论NBA赛场上的量变与质变

第一篇：论NBA赛场上的量变与质变

论NBA赛场上的量变与质变

质量互变规律揭示了事物因矛盾引起的发展过程和状态、发展变化形式上具有的特点，从量变开始，质变是量变的终结。同样，在NBA赛场上没有永远的弱队，也没有绝对的强队，一个弱队的发展过程从量开始，从球探考察有潜力的新秀开始，再到经理在选秀大会上选到自己心仪的球员，再到球队开始培养这名新秀，这个球队里的教练，老将都会给与这名年轻人合理的建议，包括科学的训练方法，赛场上的技巧，甚至还有与队友、对手如何相处。当然，这些经验还要有所谓的度，不能全盘肯定的给予这名新秀，因为可能这个新秀以后会达到一种什么样的程度没人知道，可能会是名人堂球员，也可能沦落为龙套球员，还需要这名球员自我发展。

弱队的量变可以由一个球员完成，但是质变的过程中不能仅需要一名球员的努力，还需要其他球员，教练，甚至整个团队努力的结果，所谓“无兄弟，不篮球”，如果在赛场上五个球员都想的自己的数据如何好看，从自己的角度打比赛，这五个“量”永远是单独的，这个球队不会发生质的改变。反而，如果五名球员在赛场上拧成一股绳，这名球员有空位了球马上就能传过去，即使球没进也不互相责备，这五个“量”就会合成一个很大的量，可能质变不会马上发生，但是依靠球员的拼搏和整个团队的努力，充满必胜的信心和信念，不能因量变的漫长和艰辛而放弃或失去信心，要相信规律、相信质变必然会发生，这个球队就一定会发生质的改变。劳其筋骨，苦其心志的量变过程不是任何人，任何球队都能坚持下来的，没有信念、毅力的球队常常会堕落，所以能夺冠的球队毕竟不是多数。既然质变能体现和巩固量变的成果，并为新的量变开辟道路，那么，在球队的训练和比赛中就要高度重视质变，在量变达到能够引起质变时要有敢于突破的勇气，敢于破旧立新的精神，把球队的能力推向一个新的阶段。

俄克拉荷马雷霆队就是在NBA赛场中典型的例子，2007年球队在选秀大会上第一轮第二顺位选中了凯文杜兰特，但是球队并没有在这位号称历史最强榜眼小前锋的带领下进入季后赛，但是在今后的两年里，球队接连在选秀大会上选中了拉塞尔维斯布鲁克，詹姆斯哈登，伊巴卡等有潜力、有实力的新星，在这些人的努力下，2011年终于打进了总决赛，虽然不敌热火，但也虽败犹荣，所以，这支球队是成功的，从联盟中的鱼腩球队几年之内成为了联盟中的超级强队。这是一个“量”积累的过程，一直到质变，这支球队一直在努力，在坚持。当质变完成后，也就是当球队夺冠后，可能会有球员因为工资的问题离队，这就是质变是量变的终结，球队会在经历一个这样的过程，周而复始，所以回到了开始的那句话：NBA赛场上没有永远的弱队，也没有绝对的强队。

任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。所以，在NBA赛场上那些成功的球员，成功的球队一定会有坚定不移的目标和不懈的努力。所以，我喜爱NBA，尊敬那些球员。

第二篇：量变与质变

量变与质变

当命运的齿轮不断向前，时代不断变迁，为了提高新一代的民族感，为了提升现代人的民族文化，1999年国家对原有的法定节假日安排进行了大幅调整，并将清明、端午、中秋等传统节日写入法定节日当中。人们欢呼法定节日的新方案，迫切希望节日的来临，然而，当踏进新一年的门槛，数着可以放假休息的节日，是否有人忘记了这个没有假期却不可忽视的日子呢？

1938年5月毛泽东主席在《论持久战》一文中提出：“今年七月一日，是中国共产党建立的十七周年纪念日”。这是中央领导第一次明确党的诞生纪念日。此时，中国共产党已经是十七周年了，然而，却是第一次由中央领导公开宣布其纪念日。1921年7月中国共产党成立，因为在反动军阀政府的残暴统治下，处于不能公开进行活动的环境，只能采取秘密行动。再后来，时机还是没有眷念他，在大革命时期，党忙于国共合作、开展工农运动和支援北伐战争，因此再一次没有条件对党的诞生进行纪念。由于环境困难，缺乏档案资料，不能查记“一大”召开的准确日期，经后考证，得出“一大”召开的时间为1921年7月23日，因此在1941年党中央决定召开“一大”确定1921年7月的首日即7月1日作为党的生日。

