第一篇：二年级上语文教学计划 管
二年级上期语文教学计划
一、教学目标
1、认识课本中的432个生字，能够准确拼读音节，在具体语言环境中能读准字音，理解词义
2、会用正确的书写姿势书写220个生字，给每个字正确注音并能组两个以上的词语
3、能用生活中常用的词语造完整、通顺的句子。
4、通过仿说、仿写发展口头语言和书面语言的表达，能够看图写意思完整，表达准确的句子。
5、初步感悟语言魅力，能够有感情地朗读教材中的课文，背诵部分篇目。同时拓展课外阅读，拓宽阅读视野。
二、教学实施策略
1、明确告知学生预习的方法和要求：预习时读课文和生字各5遍，标出课文自然段，圈出较难的生字，在不懂的地方打上问号。严格监督和指导
2、落实写字教学。教学时，逐渐脱离一笔一画地教学生字，让学生开始整体记忆生字结构，写“完整的字”。并继续培养正确的书写姿势，适当提高写字效率。
3、在写字方面的作业中，由原来的一字组一词变为一字组两词
4、伴随生字教学，渗透拼音的复习，对易错易混淆的拼音进行对比，加深印象，巩固拼音的掌握，便于运用
5、在朗读教学的课堂中，要以富于感染力的语言和情境将学生带入文中，深情走入，真情流露地读
6、在教室后面黑板进行补充阅读版块设计，利用语文晨读的时间，或上语文课的前五分钟进行诵读，在读中感悟和积累语言，沉淀文学感情。根据所选诗文的长短简易适时更换。
7、配合教材内容，季节特点、节日或联系生活让孩子们进行写话练习，每周一次，长短不限，择优在全班范读，并适当讲解写话技巧
8、每两周向孩子推荐一本经典课外阅读书籍
9、每月举行一次诵读比赛，以课外补充篇目为内容，评出每月的“小小朗诵家”
10、在老师的引领指导下统一阅读一本课外书，并教孩子们从中积累好词好句，逐渐学会简单的符号批注或者文字批注
11、让孩子们认识了解课本剧，并且热爱课本剧表演，给他们提供简单的剧本，自行排演。从而感受语言、语文的乐趣，并且培养孩子们表演的能力
12、要求背诵的篇目要在第二天进行及时的抽查
三、学困生辅导计划
针对上学期期末考试的情况，对语文基础特别薄弱的三名学生从开学之初就要利用中午午休或下午放学后的部分时间进行辅导，同时对每天的学习效果进行检测过关。在老师辅导之外，要引起家长对孩子学习的重视，使家长投入到对孩子在家里学习的认真辅导中来。对于学习困难的学生，可以安排有责任心，爱帮助同学的孩子进行“一对一”的帮助。
第二篇：二年级语文教学计划(上)
二年级语文教学计划
2014年-2015第一学期
教材分析
1、本册设有课文34篇。此外，教材后面附有6篇选读课文。
2、本册设有8个专题。
（1）美丽的秋天（2）学校生活（3）热爱祖国（4）怎样看问题、想问题（5）友好相处、团结合作（6）真情关爱（7）环保（8）爱科学
3、每组专题包括识字、课例、语文园地三大部分，识字点明本组的专题，并提示学习要求 课例由4-5篇课文组成，课文围绕专题编选
语文园地由4个栏目组成:（1）我的发现（2）日积月累（3）口语交际（4）展示台
第一组 美丽的秋天 12课时
识字1
1、秋天的图画
2、黄山奇石
3、植物妈妈有办法
4、古诗两首
识字1 课时安排 1课时 课时目标：
1、掌握字音，熟读词语，以图文对照方式引导学生大致理解词意。
2、采用多种方式认读“宜”等11个生字。指导学生书写10个生字，熟读课后20个词语。
第一课 秋天的图画 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、读通课文，学习并掌握本课的生字、新词，积累词语。
2、读画结合，感受秋天丰收的景象，体会人们的喜悦心情。
3、采用自己喜欢的方式表现秋天。
第2课时课时目标：
1、会写“波”等8个生字，会认“图”等8个生字。
2、背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
第二课 黄山奇石 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认“区”等14个生字，会写“尤”等8个生字，积累文中优美的句子。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受黄山奇石的奇特、有趣。
3、学习课文第1自然段。
第2课时课时目标：
1、继续学习课文，图文结合，朗读感悟，感受黄山石的奇特、有趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
第三课 植物妈妈有办法 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会写“已”等10个生字，会认“旅”等12个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解三种植物传播种子的方式。
3、学习课文第一节。
第2课时课时目标：
1、了解蒲公英等三种植物传播种子的办法，拓展延伸观察、了解其他植物传播种子的办法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
第四课 古诗两首 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、学习《赠刘景文》，理解诗句的意思，感受秋天的美丽。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
第2课时课时目标：
1、学习《山行》，理解诗歌意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。
2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
语文园地一
课时安排 1课时 课时目标：
1、运用熟字去偏旁的办法识字；书写相同偏旁的字；积累词语。
2、背诵儿歌《秋天到》。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述1-4课的主要内容及中心思想。
2、字、词、句的复习与掌握。
3、重点句段的复习与背诵。
4、测试第一单元重点内容。
第二组 学校生活 12课时
识字2
5、一株紫丁香
6、我选我
7、一分钟
8、难忘的一天
识字2 课时安排 1课时 课时目标：
1、初读生字，掌握字音，认清字形。
2、巩固“练书法”12个动宾结构词组，会认“棋”等11个生字。
3、在田字格书写“胡”等8个生字。
4、会给生字拓展词语，培养一字多组。
第五课 一株紫丁香 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会写10个生字，会认8个生字。
2、了解押韵，感知押韵的作用。
3、体会学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚感情。第2课时课时目标：
1、巩固生字、新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会师生之间的浓厚感情。
第六课 我选我 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文第1自然段。
第2课时课时目标：
1、体会“我选我”的理由，懂得用适当的方式展示和表现自己，懂得为他人服务。
2、有感情地朗读课文。
第七课 一分钟 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认9个生字，会写8个生字。
2、初读课文，借助插图，了解图意，整体感知。
第2课时课时目标：
1、认识时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第八课 难忘的一天 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认13个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，整体感知。
第2课时课时目标：
1、抓住重点语句，体会“我”的紧张、激动和对邓爷爷的崇敬之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
