郑州大学大学生研究生理想信念问卷调查报告总结

第一篇：郑州大学大学生研究生理想信念问卷调查报告总结

郑州大学研究生理想信念问卷调查报告

理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。信念，是认知、情感和意志的有机统一体。理想信念是人们对未来的美好向往和高尚追求，在人的精神世界里处于核心地位。一个人有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生的高度和成功的可能性，理性信念能够为人生指引奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界。研究生的理想信念根植于现实社会，又是一个人的人生奋斗目标、精神支柱和成功动力，是否具有健康积极的理想信念，对于赋予时代重任的研究生群体来说显得尤为重要。

为了及时了解和掌握近期我校研究生的理想信念状况及其发展趋势，以及认真贯彻领会党的十七届六种全会和省第九次党代会精神，使研究生坚定正确的理想信念，树立积极向上的学习生活态度，营造浓厚的校园文化氛围，进而更好地把郑大创建一流大学、服务中原经济区建设和推进社会主义文化建设过程中贡献青春力量。为了积极响应郑州大学研究生院、党委研究生工作部“坚定信念砥砺青春铸造辉煌”的号召，我们开展了研究生的理想信念调研工作。

一、调查方法

本次调查采用《郑州大学研究生理想信念调查问卷》，对我校2011级全体研究生进行无记名问卷调查。

调查内容包括对时事政治的了解，对校园文化建设的态度，对中原经济区发展的关注以及生活态度理想信念的现状等50个问题。

二、调查结果与分析

1、关于十七届六中全会

在被调查的同学中，根据调查结果显示，绝大多数同学对十七届六中全会的主题，基本内容，主要精神等方面都有一定的了解和认识。认为中央提出的社会主义核心价值体系是科学决策，应当努力构建；认为

马克思主义是科学的崇高的理论，对其生活有指导作用；认为在和平与发展为时代主题的今天，伟大的社会主义中国一定能够完成共产主义的理想；同时也有少部分同学对是否能够完成社会主义理想持怀疑态度，因为当代中国完成社会主义理想尚需很长的道路。对于十七届六中全会，大部分同学的了解渠道为网络，我们应该积极组织同学们学习，同学们也可以自主地通过网络、电视新闻、报刊杂志等其他途径进行学习。

2、关于校园文化建设

超过半数的同学认为在校园文化建设中物质文化建设是目的，精神文化建设是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提，同时认为校园文化应该有自己独有的思想，净化校园的规章制度；认为加强校园文化建设是建设和谐校园文化的关键；校园文化建设缺乏系统规划，校园文化档次不高。所以，校园文化建设中应加强精神文化，净化校园的规章制度，提高校园文化的档次。

3、关于中原经济区发展

绝大多数同学对“中原经济区建设”有所了解，并认为中原区经济

建设具有重大意义，自己应该努力学习，积极主动为中原经济区经济建设奉献力量，其重大意义是扩大对外开放，加强经济合作，实现互利共赢的载体和平台。但大部分同学认为中原经济区的未来发展方向具有不确定性，认为中原区属于欠发达地区。

4、关于生活态度、理想信念现状

对于可能影响理想追求的因素，大部分人认为，个人能力有限，自

己有能力却没有遇到好机遇，学历的高低等个人因素比较重要，受人际关系，父母亲人的反对，或者私人感情问题等影响次之。

对于学校教育对信仰的梳理作用，72.5%的同学认为学校教育起到

一定的影响但不是主要的因素。

在追求梦想的人生道路中，大部分同学的态度比较积极，大部分同

学认为梦想与现实之间总是有一定的差距，有困难不是自己能够左右的。

在实现理想的根本途径问题上，超过半数的同学认为要有坚定的信

念正确对待理想实现过程中的顺境和逆境。

大部分同学认为理想的根本主要有以下因素造成：首先，现实太残

酷，理想难以实现；其次，受他人和环境的影响；再次，找到更适合的自己。

大部分同学能够正确处理学习和生活的关系。除了平时钻研学术以

外，会经常参加学校院系组织的活动，去感受更多的文化生活，应以此来提高自己的素质。被调查者中大部同学认为自己的校园生活丰富多彩，经常参加学校或院系组织的活动，也有一部分人，认为很多活动不符合自己的兴趣，只有极少同学认为自己始终无法融入校园文化生活。

在问及面临着感情、人际交往等诸多问题，是否感觉到有压力时。

大部分同学选择压力一般，能承受，甚至尝试将压力变成动力，能够适当地调节自己的心态。在读研之后，对未来，有一大部分同学对自己的未来产生了迷茫，可能是对未来规划的不清晰造成的。总体的生活态度比较积极。

三、关于在校园文化中如何加强理想信念教育的建议

（一）充分发挥网络思想政治教育优势

建立和完善网络思想政治教育工作体系，培育具有较高的道德品质、知识水平、网络沟通能力和网络应用能力的网络思想政治教育工作队伍；丰富时事评论、心理咨询、在线思想交流等内容；坚持正面引导和批驳错误言论双管齐下的网络舆论引导方针，营造正确高效的网络舆论氛围。

