我喜欢我的十大理由

第一篇：我喜欢我的十大理由

我喜欢我的十大理由

一看，你可能要说：哪有喜欢自己的人啊！这就不是你说的实话了，试问：哪有人不喜欢自己的？我喜欢我，有十大理由哦！

理由一：自己当然喜欢自己了，我有独特的个性，是个令我满意的女孩！理由二：我就是爸爸妈妈的结晶，喜欢爸爸妈妈，当然要喜欢自己啦！理由三：我人缘超好，别人都愿意跟我玩，我这么有魅力，当然喜欢自己啦！

理由四：我善解人意，不会跟别人起冲突，有这样的我，哪能不喜欢自己呢？

理由五：我学习很好，各方面都在发展，经常得到老师表扬，我更加喜欢自己了！

理由六：我能歌善舞，被称为小才女，所以吗，我就不能不喜欢自己！理由七：我兴趣广泛，唱歌，跳舞，画画，弹琴，下棋，我都会，琴棋书画，样样拿手！

理由八：虽然有缺点，但有错就改，人无完人嘛！

理由九：没有最好，只有更好！我可是一个小强牛哦！

理由十：我喜欢自己，喜欢酸酸甜甜的我！

酸酸甜甜的我，继续努力吧！做一个人人都喜欢的小天使！

第二篇：十大理由

十大理由：

一、江西第一家播音编导传媒、空乘表演模特学校，是江西传媒培训的创始者、领导者、第一品牌。第一家敢于签约、确保考生专业通过江西省艺术联考资格线（出省线）的学校。

二、办史最久：从1992年至今，已有20年的历史。

三、师资力量全省最强：我校是中国传媒大学培训基地，老师都是中国传媒大学、中央电视台、省市电台电视台的权威。

四、办学全省最专业：我校是中国金鸡百花电影节“星光大道1000位影视明星走红地毯”全国唯一合作学校。学生在我校培训一个月广播电视编导后，就可以自编自导演一部电影；培训一个月播音主持后，就可录制一部广播剧。

五、办学规模全省最大：从1992年办学至今已把5000多名200多分以上的考生送进本科大门。

六、课程最系统、最全面：开设播音主持、空中乘务、广播电视编导、戏剧影视文学、摄像、文化产业管理、影视表演等传媒专业所

有课程。学生不需要再请任何专业老师辅导。

七、学习费用最低：一次性交费，同时学2个专业（播音主持兼广播电视编导，或播音主持兼空中乘务）。

八、及时、权威高考录取信息咨询和升学指导服务:我校与200多所开设播音编导空乘等专业高校，建立了合作关系。艺术高考押题率高，在同等情况下，在校学生会优先录取。

九、封闭式管理，食宿教学一体。花园宾馆式的校园，教学设施齐全（专业摄影机、投影仪、电脑、电视、录音室一应俱全）。运动器材设备（篮球场、兵乓球桌具备）。学校有自己的食堂且环境卫生。班主任24小时跟班管理，确保学生人身安全。

十、小班授课：按照省联考和各高考院校考试大纲，针对性授课。沿用中国传媒大学经典教学模式，系统全面教学。从早到晚，全天都有课时安排，保障学生时刻都在学习，真正达到快速强化训练的目的。

