第一篇：小组建设考核方案
高一级班级“小组建设”达标考核办法
一、考核目的与原则。
1．评价的目的是：促进班级小组建设，约束小组个人行为，培养团队意识；让课堂焕发生命的活力，使学生时刻保持“善于交流，勇于展示，敢于质疑”的积极状态”；以个人的进步，带动整体的进步！
2．考核的原则是：
（1）能促进学生各方面能力的提高，实现教学相长。
（2）过程性评价与终结性评价相结合、学生自评、互评和教师评价相结合。
二、评价的内容与具体措施。
1、班级自主管理委员会写出班级自评报告。由年级组组织管理人员，班主任，自主管理委员会等相关人员打分。（分值10分）
2、班级《自主学习小组、学科研究小组分组方案和考评细则》是否科学完善。由年级组组织管理人员，班主任，自主管理委员会等相关人员打分。（分值20分）
3、班级《自主学习小组、学科研究小组分组方案和考评细则》能够贯彻落实，有过程，有记载，有结果，过程、结果能在班级显著位置看到；班级同学对方案、细则和考评过程熟知；考评结果起到了切实的促进作用。由年级组组织管理人员，班主任，自主管理委员会相关人员进班考察、访问打分。（分值30分）
4、任课老师对所带班级小组建设评价打分。（分值40分）
评价依据：自主学习小组和学科研究小组运行规范；激励机制合理；考评及时准确；课堂气氛活跃。
第二篇：小组考核方案
初一八班学生考核方案
一、考核内容
1、日常行为规范。
2、学科考试等级。
3、各类先进评比情况。
4、由市、区级以上教育行政部门举办的或市、区教育局认可的体育、艺术、科技、征文、计算机操作技能等竞赛项目中的个人获奖情况。
二、减分项目及分值
1、一次不交作业扣0.1分，两次扣0.2，三次扣0.4……依次进行扣分。
2、学校的考核中凡扣分的一次1分，两次2分，三次4分。
3、卫生扣分的负责人一次1分，两次2分，三次4分。
2、文化课考试成绩
（1）考试成绩统计科目：语文、数学、英语、科学。
（2）初
一、初二第二学期期末各科成绩总分年级名次及加分标准：
（3）初三第一学期期末各科成绩总分年级名次及加分标准：
（4）名列年级80名以后不加分。
3、各类先进
优秀团员、优秀学生干部、三好学生、雏鹰奖章获得者的获奖等级加分标准：
其它获校级以上（不含校级）非综合类先进荣誉称号参照“雏鹰奖章获得者”计分办法。同一学年所获得的不同类型、不同等级的荣誉称号取最高分值的项目计分。
4、体育类
（1）市中学生田径运动会单项（含4×100米接力）名次1—8名
按12、10、9、8、7、6、5、4加分。
（2）区中学生田径运动会单项（含4×100米接力）名次1—8
名
按9、7、6、5、4、3、2、1加分。
（3）参加篮球、足球、排球等体育竞赛团体项目获市级1—3名 的运动员加12分，获市级4—6名加9分，获市级7—9名加6分（区级按9、6、3计分）。
（4）其它由教育行政主办的体育单项或团体比赛项目获奖（获奖
证书上盖有相应教育行政部门印章）参照执行。
5、艺术类
杭州市中小学生艺术节单项（含四人以下的集体项目）比赛一、二、三等奖获得者，分别加12、10、8分；区艺术节单项（含四人以下的集体项目）比赛一、二、三等奖获得者，按9、7、5加分。
由省、市教育行政部门主办的艺术竞赛一、二、三等奖获得者（获奖证书上盖有相应教育行政部门印章），分别按市、区艺术节单项加分，区级按6、4、2加分。
6、科技类
市、区中小学生科技节小发明、小创造或小论文比赛、计算机操作单项比赛、车模、航模比赛等。
7、其它类
（1）归侨、华侨子女；少数民族；港、澳、台籍的学生加10分。（2）参加省、市、区教育行政部门主办的各类演讲、征文、计
算
机操作技能等比赛，个人项目获一、二、三等奖（获奖证书上盖有相应教育行政部门印章）按以下加分：
8、以上加分均按获奖次数累计，同一项目以最高获奖等级加分，不重复计分，优秀奖不作加分。各级各类获奖情况统计到保送生推荐名单公示前止。（上学期末上报的各类区、市级先进，上级未下文前，以学校推荐名单为准；中途转入学生的各类加分参照以上标准同等执行）
第三篇：小组合作学习考核方案
小组合作学习考核方案
一、课堂表现
加分项目：
1、课堂积极回答问题，答对者加2分，受老师表扬者加3分，答错不计分；
2、展示合作学习结果、讲解、板书演示，正确加2分，受表扬加3分，错误不加分； 扣分项目：