语文园地二
课时安排 1课时 课时目标：
1、运用“熟字加偏旁”的方法识字；发现提手旁的字的构字特点。
2、积累音近字、形近字，学习部首查字法。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述5-8课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第二单元重点内容。
第三组 热爱祖国 12课时
识字3
9、欢庆
10、北京
11、我们成功了
12、看雪
识字3 课时安排 1课时 课时目标：
1、正确、流利地朗读课文，在朗读中感知三字经的语言形式。
2、会认11个生字，重点认识8个生字，熟读15个词语。
3、运用加偏旁、形象识记等方法识记5个生字，会写4个生字。
第九课 欢庆
课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会写8个生字，会认7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、巩固本课的生字、新词。
2、在读中体会喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。
3、有感情地朗读课文。
第十课 北京
课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认13个生字，重点认识10个生字，积累6个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、引导学生读懂课文，了解北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
2、有感情地朗读课文。
3、背诵课文中自己喜欢的部分。
第十一课 我们成功了 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认14个生字，重点认识10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。
2、增强学生的民族自尊心和自豪感。
第十二课 看雪 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、认识10个生字，重点认识8个生字。
2、初读课文，整体感知。
3、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、通过分角色朗读、配乐朗读，体会文中的老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
2、正确、流利、有感情地地朗读课文。
语文园地三
课时安排 1课时 课时目标：
1、认读反义词及“退”等9个生字。
2、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》。
3、完成“日积月累”中的“我会选”和“读读说说”。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述9-12课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第三单元重点内容。
第四组 怎样看问题、想问题 14课时
识字4
13、坐井观天
14、我要的是葫芦
15、小柳树和小枣树
16、风娃娃
17、酸的和甜的
识字4 课时安排 1课时 课时目标：
1、会认9个生字，重点认识4个生字，会写8个生字，会读10个词语。
2、用生动的故事引导学生学习成语，能读准字音，大致读懂词意。
3、熟读“我会读”10个词语。
4、能在田字格里认真书写8个生字。
第十三课 坐井观天 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认13个生字，积累8个词语，会写8个生字。
2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。
3、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、学习课文，联系上下文理解句子，进一步了解课文的内容，感悟其中所包含的意思。
2、分角色、有感情地朗读课文。
第十四课 我要的是葫芦 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认6个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。第2课时课时目标：
1、学习课文，了解小葫芦落了的原因，了解葫芦的叶子与果实的关系。
2、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句和陈述句的不同语气。
第十五课 小柳树和小枣树 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认8个生字，重点认识4个生字，会写10个生字。
2、初读课文，借助插图，了解图意，整体感知。
第2课时课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格特点。
2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
第十六课 风娃娃 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、认识12个生字，重点认识4个生字，会写8个生字，会读8个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，整体感知。学习第1自然段。
第2课时课时目标：
1、理解课文内容，懂得做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
第十七课 酸的和甜的 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认9个生字，重点认识5个生字，会写8个生字，重点学反犬旁的字。
2、初读课文，整体感知。
3、学习第1自然段。
第2课时课时目标：
1、理解课文内容，懂得做事要亲自尝试的道理。
2、正确、流利有感情地朗读课文，分角色表演课文。
语文园地四
课时安排 1课时 课时目标：
1、完成“我的发现”和“展示台”的内容。
2、完成“日积月累”中的“我会填”和“我会写”。
3、完成“日积月累”中的“读读记记”与“我会读”。
4、通过“应该听谁的”，锻炼学生的口语交际能力。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述13-17课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第四单元重点内容。
第五组 友好相处、团结合作 12课时
识字5
18、称赞
19、蓝色的树叶 20、纸船和风筝
21、从现在开始
识字5 课时安排 1课时 课时目标;
1、会认10个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、结合医学生字，学写本课部分谚语。
第十八课 称赞 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认10个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，整体感知。
第2课时课时目标：
1、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。
2、学会发现别人身上的优点。
第十九课 蓝色的树叶 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、认识9个生字，重点认识4个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得人与人之间应该互相帮助。