相信国人并不都是健忘的，相信“七一”这个光辉的节日已经深深地铭刻在全国各族人民的心中。它鼓舞着全国各族人民在中国共产党的领导下，在建设有中国特色社会主义的道路上继往开来，去创造和迎接新的更加美好的未来。在部分国人质疑中国共产党有多大本领情况下，1978年在北京召开的中共十一届三中全会揭开了党和国家历史的新篇章，是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。

改革开放如春风吹遍神州大地，让其发生翻天覆地的变化，特别是新农村的建设。曾有人对美称北京的后花园的北京市海淀区的西北部做过调查，那个地方的衣食住行那种变化称不上沧海变桑田，也可以说具有隔世之感。

走在大街上，映入眼帘的不再是清一色的粗布衣服，不再是缝缝补补，哥哥穿完弟弟穿，弟弟穿破爸爸穿的景象，不再是“的确良”代表时髦和前卫的岁月了。30年后的今天，满街是样式新潮、色彩艳丽的衣服，让人们的眼球得到充分的运动，令人惊叹。虽然世界上没有绝对的公平，但是眼耳口鼻绝对可以在改革开放后得到不同的待遇。俗话说：“民以食为天。”吃饭时间一到，家家户户饭桌上都摆满六七个菜，还有肉和熟食呢！回想当初七八十年代，人们吃饱穿暖已经是一大幸福了，更别说改革开放前了。我们都知道，人都需要一个安乐窝，“有瓦遮头”以不至于日晒雨淋，如今住房不是问题，而且屋内还多了不少“成员”，如卧房、卫生间和厨房等，与30年前一家人挤在一个小小的平房内无疑让人感到多么幸福。在交通上，上庄与几个村子已经实现了村村通的目标，把公路铺到了农民的家门口，改变了原来“晴天一身土，雨天一身泥”的旧貌。当初不敢想的汽车，停在红灯前似乎一个小型的汽车展览会，而且城铁、地铁、飞机已经尽在身旁，日行千里的心愿再不是什么难事了。这些切身体会到的幸福难道不是中国共产党所给予的吗？为什么还会有人只关注他的不足呢？

也许人们在温饱中得到满足，在精神上的愿望也想更上一层楼。然而，又有多少人知道，我国15岁以上人口平均受教育年限在2004年应经达到8.3年，超过世界平均水平1年。但教育从业人员中受过高等教育的仅为7.2%。由于教育投入依然严重不足，在2006年把普及和巩固农村义务教育当做是教育工作的重

中之重。财政性教育支增长将高于财政支出的增长，教师工资、生均公用经费等逐步增长，办学条件差、运转困难、教育乱收费等关系人民群众切身利益的问题将逐步得到解决。到2010 年，全国基本普及九年义务教育的人口覆盖率接近了100%。同时，部分地方为了丰富村民的文化生活，村里修建了文化大院，修建了图书馆、棋牌室等，人们工作之余不仅可以在这里看书、下棋，还可以唱戏。每所学校都积极完善多媒体课室，让课堂内容更加生动易懂。假若生老病死是人们所担心的，那么翻阅资料一看就知道这未必有点杞人忧天。

统计显示，全国离退休人员社会保险费19年增长119倍。即使目前我国公共养老覆盖面只占总人口的15%，一部分退休人员生活窘迫，农村老人基本不享受社会保障。但随着企业职工基本养老保险制度不断完善，覆盖范围将逐步扩大。国家逐步做实养老保险账户，越来越多的人将过上老有所养，病有所医的生活。就如中山为例，相当多的地方在老人退休后每个月都有差不多一千元的退休金，节假日还有另外的补贴，家家户户每年每人都有五千元左右的股份金；即使生病也没什么好担心的，每人都有社保，每个月可以报销500元左右，如果不是大病就应经足够了，假若大病还有保险金，这有什么好担心的呢？不如开心生活，反馈社会。成为志愿者，在别人给予你的同时帮助他人，这想必是最好的方法。目前相当多的地方都成立了志愿服务活动，项目日益丰富，受到不少在校大学生与当地人青睐。除了上街宣传文明交通意识，为红十字会募捐，并在主要路口配合交警、城管等部门开展违章劝阻活动，影响较大。暑假期间，还可以通过面试到各大机构或医院进行志愿服务，不仅让自己有个学习的机会，还让他人感受到诚意与温暖，何乐而不为呢？