第三篇：选择我的十大理由（定稿）

选择我的十大理由

1.我对理想的定义 2.我的性格 3.我对理想的执着 4.我失败的经历 5.我的定位，即我的目的

6.我是经过深思熟虑，并且经过了两年时间的沉淀 7.我的家人朋友对我无限的支持

8.我扎实的理科基础以及正确有效的学习方法

9.作为农村孩子，我继承了父母吃苦耐劳、坚韧不拔的精神 10.我清楚的知道自己要的是什么

1.我对理想的定义

我始终相信，没有理想的人生是不完整的，如行尸走肉一般，我慢慢的理解‘理想’这个词的意思，是随着我的年龄的增长，我看了很多的军事题材的片子以及对慢慢的了解一些感动中国人物的经历，我以前一直不理解何为‘理想’，我一直都认为理想不过是定一个目标，然后去实现它，如此而已，但是我不懂为什么会有那么多人宁愿为了这个目标不顾一切，甚至牺牲自己的生命，值得吗？理想到底是什么，竟有那么神奇吗？我一直都认为自己也有很多理想，我想当警察、当科学家，我认为当警察很神气，当科学家很受人尊敬，但是我自认为我不会为了这些不顾一切，甚至牺牲掉我自己的生命；但是我却能感受的到，他们很幸福，所以我很想有一个能让我为之不顾一切，不计报酬的一个目标，随着年龄的增长，我慢慢的理解，我把理想和信仰看成是同样的高度，为了信仰可以牺牲掉自己的生命，而只要确定了自己的理想也是可以为之不顾一切、不计报酬，尽管你的路并不是所有人都能理解，而且路途或许是布满了荆棘，会经历很多失败，但是我们都能坚守，我认为理想就是这样一个强烈的情感，我以前从没有这样的情感，或许就是和我的性格比较平和有关，但是相当医生这个想法，并不是一时的冲动，而且我也了解我自己我从来都不是一个冲动的人，我可以很清楚的感受到这个强烈的意愿，我也很清楚我要当的是一个什么样的医生，合格、优秀、纯粹的医生，合格即病人不会因为我技术或医术上的失误造成病情的延误或者生命的丧失，优秀即每一个病人都能得到最适合他们的治疗方式，而纯粹即我的职责就是治疗病人，不踏足名利场，只是当一名简简单单的医生，专心做我的学术研究，专心治疗我的病人，我会把这作为我一生追求的目标。

2.我的性格（坚韧、执着、不言弃、理想主义、不善表达）

实际上自从我想当医生的那一刻起，我就在考虑一个问题，我的性格究竟适不适合当医生，就我的性格这个问题我询问了我的家人、朋友、老师、同学，结合我自己对自己的了解，可以得出这样的结论，我性格平和但是坚韧，对事执着但不专牛角尖，不轻易下决定，但是一旦决定做某件事，就一定会尽我所能把它做好，对事情看的比较淡，但是重亲情、重友情，有点理想主义，但不是不切实际，不善表达，但善于倾听，静的下来，沉的下去，这样的我至少在性格上与医生是不相违背的，而且我认为医生除了医术之外，重要的是要有奉献精神要有医德，而这些对于我这个理想主义的人来说是符合的，我喜欢一个人静静的思考，默默的研究，而众所周知，医学生的学习生涯是漫长而枯燥的，需要的就是我们能静的下来，不受外界的干扰，专心做自己的研究，而我的性格正是符合这一点的，我相信我能顺利的完成求学生涯，虽然我有不善表达的缺点，但是我一直都在努力的提高自己的表达能力，我相信只要我用心和别人交流，是可以弥补我的这个缺点的，而且我一直都在强调我要当一个纯粹的医生，而不是那种善于周旋的领导型医生，我希望自己在医术上能有所突破，能尽我所能治愈好每一位患者，而与患者的沟通，我一定会做好，而且我相信我一定能做好，因此总的来说，我的性格是很符合一个做医生的标准的。