第二十课 纸船和风筝 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认8个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
2、对如何交朋友和如何维护友谊有一定的感想。
第二十一课 从现在开始 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认9个生字，重点认识4个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的情趣和道理。
2、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。
语文园地五
课时安排 1课时 课时目标：
1、完成“我的发现”“日积月累”的教学。
2、通过“合作”，培养学生的口语交际能力。
3、展示积累的词语、收集到的谚语。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述18-21课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第五单元重点内容。
第六组 真情关爱 12课时
识字6
22、窗前的气球
23、假如
24、日记两则
25、古诗两首
识字6 课时安排 1课时 课时目标：
1、会认9个生字，重点认识4个生字，会写8个生字，会读10个词语。
2、初读课文，整体感知词语的反义关系。
3、学习课文第1、2部分，培养学生关爱他人的感情。
4、了解对子，练习对对子。
第二十二课 窗前的气球 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认7个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、初读课文，整体感知课文。
第2课时课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“传染病”，会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2、体会同学之间的真挚情意，懂得珍惜友情。
第二十三课 假如 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认9个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、学习课文，理解诗意，了解作者纯洁美好的心灵，激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
第二十四课 日记两则 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认13个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习第一则日记，初步了解“日记”的书写格式，培养学生写日记的兴趣。
第2课时课时目标：
1、学习第2则日记，懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二十五课 古诗两首 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认8个生字，重点认识4个生字，会写6个生字。
2、学习《回乡偶书》，理解古诗所表达的内容，体会古诗的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读古诗《回乡偶书》并背诵。
第2课时课时目标：
1、学习古诗《赠汪伦》，理解古诗所表达的内容，想象情景，体会古诗的思想感情。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗《赠汪伦》并背诵。
语文园地六
课时安排 1课时 课时目标：
1、认识6个生字并组词。
2、发现汉字的构字特点，熟字与生字进行比较掌握。
3、填写多音字，掌握多音字的特点。
熟读儿歌《谁和谁好》，从中感受团结友爱的好品质。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述22-25课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第六单元重点内容。
第七组 环保 12课时 识字7
26、“红领巾”真好
27、清澈的湖水
28、浅水洼里的小鱼
29、父亲和鸟
识字7 课时安排 1课时 课时目标：
1、会认10个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、能分辨字形相近、读音相同或相近的字。
3、正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。
第二十六课 “红领巾”真好 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认8个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
2、有爱鸟、护鸟的意识，感受到做“爱鸟、护鸟小卫士”的快乐和自豪。
第二十七课 清澈的湖水 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认12个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、学习课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。
2、朗读并背诵文中优美语句，尤其是比喻句，并能用“像”说一句话。
3、联系生活实际，说一说如何用实际行动保护环境。
第二十八课 浅水洼里的小鱼 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认7个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、初读课文，整体感知。
第2课时课时目标：
1、复习本课的生字、新词。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、通过读课文表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
第二十九课 父亲和鸟 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认7个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。会读12个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，整体感知。
第2课时课时目标：
1、抓住重点语句，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，培养学生爱鸟、护鸟的意识。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
语文园地七
课时安排 1课时 课时目标：
1、完成“我的发现”：通过认识汉字的拆分，学习、掌握新字、巩固熟字的方法。
2、完成“日积月累”部分。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述26-29课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第七单元重点内容。
第八组 爱科学 14课时
识字8 30、我是什么
31、回声
32、太空生活趣事多
33、活化石
34、农业的变化真大
识字8 课时安排 1课时 课时目标：
1、会认9个生字，重点认识4个生字，会写6个生字。
2、初读课文，读准字音。
3、能运用熟字、形近字区别来熟读字形。