也许在改革开放30年取得前所未有的成就背后，还有一些未解决的问题，如自然环境污染较为严重、白色垃圾危害严重等，但是任何事情都不是一蹴而就的，所有东西都是由不完善到完善，由量变到质变的，只要我们深信中国共产党会越加完美，改革会如初春降临，幸福将会不请自来。让我们把抱怨转为相信，相信中国共产党的正确指导，相信明天会更好，相信一切更美好！

第三篇：质变与量变

质变与量变原理分析“三步走”战略

马克思唯物辩证法中的质变、量变规律，把事物的变化分为质变和量变，其中使事物的性质发生变化的称为质变，只是引起事物的数量或空间位置发生变化的称为量变。质变和量变之间是辩证、统一的：质变和量变是可以相互转化的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，当量变达到一定程度，突破事物的度，就产生质变，质变又引起新的量变，开始一个新的发展过程；质变和量变也可以相互渗透，在总的量变中包含有阶段性和局部性的部分质变，在质变的过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张，质变巩固原有量变的成果又为新的量变开辟道路。

改革开放以来我国制定了经济建设的“三步走”战略：第一步，1981-1990年，解决人民温饱问题；第二步，1991-20世纪末，人民生活达到小康水平；第三步，21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，然后，在这个基础上继续前进。

其实，三步走战略目标就是一个由量变到质变，由部分、阶段性质变到根本性质变的过程，是量变和质变相互转化关系的生动体现，每一个步骤就是一个由量变到质变的过程：1980——1989年，经过经济发展的量变积累，达到一个质变（“达到温饱水平”）；1989——1999年，再经过经济发展的新的量变积累，这又是一个质变；而到21世纪的中叶基本实现现代化又是我国发展的一个新的质变（从“小康型”走向“比较富裕型”）。

三步走战略中，温饱型、小康型和比较富裕型阶段里都包含着质变和量变的过程，在每一个量变中有部分质变，质变中又有量的扩张，“三步”中的前两步可以看做是阶段性质变，而第三步在整个战略中可以看做是根本

性质变。

因此，我们应当重视经济建设过程中量变和质变相互包含的复杂情况，注意区分根本质变和部分质变，以免犯冒进的错误（如大跃进）；还要区分部分质变和量变，以免混淆事物质的界限。

质变与量变原理分析“三步走”战略

院系：软件学院班级：10网工一班姓名：刘豪学号：101530409

第四篇：《量变与质变》

量变与质变教案

贺州市中学陈土平

教学目标

知识方面识记：量变和质变的含义；量变和质变的辩证关系；

理解： 量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。

能力方面（1）观察和分析事物的能力。结合学生日常生活的体验，引导学生分析比较量变和质变。通过这种方式，提高学生观察和分析事物的能力。

（2）辩证思维能力：通过事例论证学习量变和质变的辩证关系，提高学生辩证 地思考问题的能力。

觉悟方面 识到量变和质变是事物发展变化的两种状态，既要注重量的积累，又要抓住质变，推动事物的发展。

教学重点

任何事物的变化都是量变和质变的统一。

教学难点

事物在总体上数量不变，由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。

教学过程

导入新课

多媒体展示：欣赏歌曲《众人划桨开大船》

问：歌曲说明了什么哲学道理？

第三节 事物发展的状态

一、量变与质变

多媒体展示

《荀子·劝学》中的片断。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。” —— 《荀子·劝学》

思考： 这里的跬步、小流与千里江海相比有什么不同?

事物发展的原因有内因和外因，那么，事物发展的状态有哪些呢?

