语文学习要求

第一篇：语文学习要求

语文学习要求

学习口号：高高兴兴学语文，轻轻松松迎考试。

自备文具:厚的家校本、红笔、周记本、摘抄本、汉语词典 预习：自觉提前预习新课文

1、标注段落并标注字词拼音，不知道的要养成查字典的 好习惯，将课文后面的生字进行组词，并将自己其形近字标注在旁边（可以借助 《字词句篇》等资料书。

2、找出课文的形近字、多音字、成语等，重要的字词意思要 标注在书本上。

3、抄写并掌握每一篇课文的生字词。

4、生字词要求每个同学必须过关，可以提前过关，也可以课 后，但是不得迟于新课学习。

一、每篇课文的生字词在学习之后马上到组长那里去听写，要 求每一位同学必须过关，组长到老师或科代表那里去过关。

二、每周一篇周记。

三、制定学期阅读计划：买书、摘抄、勾画、批注，每周检查 一次。

四、每次语文考试之后分析失分的原因并将错误的基础知识重 新写在《纠错本》上。

五、养成多看、多读、多思、多问的学习习惯。

第二篇：语文学习要求及建议

家长朋友们好！本周语文测试三次：两次古文小考和第一单元测试，试卷设计以课内基础知识为主，较能反映孩子入校以来的学习态度和学习结果，周末大家可以见到试卷。有家长问如何学习初中语文，特将建议梳理如下供参考，希望有用更希望得到您的配合，谢谢！

初中语文学习建议

1、请重视语文学习。通过调查我们发现，有部分孩子小学阶段投入在语文学科的学习时间

是严重不足的，所带来的影响，并不仅仅是考试的分数；孩子对语言文字缺乏感知、感情淡漠、思维浅显等等都是由此产生的负面影响，这些不足，绝不可能通过突击性的做题来弥补。日积月累才是最重要的。

2、关注孩子的阅读：一是阅读内容，不要让粗浅低俗的阅读占领孩子的时间、占据孩子的头脑；二是阅读习惯，阅读不用仅用来消遣，学生应有静心、反复、细致、准确、阅读文章的习惯。

3、注意孩子良好思维习惯与思维品质的培养。智慧，不仅是知识，更重要的是认识事物的角度与深度，这些，其实就是我们的思维习惯与思维品质。

4、培养孩子正确的价值观与人生观。对于写作来说，“作文即做人”，平时若没有养成思考的习惯，不能辩证、阳光的看待生活与他人，写作出来的文章自然也是较肤浅、较灰暗的。在平时与学生相处或评论社会现象时，请正确的引导孩子，尽量不要让孩子成为一个急功近利、世俗化的“成年人”。孩子的眼中，还是应有更多的美好。

以下几方面具体工作希望家长多关注：

1、培养良好的书写习惯。好的书写习惯会让学生终生受益。

2、加强识记，提高准确率。目前学生除了需要背诵课文中的诗词、文言文篇目外，另外还有论语，周末补充诗词等，所有要求背诵内容学生需理解且能准确默写。不少同学背诵时囫囵吐枣，默写时错别字频出，以上问题均是由于没有理解造成。除诗词外，现在我们已开始文言文的学习，起步阶段识记内容也很多，家长可以多督促。

3、培养良好的阅读习惯。学生目前以消遣心态阅读居多，没有深入阅读意识。在关于《城南旧事》、《王子与贫儿》的考察中，大部分学生在对情节的判断中出错，人名记不清，情节模糊。小说如此，散文阅读更是糟糕。不管是小说还是散文，希望学生都能投入其中，深入阅读，全身心投入的阅读才是有效阅读。针对单篇文章阅读，以下方法供家长参考： 现代文精读步骤及要求：

