浅谈在小学低段如何开展班主任工作范文

第一篇：浅谈在小学低段如何开展班主任工作范文

浅谈在小学低段如何开展班主任工作

双江小学余丽

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在长期的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键时期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握这一关键期？如何整化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯，我认为应该从以下几点做起：

一、了解学生。

了解人是教育人的基础和前提，教育都是以了解人为开 端的。做为班主任只有在了解人的基础上，才能很好的配合班干部，制订计划组建班集体。因此，每当我接手一个新班时，我都要先向以前的班主任及部分科任教师了解本班过去的状况及学生过去的表现。如果是一年级的新生，我就采用查看有关资料及向家长访问了解情况。另外，在课堂上我重点观察学生学习的兴趣、积极性、注意力及语言表达情况；在活动中观察学生的思想品德和行为作风；利用课余时间找个别学生谈话，做到深入、全面地了解学生，为班级的组建和精选班干部奠定基础。

二、精选和培养班干部

一个班的面貌如何，很大程度上由小干部决定。小干部 对集体有着“以点带面”“以面带面”的作用。慎重地选拔和培养班干部，班主任才能从繁重走向轻松。要管好班级，班干部的选举很必要。作为班委干部要有能力，要有自信，要有一颗为集体服务的赤热的心。我每接手一个新班，都采取自荐、民主的方式选举。先由个人发表就职演讲，再由班级民主选举，最后老师根据所了解的学生情况精选出得力的小干部。

小干部的选举很重要，但小干部的培养更重要。当小干部精选出来以后，我主要从以下几点培养小干部：

1、在班上大力表扬小干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮他们树立威信。

2、鼓励小干部大胆工作，指点他们工作的方法。每学期我定期，不定期的召开班委会，及时了解班上的情况及每位班委近期的表现。同时，让每个班委明确各自的职责，对他们的管理方法进行指导，让每位小干部做到有目的、有计划地进行管理。同时，我也严格要求小干部在知识、能力上取得更大的进步，在纪委上以身作则，力求各方面给全班起到“以点带面”的模范作用。

3、培养干部团结协作的精神。

4、建立班委评优制度。

为提高班委工作的积极性，增强其责任心，我让除班委外的同学监督小班委工作，每学年期中、期末考后，证全班同学根据小班委的工作情况民主选出优秀班委，并及时进行

奖励。

三、抓好各项常规工作，促进良好班风的形成。

良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生调 皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个班集活动宣布失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响班级利益及良好班风的形成。那如何抓好各种常规呢？现在我谈一谈我是如何抓课堂常规和卫生常规的。

1、抓好课堂常规

每当我接手一个新班时，开学初我都要抽出两节课培养及训练学生的各种课堂常规，力求让学生做到：课前准备好学习用品，学习用品整齐地摆放在所规定的位置；铃声一响马上进教室，不迟到，并认真静息；课堂上坐姿端正，专心听讲，不做小动作，读书时手眼不离字。对于低年级的小学生，他们比较贪玩，课前会忘了准备学具，于是我就叫两个责任心强的班委每节课前大声提醒全班小朋友准备好学习用品，对于课前不准备学具的，前两周给予点名批评，再犯者就扣操行分。同样的，对于迟到，不认真静息、上课讲话、读书时手不指字的同学经多次提醒再犯的也扣除其操行分。课堂常规的培养及训练是一项长期的工作，一朝一夕是难于形成的，只有持之以恒，坚持不懈地反复训练，才能形成习惯。

2、抓好卫生常规

对于低年级特别是一年级的小学生，刚入校时，对卫生如何打扫一无所知，需要老师反复指导，反复训练。于是，当我从一年级刚接手现在所教的班级时，前四个周每天打扫卫生时我都准时带领学生打扫，在打扫的过程中重视学生扫地方法的培养。为培养学生的责任心，遵守时间的观念，每天扫地前都清点人数，对不准时参加的先进行点名批评，再犯者同样扣操行分。经过四个周的训练，学生基本已掌握了打扫卫生的有关知识，这时我派卫生委员监督，同时要求卫生委员每天都向我汇报卫生打扫情况，我定期不定期地进行抽查。对每天卫生打扫得10分的小组就奖励一面小红旗，期末进行评比，哪组的小红旗多，就评为“优秀卫生小组”，评选三好生、优秀生时优先考虑该组成员，对于负责本组的小组长也评为“卫生优秀小组长。”

教室的保洁工作很难抓，但对于一年级的小学生，他们刚入校，对校园中的一切充满好奇，能较快地接受各种新鲜事物。针对学生的这一特点，开学第一天我就对学生进行培训，让他们知道讲卫生的重要性及明确随手乱扔垃圾是一种不良行为。之后，我要求卫生委员每节课间休息时检查教室，对乱扔垃圾的同学先进行批评，再犯的就扣操行分。

