2013-2014学年度第一学期生物教学计划

第一篇：2013-2014学年度第一学期生物教学计划

2013-2014学年度第一学期八年级生物教学计划

杨玉梅

一、教学目标

获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。

识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。

二、学情分析

本人所任学科有两个班，在七年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高，气氛活跃。但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。

应对措施

1、认真钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的教育教学观念。

3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。

6、加强训练，达到及时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

三、教研教改举措

1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。

2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们交流经验，按安参加本组的集体备课。

四、教学进度安排(按周别教学内容时数排列)

（第一周—第9周）第五单元 生物圈中的其他生物

（1-4周）第一章 动物的主要类群

（3周）第二章 动物的运动和行为

（5）第三章 动物在生物圈中的作用

（6-7）第四章 细菌和真菌

（8）第五章 病毒

（9-11）复习期中考试并做成绩分析

（12-15）第六单元 生物的多样性及其保护

（12-13）第一章 根据生物的特征的特征进行分类

（14）第二章 认识生物的多样性

（15）第三章 保护生物的多样性

（16-20）总复习考期末并做下册学习阶段

第二篇：2013--2014第一学期生物教学计划

2013—2014学第一学期生物教学计划

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

二、具体计划说明:

1、前期准备：开学前两周完成七年级学案的制作和八年级培优资料的订制。

2、课堂教学：七年级从兴趣抓起，在配合学案。八年级课程安排为下学期作准备，课上要以讲练结合，提高学生理解解决问题的能力为主要的教学目的。在课堂上会的少讲，不会的精讲。

3、备课：教案切合学生实际情况来进行教学设计，设计中主要要体现这样几个方面，包括知识点，重点和难点，情感价值观，作业设计要体现分层。

4、学生辅导：

①作业辅导:利用课下的时间或自习课时间面批，及时纠正错误，特别关注八年级的学困生。

②培优：八年级80分以上的一定要他们保持下去，让这些同学都有一本课外作业，多做多练，提高他们认识陌生题目并能解决新问题的能力。

③扶差：课堂上多关注，多提问，多鼓励，课下利用晚修前的时间或者随时随地对他们进行询问上课情况，知识的掌握，并指导他们完成作业。

三、教研活动：

1、多参加市里举办的优质课大赛提高自己的教学能力

2、多参加一些重点学校组织的开放周，多听课，多发表自己的意见。

3、学校组织的教研活动要按时参加，多听多问。

计划只是一种想法，实施才是实现的关键。

第三篇：九年级生物第一学期教学计划

2011-2012学年学期

（一）九年级生物教学计划

教学工作是学校工作的重要组成部分，开展好教学工作，对提高教学质量，培养学生能力有着重要的作用，为适应新课改的要求，顺利开展教学组工作，就必须制定出切实可行的教学计划，具体如下：

一、教学目标、任务、具体措施：

教 学中我们将以全面提高学生的科学素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要 突破口，让我们的学生在学习活动中掌握一些基本的生物探究的科学方法，树立正确的情感、态度和价值观，并渗透先进教育思想。

1、知识目标：让学生通过对本学期生物知识的学习，生命与环境变化相互作用下不断的延续和发展着，而且世界上这多种多样的生物是经过漫长进化历程形成的，它们和人类有着密不可分的关系，是我们在星球上生存的伙伴，我们应爱护、保护它们。

2、能力目标：倡导以学生为主体，因此教学中我们将利用一切可利用资源，让学生获得一些基本的科学探究的方法和动手口能力。

3、情感目标：继续对学生进行情感、态度和价值观教育，让他们认同整个地球不光是我们的家，也是所有生物的家，我们应该和谐和睦相处。

具体措施如下：

1、深入理解课改精神，研讨教材，提高利用教材的能力，真正做到变教书为教人。

2、注重学生学法的指导，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、学习先进教学经验，提高小组成员授课水平。

4、利用所有资源包括学校的，社会的（主要是学生自己生活中的资源），教材等努力让自己的课堂生动多彩。

5、教学面向全体学生，注重因材施教，减少学生的高分低能现象，提高学生的动手操作能力。

6、组织好每次的测试和竞赛活动。

二、教学活动目标、任务：

1、从本学科的实际和特点出发，本着以人为本的理念，用先进的教学理念武装自己的头脑，有效地在教学中指导学生学法，促进教学理念和教学行为的转变，以教研为先导，创新性地开展学活动。积极合理地听课，进一步做好促优转差工作。

2、具体措施：

（1）积极参加教学教研活动，提高自己的授课能力。

（2）抓好备课工作，做好备课中的各个环节，做到取长补短，促进师生的共同的发展。

（3）多听课，交流先进的教学经验和教学手段

第四篇：第一学期七年级生物教学计划

第一学期七年级生物教学计划

七年级生物教学计划

一、情况分析：(一)教材分析

本学期初一教材内容为生物和生物圈、生物体的结构层次和生物圈中的绿色植物共三个单元。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们人与自然和谐发展的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。(二)学生分析：

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

二、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

三、具体措施：

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备习题

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。附教学进度表： 第一周：致同学们 第二周：第一单元第一章 第三周：第一单元第二章 第四周：第一单元第二章 国庆节放假一周

第六周：第一单元第二章 第七周：第一单元第三章 第八周：第二单元第一章 第九周：第二单元第一章 第十周：复习期中考试 第十一周：第二单元第一章 第十二周：第二单元第二章 第十三周：第二单元第二章 第十三周：第二单元第三章 第十四周：第二单元第三章 第十四周：第二单元第四章 第十五周：第二单元第四章 第十六周二十一周：准备期末复习考试