4、认识“„„是„„，„„也是„„”，“„„能„„，„„也能„„”的语句。
第三十课 我是什么 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认11个生字，会写8个生字，会读12个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、学习课文，理解课文内容，了解水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；水能给人们带来好处，也能给人们带来灾难。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
第三十一课 回声 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认6个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
第2课时课时目标：
1、学习课文，初步了解回声产生的原理。
2、有感情地朗读课文。
第三十二课 太空生活趣事多 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认14个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、图文结合，联系字音，熟读课文。
3、理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。
第2课时课时目标：
1、巩固知识，结合字音，流利、有感情地朗读课文。
2、规范书写课文要求会写的字。
第三十三课 活化石 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认11个生字，重点认识4个生字，会写8个生字。
2、结合字音，初读课文。
3、有感情地朗读课文，培养学生保护动植物的意识。
第2课时课时目标：
1、熟读生字，有感情地朗读课文。
2、根据课文内容，结合例子写数量词。
3、正确、规范书写8个生字。
第三十四课 农业的变化真大 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、会认14个生字，重点认识4个生字，会写8个生字，会读6个词语。
2、结合字音，熟读课文，借助插图，理解重点词语。
3、了解本课科学知识，进一步激发学生热爱科学的情感。
第2课时课时目标：
1、熟读生字，有感情地朗读课文。通过理解和朗读，识记本课重点词语。
2、正确、规范书写8个生字。
语文园地八
课时安排 1课时 课时目标：
1、完成“我的发现”“日积月累”中“我会读”的内容。
2、完成“日积月累”中的“读读记记”“我会选”“我会写”的内容。
3、通过“有趣的动物、植物”培养学生的口语交际能力。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述30-34课主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第八单元的重点内容。
第三篇：二年级上学期语文教学计划
二年级上学期语文教学计划范文汇编6篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的二年级上学期语文教学计划6篇，希望对大家有所帮助。
二年级上学期语文教学计划 篇1一、班级情况分析
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。本学期的语文教学教育任务重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读课外书的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
三、教材分析
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
二年级上学期语文教学计划 篇2一、学科课程教学计划
（一）、学生情况分析
本学段共有学生50人，大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。
（二）、教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
（三）、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
（四）、教学进度
二、培优辅差计划
（一）、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
（二）、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。
（三）、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
（四）、补差学生：二一班吴体航
韦子俊 高一恒 卞闯 任浩、二二班洪雨 李斯其 关亮 盛一鸣 宋强（五）、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
二年级上学期语文教学计划 篇3学情分析：
我班属组合班级，共有学生42人，男生28人，女生14人，男女比例失调。这就意味着整个班集体是一个活泼好动的集体，根据班级学生心理发展特点和二年级上册语文课程特点特制定本教学计划。
教材分析：
⒈教材80％以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。
⒉整体设计合理，思路简明清晰。
教材对全册内容作了统筹安排，识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，同时和写字结合起来，体现了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语文乐园中都有一个“阅读欣赏”，阅读内容与本单元课文也有联系，口语交际、综合性学习和写话融合在一起。
⒊课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，符合儿童的认知特点和经验，其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。
⒋本教材设计美观大方，插图紧密配合课文，比较精美。文图相得益彰，容易引起学生学习的兴趣。
教学目标：
⒈喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用字450个，会写字350个。
⒉掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
⒊养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
⒋能用音序和部首查字典，学习独立识字。
⒈喜欢阅读，感受阅读饿乐趣。
⒉学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
⒊学习默读，做到不出声，不指读。
⒋借助读物中的图画阅读。
⒌结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
⒍阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受社想法，并乐于与人交流。
⒎诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
⒏认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⒐积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段），加强课外阅读。
⒑喜爱图书，爱护图书。
⒈对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