1、课堂睡觉每人次扣5分，坐姿不端正扣1分；
2、课堂上看与所学课程不相符的书籍，玩手机或mp3、mp4，或做与当节课不相关的事情，每人次扣5分；
二、纪律方面
加分项目：
1、自习课或两操纪律好，受到表扬，每组加5分；
2、上课无迟到、早退现象，每日每组各加3分；
扣分项目：
1、上课或两操迟到，每人次扣3分；
2、自习课或两操中喧哗、打闹者，每人次扣5分；
三、作业检查
加分项目：
1、小组成员都能认真完成各科习题，讲过课程的导学方案都能完善，重点批注的，周评比该组加8分；
2、每日第二个自习，小组互查作业（1组与2组、3组与4组、5组与6组，检查作业由组长与学科代表进行），全部完成者加5分；
扣分项目：
1、不按时交作业或不完成作业者每人次扣3分，不能及时修正错误的小组成员，每人次扣2分；不负责弄虚作假者扣5分；
2、导学方案未完成者扣3—5分；
四、卫生方面
1、学生会检查卫生，根据检查情况计分：“好”加5分，“中”加2分，“差”扣5分；
2、教室、卫生区未按时打扫，每次扣值日组5分，不参加值日的组员扣2分；
3、讲桌不干净有灰尘扣值日组2分；
五、学习与其他方面
1、为班级争得荣誉的学生给所在小组加5分；
2、考试名次进年级前十名者加5分；进班级前十名者加3分；
3、出板报，按表现计3—5分；
4、拾金不昧者，给小组计5分；
第四篇：班级小组考核评价方案
班级小组考核评价方案
为了更好的推行“一二五课改”,特制定以下班级小组考核评价方案。
一、以下行为属于违纪：
（一）学习方面：
1、课堂上：睡觉，玩手机（如带手机进教室必须关机），每次扣2分；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物，每次扣1分；看课外书，每次扣1分；交头接耳、嬉笑打闹，每次扣1分；擅自换座位、离座、中途离开教室者，扣1分。
2、好学好问，独立完成作业，按时上交作业。作业未完成者或抄袭作业者每次扣1分，且早上到教室里补作业者同此处罚。因作业差被老师批评者酌情扣分。（由各组小组长负责检查，小组长由科代表检查）
3、平时听写，测验考试，是为了检查同学们的知识掌握情况，大家要实事求是，认认真真。弄虚作假者1次扣1分，并严厉批评。旁边的同学不能纵容或知情不报，大家要共同努力营造我们班良好的学习风气。（各小组长、科代表负责）
（二）卫生方面
1、值日生应做好讲台、黑板的清洁，如不认真负责，扣1分每次。每组扫地的同学得年级倒数第一名的扣1分。
2、打扫清洁时劳动缺勤，每次扣2分，如袖手旁观，劳动拖拉、懒惰，每次扣1分。累计5次及以上，就由一个人负责一周教室的打扫，并全班检讨。（以上两条由劳动委员负责）
3、各位同学应养成不随地吐痰，不乱扔纸屑的良好习惯。自己座位下方及旁边无纸屑杂物，违者扣0.5分每次。（各小组长负责）
（三）文明礼仪
1、孝敬父母，不顶撞，不欺瞒；尊敬老师，主动向老师打招呼问好。如若发现顶撞、欺瞒父母、师长扣5分每次。
2、给他人取不雅绰号、说脏话、诽谤他人者扣1分每次。
3、未经允许，不乱翻他人抽屉，不擅自使用他人物品。违者每次扣1分。
4、课间注意文明休息，做好课前准备。在教室里、走廊上追逐打闹或大声喧哗者扣0.5分每次。在墙上踩脚印，对准墙壁、天花板打球者扣2分每次。
5、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、穿鞋没有拉起后跟等每次扣1分。
（四）纪律方面
1、按时到校，有特殊事情应由家长提前请假。迟到、早退每次各扣1分。未请假按旷课处理，每次扣4分。
2、为了拥有一个良好的学习环境，零食不能带入教室。违者扣1分每次并没收零食，屡犯者请全体同学吃零食。
5、未经允许的书籍、玩具等不能带入教室。违者每次扣1分。
7、集会、广播操，要动作迅速、认真参与，不交头接耳，队伍整齐。违者每次扣1分。
8、课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）扣5-10分。
9、进入网吧、游戏室等未成年人不得进入的场所扣10分。
（五）其他
1、被学校点名批评或做了有损班级荣誉的事情，故意违反校纪校规的同学，扣5分/ 1
次。
2、班干部或各负责人有失职行为，扣1分一次。