我要求学生课桌椅摆放整齐，当我走进教室，看到不齐的，就亲自动手拉。开始学生看着不动，时间一长，学生自然也跟着拉，慢慢的值日生会摆好，不需我在动手。

四、制定符合本班的各种制度

小学生年龄小，自制力差，还需要一定的制度来约束他 们。因此，我领导全班制定出了符合我们实际的操行分及小红花评比制度；对于课前不摆放学具；上课不专心听讲；不

交作业、作业不认真；不参加劳动或劳动不积极；各种会议表现差；迟到、早退、缺席；不戴红领巾及校牌；乱扔垃圾；不静息；三操不认真这十项中每违反一项扣操行分1分或不奖励小红花。

一二年级的小学生年龄小，一朵漂亮的小红花能充分调动起他们的积极性。于是我一二年级时采用小红花评比制度，三年级采用操行分评比制度。小红花的多少与操行分的高低将于各种奖励及评先评优挂钩。操行分不及格或小红花较少者不得参加评先评优。如：一年中如果操行分不及格，即使各科都是100分，也不得参加三好生、优秀生的评比。

总之，社会在发展，教育观念在更新，每一位教师特别是班主任在面临着新的挑战，我今后一定更加努力，向有经验的班主任学习，不断探究其管理方法，以适应时代的需要。

第二篇：浅谈如何开展小学班主任工作

浅谈如何开展小学班主任工作

【摘要】素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育，这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁--

11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。以下是笔者对于如何开展小学班主任工作的几点体会。关键词：小学 班主任 班风 班干部

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸 1 多方面，训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度

以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组

以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评

奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

八、学生个性特长和创造能力的培养

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

九、班主任对学生的评价策略

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

十、做好个案总结和班主任工作总结

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

【参考文献】[1]王枬，王彦，教育叙事：在实践中体悟生命[J]，《教育研究》(北京)2005.2[2]王彦，王枬，教育叙事—从文学世界到教育世界[J]《全球教育展望》2005第4期[3]张晓乐，框架理论视野下的道德叙事[J]，《全球教育展望》2005第4期[4]黎加厚，信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004年第10期[5]丁钢，教育与日常实践[J]，《教育研究》(北京)，2004年第2期[6]丁钢，我们如何做教育叙事——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日[7]丁钢，教育叙事：接近日常教育，真相[N],《中国教育报》(北京)，2004?年2月19日[8]丁钢，日常教育实践的意义[C]《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004

第三篇：浅谈如何开展小学班主任工作

浅谈如何开展小学班主任工作

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁——

11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。研究学生的方法是通过观察了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解家长普遍的教育背景、文化层次等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当 作知心好朋友。

二、展现自我，树立威望

一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的相关知识。二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断的能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达的能力，发现、培养和使用人才的 能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生情感需求，捕捉学生思想信息，把握他们真实态度的能力，从而能有效启迪学生心灵，培养他们积极、乐观、向上的人生态度。

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三、切实做好学生工作

班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。

一是树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的积极向上精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风、建立良好集体的重要抓手。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的良好形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一 处使。

二是组建强有力的班委会、团支部。要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分。能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班主任要做好班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列工作。选拔是基础，可以通过自荐、竞选、委任等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们，让他们多提搞好班级工作的好建议、新想法。对班干部工作中的困难要予以帮助、解决，对工作中的失误班主任要宽容以待，对工作中的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向校团委会推荐，让他们 发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。

三是教育学生遵守校纪校规。一要让校规校纪深入人心。对于校规校纪的教育，最主要的就是要让《小学生守则》《小学生日常行为规范》等内容，深入到学生大脑当中，并让其成为自觉的行动。可以利用晨会课、班会课的时间，带领学生学习《守则》、《规范》中的一些内容。二要将不良现象扼杀在萌芽状态。绝大多数的学生能听老师的话，把校纪校规牢记在心去遵照执行。然而，小学生毕竟年龄小，辨别是非的能力还是不够的，容易受周边环境的影响，经不住各种诱惑，很容易犯错误。作为一名教师，一定要挤出一切时间多进班，多接触，多观察，多指导，多交流，从点滴做起，防患于未然。三要让良好的行为习惯安营扎寨。良好的行为习惯不是一朝一日就可以形成的，必须反复抓，抓反复。在对学生校规校纪的养成教育中，帮助学生创建一个优良的班集体，让学生在好的环境中茁壮成长，让好的风气在班中蔚然成风。