（二）将思想政治工作与心理健康教育相结合重点加强心理健康教育，形成心理咨询网络，通过心理健康教育和思

想政治教育的结合来加强在校研究生的理想信念教育教育，来满足研究生在学习生活中的心理需求。

（三）发挥党员的先锋带头作用，发挥基层党组织的战斗堡垒作用

理想信念教育还要靠典型引路、榜样感染，有理想的人讲理想，让先进事迹感染人。要及时宣传学生党员中的典型,引导学生寻找党员中的积极因素,因为身边的人和事更有亲切感和说服力,身边的“闪光点”更易接受,更易模仿,这样在形象教育中就将理论武装和实践教育有机地结合了起来。同时,学校应该通过加强对青年学生的理想信念的教育，对研究生进行理想信念教育就是要走出课堂,强化实践基地建设,把理想信念的基地建设同社会实践基地、专业实习基地建设结合起来,发挥一个基地的多功能作用,让大学生在基地活动中接受形象教育,巩固理想信念教育的成果，通过社会实践锻炼人。

理想信念的形成需要一个过程，科学的理想信念的确立需要长期大量的积累,这样才能产生质的飞跃。研究生理想信念的确立也是一个曲折反复、螺旋式上升的过程。因此,研究生理想信念教育要真正做到标本兼治,由表及里,解决深层问题,就必须在理想信念教育过程中找准结合点,引导研究生生树立科学的理想信念。

第二篇：大学生理想信念调查报告

大学生理想信念调查报告

调查时间：2009年12月3日

调查人员：AA

调查对象：BB

前言：当今知识经济时代，大学生充当着非常重要的角色，也是国家未来建设的主力军。理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。当代大学生所肩负的历史使命，决定了对大学生进行理想信念教育的极端重要性。通过此次调查，我们不难发现有相当一部分学生在理想和信念上存在一些问题，这些问题在不同层面、不同程度上影响了我们大学生的成长成才。

这次调查的对象是我系在校学生，调查形式是问卷调查和面对面采访。此次调查的主要方向是，大学生有没有树立明确的理想信念，大学生心中理想信念的作用，大学生对待理想信念的态度。调查是本着一切为大学生成长成才服务的，希望我的调查能够为大家提供一些参考，以使我的努力能最终反馈到学生群体中去，以此来体现其意义。

一、目前我系学生理想信念的现状和问题

整体来看，调查对象中树立了明确的理想拥有坚定信念的只占少部分，大部分的同学都存在着各种各样的“盲点”。有些同学从来没有想过要有理想和信念这东西，他们认为这些对自己的成长和成才没有半点联系，实属可有可无；有些同学是没有明确的理想和信念，这些东西在他们心中很模糊，没有什么很清晰的概念，他们觉得理想和信念作用不是很大；另外在这些接受调查的群体中，也有一些拥有明确的理想和信念，但是他们也有这自己的问题，那就是在追求理想的过程中不能坚定信念。

从树立明确的理想，到追求理想的过程中拥有坚定的信念，再到最终实现理想确实不是一件容易的事情。当代大学生在这些方面也存在着许许多多的问题，需要我们来发现和解决。

下面就根据我的调查所存在的一些问题的具体反映。

1、没有明确的理想信念

从调查问卷中我读出这样一组数据：13.0%的学生完全没有自己的理想、目

标，57.0%的学生总是不断设立短期理想，11.0%的学生不知道自己所想的能不能算是理想。由此可见，相当一部分学生没有树立自己的理想。结合另外的调查题，我发现，大部分学生还是知道自己应该树立理想的，但是由于种种原因，他们就没有了自己的理想。42.0%的学生认为很难找到一个切合自己实际的理想，从而选择了放弃理想；13.8%的学生认为理想对自己没有什么帮助，有和没有理想都一样；还有5.7%的学生是因为在追求理想的过程中，遇到过很多的挫折，从而对理想失去了信心。

2、理想比较脆弱

据调查统计，只有6.3%的学生暂时还没有在追求理想的道路上遇到过挫折，剩下的学生都遇到过或多或少的波澜和坎坷。正是实现理想的的艰巨性和曲折性，让许多的学生的理想都十分脆弱。在那些曾经遇到过挫折的学生中，有9.3%的学生就此一蹶不振，对人生失去了信心，当然也没有再树立什么理想了；23.8%的学生会在遇到挫折后的一段时间内失去信心和理想，过了一段时间后，他们能从失败中走出来，并且重新树立理想，不过他们也表示：“经过了失败的打击后，我们的理想变得脆弱了，追求理想的信念没有以前那么坚定了”。

3、理想盲动

在之前的报告中有指出有57.0%总是不断设立短期目标，他们总是在不断改动自己的理想。据调查统计，其中有19.5%的学生认为理想不是很重要，如果不能实现的话，有理想也是空的，但是每当看到别人都有自己的理想时，自己也就会树立一个理想；31.9%的学生总是不能找到符合自己实际的理想，或太高，根本无法实现，或太低，不用努力就能实现，于是他们只能不断跟换自己的理想；还有5.0%的学生认为在这个飞速发展的时代，我们若要跟上时代的脚步，就必须不断跟换理想目标。

二、对于改善大学生理想信念的几点意见

通过以上对所存在的问题的概述，我们发现的的确确在理想信念方面，我系学生或多或少的存在着问题，因此我们确实有必要采取些措施来加强和改善我系学生理想和信念方面的问题，引导大家走向一条积极、正确的道路。

