，除自然环境的影响外，大多缘于群众的思想观念跟不上时代的发展。改变贫困，最根本的就是要改变群众的思想观念。影响或改变一个群体的观念，可能需要较长一段时间，不是一个活动就能达到，更不是一个组织就能做到！乡村助学活动，需要的是持之以恒的坚持，需要我们用爱心陪伴孩子们一起去成长，而不只是用一种形式，一个活动来满足我们志愿者自身的公益需求，山区贫困家庭的孩子需要我们切实的帮助，而我们更能从这些孩子身上学到身处逆境的那种乐观和纯净！每走近她们一次，我们都会得到心灵的净化！这就是 她们所给与我们的无价的帮助。
只要我们西部爱心公益社开始接触到受助的学校和孩子们，我们就会在孩子们成长的几年时间内，充分尊重学校和孩子需求，汇集社会各界爱心，对他们进行各种类型的帮扶！只有这样，我们才可以身体力行的影响到孩子们，为他们稚嫩的心灵播下爱的种子，希望的种子，迎领他们正确面对所处的环境，从贫困中找到走出大山，改变自身乃至家乡面貌的力量。我们只能在坚持中，陪伴着山区贫困群体一同寻求来自外部的更大助力。
在一次活动结束后的总结上边我看到了他写下的这样一段文字：将银川志愿者挨个送回家后，独身一人，驾车返回，120公里的车程却不觉孤单。汽车“905” 播放着一首首暖心的歌曲，就如安然妹妹那时刻的关注与鼓励，温颜暖语，使人感动，“905”，因为有你而更加精彩，就如我们的民间公益之路，也是因为有了全体志愿者的无私奉献，有了安然妹子这般心存善念的媒体朋友的关注与帮助，再加各界爱心对我们的信任和支持，才使我们坚行依然。
公益路上无奈中的愧疚
郭兵说，民间公益组织，缺乏资金来源，不能向社会募资，没有话语权。很多时候只能去在朋友中募集物资，衣服，爱心书包等等。但是，每一个人所购买的物资都是不一样的，让大家很难去发放，还有，很多捐赠的爱心人士都是五湖四海的，大家在买了东西寄过来的时候还会有邮费，这样又产生了成本。他们做了八九年，得到了很多爱心人士的认可，现在很多爱心人士都会选择直接捐款给他们，因为他们值得相信。他苦笑到：为了追求一种坦荡，八九年了，我们没有用过捐赠的一分钱做活动经费，并是不因为零成本运作，只是所有的活动经费都是志愿者自己承担而已。
他在西部爱心公益社130071期宁夏站活动总结中写道：好美的震湖夕照，一切都是如此的美好，或许这就是我们痴念于此的动力，我们不是圣人，但我们都有一颗纯真的爱心，民间公益就是如此，虽然艰难，但能收获幸福的绽放！本次活动参加车辆4辆，参与志愿者及爱心人士16人，除去孩子与学生，由赵烨，高小荣，赵娟，王飞，白芳，安然，李亮，曲总，郭兵等11人AA承担车辆费用2800元+衣物运费300元。每人承担282元。真是惭愧，每次都要由为爱心捐助活动流汗出力的你们来承担活动费用，内疚中。
他说，西部爱心公益社一直致力于西部山区乡村学校的助学助教，不但是想用我们的努力去帮助他们改变贫困的现状，更是想用自身的行动和努力，呼吁和引起各界爱心对贫困山区的关注乃至帮助，一个群体的贫困，尤其是缘由观念，捐助不是目的，只是一个载体，通过对山区孩子的关爱加上各层次全方位的帮扶，或许才有可能去影响这些未来山区的主人从小能接触外面的世界，能接收一些有利于改变自身命运的知识和理念。心在一起，爱在路上，我们在期待！我们会坚持社团的公益性与多样性，工作的放开性，为了寻求可持续化的良性发展，西部爱心公益社也会去注册，获取“合法”的身份。公益路上，我们会走得很远。
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