二、以下行为值得表彰：
1、上课专心听讲，积极发言，挑战自己，提高自己，被老师点名表扬的每次加0.5分（由各组小组长负责）。
2、连续一周无迟到、早退、缺勤，加2分（纪律委员负责）。连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象，加2分。
3、扫地组打扫及时干净，获年级一名，组长加2分，各组员加1分。（打扫及时，地面清洁，桌凳整齐，劳动工具摆放整齐，垃圾早上、下午第一节课前、放学后及时倒。）
4、在各项竞赛（运动会、球赛、文艺汇演或知识竞赛等）中获得名次，一名加5分，二名加4分，三名加3分。
6、获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等），校级加2分，区级加5分，市级加8分，省级加15分。
7、为同学、班级、学校做好事或拾金不昧者，酌情加1--5分。（生活委员负责）
9、被推举并被评为“每周之星”的同学加2分，被评委“闪亮之星”的小组，组员每人加1分。
备注：
1、各小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。
2、班长负责整体情况的调控。
3、班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。
个人分数联接项目：
1、结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的请家长。
2、得分在80分以上者，操行评“良”；90分以上者，操行评“优”；80分以下，操行评“中”；60分以下者，操行评“差”。
3、评选三好学生、优秀班干、优秀团员等荣誉称号以操行分作为参照。
4、每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。
第五篇：学习小组建设方案
高效学习小组建设方案
一、总则 为了配合课堂教学改革顺利进行保证课堂人人参与保证课改的实际效果年级开始推行“学生小组合作学习法”。让学生在自主管理中学管理在自主学习中学习在自主生活中学生活让学生真正发展。
二、建设机制
1、人数为6到8人分为优等生中等生待优生三个层次。
2、按前两次段考成绩平均分配方便公平竞争。
3、合理搭配让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组达到能力互补知识互补。
4、学习小组长最好坐中间方便讨论和检查组员作业。
5、为了尽可能的让每一个同学能参与管理每个小组配有组长副组长学科组长。组长抓学习常务组长抓纪律常规。学科组长由本组单科最好的担任。学科组长负责本学科的各项学习工作用以调动激发每个学生的积极性。
6、每个小组要设计自己小组的名称、小组的口号、目标小组以及个人。每个小组制作一张卡纸上有照片、成员名字、职务***负责维持纪律、***负责检查卫生情况、***负责检查导学案的落实和作业情况
三、关于学习小组长
1、定位学习小组长的作用至关重要学习小组长要切实为本组的学习负责任劳任怨地为同学们服务在服务大家的同时不断提升自己的素质。学习小组长是一组之魂。学习小组长的能力就是一个班级的学习能力。学习组长的学习水平就是一个班级的教学水平更是一个老师的教学水平。
2、挑选标准 a、态度积极、率先垂范。态度决定一切学习小组长要以身示范事事争先处处起模范带头作用 b、学习习惯好学习能力强。“要想帮助别人首先强大自己”每位学习小组长首先要有良好的学习习惯能够自主学习高效学习自己站的角度一定要高成为班级中的学习英雄或学习领袖 c、乐于助人、负责任。担任小组长的同学一定是最热心、最有责任心的能主动帮助组内其他同学搞好学习、帮助基础差的同学提高成绩。d、组织管理能力强。学习小组长不一定学习成绩不一定成绩最好但组织管理能力一定要强能及时向班主任、老师反馈学生意见向同学们传达老师意见起好桥梁作用。e、集体荣誉感强。小组长要有强烈的集体荣誉感和上进心不仅自己要争取优胜小组长、高效学习之星还要率领本组争当优胜小组。
3、职责 学习小组长负责维持本组同学的学习纪律起着管理、组织、检查作用。学习小组长要团结同学、帮助同学组织同学打造积极向上的小组学习团队勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色。