1、引导学生树立明确、符合实际的理想和目标

这个标题似乎有点大，但实际上却是非常现实的。树立明确而且符合实际的理想目标，是追求和实现理想的前提。通过调查我们发现，在树立理想这方面，有许多的同学都存在问题。首先，适合你的才是最好的。人生的价值与意义是自己赋予的，只有问问你自己的心，心之所至，就是你人生的方向，你的理想也就是你人生所走向的方向。当然最重要的是，只有适合你的、你所感兴趣的理想你才会有要将其实现的信念；反之，一个不适合自己的、自己不敢兴趣的理想，只会成为虚设。其次，从实际出发。据调查数据显示，很多同学不是找到符合自己实际的理想，从而，他们有的没有树立明确的理想，有由于理想不符实际而很难实现，导致对生活失去信心。很多同学设立的理想，要不是过高就是过低。要想设立一个符合自己实际的理想，就得很好地认识自我，对自己的能力有个很好的认知。然后再根据自己的实际情况，设立一个符合自己的理想。

2、坚定追求理想的信念

追求崇高的理想，仅有美好的理想是远远不够的。追求理想需要有执著的信念。没有对理想的执著，要想实现宏伟的理想是不可能的。在接受调查的人群中，有33.4%的人说自己在追求理想的过中，做不到坚持不懈，遇到挫折就会退缩；20.9%的学生表示偶尔会坚持不懈、积极地追求理想，偶尔就做不到了；有很少一部分学生在追求理想的过程中，能够一直做到坚定信念。

3、增学生理想信念教育的感染力

首先，要在回答热点难点问题上下功夫。当代大学生思想活跃，视野开阔，对各种问题尤其是社会普遍关注的热点难点问题兴趣浓厚。其次，要在满足成长需求上下功夫。当代大学生越来越重视个性培养和自我设计，越来越看重自我价值的实现。成长中对理想信念的需求。要在将大道理讲透的同时，将小道理讲深，让他们切实认识到理想信念教育一辈子受益，从而增强接受理想信念教育的自觉性和主动性。再次，要在营造氛围上下功夫。当前，由于信息更加公开，传播更加快捷，发泄情感的方式更加直白，大学生普遍关注的热点难点问题更加容易捕捉，思想脉搏也更加容易把握；大学生对网络的依赖性加强，给加强理想信念教育也提供了新的课题。

通过此次调查活动，我们清楚地了解到当代大学生在理想信念方面的一些情况，并且发现有很多地方都需要改进、加强，希望此次调查能够对大家有一定的帮助。

第三篇：大学生理想信念调查报告[模版]

大学生理想信念调查报告

一、背景介绍

鉴于今年金融危机的影响，很多大学生找工作都比较难。大学生会不会因为各种难题而对自己的理想产生一种消极的影响或者降低自己理想的要求呢。有没有坚持自己的信念，重新树立自己的梦想。因此我们对大学生的理想和信念进行了一次社会调查，更好地了解大学生的情况，结合社会的现实，更好地有效地分配人力资源，促进社会发展。

党的思想政治工作是一切工作的生命线，这是由它的职能和作用决定的。只有充分发挥党的思想政治工作这一政治优势，才能保证我们工作的正确发展方向，才能及时排除和战胜各种错误思想的干扰。而加强理想信念教育是思想政治工作的核心,正确的理想信念从来不是自发形成的，而是人们在社会实践活动中，通过教育、培养、引导等科学的途径，逐步建立起来进而发展为人们的行动指南。因此，思想政治工作必须把理想信念教育作为核心内容抓好落实，才能发挥塑造人、引导人的功能。面向新世纪，由于改革的进一步深化，各种利益关系的调整，人们的社会生活、政治生活、经济生活必然发生巨大而深刻的改变，在这一转变过程中，各种新情况、新问题层出不穷。作为思想政治工作者，必须努力探索，深入研究新时期思想政治工作的新内容、新特点、新方式，探索一些带规律性的东西，发扬好传统，找出新路子，开创新局面。

二、调查目的与方法

我对我院学生的理想信念状况进行了抽样调查。本次调查通过问卷、座谈、个别访谈等方式进行。共发放问卷300份，收回问卷270份。调查范围涵盖非毕业班三个年级的学生，其中本科生160份，占59.3％，一年级125份，占46.3％；二年级110份，占40.7％；三年级35份占13％，基本上反映了不同性别、不同年级学生情况。调查内容包括大学生生活态度、入党情况、“三个主义”、价值观等方面的24个问题。问卷调查结果采取检验与统计分析的方法。调查结果表明，计算机学部大学生的政治倾向、人生态度、竞争意识、奉献精神等与时代变革的步伐基本一致，呈现出积极、进取、务实、开放的特点和变化，同时，思想上也出现了一些矛盾和问题。

三、发现问题

（一）、调查结果

1、思想积极要求进步，关心政治，但年级差别明显,调查结果显示，大多数同学思想积极要求进步，比较关心热点问题。如:问及是否想加入中国共产党时，有53.6%的同学回答很想，有21.9％的同学回答不想加入。在被问及是否关注国际国内新闻时，有78.3％的同学表示关注或很关注，只有21.7％的同学说很少关注。在被问及加入中国共产党的目的时，有15.5％的同学表示为信仰共产主义，有23.3％的同学表示为社会和他人做贡献，有35.5％同学表示是为发挥自己的作用早日成才。但是，从另一个数字来看反映了一些问题。问及是否想加入中国共产党时，本科同学有57.4％的同学想加入，专科同学有48.2％的同学想加入。不难看出本科同学比专科同学思想要求更积极。从年级分布来看，一年级同学有64.8％的同学想加入中国共产党，二年级有44.4％的同学想加入，而到了三年级只有37.9％的同学愿意加入共产党。低年级要求入党的学生比高年级多。