3.我对理想的执着

我把理想和信仰放在同一个高度，一旦确定，我不会轻易的更改，会尽我最大的努力去实现它，可能是农民的孩子带有的那种农民的坚韧的性格吧，而这个执着并不是空谈，可以从我的经历中体现出来，去年高考分数线下来的时候，我的班主任就给我做了分析，因为我考了608分，我们省的分数线比较高，我的分数线仅仅高了一本线26分，我班主任建议我报一些农林类的大学的热门专业，像中国农业大学、南京农业大学，他说这样就可以211学校的热门专业，以后也会很好就业，但是当初我已经确定了医生就是我以后要追求的目标，所以我5个学校全部都是医科类大学，30个专业全部医学类专业，每个学校的第一个专业都是临床医学。第一志愿落榜之后，我老师告诉我说征集志愿中已经没有医学类的专业了，只有非医专业了，那样倒不如报一些相对好点的学校的不太热的专业，那样或许以后的工作会更好找一些，不要盯着医学院了，要么就选择复读，明年重新考。那一次的打击对我非常大，我记得老师给我打电话的时候，我骑着自行车绕着我们家乡的环城路骑了一个下午，那时我在思考老师说的话，以及我要不要坚持，最终我是这样告诉老师的：“如果注定我要多学一年，那么我这一年宁愿待在大学里面，如果注定我不能学医，那么至少我的本科要在医学院读。”实际上有一个理由我没有告诉老师，那就是我想利用这一年的时间沉淀一下自己，我深入医学生的环境学习，我想看一下自己是单纯的相当医生，治病救人，还是受到电视的影响，看中医生所带来的好的名利，到底一年之后我想当医生的意愿会不会那么的强烈，我就是抱着这样一个念头来到的温医，我很感谢自己当初的决定，这一年我可以用两个词形容我的生活，‘煎熬’和‘幸福’，这一年我已经很清楚了今后我要走的路，而且我也可以很肯定的说，我想当医生的想法从来没有改变过，而且这个意愿也愈来愈强烈，尽管这一年来，医患关系那么的紧张，以及医学生那种枯燥的生活，医生的超负荷的工作，付出与回报也不一定成比例，而且作为一个女生，必须要考虑的就是年龄的问题，我想当一个合格的医生，想在医学上有所突破，那么就必须有扎实的理论基础作为我的后盾，5年本科，3年硕士，3年博士，11年，那么等我学业结束时，我已经32岁了，可以说我把我的整个青春都用在了医学的学习，但是我不想放弃，人的医生就短短几十年，能找到一份自己想干的事情，真的是很不容易的，与其毫无目标的活着，我宁愿一直走在我那一条追梦的道路上，无论道路有多么的难走，我不想带着一辈子的遗憾而放弃这条路，我相信如果你们给我一个机会学医，那么我一定会一直朝着我的目标一直走下去，达到自己最终的理想。

4.我失败的经历

很通俗的一句话，“失败是成功之母”，我认为只有经历过失败的人才能够真正的懂得如何去面对挫折，越在乎的东西失去之后是越痛苦的，这一点我是深有体会的，第一志愿的失误有可能造成我一辈子的遗憾，我很感谢学校的这次机会，因为我有失败的经历，而且是刻骨铭心的，那么得到学医的机会后，我就会更加的努力，更加的珍惜，选择一个一直成功的人，倒不如选择一个失败之后重新崛起的人，所以我认为这是我的优势，也是你们选择我的理由之一。

5.我的定位，即我的目的

当我确定要当医生的时候，我就知道自己要当的绝不是一个整天想着升职、外快、红包的人，我要当的就是一个合格、优秀、纯粹的医生，我的目的只有一个，当一个真真正正的医生，而非挣扎在名利场中，研究生毕业后，我会选择援非（援藏、援疆）两年，接着回来读博士，毕业之后，我会在大医院里历练3-5年，然后我会回到自己的家乡，利用自己所学，为我的家乡的人好好的治病。

6.我是经过深思熟虑，经过了两年时间的沉淀

确切的说，大一这一年对我的影响最深，我现在非常感谢当初自己的决定，选择来到这个学校，我想当初如果选择复读，或许我可以选择一个更好的学校来学习临床医学，但是我却没有经过心灵的煎熬和洗礼，那时的我就真的只是一个大一的新生，什么事都不懂，只有激情，没有规划，那么大一就会白白的浪费掉，那样我浪费了时间就是两年啊，而且可以这样说，对于别人的摇摆不定，我早已经过了很长时间的思考，而且这个思考也是经得起时间的检验的，大一的一年是煎熬而且幸福的，但是煎熬带给我的却是心智的更加的成熟，幸福则是因为我可以为了自己义无反顾的追求自己的理想，相比于别人我的成绩或许不是最好的，但是我绝对是最适合的人选之一。