四是做学生的知心朋友。一要多交流谈心，了解其内心世界。了解学生的前提是缩短教师与学生之间的感情距离，师生要经常接触，互通信息，才能互相了解、建立友情。二要热爱每一个学生，做到心中零差生。教师应该把整个心灵献给学生，而且要一视同仁，将神圣的师爱，均匀地洒向每个学生。每个班，都有学习差、纪律差的学生，对于他们，要和他们谈心，对症下药，给与鼓励、期待和温暖，用爱心去感化他们。三要有耐心，学会换位思考。由于每一位学生所处的社会环境、家庭环境不同，造成了学生之间的差异。应充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，创建一种新型的师生关系，学会换位思考，让学生卸下心灵上的防护设备。四要学会赞美每一位学生。坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法。对于那些学困生来说，作为老师，不妨把他们的“闪光点”放大了来赞美，会产生意想不到的效果。

班主任工作是琐碎繁忙的，既要培养学生拥有健全人格,健康的身心,又要使其勤奋好学，勇于探索，掌握知识,还要学会做人。在与孩子的接触中，我深深地认识到，教育学生不是一朝一夕的事，是以“灵魂”去塑造“灵魂”，作为班主任要心中装着学生，思学生之所思，想学生之所想，做学生的知心朋友。

第四篇：浅谈如何开展小学班主任工作.

浅谈如何开展小学班主任工作

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个丰富多彩的世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，班主任需要付出很多心血。多年来，我一直积极思考如何做好班主任工作。下面就对我的班主任工作作简单地介绍。

一、充分发挥学生干部的作用

凡是当过班主任的教师都有体会，班级的小干部能力强，发挥的作用就大，班主任工作就显得轻松。于是，每接到一个新的班级，我就特别注重培养学生中的小领袖，目的在于让他们学会自己管理自己，自己教育自己，并让他们在工作中不断的提高自身的管理能力。一开始，我先不忙确定学生干部，经过较全面的调查研究和考察物色后，再提出班干部候选人名单，通过上岗演讲，民主评议产生班干部，紧接着召开班干部会议，明确各自的职责，班级管理基本上了轨道。接着把班级工作细化，开关电灯，关闭门窗，都有专人负责。孙云同学住校，在学校上晚自修，虽然她在班里并不是表现很好的学生，但她喜欢老师心中有她，只要老师常关注她，她就特好表现。于是，我就让她负责教室电灯的开和关，保证节约用电。没想到她竟格外负责任。班长郑莹负责“记帐”对学生一周在校情况一一进行记录，这样便于班主任了解班级的情况，学生也清楚自己的行为。生活委员方宁家离校较近，我就请她负责教室和包干区卫生的检查，每天督促值日生劳动„„落实了岗位责任制，每个环节都有孩子去管，我也从繁重的班级管理中解放出来，收到了事半功倍的效果。平时一些小事班干部及时帮助处理，处理得当，及时给予表扬，提高了班干部管理班级的信心。如果处理不够恰当，班主任也好及时给予指导，使他们在实践中不断提高管理能力。我又定期检查他们的工作，帮助他们总结经验，发扬成绩，克服缺点。干部队伍建设好了，班集体就坚强了，班风也自然而然正了。

二、加强学生的日常行为规范训练

俗话说：“没有规矩不成方圆”班级也应有班级的规章制度，班级是属于学生的，要学习，要遵守纪律的是学生，所以，我们也应该把管理学生的主动权交给学生，让学生活动起来。开学的第一次班会，我让每位学生制定一些班规，通过班干部进行讨论、汇总，制定初稿，再广泛听取其他同学的意见，制定成本班班规，让学生自己讨论制定自己的目标，既符合民主精神，又尊重了学生的主观愿望，是使学生认同和参与目标实现的有效方法。

可是，仅有学生们乐于遵守的规矩远远不够，更重要的是落在行动上。于是，针对自己学生实践中出现的问题，常开展一些富有童趣的活动。如：教育学生上下楼梯靠右走，不乱跑，不大声喧哗，我让学生编成儿歌，让他们在跳绳的时候边跳边唱，使学生把这些日常行为常记心头，常挂嘴边。没想到学生们编的儿歌竟也丰富多彩，其中有：上楼梯，靠右走，下楼梯，靠右走，上下楼梯把安全记，不匆匆，不忙忙，做个文静的好孩子。再如，看到有的学生乱扔果皮纸屑，随地吐痰等不文明行为，当面严肃指责，就是班长也深感为难。有时遇到学生有情绪，还会激起小波浪。于是，我教给管理的学生一招，让他们口袋常备纸条，上面写上文明客气的提示语。发现有学生犯错，让他们读有关提示语直到能背诵为止。结果发现这一招学生都能接受，这不仅使学生改正了自己的不良行为，又对自己的过错行为进行了自我检讨，并且还给学生留了面子，使学生的自尊心不受到伤害。另外，让学生在每个学期开展几个日常行为活动周，在相应的活动周里，要求学生把自己所做的，所看的，所了解的有关行为进行记录，在周五的班队活动中加以总结评比，评出“文明之星”，并给予适当的奖励。我这些小小的活动，大部分让学生自己定下规矩，而且让学生自己选定活动内容，让学生自己去实现，去实践，在实践中如发现不足之处及时调整。结果我发现，这样不但省了我好些花在管理学生上的精力，而且效果比我千百次地叮咛，千百次地谈心要好得多。