2、集体观念较强，但表现出个人主义倾向

在回答个人利益和群体或集体利益发生矛盾时，由49.8％的同学选择以群体或集体利益为重，有38.6％的同学选择了兼顾集体利益和个人利益；在问及是否想成为一个先人后己，先公后私的人时，有72％的同学回答想，有24.5％的同学表示不想。可以看出，大部分学生能把集体利益放到优先位置，能为他人和集体牺牲个人利益，集体主义观念是比较强的。另一方面也表现出他们内心并不想失去个人利益，在不损害个人利益的情况下兼顾集体利益。从后一个问题可以看出，一部分同学表现出个人主义倾向。

3、生活态度积极，表现为追求实用主义

在问及对待人生态度时，有64.9％的同学选择乐观进取，自强不息。在问及大学期间怎样才是成功时，有60.8％的同学选择从事各种社会活动交际面广泛的人。在问题有用就是真理的选项中，有40％认同这个观点，在有钱就是真理的选项中有12.5％同学认同这个观点，在物质利益第一的问题中，有10.6％同学认同这个观点。他们的生活态度是积极向上的，渴求了解社会，融入社会，也体现年轻人受市场经济环境的影响，追求实用主义。但是，他们判断事物的标准更多的是是否有用，更多的人愿意把个人利益与国家利益、集体利益结合起来考虑，即讲贡献也不违言索取。追求个人事业成就，也就是实用主义标准。

4、要求独立，但存在依赖心理，在被问及对待事物正确与否的判断标准主要标准时有57％的学生选择自己判断标准。在被问及实现人生价值的主要途径时有66％的学生选择自己努力同时寻求帮助。大学生脱离了父母的管束和高考的压力，青春期就已萌动的独立意识迅速复苏，自我意识增强。然而，长期以来由于教育导向的弊端，大学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备，当生活、学习上碰到问题、遇到困难挫折时，表现出较大的心理依赖性，存在不劳而获的心理。

5、获取信息多渠道，内容多样化

他们期望了解社会或信息，但渠道不再是单一的方式。在被问及了解信息的渠道时，有26.4％的同学选择报纸，有18％的同学选择收音机，有24％的学生选择电视，有21.5％的学生选择网络，另外还有4.4％的同学选择校内宣传橱窗。通过多方面的获取信息的渠道反映出他们渴求信息的愿望，也进一步反映出他们希望获取内容的多样化。

（二）、分析问题

1、对外开放和市场经济的社会环境影响。在市场经济发展的过程中，市场经济价值多元化，人们心理失衡，对道德的调节作用失去信心，仅适用于经济领域的原则，如追求利益最大化原则、等价交换原则等侵蚀到人们的道德领域。青年大学生处在接受新知识、新事物等多种知识的积累期，也是最容易受到一些外界因素影响的时期。这个时期他们学习、模仿社会上的一些现象，导致一些领域出现了道德失范现象，是非、善恶、美丑、荣辱界限混淆，导致一些人道德观念颠倒、错位。

2、西方的价值观念侵入。改革开放一些西方资产阶级的极端个人主义、拜金主义、享乐主义和自由主义等价值观念的进入与传播，腐蚀人们的思想，特别是对年轻人的思想影响，来改变他们的价值观念。一方面青年大学生处在世界观、人生观、价值观的形成过程中。对事物的判断标准不一，他们多以个人意识作为判断标准；另一方面，青年人有追求新知识，接收新事物心理；第三方面，部分同学存在国外的都是好的，外来的和尚好念经的思想。从而导致大学生价值观的偏移。

3、现代科技推动人类文明进程的同时带来现代病。人的物化倾向越来越明显，人与机器接触的机会和频率增加，人际交往的减少，人情味越来越淡，道德意识自然开始减退。现在的社会交通设施现代化，网络、电话等方便了人们的联系，但是减少了人与人在一起的时间，使得人们之间的感情减弱。另一方面，人物之间的接触，淡化了中华传统的礼仪要求，甚至最起码的礼貌也丢失掉了，这种情况使他们道德滑坡。而且网络使学生接受信息渠道发生了很大变化，网络信息量大，泥沙俱下，鱼龙混杂，什么样的信息都有可能出现，难免有错误和不健康的信息，这方面给思想道德建设带来了很大的冲击。

4、教育本身存在问题。①道德建设重视理论教育，轻实践，导致学生自己看不惯的行为，自己却不加控制，而且缺乏一种对人和对己一致的普遍的公共道德标准认识。即使安排实践，也多流于形式，为活动而活动，激发学生的情感体验不够，缺乏实效性。②中小学教育是学生教育的关键时期，而我们的教育追求应试教育，以追求升学率为目标。形成只要成绩好其他无所谓的思想。这种思想灌输给学生，甚而影响他们的思想道德，在进入大学后这种现象很难一时扭转。③大学开设的政治理论课、道德修养课的形式不理想，造成课堂乏味，学生不愿听课。教学内容与实际联系不紧密，针对性不强，教学效果不明显或没有达到预期的教学效果。

5、家庭影响不可忽视。一方面，由于大多数学生是独生子，有的父母娇之、惯之，使其放任个人意识和行为，缺乏自律意识，过了18岁仍然象个孩子，责任心不强，不成熟，缺乏正确人生观。另一方面，学生们的家庭经济情况不同，但是他们之间互相攀比心理强，在穿衣、吃饭、花钱等方面相互攀比，使一些学生的人生观发生扭曲。一些人感觉生活无着落，不能正确对待自身的经历，开始相信命运，这也是价值多元化带来的附属产物。

