第一篇：毛邓上
第一章
1.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义P7 2.马克思主义中国化的提出P1
3.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵P3
4.怎样正确把握和理解毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想形成的时代背景和实践基础P23
5.毛泽东思想科学体系的主要内容P15+P19（三个基本方面）
6.“三个代表”重要思想的现实依据（P28）及科学含义(P30)7．如何正确把握科学发展观的思想内涵和重要意义P36 8.如何正确把握马克思主义中国化理论成果之间的一脉相承和与时俱进的关系
即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的一脉相承。
P7(两次飞跃)+P12(坚持…作出)
9．如何理解中国特色社会主义理论体系P12 第二章
1.如何理解实事求是思想路线的确立和新的发展P45-47 提出：党的十七大；重新确定：十一届三种全会
新的发展：邓小平，解放思想；江泽民，与时俱进；胡锦涛，求真务实
2.为什么实事求是是马克思中国化各个理论成果的精髓P54(也体现一脉相承)
3．如何理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系P50
4.中国特色社会主义事业的进程中如何理解理论创新P57 第三章
1.如何理解中国革命实践和新民主主义革命之间的关系P67.69
2.正确理解中国革命的两次失败P68
两次失败(1.北伐战争2.第二次反围剿)对中国革命的认识、探索是付出惨痛的代价的3.如何理解新民主义革命的性质问题P74
4.如何认识新民主革命中民族资产阶级的作用和意义P72
5.如何正确理解中国革命农村包围城市、武装夺取政权的革命道路P79
6.如何理解新民主革命三大法宝及其相互关系P85 7.新民主主义革命和社会主义革命的关系P74 第四章
1.新民主主义社会的性质P91
2.新民主主义社会的经济和政治形态P91
3.如何理解新民主主义社会向社会主义社会过渡P93 4.中国特色的社会主义改进道路P96-101
5.我国社会主义改造道路的基本经验是什么P10
2+评价P105
6.中国确定社会主义制度的重大意义P109 第五章
1.马克思主义基本原理与中国实际第二次结合提出的时代背景和重要意义P112
马克思主义与中国国情相结合，第一次，寻找适合中国革命的道路；第二次，寻找适合中国社会主义建设的道路
2.以毛泽东为核心的一代领导人对社会主义建设的积极贡献P115
3.怎样正确理解邓小平社会主义本质理论科学内涵P118 4.为何发展时党执政兴国的第一要务P124 5.如何理解科学技术是第一生产力P127
6．如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求P126
7.邓小平对社会主义建设的理论贡献
可从这几方面理解：社会主义本质、发展是硬道理、社会主义初级阶段、市场经济两手抓 第六章
1.历史上关于社会主义发展阶段的探讨P133
2.新民主主义社会与社会主义初级阶段的联系和区别P137
3.社会主义初级阶段的科学内涵P137
4.社会主义初级阶段的基本路线（十三大提出）和基本纲领（十五大提出）P143
5.坚持四项基本原则和改革开放的统一P149 6.最高纲领和最低纲领的统一P152
7.如何理解社会主义初级阶段的长期性P141 8．如何正确认识“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略P155
9．“总体小康”和“全面建设小康”的联系和区别P156 第七章
1.如何理解改革开放是一场新的伟大革命P162
2.社会主义社会的基本矛盾理论以及其与中国社会主义建设的关系P163
邓小平理论是毛泽东理论的发展，邓小平理论核心是改革开放。
3.如何正确理解“三个有利于”标准P167 4.改革的性质P162
5.改革、发展、稳定的关系P168 6.中国的发展与世界发展的关系P170 7.如何理解改革的全面性P166