1、给文章自然段标上序号。

2、读前针对标题猜想文章内容。

3、开始阅读。

第一遍阅读：扫清字词障碍，勾画关键语句（开头结尾句、过渡句、抒情议论句、段首句、文中反复出现词句等）

第二遍阅读：逐段逐层概括文章内容，写出文章主题，明确写作意图。

第三遍阅读：品析文中语言：

①挑选出文中最有表现力的词和句。

词语：动词、形容词、副词、叠词、拟声词等

修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复、夸张等

②按照要求品析文中语言1——2处。

品析词语格式：××词写出了××内容，表现了××心理或思想感情，塑造了××的人物形

象。

品析修辞格式：指明修辞在具体语境中的表现形式，然后分析它对内容的表达作用和表达效果。

4、关注孩子课外阅读书籍。学校每月都会有推荐书籍，但不少孩子只喜欢阅读网络作品，青春系列小说，长期如此，影响的不仅是孩子的学习，更是他们的思想。期刊杂志我们推荐学生阅读：《人物周刊》、《读者》、《作文与考试》、《中华活页文选初中版》、《中学生阅读》等。其它书籍这里再推荐一批：梁衡《人人皆可为国王》，余秋雨《山居笔记》、《寻觅中华》，《东周列国志》、沈石溪动物小说系列：《狼王梦》《雪豹悲歌》等，《图说史记》，杰克伦敦《热爱生命》、《荒野的呼唤》，龙应台《亲爱的安德烈》，张晓风散文集等。

语文学习没有捷径可走，语文能力的培养亦非朝夕之功，一步一个脚印，才能走出坚实的路。

第三篇：四年级语文学习要求

四年级语文预习要求

1、圈在课文中找出课后生字

2、划根据词语盘点划出相关的词语

3、标标自然段序号、给课后生字注音

4、读读课文三遍，要求读通顺，读流利

5、查查词典理解生词、课文有关的资料

6、思文章主要内容、课后题

7、抄生字、词语、好词佳句（采蜜本）

四年级语文课外阅读要求

1、常规课外阅读：周一至周四，每天读一篇文章。

阅读要求：

1、大声朗读。

2、完成课后练习。

3、家长签字。

4、每周在阅读记载本上记录一次。

2、拓展课外阅读：参考四年级推荐书目，自己安排时间课外阅读，本期阅读之星评比：小博士 阅读30本读书心得12篇 ；小硕士 阅读25本读书心得8篇；小学士 阅读20本读书心得5篇.请同学们坚持阅读，养成良好的记录习惯，期末评“阅读之星”。

四年级语文听写要求

1、听写每课“我会写”的生字连词，最好是本课的词语，要求写拼音。

2、每单元结束，听写《词语盘点》“读读写写”、“读读记记”的所有词语。

四年级轮流日记要求

我们本期“轮流日记”，每五个同学一组，自由规定好写作日期，每天安排一人写日记，选好组长，负责保管、安排、传递，每位同学开始写作前，请用我们学过的评价方法给前面的同学写好评语，组长对本组同学的作文要给予综合评价，一周后上交老师批改，由老师对小组进行总体评价。