6、实用主义太强。实用主义强调行动、注重实效，主张从效果去确定行动方向，对其他因素不予考虑，把人与物之间的关系看成两点一线。现在部分大学生功利心理太重，急功近利，他们要求学什么，必须有用，重视科学文化素质的提高，忽视思想道德素质的加强。不理解道德的社会作用，轻视甚至忽视道德修养。做什么事情的反应是对本人是否有好处，有多大好处。把贡献与奉献放到了次之位置。

四、解决问题

理想信念的形成需要一个过程，科学的理想信念的确立需要长期大量的积累,这样才能产生质的飞跃。大学生理想信念的确立也是一个曲折反复、螺旋式上升的过程。因此, 大学生理想信念教育要真正做到标本兼治,由表及里,解决深层问题,就必须在理想信念教育过程中找准结合点,引导大学生树立科学的理想信念。

（一）、开展学理论、学国情、学先进的三学活动，从根本上做好当代大学生的理想信念教育工作。

①正确的理想信念不是自发产生的,而是来源于马克思主义理论的武装,来源于在这一科学理论指导下对社会历史发展规律和人生价值的清醒认识和正确把握。深入开展理想信念教育就是要着眼于“用科学的理论武装人”。②对大学生进行理想信念教育就是要走出课堂,强化实践基地建设,把理想信念的基地建设同社会实践基地、专业实习基地建设结合起来,发挥一个基地的多功能作用,让大学生在基地活动中接受形象教育,巩固理想信念教育的成果，通过社会实践锻炼人。③同时,理想信念教育还要靠典型引路、榜样感染，有理想的人讲理想，让先进事迹感染人。要及时宣传学生党员中的典型,引导学生寻找党员中的积极因素,因为身边的人和事更有亲切感和说服力,身边的“闪光点”更易接受,更易模仿,这样在形象教育中就将理论武装和实践教育有机地结合了起来。④理想信念教育也离不开国情教育和形势任务教育。历史让我们刻骨铭心，历史可以激起我们的民族主义精神，通过重大历史事件激励人。通过学习历史事件或现今的国情报告可以激发学生的爱国热情和民族主义精神。

（二）开展“四步递进”教育，做好职业生涯规划，有针对性的做好理想信念教育。

大学阶段是青年学生世界观、人生观、价值观形成的阶段，也就是教会学生学会如何做人，学会如何做事，学会如何生活。为了能帮助、引导学生树立正确地世界观、人生观、价值观，就有必要根据他们的不同时期的特点制定阶梯状的教育内容，根据每个年级的特点，确立目标，制定计划，安排系列活动，也就是帮助学生进行职业生涯规划，达到在成才教育过程中实现系统思想教育。

1、一年级加强道德礼仪教育刚从高中升入大学的一年级学生，由于年龄小，阅历浅，思想不成熟和心里脆弱。他们自我意识强，但缺乏自我监督约束和控制能力，他们渴望成才，却缺乏学习的毅力，他们想做一个道德高尚的人，却在实际生活中难以自律，他们不知道如何做才好，他们缺乏对正确的礼仪的理解与认识，他们需要理解，但又处理不好个人与他人、集体的关系。针对这种情况，开展以适应大学生活的修身教育。开设公关礼仪必修课或举办专题讲座，来补充他们在读大学前缺少的道德教育。围绕做合格大学生，做文明大学生进行教育，加强大学生责任感、使命感教育，进行集体主义和优良学风教育。

2、二年级自我认知教育

二年级学生对大学生生活基本适应了，思想基本趋于稳定，心理趋于成熟。这个时期应教育他们正确认识自己，对自己做一个正确的、客观的、科学的评估。评估内容包括思维方式、思维方法、道德水准、学识等等，根据个人情况确立志向，这也是职业生涯规划最关键的一点。帮助学生正确规划成才目标，制定科学的学习计划，教育他们对人生问题进行深入的思考，通过教育帮助学生树立正确的人生观，确立正确的人生目标。

3、三年级综合能力培养

三年级是学生实现职业生涯目标的关键阶段，也是学习计划执行的关键时期，更是打好专业基础的重要阶段。这个时期对学生进行专业倾向测试，根据个人兴趣与发展潜力，有选择的培养一些突出技能，教育学生撰写专业文章，大胆提出自己见解，锻炼独立解决问题的能力和创造性。鼓励他们做社会兼职，尝试参加各种社会实践活动。有选择的选（辅）修其他专业知识，增强英语口语能力、计算机应用能力、英文写作能力，从而为实现目标打下坚实的基础。

4、四年级职业道德教育

由于本院的特殊情况，还不存在大四学生，但并不代表要松懈，作为我院第一届本科毕业生，代表我院的面貌，代表我院本科教学实力。因此做好对四年级学生的教育准备工作。四年级是大学生期间最后一年，学生面临择业和从业的考验，因此对他们实施择业观教育和就业前的职业能力教育就十分迫切。其目标是通过教育使学生树立正确地择业观，通过举办讲座或与企业联合举办模拟应聘检查专业能力和综合能力的缺陷，对综合素质进行再提高，提高他们适应社会和工作岗位的能力。对他们进行适应社会环境和工作需要的教育，进行职业道德教育，培养艰苦朴素的精神，培养奉献精神。教育他们为社会做贡献，为祖国建设做贡献。