⒉在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
⒊根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
⒈学讲普通话，逐步养成讲普通话的好习惯。
⒉能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。
⒊能较完整地讲述小故事。
⒋与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⒌有表达的自信心，积极参加讨论。
⒈对周围事物有好奇心，能就感兴趣的问题提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
⒉结合语文学习，观察大自然，有口头或图文等表达方式表达自己的观察所得。
⒊热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等表达方式表达自己的见闻和想法。
教学措施：
⒈充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。
⒉在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
⒊重视情感、态度、价值观的正确取向。
⒋正确处理基本素养和创新能力的关系。
⒌遵循学生的发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
课时安排：
第一组11课时
第二组11课时
第三组12课时
第四组13课时
第五组10课时
第六组11课时
第七组10课时
第八组12课时
附读课文6课时
二年级上学期语文教学计划 篇4一、本班25人、女生10人、男生15人。孩子们聪明活泼，有几位孩子学习较吃力。课上不会听讲。
二、教材分析
本册教材共有八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是:美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学.每组教材都包括导语、一课“识字”、四——五篇课文以及“语文园地”.各部分相互联系，构成一个有机的整体.识字课文形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等.全册课文共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文注音，但多音字随文注音.文中生字均在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意.“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读.最后是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字，有450个.生字表(二)是全册要求会写的字，有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字.三、教学目标
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音.2.认识450个字，会写350个字.要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写.要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的愿望，在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁.3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力.4.喜欢阅读，对阅读有兴趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语.6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.7.认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方，有礼貌.9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式，学习写日记.四、教学重难点:
1.会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用.2.认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思.3、正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.在阅读中主动积累词语.难点:
1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯.2.认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.学习写日记.五、教学措施
1.创造性地使用教材.根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道.做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力.2.正确定位识字与写字:遵循识、写分步，多认少写的原则，增加学生的课外阅读量，开展形式多样的课外阅读活动，引导学生在大量阅读中识字与巩固识字;在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异.做到下要保底，上不封顶.对于写字，必须从严，人人做到:正确、端正、整洁;优秀的学生做到“书写美观”.3.重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，采用灵活多样的朗读方式:分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读等，指导学生读出感情.4、提高阅读教学质量:进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受.要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间.要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣.同时，我将努力将适当增加学生课外阅读量，努力提高学生的阅读能力.4.口语交际不流于形式:口语交际教学尤其要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流.学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言.教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程.除专设的口语交际课，我也应有意识地在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力.5、激发写话的兴趣，提高写话的质量:学写日记，激发学生的写话兴趣，提高写话质量.六、学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维.课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生.2、合理地安排时间，开展“结对帮扶”、“个别辅导”、“小组合作学习”等不同形式的学习活动，促进不同个体学生的.发展.3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣.4、继续发挥QQ群和微信的作用，与家长及时联系，真诚沟通，不仅帮助家长提高家教水平，还可发展家长成为班级的志愿者，协助我开展教学.
