第一篇：理想中的我
理想中的我，是茫茫林海中的一棵树，托起风雨，顶起霜雪，在冬去春来时，默默地增长自己的年轮……
理想中的我，是滚滚江河中的一滴水，荡净污垢，在东流的旅程中，歌唱着自己对大海的感情……理想中的我，是浩瀚苍穹中的一颗星，缀于天幕，闪烁微光，在不停的运动中，追求着自己对无尽宇宙的理解……
这，便是理想中的我，一个热爱世界上一切美好事物的我，一个追求着生活中真、善、美的青年人。然而，现实毕竟是现实，与理想不同。现实的我，在现实生活中，总要有一些并非美好的经历。
有时候，遇到些挫折：考场上的失意，意外的纷争，朋友难以理解的话题……
心里的天空是阴阴的。这时候，我就想起深山中的那些参天大树，笔直的树干耸入云霄，所有的树枝叶向上伸着，如同一柄柄指向苍天的剑……可每一棵树上，都有着许多的疤痕。那是狂风、暴雨、雷电、严霜、寒雪留下的印记。生命的成长哪能没有挫折，哪能没有疤痕？每一圈的年轮中，不能书写着那一次次的伤痛？可大树，不就是在风雪的考验下成长？想到这些，我就坦然了。在心中写下吧，我对自己说，为了自己理想中的真实，写下这现实中的挫折。也有的时候，会遭受比挫折更难忍受的经历，那就是朋友的不理解。当我把心陶出来的时候，却发现留给我的只是背影……心里的天空已不再只是阴霾，而变成了电闪雷鸣。这时候，我就好想到江边走一走，看一看奔流的江水。我想江水是这样的：你无法把它们中间的任何一滴拿走。即使你拿走一滴，它被蒸发，成云，降雨，又会回到江中。真是无法阻挡的结合！而结合的本身也是无法阻挡的。想到这些，我的心也恢复了平静。朋友！我在心底默默地说，纵然你在现实中暂时无法理解，可我相信，你会回来的！会重新和我在一起，去追求理想中的善良和美好！
而当我一个人在夜间独自仰望星空时，我心中就会涌出一种宁静，仿佛我做的一切都是为这一刻……是的唯有那一刻，理想中的我，从遥远的地方走来，同现实的我融为一体。我能感到这一追求。也许，真善美只有理想的我才能全部拥有。可理想与现实的所共同拥有的，便是对真善美的追求！追求本身所带给我的，便是美好！
第二篇：理想中的我
理想中的我理想中的我是茫茫林海中的一棵树，托起风雨、顶起霜雪，在冬去春来时，默默地增长自己的年轮……
理想中的我是滚滚江河中的一滴水，载上航船，荡净污垢，在东流的旅程中，歌唱着自己对大海的感情……
理想中的我是浩瀚的苍穹中的一颗星，缀于天幕，闪烁微光，在不停地运动中，追求自己对无尽宇宙的理解……
这便是理想中的我，一个热爱世界上一切美好事物的我，一个追求着生活中真、善、美的少年。
然而，现实毕竟是现实，与理想不同。现实的我，在现实的生活中，总要有一些并非美好的经历。
有时候，遇到一些挫折：考场的失意、意外的纷争、师长难以理解的训斥……心里的天空是阴阴的。这时候我想起了深山中的那些参天大树。笔直的树干耸入云霄，所有的枝叶向上伸着，如同一柄柄指向苍天的利剑……可每一颗树上，都有着许多的疤痕。那是狂风、暴雨、雷电、严霜、寒雪留下的印记。生命的成长哪能没有挫折，哪能没有疤痕？每一圈的年轮中，不都书写着那一次次的伤痛？可大树，不就是在风雪的考验下成长，想到这些，我就坦然了。在心中写下它吧，我对自己说，为了自己理想中的真实，写下这现实中的挫折。也有的时候，会遇到地挫折更加难以忍受的经历，那就是朋友的不理解。当我把心掏出来的时候，却发现留给我的只是背影……心里的天空已不再是阴霾，而变成了电闪雷鸣。这时候，我就到河边走一走，看一看奔流的河水。河水是这样的，你无法把它们中间的任何一滴拿走。即使你拿走一滴，它被蒸发、成云、降雨、又回到江中。真是无法阻挡的结合！我的心也就恢复了平静。朋友我在心底默默地说，纵然你在现实中暂时无法理解，可我相信，你会回来的！会重新和我在一起，去追求理想中的善良和美好！
而当我一个人在夜间独自仰望星空时，我心中就会涌出一种宁静，仿佛我做的一切都是为了这一刻。我总要想到康德的那句话“当我们仰望星空的时候，我们就会有种情感，是对苍穹的理解和心中道德律的升腾。”是的，唯有在那一刻，理想中的我，从遥远的地方走来，同现实的我融为一体。我能感到这一追求。也许，真善美只有在理想的我才能全部拥有。可理想与现实的我所共同拥有的便是对真善美的追求！追求本身所带给我的，便是美好！
美好。实际理想中的我，便是现实中的我呀！
第三篇：理想中的我
理想中的我理想中的我，是茫茫人海中的一棵树，托起风雨，顶起霜雪。冬去春来之时，默默地增加自己的年轮。
理想中的我，是滚滚江河中的一滴水，载上航船，荡净污垢。在东流的旅程，歌唱自己对大海的感情程。
理想中的我，是浩瀚苍穹中的一颗星，缀于天幕，闪烁着光，在不停的运动，追求对无尽宇宙的理解。
这，便是理想中的我：一个热爱世界上一切美好事物的我，一个孜孜不倦地追求着生活中真善美勇的青年。
我以我的人格发誓：我将为我的理想而奋斗终生！
湖南常宁八中初三：黄文
第四篇：我理想中的校园生活
我理想中的校园生活