（三）思想教育与发展党员相结合，及时把表现好、成绩突出的学生确定为积极分子，及时确定培养联系人，加强教育培养，做到一年级有党员，二年级有党小组，三、四年级有党支部。充分发挥教工党员的作用和各总支、支部的作用，实施集体教育与个别帮助相结合的方式，组织入党积极分子认真学习党的基本知识和理论，系统掌握马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，使他们端正入党动机，真正解决思想上入党的问题。此外，还应强化实践环节，有意识地给积极分子交任务、压担子，引导和鼓励他们积极思考、主动工作、勇挑重担，在实践中锻炼成长、尽快成熟。

(四)加强德育课程改革，从课程上为理想信念教育做保证。

1、改变低年级两课的讲授方式，吸引同学们注意力。现在，政治理论课枯燥，学生不愿意听，开小差。为此，有必要改变这类课的讲课方式，采用纵向联系的方式，举办几个专题版块讲座，比如：经济版块，军事思想版块。同时结合一些实践活动，使同学们学有所思，思有所得。

2、在高年级学生中开设国情教育必修课或定期举办形势任务讲座，这样不仅可以做到四年理论学习不断线，又可以在学习的过程中，对同学们进行了爱国主义和民族主义精神教育。针对高年级学生思想认识趋于成熟，抓住他们关心国家大事，关注时事焦点的特点，开展学生喜欢的国情教育课，或举办国情形势任务讲座。

3、增开公关礼仪必修课。近些年，由于中小学教育和家庭教育的影响，现在很多学生不知道如何待人接物，不懂也不明白应该怎样正确与人交往。所以，有必要在一年级开设公关礼仪课，教会大家一些待人接物的方法，弥补大学之前的教育缺陷，通过一学期或一年的学习，使每位大学生真正成为一名文明的大学生。

（五）把德育教育与教学工作相结合，做到教书育人，管理育人教育的目的是什么？提高素质，素质振兴民主，推动历史进步。

教育的方式有两点：一是教书，二是育人。徐特立老先生曾经说过：“教书不仅是传授知识，更重要的是育人，教育后一代成长为有共产主义思想品质的人。”只有学高才能做人师、德高才能做人范，才能成为人们学习敬仰的楷模。这样的教师才会受到社会的尊重，学生才会乐于接受老师的赐教和谆谆教诲。而现在教授知识与思想教育的矛盾没有得到根本性解决，使得教授知识与思想教育相割裂。所以应加强思想政治工作者的专业知识的学习，同时加强教师的道德培养与规范，真正作到即教书又育人。

以上是我对信息管理与工程系学生的理想信念情况的调查和分析，针对这些情况采取的一些措施和提出了个人的一些建议，有不当之处请大家指正。

第四篇：研究生大学生理想信念问卷调查报告总结原创

郑州大学教育系研究生理想信念调查问卷总结

一、背景介绍

二、调查目的与方法

这份问卷对我系的理想信念状况进行了调查。本次调查共发放问卷40份，收回问卷40份，收回率100％。从性别上看，男生9人，占回收样本总量的22.5%；女生则有31人，占77.5%。

调查内容包括大学生生活态度、时事政治、价值观等方面的50个问题。问卷调查结果采取方差检验与统计分析的方法。调查结果表明，大家的的政治倾向、人生态度、竞争意识、奉献精神等与时代变革的步伐基本一致，呈现出积极、进取、务实、开放的特点和变化。

三、调查结果与分析

1.时事政治

在被调查的同学中，根据调查问卷显示，绝大多数同学对十七届六中全会的主题，基本内容，主要精神等方面有一定的了解和认识。其了解渠道主要为网络。

认为面对我国文化发展和经济增长不相适应，文化发展与国民素质不相适应，一些社会成员人生观价值观扭曲的现状，进行文化建设是十分必要的。

同学们对社会主义核心价值体系了解比较深入，并且认为中央提出的社会主义核心价值体系是科学决策，是崇高的科学理论，对我们的生活有指导意义，应当努力构建。同学们认为，党的十七届六中全会深化了体制改革的决定，同时对校园文化建设有着深刻的影响。认为学校文化建设的应重视教师队伍的精神文明建设，应加强校园育人文化建设，从而推进和谐校园文化的建设。

绝大多数同学对“中原经济区建设”有所了解,并认为中原区经济建设具有重大意义，自己应该努力学习,积极主动为中原区经济建设奉献力量。但大部分人认为中原经济区的未来发展方向具有不确定性，认为中原区现属于欠发达地区。

2.理想信念

5，7，14，25，35题主要围绕研究生的理想信念问题。

对于可能影响理想追求的因素，大部分人认为，个人能力有限，自己有能力却没有遇到好机遇，学历的高低等个人因素比较重要，受人际关系，父母亲人的反对，或者私人感情问题等的影响次之。

对于学校教育对信仰的树立作用，72.5%的同学认为学校教育起到一定的影响但不是主要的因素.在追求梦想的人生道路中,大部分同学的态度比较积极,57.5%的同学认为梦想与现实之间总是有一定的差距,有困难不是自己能够左右的,37.5%的同学认为要严格要求自己,并迎难而上。另外有5%的同学认为条条大路通罗马,寻求另外的梦想。

在实现理想的根本途径问题上，45%的同学认为要有坚定的信念，10%的同学认为要正确认识理想和现实的关系,20%的同学认为要勇于实践,艰苦奋斗,25%的同学认为要正确对待理想实现过程中的顺境和逆境。