(学生回答后，教师归纳。)

1．量变、质变的含义

(l)什么是量变

展示课件

事物的运动变化总是先从微小的、不显著的变化开始，经过逐步积累而达到显著的、根本性质的变化。事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化，叫做量变。

事物的量变不论在自然界还是在人类社会，也不论在社会主义建设事业中，还是在人们的日常的学习、生活中，都普遍地存在着。

(2)什么是质变

事物显著的、根本性质的变化，叫做质变。

问：量变和质变有什么区别？

展示表格

变化状态变化结果

逐渐不显著性质没变

剧烈显著性质改变

下面，我们根据量变、质变的概念和特点的不同，来分析一个具体事例。展示：液态水、水蒸气图片

(学生阅读后，教师讲解。)

液态的水变成气态的水蒸气的整个过程，经过了量变和质变两种状态，分别呈现出逐渐的、不显著的变化和显著的、根本性质的变化两种特点，这也正是量变和质变的区别。

思考：为什么会发生量变质变？（多媒体展示）

事物的量变是由事物内部矛盾着的双方相互依存、相互斗争引起的，是矛盾双方在斗争中发生的力量上的增减。因为矛盾双方的斗争是在统一体内进行的，通俗地说，还在原矛盾的内部进行的，还没有引起矛盾双方依存关系的瓦解，事物还是他自身，没有变成另一事物。因此，在事物量变的过程中，有一个特点，就是事物的运动是逐渐的、不显著的。

前面我们学过事物的性质主要地是由事物内部主要矛盾的主要方面决定的。事物性质的根本改变(即事物的质变)，说到底是由于事物内部矛盾引起的，是矛盾双方的斗争在力量的变化上达到了一定程度，使双方的主次地位发生了根本的改变。通俗地说，原矛盾的统一体破裂了。事物不是它自身，变成了另一事物。事物的运动呈现出显著变动的状态，这就是质变的特点。

过度：实际上，世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态。

2．任何事物的变化都是量变和质变的统一

这一问题是本课重点之一，因为这是唯物辩证法基本内容之一，占有重要地位；同时，准确掌握运用这一原理，对做好各项工作有重大意义。

量变与质变的辩证关系。量变是事物在数量和程度上的变化，质变是事物根本性质的变化；在量变过程中事物呈现相对静止的状态，在质变过程中事物则呈现显著变动的状态。可见量变和质变有着明显的区别。那么；二者之间又有什么联系呢?下面我们继续学习量变和质变的关系。

多媒体展示： 神舟飞船1号~4号神州5号~7号

想一想：神舟1-4号飞船与神舟5-7号飞船之间的关系怎样？我们从中能悟出什么道理？

(l)量变是质变的前提和必要准备

一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，没有量变作准备就不会有质变发生。

思考：量变怎样引起质变？（量变的两种形式）

①数量上的增减引起质变

多媒体展示：笨人吃饼的故事

提问：这个人的可笑之处在哪里？违背什么哲学道理？

（学生回答 教师归纳）

没看到一切事物的变化发展，都是从量变开始的，没有量变做准备就没有质变的发生。量变是质变的前提和必要准备。

想一想：请大家列举一些成语或俗语，说明事物发展是由量变到质变的？ 多媒体展示：

项目量变质变变化指向数量程度根本性质

冰冻三尺，非一日之寒骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土千里之堤，溃于蚁穴；千里之行，始于足下

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海

不过，事物的量变能够引起质变，是不是仅仅表现在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化上呢?在事物总体数量不变的情况下，能不能发生质变呢?这就涉及事物量变的另一种形式。

多媒体展示：田忌赛马的故事（可适当让学生操作电脑体验赛马）

“田忌赛马”说的是战国时齐威王与大臣田忌赛马，两入各出上、中、下三匹马，上马与上马赛，中马与中马赛，下马与下马赛，结果田忌三战三败。后来，军事家孙膑给田忌出了个主意，以下马对上马，以上马对中马，以中马对下马，比赛结果，一败二胜，反操胜券。

思考：这个故事告诉我们什么？

（学生回答、教师归纳）

由败到胜，是一个质变，但这一质变并不是由增加马的数量来实现的，而是由上、中、下三匹马排列组合方式的不同造成的。

②由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化引起的质变

课本列举了很多事例，说明了事物量变的另一种形式；即事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。

多媒体展示再补充几个事例：

金刚石和石墨的比较图片

字母ODG不同组合：狗和上帝

材料1：不可随处大小便大小处不可随便

材料2：女人没有了男人将会一无所有

材料3：我们屡战屡败我们屡败屡战

材料4：情有可原，罪不可赦罪不可赦，情有可原

农村经济结构战略性的调整（耕地、气候等生产要素不变，但结构优化，也发生质变）。

企业生产中，生产要素不变，只要结构合理，就可以提高劳动效率（质变）各种体育大赛中，组员优化组合，也能出奇制胜

学习过程中对学习时间的优化安排，会提高学习效率。

过度：量变是质变的前提和必要准备，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的。那么，事物的发展能不能永远停留在量变的水平上?