第二篇：毛邓读后感
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论读书心得
浅读《邓小平南巡讲话》有感
可以说我们是幸运的一代，也可是说我们是在温暖的大家庭中长大的一代。改革开放至今，中国取得举世瞩目的成就，综合国力不断增强。经济飞速发展，可以肯定的说邓小平的功劳是无可挑剔的。我浅读了《南巡讲话》谈谈自己的看法和见解。
1992年1月18日至2月21日，邓小平同志视察武昌、深圳、珠海、上海等地并发表重要讲话，他提出基本路线要管一百年、动摇不得和判断方面工作的三个标准。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，发展生产力，消灭剥削，消灭两极分化，最终达到共同富裕。改革开放胆子要大些，抓住时机，发展自己，关键是发展经济，发展才是硬道理。
邓小平同志的讲话包含着中国对40年社会主义建设的的经验和教训的总结，也是老一辈无产阶级的的共同心声。我不否认在当时解放生产了发展生产力是当时中国必做的事情，它也表现了一个老一辈无产阶级革命家的心声和肺腑之言。但是我想说的是发展生产力和解放生产力对现在我们的社会主义来说还要放在第一位吗？还要一贯的发展我的生产力吗？还要不管不顾的发展下去吗？
是的，我们不能否认没有当时的改革开放和生产力的发展给我们带来了巨大好处，也给我们广大人民群众带来了实惠，我们应该肯定邓小平同志的思想，可是现在的社会关系，现在的生产关系，难道不是富得越富，穷的越穷吗？现在我们还一味的坚持发展生产力、消灭两极分化。可农民的问题解决了多少？住房问题解决了多少？为什么还有沿街乞讨？作为中国改革开放的中设计师，作为建设中国特设社会主义的创立者。他理解的只是当时中国的形势，我们当时在坚持他的理论是真确的，可是我们现在好使盲目的遵从吗？
邓小平的理论给当时的中国带来了相当大的好处，把中国的社会地位逐步提高，我不够人这些瞩目的成就，他给祖国勾画了美好的蓝
图，期望和嘱托，让中国人不断努力，不断创新，不断破解改革的难题，也为社会主义事业的胜利贡献自己，要求我们在今后过程中坚持努力发展，发展是解决中国问题的关键。我想说的是发展是解决当时中国问题的关键，现在我们不仅仅是发展也要保护好我们的国家的生态环境，人们的精神财富，人们的文化生活等等。
也许我的想法偏激，我也知道当时的社会不允许考虑这些。值得肯定的是，邓小平同志讲话，给了人们创业的巨大精神动力。不仅科学有理，更具有一种敢干敢拼的精气神。当今的中国，不缺资金，不缺人才，不缺人力，更有中国共产党的领导，一切条件具备。为什么还有两级分化，为什么还要一味的坚持？国家在回避难题，国家在麻痹自己。中国应该在开创新的原则，不要求彻底改变，要综合现阶段的国情，时而改，时而坚持。
邓小平同志的讲话经历了考验，也得到了实践。他是成功的。使中国社会主义建设抓住经济建设这个中心，也牢牢把握两个“基本点”，防止“左”、“右”两种倾向的干扰，避免走弯路。当时的国情要求有人先富起来，可是现在呢？富得越富，穷的越穷。已经不符合中国的国情。面对复杂的国际形势，面对国内的种种不稳定，我们是否该思考下还要这样走下去吗？当下中国综合国力强大，国际地位进步提高，为什么不治理下国内的腐败？为什么还有那么多孤儿无人管？
也许我理解的浅，想的偏激，但作为一个农村的大学生，我深知农村的生活，不敢不承认，农民的生活比以前大有改善，可以说前所未有。但潜在的问题呢？假种子，假农药。这些没人管吗？农民该被骗吗？
是先富起来了，可富人们都干了些什么？他们有钱买通人脉，残害辛苦的农民，农民辛辛苦苦一年为了的就是十月丰收。富人富裕了，可穷人更穷了。国家一味的给人们打兴奋剂，严打腐败，严打假冒种
子，严打假农药。可是呢？农民是信任政府的。可政府呢？邓小平是让富人带着穷人走向富裕，可是呢？现在是富人踩着穷人再次富裕。我们政府在国际给我们争到前所未有的地位，我们肯定政府的所做的一切。可国内的广大百姓是信任政府的。现在心都凉了半个了。
邓小平的南方讲话，给我们的是创新和开拓新中国的理论指导，他告诉我们要创新，坚持发展。他是中国社会主义的总设计师，在他设计的图纸上留下的是他的经验和汗水，但是在浮现弊端是，可以添上画龙点睛的一笔。