大部分同学认为理想的改变主要由以下因素造成：首先，现实太残酷，理想难以实现；其次，受他人和环境的影响；再次，找到更适合自己的了。

3.生活态度

第22，23，36题主要考察了被试的生活态度问题。

能够正确处理学习和生活的关系。在回答平时除了钻研学术以外，你的课余时间是否单调的问题方面，有77.5%的同学都选择了会经常参加学校及院系组织的活动，去感受更多的文化生活，并且以此来提高自己的素质。被调查者中大部同学认为自己的校园生活丰富多彩，经常参加学校或院系组织的活动，也有一部分人，认为很多活动不符合自己的兴趣，只有极少同学认为自己始终无法融入校园文化生活。

在问及面临着感情，人际交往等诸多问题，是否感觉到有压力时。有82.5%的同学选择一般，能承受，甚至尝试将压力变成动力，能够适当地调节自己的心态。在读研之后，对未来，有一大部分同学对自己的未来产生了迷茫，可能是对未来规划的不清晰造成的。总体的生活态度比较积极。

三、采取措施与建议

开展学理论、学国情、学先进的三学活动，从根本上做好当代研究生的理想信念教育工作。

正确的理想信念不是自发产生的,而是来源于马克思主义理论的武装,来源于在这一科学理论指导下对社会历史发展规律和人生价值的清醒认识和正确把握。深入开展理想信念教育就是要着眼于“用科学的理论武装人”。

对研究生进行理想信念教育就是要走出课堂,强化实践基地建设,把理想信念的基地建设同社会实践基地、专业实习基地建设结合起来,发挥一个基地的多功能作用,让大学生在基地活动中接受形象教育,巩固理想信念教育的成果，通过社会实践锻炼人。

同时,理想信念教育还要靠典型引路、榜样感染，有理想的人讲理想，让先进事迹感染人。要及时宣传学生党员中的典型,引导学生寻找党员中的积极因素,因为身边的人和事更有亲切感和说服力,身边的“闪光点”更易接受,更易模仿,这样在形象教育中就将理论武装和实践教育有机地结合了起来。

理想信念教育也离不开国情教育和形势任务教育。历史让我们刻骨铭心，历史可以激起我们的民族主义精神，通过重大历史事件激励人。通过学习历史事件或现今的国情报告可以激发学生的爱国热情和民族主义精神。

第五篇：大学生理想信念调查问卷的总结[推荐]

大学生理想信念调查问卷的总结

想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变，偶尔听见《我相信》那属于青春的血脉喷张，我再次找到了属于它的力量，那是有权利也有可能为人生树立远大理想且不懈努力直至实现的承诺，我们犹如沃野之上的嫩苗，吮吸甘霖之后的疯长；犹如刚离巢的小鹰，拼命地扑腾，展翅翱翔；更如火红的日头在地平线之上自由喷薄，昭示着一个属于它的时代的到来。

可是，当歌声戛然而止，心跳恢复到初始，你准备好抵御如寒潮般袭来的常常是平淡忙碌的大学生活吗？你的信念，受伤了吗？你在音乐声中涌起的心潮澎湃的力量，又似乎被处于心底的那个慵懒的魔鬼吞噬了吗？

当我们的理想与信念遭遇了现实，那存在的沟壑让我们面对它，有了木讷，有过惊悸，有了担忧，不知不觉中，我们降低了对自己的要求，那原本盛满对实现理想而奋斗的源泉，流失了开始的勇气，根据我们小组调查，这一现实客观而又略显悲伤的被呈现在我们的面前了。

荏苒的时光，才跨过了大学的几月，理想却已经遭遇了现实，70%的被调查者承认自己已经开始降低了自己的目标与理想。是的，十二年的寒窗苦读，我们用自己的努力拿到了大学的入场券。在大学之中，这个从学校过渡到社会的训练场里，我们可以支配自己去完成自己愿意去做的和自己想要自己做的事情。但我们被大学里宽松式管理所产生的不积极的效应时，我们已经把大学视为了我们理想中的天堂了，我们最初的理想与信念早已被我们抛弃在一旁了，我们的信念早已经驱动不了我们的身体了，放松自我成了我们借口。

再归纳个人主观原因的这点上，理想与现实不符、专业与现实不符是两个最主要的原因，并且所占被调查人数85%左右。我们把现实归在生活的方面，专业则归在学习的方面。大学生活的重要方向是具有独立完整人格的高素质的知识分子，而任何制度的两面性总会塑造趋于两个极端的不同人格，一些人视其为独立自身的大好机会，其努力者不乏其人，他们的衣物鞋袜从不堆积，让生活环境保持整洁干净，克服天气的寒冷，每天都坚持早起，将床被叠起，将书籍摆放整齐，自己努力的保证自己周围的生活品质和追求。在学习上对自己严格要求，懂得安排好学习和休息的时间，不在课堂上睡觉，因为他们都得约束自己使自己不沉溺与虚幻的世界之中，清晨你总能在学校的操场上或是在某个角落之中的身影。所以我们没有理由把个人的不求上进归结于现实的残酷，专业的不适合，这种种的原因其实最主要的是在于我们自身，是因为我们的懒惰，是我们对自己的放纵导致了我们的理想离我们越来越远了，我们的信念越来越不坚定了。所以说，我们对现在的现状不满意也就不足为奇了。