7.我的家人对我无限的支持

我生活在一个普通的家庭，父母都是农民，他们识字不多，但是他们都很开明，当初我要选择医学的时候，他们只是告诉我说，医生是很辛苦的工作，让我慎重考虑，但是他们不会干涉我，无论我选择什么，他们都会无限的支持我，我还有一个姐姐和一个弟弟，我弟弟今年刚刚大学毕业，弟弟今年刚刚上大学，他们对我也很支持，我们中国讲究父母在不远行，我真的很感谢我的姐姐和弟弟，就像是我选择的这一条路，从我踏入大学起，也就意味着我会有十几年的时间在外求学，不能照顾他们，而我姐姐和弟弟的理解就为我解决了后顾之忧，而我弟弟说的一番话也很令我感动，他说：“你就好好的上学，家里的事，你都不用管，我再过几年就要毕业了，到时候我来供你上学，到时候我供你到国外学最先进的知识，即使把家里的房子。”我当时听了之后真的很感动，我当然不会让家里卖房子供我上学，如果我真的要留学，我也一定会好好的学，争取公费留学，学好国外先进的医疗知识，然后回我的家乡发展我家乡的医疗事业。

8.我扎实的理科基础以及正确有效的学习方法

我知道608不是高分，但是至少达到了你们学院招收的最低分数线，也就意味着我并不会比你们招收的学生差，过去的辉煌并不能代表什么，但是我认为良好的理科基础可以另我的学习达到事半功倍的效果，而且对于记忆方面我也有自己的一套方法，所以对于医学需要记忆的东西，我也会很好的掌握，而且我的心态，因为我不是为了应付考试才背诵那些医学名词，我不愿意当考试前的‘突击货’，我记忆他们是为了以后我当医生的需要，是对我的患者的负责，所以对于专业课我学的不会比任何人差，这是我能保证的。

9.作为农民孩子，我继承了父母吃苦耐劳，坚韧不拔的精神

俗话说“穷人的孩子早当家”，我生长在一个普通的农民家里，而且家里也发生过变故，这就使我很早就懂得了什么事责任，而且我也比同龄的孩子更加的早熟，而且我吃过苦，那段经历给了我很好的磨砺，我记得曾经资助过我的一位总裁，单忠杰单总曾经这样告诉我们“你们经历过的磨难或许是一种不幸，但是你们要看到，与其说是不幸，倒不如说是一笔财富，经历过苦难的你们更加的坚强，更加的懂得珍惜，只要你们不看轻自己，不要放弃，终有一天你们会成功的。”所以说，我把这个作为你们选择我的理由之一。10.我清楚的知道自己要的是什么

借用我们管理学老师说过的一句话“学好它然后扔掉它”，我从一开始就知道，我要当一名医生，大方向上从来没有动摇过，至少对于我来说，我学好这门课的目的就是为了扔掉它，转专业成功，相比于那些一直在摇摆不定，不知道自己喜欢什么，只是在询问别人是意见或是听从父母的意见，那我把医生作为我自己的理想，就会是最合适的人选之一。

第四篇：《我喜欢我》说课稿

大班语言活动——我喜欢我

一、说教材

《我喜欢我》选自山东省省编教材大班下主题二《我就是我》，次主题一《独特的我》。语言活动与幼儿的生活息息相关，培养幼儿的自我认识能力更是重要。

《纲要》指出要“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。《我喜欢我》这一语言活动就是通过借助小动物帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事而设计的，告诉幼儿“我就是我，谁也替代不了”这一道理。符合大班幼儿认知特点和心理特点，可以说这一活动既来源于生活又服务于生活。