可能很偏激，希望老师和同学谅解。我只是在读到这里时把心了所想的写出来。没有抨击任何组织和个人，如有言辞不妥的地方，望谅解。
第三篇：关于毛邓调查报告
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学计划
时间：2011-5-11 9:25:40 来源：hwj1
2（概论教研室）
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程共有课时96课时，其中理论课时72，实践课时24。根据学校和人文社科系思想政治理论课教育教学的相关文件精神，经教研室讨论研究，现拟定本课程的实践课教学计划。
一、社会调查报告。布置较为开放性的社会调查题目，要求学生利用课余时间撰写规范的调查报告。通过社会调查，学生可以在获得第一手的感性资料的同时，更深刻地了解社会，积极主动地把理论学习和实践体验结合起来。（12学时,详见附件１）
二、读《毛泽东思想选集》、《邓小平文选》和《江泽民文选》等著作或国家领导人讲话。要求：从指定的文章中任选一篇，并写出读后感。（6学时，详见附件2）
三、观看录像并写出观后感。任课教师根据课程重要内容和国内外重大政治经济形势，安排一次录像。录像时间由学生和老师协商，不得占用课堂时间。6学时。
四、实践课成绩评定。实践课成绩=调查报告(60%)+读后感（20%）+观后感（20%）。学生应该按时完成并及时上交以上三项内容，过期不交者，取消考试及格。
五、期末总成绩评定。总成绩=平时成绩（10%）+实践课成绩（30%）+卷面成绩（60%）
附件1：
社会调查报告内容及要求
一、社会调查的目的和要求
社会调查是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学的重要内容，目的是理论联系实际，提高学生学习积极性和兴趣，并增强教学针对性和实效性。
学生应该在本学期利用二周左右的时间进行社会调查，并写出符合要求的调查报告。各任课老师应该对学生进行具体指导并提出相应要求。在课程结束前2周，由各班级学习委员收齐，并按学号从小到大排好后交给任课教师。
二、社会调查参考题目（任选其一）
1．改革开放以来家乡的发展变化调查
2．家乡的基层民主政治建设调查
3.当地群众对毛泽东同志和邓小平同志的看法（感情）调查
4．当地群众对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知调查
5．“大跃进”时期或人民公社化时期家乡的状况调查
6．当地群众医疗状况调查
7．当地群众文化娱乐生活现状调查
8．当地某一国有企业改革调查
9．当地个体、私营等非公有制企业调查
10．家乡农业产业结构调整调查
11．家乡农村税费改革调研
12．家乡农村医疗改革调研
13．当地居民法律意识和权利意识调查
14．当地群众生活方式的改变与生活满意度的调查分析
15．当地社会诚信度现状及其影响调查
三、书写与装订要求
1．文体必须是“调查报告”，不能写成其他文体。
2．调查报告要有标题，要有调查时间、调查地点（单位）和调查内容以及作者对调查事物提出相应的措施、建议或结论等。
3．稿纸手写，字数要求2000字左右，书写格式要求如下：
⑴装订顺序：封面——正文。
⑵封面。标题应“居中”，若有副标题从主标题下一行以破折号领起；封面中要有***年级***专业***姓名。
⑶重要资料要有出处，要求按顺序以脚注形式注明。
四、成绩评定
1．分为优（≧90）、良（≧80）、中（≧70）、及格（≧60）和差（≧40）五个档次，具体分数在各档次内给定。２．凡是直接从网上下载，或简单拼凑或抄袭者，一律评为“不及格”。
３．不是调查报告文体、或字数2000字以下、调查地点不具体不可行的，均评为“不及格”。
４．不及格的调查报告，一律退回重写，并在两周内交回，过期不予受理。
附件2：
读经典著作和讲话等并写出读后感
一、待选篇目
1.中央文献：《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，单行本，人民出版社，1981年版
2.中央文献：《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社2003年版。