渴望自由，期待收获，但两者却不兼得。根据我们调查表显示，别调查者之中有95%的人认为进入大学现阶段正因该享受自由，但是在大学生活中却毫无收获。不可否认的是，同学们都有对学习成果的期待，这也是我们心中积极上进的美好的一方面。但是在大学生活之中正是因为我们拥有了太多的自由的时间、放松的时刻，而我们却没有把这些时间安排好的能力，没有把握住这些时刻，人气白白的流逝掉了，而我们却独留下了悔恨。在大学这个半模拟似的社会之中，我们要有收获也要辛勤的播种，而不是干等就可以的。所以，我们的视野不能仅仅的放在自己所学的专业之上，我们更要多方面的发展，因为如今社会需求的是多面型的人才，我们要为我们将来即将步入的社会做好充足的准备。只有这样，我们才能让我们真正的获得幸福的自由，而不是空虚无度的自由。

但是当现实与理想不得不发生正面冲突的时候，我们的调查的结果似乎与个人的性格又有了一些关系，那些善于思考并不轻易放弃的人会调节理想与现实的距离，从而最终实现自己的目标，而那些性格果断坚毅坚定的人则会坚持自己的理想，但性格是没有好坏之分的，只要找准自己的人生定位，发现自己的性格特点，也许执着的人是容易失败的人，但是凡事成功的人一定是执着的人。调查结果之中显示，被调查者中有30%~40%的人采取对现实妥协或暂时搁置不管的态度。这让我们在惊讶之与反思，中国的教育制度究竟是怎么了？为什么我们学生思想是这样的？我们是否是只适合在温室中才能盛开的花朵，而受不了一点点的风吹雨打。这样的调查结果实在是令人担忧的，理想与信念这对一个人的将来是多么重要的一部分啊，而我们这当代的大学生却怎么能早早就将它们丢弃在一旁呢？

对于目前所学专业对实现自己理想是否有帮助的调查之中，认为比较有帮助被调查者占了87%，这能充分的说明我们所学专业的兼容性，我们既然已经选择了这个专业，那么代表着我们当初对它就是抱着一定的热情的，这热情或许会有所不同，但我们却不能拿不喜欢这个专业当做自己的借口，并且每个专业都是有它的发展空间的，热爱它，你才能有学习它的动力，你现在所学的专业或许有可能会伴随你的一生的，所以爱上它，才是王道。

对实现理想的障碍分析则趋于外在性，大多数的被调查者认为那些障碍来自于周围的环境的影响，一部分的人则认为是因为现实的残酷，但是却没有人认为是由于他们自身能力的欠缺和个人的惰性与日俱增所导致的。今天的社会仍然是物竞天择的时代，或许在今天竞争更加的激烈了，实力也真正是成为了开启就业大门的敲门砖，所以我们才要更加的重新的审视自己，发现自身的不足与优势各是什么，然后不断地完善自己，只有敢于正视自己的不足，那么我们才能不断地前进。审视让你生活更美好。

接下来的则是将理想实现的问题了。而根据我们调查，我们得知被调查者中有40%的同学正处于对未来制定目标和彷徨的阶段，只有10%人拥有长期目标，这就意味着那怕我们每天都很忙碌，但其实到大学毕业之际，我们却发现双手空空，我们对步入社会仍然会茫然无措，满目苍盲，找不到自己的方向。那些毫无计划的人则把完成大学当成了他们的人生目标，看的太近太浅了，完成大学可以作为我们的短期目标，但千万不可当做我们为之奋斗一生的目标。计划是对你未来蓝图的规划，它可以包括各个方面，例如生活，学习，人生等。只有有了计划我们才能有为之奋斗的动力。在我们进一步的调查之中，对未来有明确目标并有详细计划的人仅有5%。每天的生活都不会重复，没有计划，我们的生活就容易陷入胡乱不堪的阶段，我们在未来也就会容易失败，我们会败给那些对生活早早为之准备的人，那些踏踏实实按照自己计划实现自己理想的人。所以，我们现在已经没有时间可以任由我们毫无节制的挥霍了，大学的时光是我们一生中最重要的时光，在大学之中的每一分钟都有可能对我们的未来产生深远的影响，这包括了多方面的，我们掌握的知识，我们待人待物的态度，我们为人处事之道，我们与人的人际关系，我们的社会经验，阅历等等。日子是一天天的过去了，我们错过的时光在没有机会能够从新来过，我们浑浑噩噩的度过，或许我们能在今日体会到那一丝丝的快乐，但确定我们一定会承受一个悲伤遗憾的未来。

在我们调查中，有95%的人认为是为未来的美好生活而不断奋斗的，5%的人认为是为国家的繁荣昌盛而努力奋斗的，不难看出，在今天这个经济的社会之中，我们则早已置身其中了，我们早已从“为中华的崛起而读书”中逃开，其实我们为未来的美好生活而奋斗并没有什么不可以，毕竟如果每个人的生活都变得美好了，那么这个国家想不繁荣昌盛都难，但我们仍要牢记我们曾经的灾难，牢记我们身上所肩负的责任，我们还是有南海问题、钓鱼岛问题、中印边境问题等等。要让中国这个沉睡的雄师彻底苏醒，我们还是要努力奋斗的。所以同学们切不可以虚度我们的大学生活，我们要好好把握住这段美好时光。

以上便是我们小组对本次大学生理想信念的调查卷所作出的一些总结和见解。