四、讨论、展示、点评各个环节的指导意见。讨论要求每时每刻都在主动参与在小组长组织下全身心投入学习中去。a、讨论要明确内容、时间要求目标指导学生一定要准确到位分层目标也要明确。b、学科组长起立安排本组任务具体布置每层学习目标并组织组内分层讨论、分层达标让每一个学生享受到学习成功、讨论要全员参与坚决杜绝假讨论或不用心讨论。d、展示形式要灵活多样、不拘一格。可口头展示也可以黑板或书面展示。e、展示时对立姿、体态语言、说话语气都要规范要求如学生声音要洪亮不要啰嗦不要紧张动作要舒展、大方黑板展示书写一定要认真字迹要工整步骤要规范效率要高点评结束时要说“这个问题同学们都明白了吗”“有同学有问题请提出来”“谢谢”等 f、展示可提前公布内容但不能公示由谁展示口头展示要指定不同层次同学进行不指名但分层要脱稿展示。书面展示各小组同时展示展示要围绕学习目标。g、老师要对学生的展示内容和的学生有设计确保展示的针对性和有效性。i、学生展示时所有学生要动脑子未到黑板前展示的同学要认真修订导学案使全体学生在展示环节都处于学习状态有事可做。展示结束时都要掌声鼓励。点评要求 a、学生对展示内容进行点评拓展点评时要关注达标和结论生成过程每个学生点评结束都要问一句“这个问题同学们都明白了吗”“同学们还有补充吗”其他同学可鼓掌表示赞同。b、老师、学生要在点评过程中进行即时性评价对生成性问题和重点疑难进行启发、引申、拓展、追问对知识进行深化、提升。c、及时评价一评知识二评情感态
度三评过程方法、肢体语言、声音洪亮、语言表达每节课都要有学习班长对学习小组的总结性评价一定要评价出最佳表现个人和最佳表现小组。d、课堂上老师对讨论的结果予以灵活点评和总结点评内容可以是学生的思考角度、主要观点可以是发言中的闪光点。它可以提高学生注意别人发言的内容启发学生发现吸取别人的长处。
五、小组评价机制
1、课前评价任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出A、B、C等分别积3分、2分、1分。小组轮流记录如一组给二组记录二组给三组记录„„.然后以平均分的形式计入小组量化报给学科班长处汇总。
2、课堂评价 a、展示质疑评价体现基础性和公平性如A层展示质疑且全对加1分B层质疑且答对加2分C层加3分。b、课堂小组发言有各科老师酌情加分原则上必答题答对加1分抢答题答对加2或3分。
3、检测评价学科检测成绩按比例给个人积分成绩达到95到100分加6分90到91加5分80分到89加4分70到79加3分60到69加2分60分以下不得分。小组个人得分的平均分记入小组分数有学科班长记录。
4、日常综合评价 a、小组内课堂、自习时大声喧哗、看课外书等做与学习无关的事情减2分对组长及组内干部提出批评。b、卫生小组座位及周围地面乱扔垃圾者扣1分 c、内务依照前一天的内务量化考核表只要表上出现扣分者减1分若宿舍内纪律扣分此宿舍每人所在小组减3分。d、凡有事不请假擅自行动者一律按旷课处理旷课旷操者减5分。本人写出800字书面检查 e、早读状态可以根据班主任评价对各组奖励积分或扣分
小组出现课堂顶撞老师不团结同学、打架斗殴等恶劣行为每人每次扣15分。g、迟到、早退、每人每次扣小组1分。早操612之前早饭后700之前中午1410之前晚饭后1840之前。h、小组出现不交作业者扣3分。i、凡学校组织的活动积极参加者加2分获一等奖者加10分、二等奖者加8分、三等奖者加5分。J、段考中整体进步较大的前三组分别奖励10、8、6若退步整体扣分。
六、奖惩制度
1、学科代表及时进行记录当晚和值日班长共同汇总当天小组得分以在段考的总评中进行汇总。
2、每个星期进行一次小组得分汇总根据分数评出三星级小组、二星级小组和一星级小组并及时公布在班级墙上光荣榜上起到鼓励和督促的作用并照出小组合影用于升级表彰在光荣榜上张贴。
3、.由任课教师评出本学科的“进步最大同学”并根据班级考评标准进行个人加分再算到相应小组内以鼓励小组的互帮互助学科“优生拉弱生”。
4、段考之后本组段考成绩和平时积分按七三比例折合总分进行表彰。
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