二、说幼儿

幼儿期是自我意识形成和发展的重要阶段，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们的生活经验比较丰富，非常需要正确的自我认识、自我评价来增强自信，从而迎接新的学习生活。所以对其进行自我认知，自我欣赏方面的培养是很有必要的。恰当的方法可以事半功倍，所以这也就要求我们老师运用恰当的方法来对孩子进行引导。

三、说活动目标

基于对教材的分析以及大班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力和情感三方面的目标：

1认知目标：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点。2能力目标：善于发现自己的优点，学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。

3情感目标：树立自信心，在欣赏自己和别人中感受快乐。

在接下来的活动过程中，我将为幼儿完整讲述故事内容，引导幼儿理解和掌握，从而完成认知目标；在理解故事内容后，鼓励幼儿大胆讲述，从而完成能力目标；最后，以认识自我交流讨论的方式完成情感目标，从而顺利本次完成本次活动目标。四﹑说活动重﹑难点

大班幼儿的语言发展迅速，知识经验也比较丰富，所以本次活动我制定的重点是理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点。难点是善于发现自己的优点，学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。

在活动过程中，我通过分解讲述故事情节，层层递进，带领幼儿剖析小青蛙的优点，加深孩子们对故事的理解，从而顺利完成活动重点；然后，我将创设一个“赞美会”的情境环节鼓励幼儿在集体面前大胆进行讲述从而更好的突破活动的难点。

五﹑说活动准备

为了达到活动的趣味性，综合性和知识性的统一，寓教育于活动情境中，更好的完成活动目标，我做了以下准备：

1经验准备：让幼儿了解自己的本领和优点，从而在活动中丰富知识经验。2物质准备：PPT课件，青蛙、野鸡、松鼠、山羊的头饰若干。六﹑说教法学法

有效的教学方法可以激发孩子的兴趣，为其自主自动的探究式学习提供可能，老师应该充当幼儿活动的支持者，合作者和引导者，力求形成“合作探究式的师幼互动”，所以我将采取以下教学组织活动：

1、直观法：通过ppt展示，让幼儿观察图片，并进行思考，从而引出故事。

2、讲解法：通过故事的讲述加深孩子对故事的印象和理解。

在整个活动中遵循《纲要》理念，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握活动的重难点。所以幼儿的学法主要有：

1讨论法：引导幼儿大胆进行讨论，提高幼儿口语表达能力，从而完成活动重难点。

2观察法：观察法可以提高幼儿对细微事物的观察能力。活动中幼儿主要通过观察故事图片了解故事内容。

3角色扮演法：活动最后通过让幼儿在角色区扮演角色，从而加强对故事的兴趣和理解。七、说活动过程

围绕活动目标以及活动重难点，同时将教法和学法渗透到活动过程中，我将我的活动过程设计了以下环节： 1.出示图片，激发兴趣 2.看看讲讲，理解故事 3.角色扮演，深化理解 4.大胆讲述，认识自我

（一）出示图片，激发兴趣

在这个环节，我首先出示小青蛙的图片，并对幼儿进行提问：图上有什么？它是什么样子的？你们喜欢小青蛙吗？为什么？通过谈话讨论的方法，唤醒幼儿的生活经验，引导幼儿说出小青蛙的特点，激发幼儿的兴趣，从而引出主题。

（二）看看讲讲，引出故事

在这个环节，我首先出示小青蛙与野鸭、松鼠等对话场景的图片，分段进行讲述，然后对幼儿进行提问：小青蛙怎么了？它和野鸭、松鼠、山羊之间发生了什么事？为什么它会伤心难过呢？然后再出示小青蛙与山羊对话的图片，并对幼儿进行提问：山羊跟小青蛙说了什么？小青蛙后来为什么又高兴了？通过边看边讲的方式，引导幼儿更好的理解故事内容和角色的鲜明特征，这种呈现方式极大的提高了幼儿的学习兴趣。