一(23)班：金肖谷校园，是我们成长中的的第二个家，是知识的摇篮，是智慧的源泉，是友谊的种子，指导我们处事的方向盘。校园生活是纯真的，一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸；一句句真挚的话语，让我们编织着那曲动人的歌。
我理想中的校园生活是如画般多彩的。当第一道曙光爬过校园那道阻隔外界世俗喧嚣与烦恼的围墙，投向这一方圈着知识与智慧，圈着永远至尊的净地时，最早迎接黎明的是我们这些“六点钟的太阳”，清早锻炼的同学在五线谱似的跑道上跳着，跑着，就像一个个跳动的活泼的音符，构成了一曲生气蓬勃的交响曲，不断奏出“拼搏、奔跑、追赶”的强音和“嬉戏、玩耍”的乐章。校园早晨独有的节奏，成为我最熟悉的旋律。那是一种运动之美，一种力量和健康之美，一种意志和毅力之美，一种迸发出来的雄壮之美。
我理想中的校园生活是如鸟般欢快的。晨读时间，教室里，同学们精神焕发、昂首挺胸，抑扬顿挫地读起书来，整齐划一的节奏，响亮的朗朗读书声，无不体现出同学们的活力。成为了寂静校园中一道独特的风景线。课堂里，沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声，在悄然中揭开了课堂的序幕。构成了课堂独有的风光似一幅清新淡雅的水墨画。同学们专心致志地听讲，积极发言，踊跃举手。老师轻快的语调，幽默委婉的话语，带领同学们进入知识的海洋。这是一种活力之美，专注之美，桃李之美。
我理想中的校园生活是如夜般寂静的。晚自习结束后，熄灯铃响起，沸腾的校园一下子安静下来，楼道里没有切切私语，没有大声喧哗，只有那高跟鞋的轻轻落地声，那是一些老师在细心呵护这份安宁和闲适，看到每间宿舍都是那么安静，脸上自然也露出了舒坦的微笑。这时唯有办公室还亮着不熄灭的灯，那是老师们在熬夜批改作业，像蜡烛一般照亮学生，奉献自己。这是一种文明之美，寂静之美，烛光之美，奉献之美。
我理想中的校园生活还有许许多多的美。吃饭排队时的有礼谦让，不插队，不喧哗的秩序之美；课间休息时的儿童特有的调皮之美，童趣之美，活力之美，校园里的热闹之美；遇见老师、同学时，主动向前问候、打招呼，这是一种礼貌的美，人情的美，人际关系和谐的美。
我理想中的校园生活它如画般多彩，如鸟般欢快，如夜般静
谧。。。让我们架起一叶扁舟尽情地在初中生活的大海中遨游！
第五篇：我理想中的城市
我理想中的城市
城市，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点（包括按国家行政建制设立的市、镇）。一般而言，人口较稠密的地区称为城市（city），一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。城市的行政管辖功能可能涉及较其本身更广泛的区域，其中有居民区、街道、医院、学校、写字楼、商业卖场、广场、公园等公共设施。
我理想中的城市，首先，人跟自然应该是和谐的，流水清澈，空气干净，就像21世纪人们所提倡的“低碳”、“可持续发展”、“和谐社会”一样，正是要反映这一点。其次，其实他的面积不需要太大，但要具有悠久的历史，或者它具有浓郁的自然的人文气息与民俗习惯。我心目中的城市，就像英格兰的纽斯卡尔一样。
“纽卡斯尔”Newcastle，英文全名为“泰恩河上的纽卡斯尔”Newcastle upon Tyne。1080年英格兰人在罗马人的城堡遗址之上建新城堡而得名。它位于英格兰东北部的泰恩河（River Tyne）下游北岸，有泰恩大桥等7座公路和铁路桥沟通南岸的盖茨黑德市。东距北海入海口13公里，距离伦敦441公里，乘火车需要近4个小时，也可以乘飞机去。纽卡斯尔人口30万，面积112平方公里，1882年建市，是英格兰泰恩维尔郡的首府，是英格兰北部的政治、商业和文化中心。纽卡斯尔的兴衰与工业革命休戚与共。十六世纪以后为英国主要的煤港、造船和修船中心之一，羊毛交易、海运、军工制造等重工业发达，也是英国的铁路、公路枢纽。19世纪乔治和罗伯特史蒂文森造出了蒸汽机、约瑟夫斯万改进了电灯泡，因其非凡的成就，纽卡斯尔被誉为“活力之城”。
作为英格兰重要城市，纽卡斯尔并不像国内的大城市那样的大面积，高容积，而是向我们展现了作为一个历史悠久城市的文化内涵和“与时俱进”的城市品质。OMIS调研机构所做的一项雇员调查显示，现在纽卡斯尔地区46%的大学毕业生选择留在本地，这说明是什么？说明他们喜欢这样的城市，他们喜欢这里的人们，喜欢这里的天空，喜欢泰恩河的水，他们更加喜欢这里的城市布局与城市的文化。
总之，我心目中的城市，是一个风景优美、历史悠久、和谐自然，一个具有文化内涵和与时俱进，古老和现代交融的魅力城市。他有古老的建筑，合理的功能布局，它的面积并不大，它是沿河而建，也许我并不反对他有影响世界的工业，蔚蓝的天空，清澈的河水，安逸生活的居民，便捷的交通，旅游的胜地，就像一座古典园林，坐落在世界的某个角落。这就是我心目中的城市“如诗如画，如痴如梦”。
2011/10/23
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