3.毛泽东：《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。
4.毛泽东：《革命的转变和党在过渡时期的总路线》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。
5.邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
6.邓小平：《一切从社会主义初级阶段的实际出发》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
7.江泽民：《坚持和完善人民代表大会制度》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。
8.江泽民：《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。
9．胡锦涛《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》单行本，人民出版社2007年版。
二、要求
1．任选一篇细读，并写出读后感。
2．读后感字数不少于1000字。
3．读后感要有封面。封面上写清楚所读的文章标题、学生姓名、班级和学号。
4．任课教师在封面上给出相应成绩。
第四篇：毛邓演讲稿
事件：
据报道，韩国仁川海洋警察署表示，仁川海警警长李清浩等两名特攻队员当地时间12日早上7时在仁川市瓮津郡小青岛西南85公里海上扣押“非法捕捞”的中国渔船时，被中国船员挥舞的玻璃碎片刺伤。随后，李某被直升机紧急送往医院接受治疗，但因左肋被捅，内脏破裂，最终不治身亡。另一名海警腹部受伤，目前正在舰艇上接受治疗。
被扣押的中国渔船和9名船员正被押往仁川途中。事件最新进展是：1月10日，韩国仁川地方检察厅公安部以杀人罪起诉2011年12月12日涉嫌刺死韩国海警的中国船长程大伟，并以“特殊妨碍公务罪”起诉涉案的8名船员和另外一名船长。
首先我们要弄清楚：渔民是不是非法捕鱼？韩方是不是合理执法？
地点上：根据2001年签署的《中韩捕鱼协定》图示局部，本次事件可能发生在紫色禁止中国人捕鱼区域
时间上：韩国方面称是“上午5时30分左右”发现中国渔船进行“非法捕捞”的。在12月份，5时30分天还是黑的，所以，这艘渔船很可能确实是“非法捕捞”。
我们来看看事件发生后两国人们的反应
中国：反应不是很激烈，更多的是抱怨政府不作为，不重视保障渔民们的利益。
韩国：大批民间组织集合在中国驻韩大使馆前抗议，下面是几张图片
政府回应
中国：中国政府对渔民刺死韩国海警事件的四次回应
1.中国驻韩大使：正加大对渔民教育力度 12月12日，韩国外交通商部次官朴锡焕召见中国驻韩大使张鑫森表示抗议，张鑫森回应说，中国政府正在加大对渔民的相关教育力度。
2.外交部：核实情况 妥善处理
中国外交部12日就韩国海警与中国渔民冲突事件表示，中方已注意到有关报道，正在进一步核实相关情况。愿与韩方密切配合，妥善处理。
3.外交部：遗憾 希望韩方保证渔民利益 12月13日，刘为民称，中方对韩国海警在与中国渔民冲突中伤亡表示遗憾。刘为民表示，“这是一起不幸的事件”。
4.外交部向韩方交涉：保护使馆人员安全
韩国团体多次到中国驻韩国使馆前示威并做出过激言行。对此，外交部向韩方提出交涉，要求韩方确保中国使馆及人员安全。
韩国：
韩国总统：就韩国海警被中国渔民刺死一案，总统李明博13日下令相关部门“严正处理”这一事件 韩国国会：议员郑玉任等20名大国家党议员通过签署决议案，敦促中国政府正式道歉，还要求中方对中国渔民的“非法捕捞”行为采取严厉管制措施，预防此类事件再次发生。
韩国土海洋部称：为了在中国渔船闯入韩国领海非法捕捞时，能够以比现在更快的速度抵达现场，韩方将在白翎岛和黑山岛上建设海洋“前进基地”，并安排海警驻扎。“一旦外国渔船非法侵犯韩国领海，就立即出动”。
以前也发生过类似的事件，但是为什么这次会引起中韩两方如此多的关注？
1中国渔民与韩国海警的冲突由来已久
为共同保护渔业资源，自2001年《中韩捕鱼协定》签订以来，中韩两国的渔民就不能按照传统的打渔方式，随意到规定的对方的专属地区进行捕鱼。但中国渔民“犯禁”却屡见不鲜，这使得韩国海警抓捕中国渔民，成为近年来愈演愈烈的一个问题。