(启发学生思考，回答后，教师讲解。)

(2)质变是量变的必然结果

①量变达到一定程度时必然引起质变，事物的发展最终是要通过质变实现的。

量变是质变的前提，没有量变就没有质变。但是，量变毕竟不等于质变。而没有质变，事物就不会发生根本的变化，就不会有飞跃，就不会有新事物的产生和旧事物的灭亡，一句话，就没有事物的发展。所以，事物的量变达到一定程度时必然引起事物的质变。

辨析：发展一定是质变，质变不一定是发展

②量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。

多媒体展示视频：水的三态变化~~~

关于赌博的量变与质变

二勇打赌的故事

提问：这个一定程度是指什么程度？

“一定的程度”、“一定的范围和限度”，就是度。所谓度，就是一定事物保持自己质的量的限度，或者叫关节点、临界点。

思考：人造地球卫星保持自己质的量的限度是什么？展示图片

（学生思考 教师归纳）

过度：事物的变化、发展先从量变开始，一次量变到质变的过程是不是等于事物变化发展的终结？

3、事物是不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态的循环往复，永不停息地向前发展的。

多媒体展示

如：经过几年的高考备考，经过长期的努力准备，高考前就要排除杂念，充满信心，争取通过高考实现人生的飞跃。

贫穷~~~温饱~~~小康~~~中等富裕~~~发达国家水平

冰~~~水~~~气~~~氧、氢~~~二氧化铁

原始社会~~~奴隶社会~~~封建社会~~~资本主义社会~~~社会主义社会

小结：（展示课件）

总之，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。当量的积累达到一定的程度，就会引起质变。并且，事物是不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态的循环往复，永不停息地向前发展的。

练习：（略）多媒体展示

第五篇：量变与质变

量变与质变’

唯物辩证法认为，量变和质变是事物发展变化的两种基本状态，任何事物的发展变化都不可能没有量变，也不可能没有质变。任何事物要发展变化，就需要量变与质变的统一。在量变与质变两者之间，量变是质变的前提，是质变的必要准备。一切事物的发展变化，都是首先从量变开始的，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞越和发展。就拿刘路的事来说吧，如果没有初中、高中、大学对数学的学习积累，方法技巧的总结，他能证明出西塔潘猜想吗?答案是否定的。“十年磨一剑”。正是由于他量的积累，和量的准备，才有了他今天的质的飞越。

在量变与质变两者之间，质变是量变的必然结果。单纯的量变不会永远持续下去，量变达到一定的程度必然会引起质变。众所周知，学习其实就是一个继承的过程，继承前人的知识和经验。但是，仅仅继承是不够的，因为随着学习的深入，会产生各种新的疑问，而这些疑问靠我们已有知识是无法解决的，这时候就需要寻求新的知识和方法，需要创新。而只有学习足够多的知识和经验才能创新。所以，学习是一个量变的过程，创新是质变的过程。创新是继承的必然结果。刘路证明西塔潘猜想事实上就是在创新，因此，刘路的成功是必然的。量变一定引起质变吗?也不一定。量变引起质变需要达到一定的度。过犹不及。正如吹气球，气吹少了，吹出来的气球不够漂亮；气吹多了，气球也就不复存在了。只有适当的吹入气体，气球既不会破看起来又漂亮。关于度的问题，愚人吃盐的典故最能说明这一点，菜中放入适当的盐使菜变得好吃，而愚人却买来盐当菜吃，结果不言而喻。刘路的成功，是经过一定的量的积累，达到一定的科研能力和科研水平，有了足够的积淀，一定的度，突然灵光一闪，将问题证明出来，从而达到质的飞越。

其实，马克思主义基本原理揭示得是事物发展的普遍规律。我们身边正在进行量的积累的人和事很多，刘路只不过是其中的一个典型。光线传媒的刘同说；“希望十年后的自己感谢今天的自己。”在我看来，他想表达的意思就是：注重每一天的积累，十年后能有一个更好的发展。这里我借用一下他这句话，如果你想十年后有一个质的飞越，那么现在就开始注重量的积累吧!