二年级上学期语文教学计划 篇5一、学生情况分析
二年级5班共有学生72人。孩子们活泼好动、天真烂漫，好奇心很强，经过一年的努力学习，大部分孩子已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分孩子学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但个别孩子自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。有部分孩子，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让孩子养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高，大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。
二、教材分析
1、内容及编排
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、3-4篇课文。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定 的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学重点
1、培养学生良好的学习语文的兴趣。
2、帮助学生良好的学习习惯。
（1）正确的坐姿。
（2）朗读声音要响亮。
（3）作业字迹要工整，整洁，美观。
（4）课堂上专心听讲，积极发言，表达清楚。
3、培养自主识字的能力，激发自主识字的愿望。
4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。
5、激发课外阅读的热情。
五、教学措施
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
二年级上学期语文教学计划 篇6教学目标：
一、识字与写字：
⒈喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用字350个，会写字284个。
⒉掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
⒊养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
⒋能用音序和部首查字典，学习独立识字。
二、阅读：
⒈喜欢阅读，感受阅读饿乐趣。
⒉学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
⒊学习默读，做到不出声，不指读。
⒋借助读物中的图画阅读。
⒌结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
⒍阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和是件有自己的感受社想法，并乐于与人交流。
⒎诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
⒏认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⒐积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇（段），加强课外阅读。
⒑喜爱图书，爱护图书。
三、写话：
⒈对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
⒉在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
⒊根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、口语交际：
⒈学讲普通话，逐步养成讲普通话的好习惯。
⒉能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。
⒊能较完整地讲述小故事。
⒋与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⒌有表达的自信心，积极参加讨论。
五、综合性学习：
⒈对周围事物有好奇心，能就感兴趣的问题提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
⒉结合语文学习，观察大自然，有口头或图文等表达方式表达自己的观察所得。
⒊热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等表达方式表达自己的见闻和想法。
教材分析：
⒈教材80%以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。
⒉整体设计合理，思路简明清晰。
教材对全册内容作了统筹安排，识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，同时和写字结合起来，体现了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语文乐园中都有一个“阅读欣赏”，阅读内容与本单元课文也有联系；“语文生活”则把口语交际、综合性学习和写话融合在一起。
⒊课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，符合儿童的认知特点和经验，其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。
⒋本教材设计美观大方，插图紧密配合课文，比较精美。文图相得益彰，容易引起学生学习的兴趣。
教学措施：
⒈充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。
⒉在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
⒊重视情感、态度、价值观的正确取向。
⒋正确处理基本素养和创新能力的关系。
⒌遵循学生的发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
教改设想：
⒈全面提高学生的语文素养。
⒉正确把握语文教育的特点。
⒊积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
⒋努力建设开放而有活力的课堂。
教学进度：
教学内容
计划课时数
1窗前，一株紫丁香
2一粒种子
3小牛的铃声
4古诗长歌行
识字一
语文乐园一
5摘星星
6朱德的扁担
7回自己的祖国去
8小英雄于连
语文乐园二
9我在长
10征友启事
11两个橘子
12古诗二首赠汪伦游子吟
识字二
语文乐园三
13风娃娃
14小露珠的梦
15聪明的阿凡提
16口袋阵
语文乐园四
17葡萄沟
18瀑布
19沙柳斗沙怪
20和狼做朋友
识字三
语文乐园五
21我们的夏天
22月亮毯
23海边男孩
24磁浮列车
语文乐园六
25成功的路
26困难出办法
27麻雀
28蜗牛搬家
识字四
语文乐园七
29鹬蚌相争
30渔翁和魔鬼
31马头琴
32木兰从军
语文乐园八
总复习
第四篇：2017-2018学年二年级上语文教学计划
小学二年级语文上册教学计划
一、班级情况分析
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。本学期的语文教学教育任务重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读课外书的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
三、教材分析
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位 用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
第五单元，《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
第六单元《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
第七单元《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
第八单元《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事。《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的一面。
四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
五、教材的重、难点 教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学中需要注意的问题
（一）准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）识字、写字教学 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。
（三）阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。
（四）口语交际教学 本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事 在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（五）语文园地的教学 本册教材的语文园地安排的丰富多彩，有识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读，几个板块组成。从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。
第五篇：小学二年级上语文教学计划
小学二年级上册语文教学计划
易停
一、“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
二、班级情况分析
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
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