2韩国的打击越来越严厉：要让中国渔民认识到非法捕捞一定亏本
而对于中方渔民的“非法捕捞”，韩国方面已经是越来越难以容忍。2008年后，韩国就加强了对中国渔船非法作业的打击力度，包括组建特殊机动队、增加部署舰艇等，并允许海警带枪盘查。
而且，韩国方面更是加强了用经济手段进行打击。12月2日，韩国方面称已将无证捕捞或违反规定捕捞而被扣押的外国渔船的押金从现行的最高7000万韩元调升至1亿韩元（约合人民币56万元）。
3中国渔船暴力抗法也越来越常见
对于韩国方面越来越强硬的态度，中国渔民采取的态度是更加不合作。一位曾与韩国海警打过交道的渔民曾表示，“你要来抓我，我态度肯定是不礼貌，肯定要反抗”。韩国媒体称，为阻止韩方管制人员靠近，中国渔民在船舷插上刀刃等凶器，甚至手拿棍棒、凶器，不惜使用武力。
正是在这种背景下，双方冲突不断加剧。2008年9月，韩国木浦海洋警察署一艘舰艇在盘查非法捕捞的中国渔船时，该舰艇4名海警曾遭中国船员监禁，并被殴打致伤，最后以“交换人质”方式获释，其中一名海警更是不治身亡，但由于不是立即致死，所以当时引起的关注没这次这么大。
虽然可以相信我们的渔民绝对不是有意伤害韩国警察，只是“想脱身，不用被罚个三四十万”，但悲剧还是再次发生了。
4“僧多粥少”是“非法捕捞”的根本原因
越界“非法捕捞”，如前所述，根本原因在于“僧多粥少”。2001年，《中韩捕鱼协定》签署当时中国的渔船数量约达515,000 艘，而韩国仅约86,000 艘。而与日韩等国签订的捕鱼协定，使得中国渔船失去了很多进入日韩渔场作业的机会。但我国的渔船数量却还在增长，2010年我国渔船总数达到近100万艘，全国渔业人口约3000万人，渔业产量约5000万吨，是毫无疑问的世界第一渔业大国。
这使得大、中马力渔船不得不调向近海, 集结在近海渔场，这些渔场历来以中小船只作业为主, 船只密度高, 作业空间小, 渔业资源严重衰退。大、中马力渔船的加入更增大了渔场压力。
虽然，中国渔船也并非不能到韩国的专属经济区进行捕捞，但按照协定，去那里捕鱼的中国渔船每年都有限定配额，2012年的配额数量定为1650艘，捕捞量为6.25万吨，比2011年还有所下降。
这就是为什么“非法捕捞”屡禁不绝的根本原因。5中国渔业管理需要根本性的改变
然而，中国虽然是东北亚3国中渔业竞争力最强的国家，但是在落实专属经济区体制后，即便实行了“休渔期”等制度，渔业发展仍然不健康，仍然面临着水产资源加速减少、渔业经营收支情况恶化、渔业竞争力低下等困难。
并且，诸如“康菲”等石油泄漏污染，以及各沿海城市重工业、轻工业排污入海，各地急功近利狠抓GDP而忽视环境保护，导致渔业资源进一步衰竭。韩国方面就认定，“因高速产业化污染严重导致鱼种枯竭，所以中国渔民经常到韩国专属经济区进行非法作业”。
所以，要从根本上减少“非法捕捞”现象，需要改造渔业的整个生态环境，例如让养殖业的比例进一步加大。
6形势：韩国警察将会采取更激烈的手段
针对刚刚发生的警察被刺死事件，韩国海警厅准备采取更激烈的回应措施，他们称迄今为止韩国警方只有在发生暴力抵抗导致警察人身安全受到威胁时，才会使用枪支。但现在他们正在研究，如果再次发生中国船员携带凶器负隅顽抗事件，海警将会从逼近阶段开始就使用枪支，“以瓦解对方的抵抗意志。”
而中国政府方面不久前曾承诺，会进一步与韩国方面合作，打击非法捕捞行为，并且会“进一步教育渔民”。在短期内，中国渔民“非法捕捞”的情形或许会收敛，但只要经济基础不改变，想要长期解决这个问题，恐怕仍然任重而道远。
船长命运
上一次打死韩国警察最多判了7年
中国人在韩国执法区域刺死韩国执法人员，这一定会在韩国进行审理，中国政府除了施加压力要求公正对待当事人、保护其正当权利以外，也并无多少别的办法。2008年那次中国渔民打死韩国警察（当场未死，后来伤重而死），是集体用钝器殴打致死，韩国方面报道称，“用钝器殴打上船盘问的木浦海洋警署警卫朴京祚致死的11名中国船员，被判处从2年6个月到7年不等的有期徒刑。”
这一次肯定也会判刑，但判多久要看用什么罪名起诉