三、以爱为纽带，注重师生的情感交流

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱教育孩子”。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们

真正感受到老师对他们的亲近和爱。爱学生就要懂得尊重学生的人格，不讽刺挖苦学生，尽量避免公开批评学生，更不能当面骂学生笨蛋、蠢材的侮辱性的话，当学生犯错误时，以私下教育为主，并要创造机会让其将功补过。让学生真正体会到你对他的关心、爱护，他才会接近你，听从你的教导。我觉得老师对学生，特别是高年级学生，不要老摆出一副高高在上的面孔，使学生望而生畏。对学生，在学习上既要严格要求，课余时间就不妨与他们聊聊天，闲话家常是拉近师生关系的纽带，也是老师了解学生内心世界的一个好机会，通过与学生交谈，还可以及时掌握班级中的新动向，及时对学生进行教育。如果学生把老师当作是朋友，那你的教育就成功了。特别是毕业班的同学，由于特殊的年龄段，是学校的老大哥，似乎一下子长大，但心理却还没有成熟，思想和行为都较偏激。这时，对学生进行教育，一定要注意语气和方法，提意见和对他进行批评，切忌一张嘴就数落学生，翻旧帐，应先了解清楚事情的来龙去脉，肯定他做对的地方，然后分析其错误，并提醒其注意和改正。只要他认识到错误，就不要处以太重的惩罚，以免因不能贯彻执行、或产生抵触情绪而收不到教育效果。有时在课余时间，可以用开玩笑的方式进行提醒，这样收效更好。拍拍肩、一个微笑、一句玩笑，对学生而言，都会感到亲切舒服、体会到老师对他的重视，都会增进师生间的感情，有利于沟通、有助于教育。

四、积极开展各种班级活动，促进学生团结，增强集体荣誉感

心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动，丰富学生的精神世界，把小学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动地关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。

因此，我在班级中分别进行以小组和个人为单位的竞赛活动，制

定表格上墙，在文明、学习、纪律、卫生各方面进行评比，看哪个组哪个同学获得的红星多，然后一段时间就给予物质和精神上的奖励，整个竞赛活动贯穿整个学期。还配合教学需要开展学科活动，如讲故事比赛、手抄报比赛、诗歌朗诵比赛、作文比赛等。我还引导学生开展有益的课间活动，指导学生在课间进行踢毽子、跳绳、打篮球、打羽毛球、下棋等活动，为了增强学生进行有益的课间活动的兴趣，我还利用文体课，请体育老师协助，进行相关活动的比赛，提高他们进行活动的积极性。我还充分利用重大的节日、纪念日特定的来历和意义，以及造成的社会效应及舆论影响来对学生进行思想教育，“母亲节”“父亲节”教育学生尊敬父母、孝敬父母，亲手为父母做一件礼物，开展“今天你休息”的活动，在家中帮忙做家务，让父母在这天感受到儿女对自己的孝顺；“教师节”开展尊师重教的活动，通过制作敬师卡、写感谢信、认真上课，认真完成作业等实际行动表达对老师的敬意；“十一”国庆节举行“辉煌的成就”手抄报比赛，让学生了解祖国的伟大成就，受到爱国主义教育等等。丰富多彩的班级活动既锻炼了学生和学生干部的能力，又使他们在活动中寻找到快乐，获得知识，受到教育。班级也在活动中成长起来了！

五、与科任教师和谐合作

班主任工作必须得到科任教师的支持和协助，齐抓共管，才会收到好效果。因此，我经常与科任教师相互沟通，了解同学们在各科的表现和情况，遇到问题，就一起商量，力求找出最好的解决方法从而引导学生全面发展，健康成长。

当班主任很累，事情很多，很操心。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的进步，当你被学生天真快乐的氛围感染着，把你当成了朋友，当家长打电话来告诉你，孩子懂事听话了„„此时此刻，便觉得自己是世界上最幸福的人，就更加坚信自己的选择，我愿成为学生生活和心灵的导师而努力。

第五篇：浅谈如何开展小学班主任工作

探索班主任工作的点滴

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁--

11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

三、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思

想动向以及偶发事件拟定。比如弘扬民族精神的班会，教育学生热爱祖国的队会《祖国发展我成长》以及弘扬雷锋精神的队会《做雷锋式好少年》等等，主题都非常优秀。

五、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

六、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

浅谈如何开展小学班主任工作

二中：吴丹

2008年1月2日