（三）角色扮演，深化理解

在幼儿掌握故事情节的基础上，我将利用生动的语言、丰富的肢体动作，引导幼儿根据野鸭、松鼠、山羊以及小青蛙的性格特征进行角色表演，从而深化理解故事内容，让幼儿知道每个人都有每个人的本领和优点，从而顺利完成本次活动的重点。

（四）大胆讲述，认识自我

在这个环节，我创设了一个“赞美会”的情境，鼓励幼儿积极讨论，说说喜欢自己以及其他小朋友的理由。先是同伴之间的交谈，然后是教师做示范进行讲述，利用“我就是喜欢我，因为我会„„”和“我喜欢谁，因为他„„”的句式，最后请幼儿到集体面前进行讲述，这个环节主要是引导幼儿能够创造性的利用比较连贯的语言进行表达，体验与人交流的乐趣，并树立良好的自信心。

（五）活动结束，自然总结

这个环节我将先进行总结：今天我们听了一个这么好听的故事，那我们下面一起去活动区把这个故事表演出来吧。这个环节主要是将集体教学自然而然的拓展到区域教学。

《纲要》中也指出：语言能力是在运动的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。

八、说活动延伸

鼓励幼儿到集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的绘画作品等。

纵观本次活动，我为幼儿创设了一个轻松愉快的氛围，让幼儿在谈谈说说看看讲讲中去理解故事内容，体验自我认识的重要性，并拓展了幼儿的讲述经验，提高了对语言的感受力和表达能力，从而完成教育目标。

以上就是我的说课内容，谢谢大家！

第五篇：我喜欢我 教案

幼儿园中班社会教案：我喜欢我

设计意图：

对于中班幼儿来说，4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应。词汇越来越丰富，喜欢与家人和同伴交流。喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4~5岁幼儿应该知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。根据中班幼儿的特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动设计了三个环节：

第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长。组织孩子们分享自己的优点，引导幼儿发现自己和其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！

整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高幼儿的自信心。

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并对此感到满意，能大胆的讲述喜欢自己或他人的理由。

3、让幼儿大胆展示自己，提高幼儿的自信心。

活动准备：

故事课件、音乐。活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，大家好。你们认识我吗？我先自我介绍一下，我是老师，很高兴认识大家。

师：有没有谁可以告诉我你的名字？在咱们班上有没有你喜欢的小朋友，为什么喜欢他（她）？

二、出示图片，激发兴趣

师：看看，今天老师给你们带来了新的动物朋友，看看是谁？（课件展示）你们喜欢小青蛙吗？为什么？

三、看看讲讲，引出故事 ；角色扮演，深化理解

师：愿意变成小青蛙吗？跟着老师变成小青蛙吧。

师：我们跟着小青蛙在池塘边玩耍，我们去游泳（带领幼儿游泳一圈）。小青蛙真的太能干了，是最棒、最漂亮的小青蛙。我们现在游回池塘吧（回座位）

出示小青蛙与野鸭对话场景的图片。

野鸭(ppt)：“青蛙，青蛙，你会飞吗？像我这样飞的很高、很高。”