第五篇：2011—2012学第一学期高二生物教学计划

2011--2012学第一学期高二生物教学计划

2011年7月1日

一、指导思想

本学期秉承的指导思想仍是：在义务教育的基础上，进一步提高学生生物科学素养。尤其是发展学生科学探究的能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系。尊重学生多样化发展需要；重视发展学生创新精神和实践能力；强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确情感态度与价值观的过程。

依据普通高中《生物课程标准》和现用教科书，在进一步贯彻落实素质教育的同时，强化面向全体学生的教育观，为全面提升学生的生物学素养、形成正确的科学价值观而努力。与此同时，还要不断提升教师的专业水平和整体素养；优化教育资源，注重信息技术与生物教学整合的研究；加强对新的评价体系与考试制度的研究。

二、教学建议

对于高中生物学新课程的教学，教师需要从教学原则、教学策略和教学方法、教学设计等多方面加以关注。特别需要做到以下几点：

1．研究《高中课程标准》和所用教材。变“教教材”为“用教材教”；改被动教学为主动教学；改被动学习为主动学习。

2．加强对生物学“核心概念”的理解与研究。根据模块教学的特点和具体要求，加强“单元备课”思想的贯彻和实施，力争在教学过程中，有较高的站位，有较明确的方向，并根据生源水平，有针对性地、有创造性地组织教学活动，有效落实核心概念的教学和对核心概念教学研究。

3．生物教学要突出学科特点，突出对学生的能力培养。生物学科应着重培养学生的观察、实验探究、理论联系实际的能力，要不断提高学生分析问题、解决问题、勇于创新和合作学习等方面的素养。整体上把握高中阶段生物学教学的主要任务、重要活动和实验等。

4．加强校本教学的研究，包括课程的设置、《标准》的研究、实验的开展和评价机制的研究等。

5．要不断地学习、研究和加强交流，正确把握课堂教学改革的方向。

三、教学进度和课时安排

本学期共20周，安排两个模块的教学：期中前安排必修一《分子与细胞》的教学；期中后安排必修二《遗传与进化》的教学。

课时安排：按照《普通高中课程方案（实验）》中的规定，一个模块36学时，平均每周4课时。建议各章节课时数安排如下：

模块一 分析与细胞（36课时）

前言

第一章

细胞的分子组成共7课时

第一节

分子与离子

第二节

无机物

第三节

有机化合物及生物大分子

机动(小结)

第二章

细胞的结构

共9课时

第一节

细胞的概述

第二节

细胞膜和细胞壁

第三节

细胞质

第四节

细胞核

第五节

原核细胞

机动(小结)

第三章

细胞的代谢

11课时

第一节

细胞与能量

第二节

物质出入细胞的方式

第三节

酶

第四节

细胞呼吸

第五节

光合作用

机动(小结)

第四章

细胞的增殖

4课时

第一节

细胞的增殖

第二节

细胞的分化

第三节

细胞的衰老和凋亡

小结

2课时 1课时 1课时 3课时 2课时 2课时 1课时 2课时 1课时 1课时 2课时 1课时

2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 1课时 1课时 1课时 1课时

模块复习和测评

3课时

模块二

遗传与进化（36课时）

第一章

孟德尔定律

6课时

第一节

分离定律

3课时

第二节

自由组合定律

2课时

机动(小结)

第二章

染色体与遗传

6课时

第一节

减数分裂中的染色体行为

第二节

遗传的染色体学说

第三节

性染色体与伴性遗传

机动(小结)

第三章 遗传的分子基础

6课时

第一节

核酸是遗传物质的证据

第二节

DNA的分子结构和特点

第三节

遗传信息的传递

第四节

遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成机动(小结)

第四章

生物的变异

4课时

第一节

生物变异的来源

第二节

生物变异在生产上的应用

机动(小结)

第五章

生物的进化

5课时

第一节

生物的多样性、统一性和进化

第二节

进化性变化是怎样发生的第三节

探索生物进化的历史

机动(小结)

第六章

遗传与人类的健康

5课时

第一节

人类遗传病的主要类型

第二节

遗传咨询与优生

第三节

基因治疗和人类基因组计划

第四节

遗传病与人类未来

1课时 2课时 1课时 1课时 2课时 1课时

1课时1课时

1课时2课时 2课时 1课时

1课时 1课时 2课时 1课时

1课时 1课时 1课时 1课时 1课时

机动(小结)

1课时 模块复习和测评

4课时

四、教学中应注意的问题

1．严格按照《标准》中规定的内容和北京市制定的课时标准进行教学。讲授的内容要适度，注意打好学科基础。可以适当参看《2011年北京考试说明》。2．注意核心概念、基本概念和生物学事实之间的区别及联系。

3．注重基础知识和基本技能的要求和落实。想法设法开展好教材中规定的探究活动和实验。

4．加强教学研究，充分发挥教师在教学过程中设计者和指导者的作用。加强对起始课、新授课、复习课和试卷讲评课的研究——加强教学实效性的研究。5．加强配套练习，希望教师们对区里编制的练习册提出宝贵的修改建议。

五、本学期教研进修安排

注重新的教育理念的落实，群策群力、开展好高中生物的教学改革。

1．本学期按照进度，每章节都安排有教材教法分析和指导。2．每月计划至少安排2节区级研究课。

4．适量安排专家讲座和学校教研组（备课组）经验交流活动。

5．每位教师都要尽量在教学过程中，开展教学研究，并完成相应的教学论文的撰写工作。

6．计划在学期末开展一次经验交流会或论文评选活动。

海淀区教师进修学校 生物教研组