韩国刑法里有“妨害公务罪”，“对执行职务的公务员施加暴行或胁迫的，处5年以下徒刑”，但2008年那次判决有处7年的有期徒刑，说明当时不是按“妨害公务罪”判决，而很有可能是按“杀人罪”或“伤害与暴行罪”判决的。韩国杀人罪可以判处死刑、无期或5年以上的有期徒刑，由于这并非有预谋的杀人，不会判死刑也不太可能判无期，但相比上次事件（并非直接致死），本次事件性质更恶劣，可能会处以比7年更高的刑罚。
最后，死者已逝，希望两国人民都能平静下来，正如外交部所说的“希望韩方能充分保障中国渔民的合法权益，并给予应有的人道主义待遇”，依法公正处理。
第五篇：毛邓调查报告
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
（一）实践课教学成果报告
指导老师：黄金魁
组长：凌小山（1208080701120）
组员：陈骑（1208080701104）
李创基（1208080701110）
关于大学生参与惠州学院民主管理状况的调查报告
我们生活在惠州学院，参与过许多的竞选和投票，在此期间，你是否充分行使了你的民主权利呢？大学生参与高校民主管理是高校民主管理的重要组成部分,也是加强大学生思想政治教育的重要途径。近年来,随着高校办学理念转变、管理体制改革以及学生主体观念的加强,大学生参与高校民主管理问题越来越引起高校管理研究者和思想政治教育工作的关注。作为一名大学生，身处惠州学院，我们也需要对自己学校的民主管理状况进行思考和探索。
为此，我们小组做了如下分工来进行调查：
调查时间：2013年12月
调查地点：惠州学院
调查对象：学生
调查方法：问卷
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》调查问卷
大学生参与惠州学院民主管理状况的调查：
1、您的性别？()
A、男B、女
2、您所在的年级？（）
A、大一B、大二C、大三D、大四
3、您现在是或者曾担任班干部、学生会干部或校务组织的职务吗？
A、有B、没有
4、您是否曾经因为遭受一些体制上的不公平待遇而向学校反应？
A、有过，通过各种途径B.不是什么重要问题，一般都不理
C．没遇过这些事
5、您对学校校务公开工作的总体看法是？（）
A、做得很好B、做得一般C、做得不够
6、您通过什么途径了解学院校务公开的内容？（）
A、观看宣传栏B、通过网上查看学校主页C、听其他同学或老师说
7、您参加过学院的一些团委干部学生会干部的选举吗？（）
A、有参加过B、没有参加过
8、校院的一些团委干部学生会干部的选举的产生方式是？（）
A、自荐票决B、推荐票决C、民主投票D、上级领导决定
9、您参与本校民主管理组织选举的态度？
A． 积极参与选举B、怀着尝试的心情参加
C、不想参与，怕麻烦，工作量大D、不想参与，怀疑职位是内定的10、您通过什么途径了解学校的管理工作？【多选】（）
B． 学校校报B、学校主页C、班级宣传D、他人告知
11、您认为学校的管理过程中存在哪些问题？【多选】（）
A、效率低B、形式主义C、忽略学生的要求D、信息传达不顺畅E、缺乏完善的管理机制F、其他___________________________________
12、您觉得如何来加强学院的民主管理？【多选】（）
A、加强与学生之间的联系B、减少校领导、团委对班级事务的干涉
C、增大信息公开程度D、注重培养学生的主人翁意识和集体荣誉感 E、老师平等地与学生相处F、_____________________________________
13、参加学校民主管理活动有得到满意的回复吗？（）
A． 一般都会有满意的回复
B． 有回复，但不怎么满意
C． 通常都是有问没答没怎么提意见
14、您对学校的民主管理工作的总体评价？（）
A、满意B、基本满意C、不满意
15、如果校内民主组织开放民意调查，你的态度？
A． 积极参加，提出建议B、随便，有空就参加
C、反感，这是形象工程D、漠视，浪费时间而已
16、您对惠州学院管理有什么意见和建议？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
调查分析:
因为调查的人数数量有限，所以结果便具有片面性，但也反映了部分学生的参与热情，从而以小见大，由调查的结果可以知道。约47%的学生是通过听其他同学和老师说来了解学校的校务和管理情况。45%的学生则是通过浏览学校主页来了解学校的校务和管理情况。不到3%的学生会去观看学校的宣传栏。可见惠州学院的学生，大部分学生不留意学校宣传栏的内容，对民主参与管理的观念薄弱，主人翁意识不强。
在遭受到学校一些体制上的不公平对待时，超过60%的学生认为如果不是什么重要问题时，就不需要去理会。仅有20%的学生会通过各种途径向学校管理处反映问题。从这点可以体现学生的心态，小部分同学常带着高高挂起的想法，常保持中庸的态度使他们在不知不觉中转化为了被动的生活。
在学校民主管理组织举行选举时，超过60%的学生会去参与，其中20%的学生更会积极参与其中。但也有近30%的学生不想参与其中，怕当选后工作量大，影响到自己的生活。更有约9%的学生认为职位是内定的，参加不参加都没用。有9%的民主选举中是内定的，此比例比较大，在其中也反映了诚信观念的缺失。问卷调查显示，在参加学校民主管理活动中提出意见时，有46%的学生对学校的答复不怎么满意，仅有6%学生表示对学校的答复满意，而约有30%的学生
则表示学校没有做出答复，有问没答。由此可看出，我们学校的管理层存在着缺陷与不足，对大部分学生的意见不予重视，没有给学生一个满意的答复，学生在参与学校民主管理活动中没有充分发挥到主人翁的作用，这样就造成了很多时候学校做出的决策出来时，同学们怨声一片，使该决策落实起来难度加大，因此，让学生参与学校民主管理尤为重要。
总体来说，学生对学校民主管理工作还是基本满意的。但也有接近40%的学生表示不满意学校的民主管理。作为学校，还应该继续加强学校民主管理，倾听学生的心声，多采纳学生的合理建议，鼓励学生参与学校民主管理，让越来越多的学生参与到学校民主管理，有利于决策的合理性。作为学生来说，我们应该越来越重视自己作为学生的权利，应该多多参与学校的民主管理，积极提出自己的合理看法与意见，为学校民主管理出一份力，以主人翁的态度参与学校民主管理！
大部分学生认为学校管理问题主要在于办事效率低，搞形式主义，不重视学生的要求，认为应该加强和完善学校的管理机制，加强学校和学生之间的联系，增大信息公开程度，更加注重培养学生的主人翁意识和集体荣誉感。
在惠州学院学校管理工作中，我们深知，只有调动了广大参与管理的积极性，才能真正做到群策群力、科学决策，才能使我们的工作少走弯路，才能提高我们工作效率和办学水平。因此在日常工作中，我们始终坚持以三个代表始终检查以三个代表重要思想为指导，检查科学发展、协调发展和可持续发展的工作思路。
为此，对学校民主管理的建议：
1、在全校教职工和学生进一步加强学习、宣传民主管理的作用和意义，使全体教职工和学生积极主动地参与学校民主管理中来，真正体现教职工和学生的权利与义务统一和提高主人翁意识。
2、进一步加强学生与学校的沟通，赢得对学校对学生参与民主管理的支持，只有这样学校民主管理工作才能落到实处，才能收到预期的效果。
总结与希望:
希望通过此研究,促进惠州教师对大学生参与高校民主管理背景和意义的理解,加深人们对大学生参与高校民主管理现状和原因的认识,尝试构建保障大学生参与高校民主管理的规范体系,并由此提供进一步加强和改进大学生思想政治教育的新视角,从而为理论研究、制订政策和指导实践提供借鉴。
为了更好地解决现惠州学院在民主管理方面存在的问题，首先应尽快完善民主管理的有关规程、条例等配套的机制，制定一套完善的管理规章制度，把学校的民主管理纳入科学化和规范化的轨道；其次应加大各个方面校务信息的公开程度，让信息传达的更加顺畅，使教师和学生更好地了解学院的信息和情况，使教师更好地提高教学工作的效率，使学生更好地完成生活学习的任务；再次应加强师生之间、学生之间的联系，使师生之间、学生之间平等和睦地相处，以情感管理，凝聚团队精神，使老师更有效地帮助学生的生活与学习，使学生能更自觉更好地支持老师的教学工作，让师生之间、同学之间相扶相持，共同进步；最后应增强教职工和学生的学校民主管理意识，同时注重培养教师的敬业恪守精神，注重培养学生的主人翁意识与集体荣誉感，为学校民主管理的建设创造良好的条
件。只有着实地落实这些改进学院民主管理的对策，才能逐步地完善学院的民主管理，提高学校民主管理的水平。
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