第四篇：三年级语文学习要求

三年级语文学习要求

孩子升入三年级，语文学习的知识面更加广泛了，除了基础知识以外，阅读和写作也是学习的重点。

一、本学期语文预习的要求：

1.标出自然段，正确、流利地朗读课文； 2.勾画生字词，用自己喜欢的方式识记生字； 3.查字典理解生词的意思； 4.用生字组词；

5.勾画重点句，在读中思考、理解

；6.思考课后问题，将自己的理解写在课文旁边(这叫批注)；7.相关资料的搜集； 8.提出不理解的问题；

9.背诵精彩的句子，段落、古诗等。

二、本学期必须掌握的内容

1、生字表

（二）中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）

2、语文园地1---8中的日积月累要做到会默写。

3、本学期所学四首古诗（第9课、第21课）的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确。

4、课文的中心思想（道理）要求理解并会背诵。

5、期末大量阅读作文书，读读画画（画出好句子）。

6、指导各项练习卷训练。可以事先用红笔批改。

三、家长要协助老师培养学生良好的学习习惯：

1、关于阅读：每周或者每月规定读一本书，并做好好词好句积累，写写读书心得。（准备专门的积累摘抄本）

2、培养查字典的习惯，碰到不认识的字随时训练查询。

3、有条件经常去新华书店看书学习，多参加社会活动，开拓学生眼界，积累生活体验和习作素材。

4、家庭条件允许下配备相应的电脑和打印机，学习收集各种资料，培养各种能力。（中高年级非常需要）

5、培养学生爱好，如画画、球类、棋类„„

三年级新生每天必做语文学习要求 ——-好的学习方 法会让你事半功半

好习惯

好 人生

一、新课预习要求：

1、课文轻声读3遍，直至读熟，标出自然段序号，并大声读一遍给家长听。

2、用铅笔画出课文中的生字和新词。

（1）、二类生字要求：在课文中圈出，并给课后的二类字注上拼音。（要 求：与语文书151页的“生字表

（一）”对照直至无错，再读2遍。）

（2）、一类生字要求：

A、理解课后每个一类字的字义。（可查字典或买“一点通”）

B、圈出课后每个一类字的部首。（一目了然的可 以不圈）。

C、给每个一类字组2个词语。（要求：知道所组的词语 的词义并能口头造句）。

（3）、新词的词义要理解。（每课的新词可参照语文书165页的“词语表”）

（4）、不理解的新词词义可以联系上下文或利用工具书解决。（如汉语字典、词典、成语词典等）

二、旧课复习要求：

1、正确、流利、有感情地读课文一遍，然后把课文中圈的好词好句再读2 遍。

2、认真读课后二类字一遍，边读边用手在桌子上画一画。

3、用心读课后一类字及组的词语一遍，边读边用手在桌子上画一画。

三、作业要求：

1、拿出语文书和作业本，在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作 业本。

2、必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。（一定要坚持做到！）

3、开始书写新的作业。要求：字迹工整、干净；正确率高；不符合其中一 项者，重写！

4、作业完成后一定要认真检查。

5、完成阅读短文一篇。要求：专心读3遍，边读边思考，想好后再认真书 写答案，并检查。

6、预习新课。要求：认真按第一项“新课预习要求”执行。

(温馨提示： 仔细整理书包，为明天上课做好充分准备。如：准备好作 业本、课本、钢笔吸满墨水、美术课所带用品、体育课所带用品„„.)

四、天天读书半小时。

（一）、自读课文（课本133-157页）。

要求：

1、课文读3遍，标出自然段序号。

2、圈出不认识的字并在书中注上音节读3遍。

3、圈出不理解的新词，联系上下文理解或利用工具书解决。

4、用铅笔画出文中的好词好句，并摘抄在“好词好句”本上，同时读上3 遍，最好能背诵下来。

5、把课文主要内容复述给家长听，并说一说文中告诉我们一个什么 道理？你喜欢这篇文章吗？你喜欢文中的哪个人物？为什么？

（二）、老师推荐读本。读书要求：同“自读课本要求” 一致。

(温馨提示：本项一周一检查，定在每周的阅读课上老师检查“阅读与 摘抄”情况。)

三年级必读书目： 《名人传记》《皮皮鲁传》《奇妙的数王国》《西游记》《中国古代寓言故事》《格林童话》《唐诗三百首》《千字文》《科幻故事》《爱的教育》《阿凡提故事精选》《淘气包马小跳》

第五篇：2.27语文学习要求

8：00—8：30晨读课完成任务：

1.边听朗读音频（视频前7分钟）边正音，将课文读熟练，读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2.将以下词语读准确并以语音形式上传到小组群。

闰土

胯下

祭祀

郑重

正月

装弶

毡帽

竹匾

秕谷

鹁鸪

獾猪

畜生

9：50—10：30语文课任务：

1.通过查字典的方式自主学习以下一类生字，以1+2+2的形式上传书面作业（1拼音+2生字+2词，其中1个词必须为课文中圈画的词语）

2.完成“正”多音字组词。

1、2项作业写在习字本上。

3.熟读课文并观看视频（7分钟以后）完成以下内容。（此项作业写在听课笔记上）

课文先写了记忆中的闰土，接着写了（）的闰土，然后写了给我讲新鲜事的闰土，最后写（）。

新鲜事

雪地捕鸟

14：00--15：00  阅读课

阅读课前十五分钟默写检测开明国语20课1、2、3自然段，之后继续阅读《呼兰河传》或者四大名著之一，拍照分享自己的阅读照片和读书笔记。（如果读完《呼兰河传》的同学可以读四大名著或者寒假时布置的推荐书目《上下五千年》《放慢脚步去长大》《写给孩子的哲学启蒙书》）