师：我们和小青蛙一起尝试飞起来，像野鸭子一样飞起来。

师：我们没有翅膀，怎么也飞不起来。小青蛙也难过极了，他去找自己的好朋友小松鼠。

出示青蛙和小松鼠对话的图片。

师：我们来问问松鼠会不会飞。

师与生：松鼠，松鼠，你会飞吗？

小松鼠（ppt配音）：我没有翅膀，当然不会飞啦。可是你看我会爬树，谁也没有我爬得高。

师：我们也和小青蛙一起试一试爬树吧。

师：小青蛙四条腿蹬了半天，都没有爬上树，这下他更难过了。他又去找自己的好朋友山羊。

出示青蛙和山羊对话的图片。

师与生：山羊，山羊，你会飞么，会爬树吗？

山羊(ppt)：我不会飞，也不会爬树。

师生：那你会干什么呀？

山羊(ppt)：我会认字呀，你瞧，这两个字是青蛙，那两个字是山羊，我还会人很多很多的字呢。

师：小青蛙想了想，他不会飞也不会爬树，更不会认字，想着想着他就伤心的哭起来了。（一边说一边出示青蛙哭泣的图片）

师：有没有小朋友可以安慰一下小青蛙？

生（可能回答）：青蛙，你别难过了，你会青蛙跳，会游泳，还会呱呱呱的唱歌，我们大家呀都喜欢你。师：其它动物还会有什么本领吖？

生：野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。。

师总结：所有小动物都有本领，小青蛙也有。朋友们都喜欢小青蛙，小青蛙也喜欢自己。那么你们呢？

（四）大胆讲述，认识自我

师：那你喜欢你自己吗？你有什么本领（你会做什么呢）？ 生：喜欢自己。我会。。

邀请一个或几个小朋友，上台说说自己的本领。（引导幼儿完整的表述）

师：现在请小朋友们去找自己的好朋友，和自己的好朋友说说自己的本领。（如果出现落单的小朋友，教师可以引导他融入其他小团体，或者和老师组成一个小团体，说说自己的本领。）

讨论过后再请小朋友来说说。

师：你喜欢你的好朋友吗？他/她会什么本领呢？ 生：我喜欢我自己/某某某，因为我/他会。。五）活动结束，自然总结 师：大家有那么多的本领，真的太棒了。小青蛙可以游泳，吃害虫，野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。小朋友会唱歌，跳舞，溜冰。那你们想知道老师的本领吗？现在跟着老师来学习本领，跳舞。老师有个要求：放音乐跳到前面来，音乐结束时面向大家做一个自信的动作。

举手的幼儿都邀请上来。没有举手的幼儿负责拍照（假装拍照）。师：现在请跳舞的小朋友下去邀请你的好朋友，两个人一起跳舞。（可以一个跳舞，一个负责拍照）师：请所有小朋友跳舞，老师来拍照。

（音乐结束，幼儿展示自信动作，教师拿真正的手机出来拍照。）师总结：今天老师知道了很多小朋友的本领，会唱歌，会。。在以后呀，我们要不断学习，就会有更多的本领。走，跟着老师去学本领吧。

八、活动延伸

区域角色扮演：将集体教学自然而然的拓展到区域教学。

鼓励幼儿到集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的绘画作品等。

故事：我，喜欢我自己

青蛙在池塘边一边“呱呱呱……”叫，一边看着水里映出来的自己。他高兴地想：我会游泳，会跳得很远很远，会“呱呱呱”地大声喊，还穿着漂亮的绿色衣裳。想着、想着，青蛙大声地喊起来：“我是最漂亮，最能干的青蛙！”

野鸭听见青蛙在喊，就问他：“你会飞吗？”野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。

青蛙向前跑几步，拼命地想飞起来，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来。

青蛙心里难受极了，他到好朋友小松鼠家去。青蛙问小松鼠：“你会飞吗？”小松鼠说：“我没有翅膀，当然不会飞。”小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙，神气地说：“可是，我会爬树，谁也没有我爬得快。”

青蛙也像松鼠那样抱住大树往上爬。四条腿一起蹬，蹬了半天也没有爬上去。

青蛙更难受了，他往好伙伴山羊家走去，山羊正在家里看书。青蛙问：“你会爬树，还是会飞？”

山羊说：“我不会爬树，也不会飞。”“那，你会干什么？”

“我会看书呀！”山羊指着书上的字说：“你瞧，这两个字是„山羊‟，这两个字呢，是„青蛙‟。”山羊骄傲地说：“我会认很多很多字呢！”

“我不会爬树，不会飞，也不会认字。你们都比我能干，我什么也不会。”青蛙太难受了，他忍不住哭起来。

山羊笑着对青蛙说：“你会游泳，会青蛙跳，还会„呱呱呱„地唱歌，你的绿衣服特别漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我们大家都喜欢你。”

“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事儿，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边，“呱呱呱”地大声唱起歌来。